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También llamado aprendizaje autorregulado, autogestionado o autogestivo, es el proceso activo y constructivo por el que los estudiantes establecen y trabajan en pro de unas metas de aprendizaje a través del seguimiento, regulación y control de la motivación, la cognición y la conducta.

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Subcomponentes de la atogestión del aprendizaje

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Subcomponentes de la atogestión del aprendizaje

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Motivación
Corresponde a la energía (fuerza, intensidad y persistencia) autogenerada que dirige la conducta hacia un objetivo.

Atributos autorreguladores
Características de aprendizaje personales del estudiante (autoeficacia, autoconsciencia y recursividad).

Procesos autorreguladores
Procesos de aprendizaje del estudiante: atribuciones, metas y monitorización.

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Un estudiante que autorregula su aprendizaje será uno que tenga una visión clara de su objetivo, que pueda determinar qué necesita aprender y de qué forma controlar su ambiente de aprendizaje.

Deberá ejecutar su plan y saber cómo pedir ayuda, hacer seguimiento a su proceso y, finalmente, evaluar si está avanzando hacia la meta establecida.

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Planificar el tiempo

Utilizar métodos de estudio

Identificar qué objetivos se han logrado y cuáles no, para tomar las acciones necesarias

Reducir las distracciones o interrupciones

Estrategias de autorregulación

Desarrollo de autoevaluación

Técnicas de trabajo intelectual

Transformación de un texto en otro

Técnicas de lectura

Proceso de escritura

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- Autogestión del Aprendizaje. https://www.lifeder.com/autogestion-aprendizaje/

- Imagenes.
https://www.google.com/search?sxsrf=ALeKk00wJT8ftfOfQSk1dch3slW8IIbRmA:1585169164343&q=autogestion+del+aprendizaje&tbm=isch&source=univ&sa=X&ved=2ahUKEwjL6sunv7boAhUGVN8KHWWLBygQsAR6BAgKEAE&biw=1366&bih=654#imgrc=9Sseil7hquAeoM&imgdii=etyxZTfhPnTDLM

- Técnicas para el Aprendizaje Autónomo.
https://www.ualn.edu.ni/eva/pluginfile.php/400816/mod_resource/content/6/content/index.html#/lessons/4x7JiI794bPQwyftu9ns-0DcRnoOE4Be