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1) Appello: presentazione dei partecipanti
2) Il Team. Chi siamo.
3) Costruzione del gruppo Telegram Saperi Digitali
4) Da Telegram agli strumenti digitali comuni per condividere attività (Zoom, Padlet, Murals, suite Google,)
5) Presentazione dei 3 percorsi e raccolta di interessi rispetto agli argomenti chiave dei 3 percorsi

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in rete

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set di CodingSTEAM, con l’uso di Scratch sviluppato del MIT Media Lab, il programma MBlock e Arduino

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set di CodingSTEAM, con l’uso di Scratch sviluppato del MIT Media Lab, il programma MBlock e Arduino

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in un percorso dal coding applicato al digitale al coding applicato al mondo fisico, finalizzando le esperienze anche allo sviluppo di competenze pratiche legate alla mondo dell’Internet delle cose (Internet of Things o IoT).

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sviluppare approfondimenti sull’uso degli open data: per il riuso strategico e mirato dei patrimoni informativi

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sviluppare approfondimenti sull’uso degli open data: per il riuso strategico e mirato dei patrimoni informativi

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fino a costruire infografiche e mappe

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creare mappe digitali online, per diffondere testimonianze, storie umane, valori della comunità di quartiere, rendendoli fruibili e riusabili

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creare mappe digitali online, per diffondere testimonianze, storie umane, valori della comunità di quartiere, rendendoli fruibili e riusabili

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per potenziare il senso dei luoghi abitati, con strumenti open source come Umap

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Conoscere e approfondire  l’uso di piattaforme digitali

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Conoscere e approfondire  l’uso di piattaforme digitali

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per condividere ed elaborare contenuti in condivisione

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Creatività e la fantasia per lo sviluppo del pensiero divergente

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Creatività e la fantasia per lo sviluppo del pensiero divergente

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un allenamento dell’immaginazione e della fantasia, scardinando definizioni e significati di parole, testi e concetti. Una sperimentazione di idee e soluzioni non convenzionali a problemi della vita reale, attraverso pratiche di drammaturgia teatrale e scrittura creativa, connesse ad esperienze dirette di partecipazione generativa.

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esperienze di teatro di comunità e sulla mappa delle emozioni di Dare di più, che ha coinvolto comunità ampie di ragazzi ed educatori nella prima annualità di progetto, attraverso pratiche espressive e teatrali connesse a quelle digitali e di partecipazione generativa

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lavorare insieme alle comunità locali, creando immaginari di futuro e azioni immediate e concrete, per sostenere il futuro desiderabile

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ideare in base ai problemi delle persone, per impostare veri e propri progetti strutturati e controllabili

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creare mappe di contenuti complessi e condivisi

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creare mappe di contenuti complessi e condivisi

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Costruire insieme paesaggi di contenuti, scenari, visioni. Distribuendo a tutti il potere

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ogni parola agisce se incontra un'altra.

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ogni parola agisce se incontra un'altra.

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Gianni Rodari, Grammatica della Fantasia

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Gianni Rodari, Grammatica della Fantasia

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Gaetana

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è effetto di molti problemi

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I ragazzi non si fidano degli strumenti digitali per restare in contatto con gli altri

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I ragazzi non si fidano degli strumenti digitali per restare in contatto con gli altri

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i ragazzi non vogliono mostrare il loro ambiente familiare

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i ragazzi non vogliono mostrare il loro ambiente familiare

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I ragazzi sono in overdose da utilizzo del digitale per la comunicazione

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I ragazzi sono in overdose da utilizzo del digitale per la comunicazione

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Le persone con cui parlo

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Attraverso uno schermo è difficile essere capiti

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Attraverso uno schermo è difficile essere capiti

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non si riesce ad avere certezze di efficacia  per il riaggancio della relazione

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non si riesce ad avere certezze di efficacia  per il riaggancio della relazione

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Nelle nuove modalità di intervento per il riaggancio della relazione non si riesce ad avere certezze di efficacia nella programmazione

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Compromettere la propria posizione nella relazione educativa dello sperimentarsi

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Troppo uso del digitale

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quando si sta davanti ad uno schermo non si parla sinceramente 

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quando si sta davanti ad uno schermo non si parla sinceramente 

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distanza fisica

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IL PROBLEMONE è ENTRARE IN CONTATTO con i ragazzi attraverso il digitale

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IL PROBLEMONE è ENTRARE IN CONTATTO con i ragazzi attraverso il digitale

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Un problema è una situazione attuale negativa reale, oggettiva, chiara e specifica e non connotato come "mancanza di..."

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non sono sufficienti i dispositivi per un rapporto ideale 1:1

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non sono sufficienti i dispositivi per un rapporto ideale 1:1

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i ragazzi non sono stimolati ad apprendere

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i ragazzi non sono stimolati ad apprendere

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i ragazzi non riconoscono come reale il rapporto digitale virtuale

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i ragazzi non riconoscono come reale il rapporto digitale virtuale

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i ragazzi non prendono sul serio il rapporto con il digitale

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i ragazzi non prendono sul serio il rapporto con il digitale

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non riusciamo ad agganciare i ragazzi nelle relazioni digitali

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non riusciamo ad agganciare i ragazzi nelle relazioni digitali

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l'accesso alla rete non è garantito a tutti

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l'accesso alla rete non è garantito a tutti

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il lavoro educativo non è pensato per un rapporto a distanza

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il lavoro educativo non è pensato per un rapporto a distanza

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Quali sono i problemi da affrontare per entrare "in contatto" con i ragazzi attraverso il digitale?

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Quali sono i problemi da affrontare per entrare "in contatto" con i ragazzi attraverso il digitale?

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Franco

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Luigi

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Pensa Empaticamente Non Nasconderti Esci Luce Luminosa Ondeggiando

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Bigodino Impiccione Corre su un’Isola Colora Leone su Elica Trotterellando una Tavolozza Alata

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Luca

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Ciccio
E Lello Litigano Urlando Lentamente Arriva Rocco Eccomi!

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Ladri
In
Banca
Rubano
Oro
Danzando
In
Festa
Indossando
Superlativi
Iridescenti
Camici
Arcobaleno

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Letargici
Ippopotami
Bisticciano
Rotolando
Ironicamente

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Sorprese
Mai Arrivate
Rendono
Tutto
Troppo
Vuoto

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Parole Emozionanti Non

Nascono Amanti

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Giocare Al Monitor È Bello

Oh Yeah!

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Piccoli Alberi

Lontani Lasciano Ombre Nell’ Erba

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Liberavo  Elementi

Tutti Trovati O Raccontati

Esplorando Canzoni Di ogni genere

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Pensa Empaticamente Non Nasconderti Esci

Luce Luminosa Ondeggiando

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Roberto  Ascolta  Davide
Diligentemente  Oppure
Legge  Impaziente  Nuovi
Avvisi

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Documentare Insieme Azioni Ricordi

Immaginando Occasioni

Presentare Espressioni

Raggianti Su Ogni

Nuova Ambiziosa

Luce Emergente

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Provare Insieme

Spensierata Competitività

Incontrando Nuovi

Amici

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Francesi Audaci Pigolano Pigramente Unicamente

Nelle Teiere Eschimesi

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...un oggetto che faceva parte del tuo pomeriggio

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...un oggetto che faceva parte del tuo pomeriggio

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...sabato scorso

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...una cosa che faceva parte del tuo pomeriggio 

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...una cosa che faceva parte del tuo pomeriggio 

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...nei weekend, quando avevi 10 anni

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inventare storie è una cosa seria!