# data[].attributes.body
Lignes d'écriture terre herbe ciel

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Centre de pédiatrie sociale de Montréal-Nord

# data[].attributes.attachment_link.title
Gym des doigts - Pour développer sa motricité fine

# data[].attributes.headline
Le caméléon des sons: correspondances grapho-phonologiques

# data[].attributes.subject
Le caméléon des sons: correspondances grapho-phonologiques

# data[].attributes.body
Le site de "Monsieur Mathieu" qui propose des affichages pour aider à la mémorisation des graphèmes.
Et bien d'autres choses...
Merci à Amandine de m'avoir fait découvrir ce caméléon.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Bonjour à tous,

Il y a quelques temps déjà j'étais tombé sur ce caméléon des sons créé par la classe de madame Jess que je remercie pour cette idée lumineuse.

On cherche toujours des affichages, des visuels et des référents intéressants pour nos CP.

Je pense d'ailleurs que celui-ci peut tout à fait être utilisé en CE1 voir CE2 pour des élèves qui auraient des soucis en correspondance graphophonologique.

Je l'avais un peu oublié et en revoyant dernièrement un post de , je me suis dit: " Aller je me fais mon caméléon! "

Voici donc le résultat:

Vous me connaissez il faut toujours que j'adapte à ma sauce.

¤ Je trouvais intéressant le lien entre phonèmes complexes et couleurs

[OU-OO] en rouge

[OEU-EU] en bleu

[AI-EI-ê-ë-è] en VERT

[AN-EN-AM-EM-AON] en Orange

[OI-OY] en noir

[ON-OM] en marron

[ET-é-er-ez] en violet

¤ Je voulais aussi associer les gestes de la méthode Borel Maisonny (ici ceux de la méthode Taoki) que j'ai toujours trouvé très efficace et bien fondée.

¤ Enfin je voulais un caméléon un peu plus funky et y ajouter le graphème OO (football, zoom, igloo, cool) pour le son [OU]

Vous le trouverez à tous les formats grâce à une petite application que j'utilise Poterazor qui permet de transformer n'importe quelle image en poster de la taille désirée.

Ici en A4: Caméléon des sons A4 sous-main

Et enfin le modèle dans ma classe 9 feuilles A4 (Le dingue!): Caméléon Poster 9 feuilles A4

Bien évidemment chacun n'y trouvera pas son compte (Nous avons tous nos goûts et notre perception des choses) mais s'il vous convient c'est cadeau!

Ludiquement vôtre

Monsieur Mathieu

# data[].attributes.attachment_link.title
Affichage CP CE1 CE2: Le caméléon des sons

# data[].attributes.attachment_link.description
Bonjour à tous, Il y a quelques temps déjà j'étais tombé sur ce caméléon des sons créé par la classe de madame Jess que je remercie pour cette idée lumineuse. On cherche toujours des affichages, des visuels et des référents intéressants pour nos CP.

# data[].attributes.headline
Claro Scan Pen  permet d' écouter le texte ou seulement une consigne à l’aide d’une tablette ou d’un smartphone 

# data[].attributes.subject
Claro Scan Pen  permet d' écouter le texte ou seulement une consigne à l’aide d’une tablette ou d’un smartphone 

# data[].attributes.body
/play.google.com/store/apps/details?id=com.clarosoftware.scanpen.scanpen_android&hl=en_GB&gl=US

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Créées au XIXe siècle par un médecin homéopathe anglais, les fleurs de Bach visent à harmoniser les états émotionnels négatifs. Lorsque des troubles peuvent durablement perturber les apprentissages - que ce soit la dysgraphie, la dyslexie ou les TDA/H (Troubles du Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité) et les cas de surdouance, elles peuvent offrir
Lire la suite

Trouver le temps d'un verbe est une tâche très fréquemment rencontrée par les élèves. Dès le CE1 et jusqu'au lycée, ils devront savoir identifier le temps d'un verbe parmi les différents temps qu'ils auront appris. Derrière cette consigne en apparence assez facile se cachent une succession de tâches dont les élèves doivent maitriser la chronologie
Lire la suite

Identifier la nature grammaticale d'un mot ou d'un groupe de mots dans une phrase : un exercice parfois difficile. Pour y voir plus clair et se sentir en confiance, l'élève doit connaitre l'ensemble des choix possibles et donc l'ensemble des classes grammaticales : nom adjectif pronom préposition attribut du sujet adverbe conjonction de coordination Chaque
Lire la suite

Marilyn Faure-Maudemain Aménagements pédagogiques, Astuces pour DYS, Conseils - Accompagnement, DYS ET APRES ?, Dysgraphie, Dyslexie, Dysorthographie, Dysphasie, Dyspraxie, Lecture, Lexique, Production d'écrits

Au collège, les élèves vont aborder le vocabulaire de la poésie de façon plus détaillée. Certains mots sont déjà abordés en élémentaire(vers, rimes, strophes...) . Dys-positif revient sur l'ensemble des termes qui vont permettre de décrire les poèmes plus précisément et de comprendre les intentions du poète : Le nom des différents vers, les méthodes
Lire la suite

# data[].attributes.attachment_link.description
Comment aider un enfant dysgraphique ? Nos dossiers DYSGRAPHIE Tout sur la rééducation de l'écriture ! Les enfants dysgraphiques et les Fleurs de Bach La graphothérapie, pour traiter la dysgraphie ! Dysgraphie : les idées reçues ! Enfant dysgraphique et échec scolaire : comment réagir ?

# data[].attributes.attachment_link.title
Primaire : Apprendre en s'amusant, jeux, vidéos & quiz | Lumni

# data[].attributes.attachment_link.description
Primaire : Apprendre les fondamentaux avec des vidéos, des jeux & des quiz

# data[].attributes.body
La bibliothèque numérique Il était une histoire est gratuite et offerte à tous. Il suffit de s’inscrire pour l’utiliser.

# data[].attributes.body
Clermont Auvergne Métropole et la médiathèque du numérique proposent des albums à lire en ligne ou à écouter. Ensuite sur chaque albums des activités sur la compréhension et sur la reconnaissance de parties de texte.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Lisez, écoutez

et racontez des histoires !

STORYPLAY*R est une bibliothèque numérique dédiée aux albums jeunesse. Elle compte 900 albums (650 en français et 250 en anglais), issus des catalogues d'une quarantaine d'éditeurs partenaires pour les enfants de 3 à 10 ans .

Parmi eux : Amaterra, Ane bâté éditions, Belize, Callicéphale, Chemins de traverse, Editions Notari, Fanny Joly Numérik, Flowerpot Children's press, Kilowatt, L'Atelier du Poisson Soluble, La Poule Qui Pond, Les Editions de l'Arrosoir, Les Editions des Braques, Les Editions du Ricochet, Lirabelle, Mouk, Oxalide, Petite fripouille, Philomèle, Picquier Jeunesse, Utopique, Zoom éditions...

Les albums sont disponibles dans un format identique au livre papier avec un texte adaptable en gros caractères ou en Open Dyslexic pour faciliter la lecture des enfants dyslexiques. Plus de 500 albums sont également disponibles en format audio, lus par des conteurs.
A lire ou à écouter selon vos envies.

# data[].attributes.attachment_link.description
STORYPLAY*R est une bibliothèque numérique dédiée aux albums jeunesse. Elle compte 900 albums (650 en français et 250 en anglais), issus des catalogues d'une quarantaine d'éditeurs partenaires pour les enfants de 3 à 10 ans .

# data[].attributes.body
Un document que j'ai réalisé et remis à jour qui fait une synthèse de la description des troubles et de ses remédiations.

# data[].attributes.body
25 jeux sans matériel qui exercent la mémoire, le langage, la logique....proposés par un rased de l'académie de Nancy-Metz

# data[].attributes.body
Du a au z (vidéo)

# data[].attributes.body
Code, compréhension, EDL

# data[].attributes.attachment_link.title
Lalilo by Renaissance | Practice and instruction on Foundational Literacy skills

# data[].attributes.attachment_link.description
Sign up and invite parents remotely for home access to phonics and reading lessons.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Nous ne pouvons pas sortir mais les livres viennent à nous grâce à L'école des loisirs qui propose la lecture filmée de nombreux albums de leur excellent catalogue. Idéal pour découvrir des histoires amusantes, émouvantes, étonnantes !
Voici une sélection :

1. "C'est moi le plus beau" de Mario Ramos

2. "Ma vallée" de Claude Ponti

3. "Le train des souris" de Haruo Yamashita et Kazuo Iwamura

4. "Calinours va à l'école" d'Alain Broutin et Frédéric Stehr

5. "Cornebidouille" de Magali Bonniol et Pierre Bertrand

6. "Caca boudin" de Stéphanie Blake

7. "Ma culotte" d'Alan Mets

8. "Pop mange de toutes les couleurs" d'Alex Sanders et Pierrick Bisinski

9. "La chaise bleue" de Claude Boujon

10. "Non pas dodo" de Stéphanie Blake

11. "La brouille" de Claude Boujon

L'Ecole des Loisirs propose ses albums filmés sur des DVD en vente sur leur site :

# data[].attributes.attachment_link.title
11 albums filmés pour divertir les enfants

# data[].attributes.attachment_link.description
Nous ne pouvons pas sortir mais les livres viennent à nous grâce à L'école des loisirs qui propose la lecture filmée de nombreux albums de leur excellent catalogue. Idéal pour découvrir des histoires amusantes, émouvantes, étonnantes ! J'adore ! Voici une sélection : "C'est moi le plus beau" de Mario Ramos "Ma vallée" de Claude Ponti "Le train des [...]

# data[].attributes.body
Calcul@tice (EN)

# data[].attributes.body
jeux toutes matières tous niveaux scolaires

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Faites jouer vos élèves à des jeux de toutes les matières, en classe, au CDI ou chez eux, et voyez leurs scores.

Inscrivez tous vos élèves en quelques clics, faites jouer sur TBI, sur ordinateur ou sur tablette, organisez des tournois, et conservez les résultats des élèves.

Comment fait-on ?

Vos enfants peuvent jouer à la maison à des jeux liés à leurs programmes, et vous pouvez suivre leurs scores.

Quelle que soit la classe de votre ou vos enfants, il y a des jeux qui suivent leur programme sur Jeuxpedago. Ils peuvent y jouer sur ordinateur ou sur tablette.

Comment fait-on ?

Des tas de jeux t'attendent sur jeuxpedago. Des jeux faits en fonction des programmes de ton niveau.

Joue directement en choisissant les jeux dans le menu en haut, ou entre le code de classe (ou le code d'élève) que ton professeur ou tes parents t'ont donné.

Les nouvelles

Nouvelles fonctionnalités de la rentrée

Les rentrées sont propices aux changements. Celle-ci ne déroge pas à la règle.

Ce qui suit est destiné aux enseignants.

Après discussions ...

Découvrez ce que nous proposons
Essayer
gratuitement

Le plus grand catalogue GRATUIT
de +1300 Jeux éducatifs

du primaire à la terminale dans toutes les matières

Accéder
sans aucune limite

La seule plateforme avec une classe virtuelle inclusive

Tous nos jeux sont inclusifs.

accessibles en un seul clic aux élèves avec des troubles d'apprentissage les plus courants tels que la dyslexie ou le TDAH.

Créer ma classe

Nos Top Jeux

Quiz, mots croisés, drag and Drop... Nous avons plus de 25 types de jeux différents.
Voici quelques exemples.

Témoignages de nos enseignants

Depuis 2015, plus de 40 000 enseignants ont utilisé notre plateforme

" Bonjour, Félicitations pour votre site, je le trouve génial et j'apprécie la large utilisation que je peux en faire par rapport à ma classe."

professeur des écoles à Albert (80300)

" Coordonnatrice en Ulis, j'utilise Learnious avec les élèves depuis 3 ans et c'est vraiment très aidant. Merci pour le boulot. ! "

Coordinatrice en Unité localisée pour l'inclusion scolaire

" L'apprentissage par le jeu est un véritable atout pour nos élèves; c'est une voie réelle pour l'acquisition des apprentissages. "

Enseignante au lycée professionnel La Forêt (60500)

" Jeuxpedago permet une différenciation et un suivi des élèves sur de nombreuses activités et dans plusieurs domaines. "

Enseignante au collège Léonard de Vinci (22000)

Un outil clé en main plébiscité depuis 2014
par + de 38 000 enseignants

Plus de 1300 jeux validés par des professeurs

Suivi des scores de groupe et individuels

Tournois avec durée limitée et classements

Nos tarifs pour une licence annuelle

Abonnement
Enseignant d'un an

Aucune carte de crédit n'est requise pour commencer à utiliser jeuxpedago.com.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
site de jeux pédagogiques pour ordinateurs et tablettes.

# data[].attributes.attachment_link.title
Jeuxpedago : des jeux pour apprendre. Jeux ecole, jeux college, jeux lycee. jeux

# data[].attributes.attachment_link.description
Jeuxpedago : des jeux pour apprendre. Jeux ecole, jeux college, jeux lycee.. Jeux pour l'école, le collège et le lycée ainsi que pour les parents., Site de jeux pédagogiques pour ordinateurs et tablettes.

# data[].attributes.body
jeux toutes matières tous niveaux  scolaires

# data[].attributes.attachment_link.title
Alphabétisation - Répertoire de cours et exercices

# data[].attributes.attachment_link.description
Apprendre à lire, ressources gratuites pour l'alphabétisation et la formation de base

# data[].attributes.attachment_link.title
Albums et histoires - Il était une histoire - IEUH

# data[].attributes.attachment_link.description
Consultez notre bibliothèque : Albums et histoires

# data[].attributes.body
La dyslexie (Article , site INSHEA )

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Animations et films

Lumni Handico

La plateforme Lumni propose Handico, une série de séquences vidéos en lien avec le programme d'enseignement moral et civique. Elles sont adaptées aux élèves de l'élémentaire.

" Will, 9 ans, est en fauteuil, et alors ? En tchatcheur né, il répond de manière simple et ludique aux questions que les enfants se posent sur les handicaps les plus courants, quels en sont les causes et les conséquences au quotidien. C'est quoi la paraplégie, l'autisme, la malvoyance, la surdité ou la trisomie 21... ? Autant de mots auxquels le jeune public peut être confronté sans réellement comprendre ce qu'ils signifient... "

Mon petit frère de la lune

Dans ce court film d'animation, une petite fille parle, avec tendresse et sincérité, de son frère, atteint d'autisme. Une manière de découvrir ce trouble encore mal connu.

Le Voyage de Maria

Un court métrage autobiographique réalisé par le dessinateur espagnol Miguel Gallardo, père de Maria, une fille autiste. Le voyage de Maria est un message optimiste pour les parents d'enfants et les familles des personnes atteintes d'autisme. Ce court-métrage, affirme l'auteur, " n'est pas une œuvre sur l'autisme, mais sur l'amour, la relation entre une père et sa fille qui, malgré les difficultés de communication, se transmettent haut et clair leur message d'amour ".

L'Académie des spécialites

La Fondation Orange Espagne présent ce court métrage d'animation qui tente de faire connaître l'autisme et montrer d'une manière agréable et amusante, les habiletés spécifiques de nombreuses personnes autistes et qui ne sont pas toujours comprises lorsqu'elles sont perçues de l'extérieur.

Dyspraxie : l'histoire de Gaël

Réalisée par Adrien Honnons, L'histoire de Gaël est une animation de sensibilisation sur les problèmes de la dyspraxie. Elle permet de faire découvrir aux élèves l'histoire de Gaël, un petit garçon dyspraxique très maladroit.

Dysphasie : l'histoire de Léo

Réalisée par Arien Honnons, L'histoire de Léo est une animation de sensibilisation sur les problèmes de la dysphasie. Elle permet de faire découvrir aux élèves, à travers l'histoire de Léo, ce trouble spécifique du langage oral.

Au-dessus des nuages

Dans ce DVD, des enfants handicapés parlent d'eux-mêmes. Une manière pour les élèves de se mettre à la place de leurs camarades.

Ce DVD est coproduit par la Cuisine aux Images et l'association Une Souris Verte, agit pour l'inclusion des jeunes en situation de handicap dans la société. Il peut être commandé gratuitement avec ses outils d'accompagnement (hors frais de port) : Contacter l'association Une Souris Verte.

Outils de sensibilisation

Vinz et Lou

" Vinz et Lou " est un programme de sensisibilisation des 7/12 ans au handicap coproduit par l'association Tralalère et France Télévision.

Enfants autistes bienvenue à l'école !

L'objectif de ce cycle de 4 programmes vidéo est de fournir aux professeurs, aux AESH, et plus généralement à toute personne intervenant dans le champ de l'autisme et du handicap au sein de l'Education Nationale, un outil de sensibilisation et de formation à l'inclusion scolaire, qui lui permette d'entrer dans la démarche pour faciliter l'inclusion des enfants autistes.

1. Inclusion scolaire en maternelle et élémentaire

2. Inclusion scolaire en collège et lycée

3. Le chemin vers l'inclusion (UEMA, ULIS école, ULIS collège)

4. Qu'est-ce que l'autisme ?

Mallette " sport scolaire et handicap " de l'Usep

L'USEP propose une mallette pédagogique afin d'impulser sur tout le territoire une dynamique favorisant l'accès au sport scolaire pour tous. Elle contient des fiches outils pour sensibiliser enfants et adultes afin de favoriser le " vivre ensemble ".

Bibliographie

Livre Accès - Le portail des livres pour tous !

Livres Accès référence les livres Jeunesse adaptés, pour que les enfants en situation de handicap puissent s'ouvrir sur le monde. Les ouvrages référencés sont particulièrement conçus, dans leur fond et dans leur forme, pour surmonter les difficultés rencontrées dans certains handicaps.

Ricochet

Ricochet est un site dédié à la littérature jeunesse francophone géré par l'Institut suisse Jeunesse et Médias ISJM. Base de données quotidiennement enrichie, le site répertorie une grande partie de la production éditoriale francophone pour la jeunesse et propose une sélection autour du thème du handicap.

Sélection d'ouvrages

# data[].attributes.attachment_link.title
Ressources pour sensibiliser les élèves du premier degré au handicap

# data[].attributes.attachment_link.description
La plateforme Lumni propose Handico, une série de séquences vidéos en lien avec le programme d'enseignement moral et civique. Elles sont adaptées aux élèves de l'élémentaire. " Will, 9 ans, est en fauteuil, et alors ?

# data[].attributes.body
vidéo pour expliquer la dyspraxie aux enfants

# data[].attributes.attachment_link.title
Vinz et Lou - Abordez les enjeux de société avec les 7-12 ans

# data[].attributes.attachment_link.description
Vinz et Lou permet d'aborder les grands enjeux de société avec les 7-12 ans : parcours guidés, vidéos et activités interactives sur 8 thématiques

# data[].attributes.body
Vidéo proposées par le ministère de l'EN et Canopé

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Vous êtes déjà abonné aux Fondamentaux pour l'international ? Connectez-vous

Votre site Les fondamentaux évolue. Il est de nouveau accessible par abonnement.

En savoir plus

Des films agités pour bien cogiter

En classe ou à la maison créez des moments d'apprentissage uniques et ludiques en français, mathématiques, sciences, technologie ... Plus de 500 films d'animation.
Organisés par disciplines et collections, chaque film peut être visionné indépendamment.

Des fiches pédagogiques (programme français) et des fiches d'accompagne-ment à destination des parents et des enseignants permettent de revoir les notions en famille et d'intégrer les vidéos dans la classe.

Choisissez votre abonnement

Abonnement

Famille / Maison

30€ pour 1 an

Accès libre à plus de 500 vidéos

+ de 240 vidéos pour le français
(lecture, orthographe, grammaire, vocabulaire)

+ de 150 vidéos pour les mathématiques
(grandeurs et mesures, géométrie, opérations, nombres...)

+ de 60 vidéos en sciences et technologie
(le fonctionnement du corps humain et la santé, le ciel et la terre, le fonctionnement du vivant...)

Accès aux fiches pédagogiques téléchargeables

Accès aux fiches d'accompagnement pour chaque série

Je m'abonne
La finalisation de votre abonnement se fait sur le site de Réseau Canopé.

Abonnement de date à date pour 1 an donnant droit à 1 compte utilisateur.

Abonnement

École / Classe

200€ pour 2 ans et 6 utilisateurs

Accès libre à plus de 500 vidéos

+ de 240 vidéos pour le français
(lecture, orthographe, grammaire, vocabulaire)

+ de 150 vidéos pour les mathématiques
(grandeurs et mesures, géométrie, opérations, nombres...)

+ de 60 vidéos en sciences et technologie
(le fonctionnement du corps humain et la santé, le ciel et la terre, le fonctionnement du vivant...)

Accès aux fiches pédagogiques téléchargeables

Accès aux fiches d'accompagnement pour chaque série

Je m'abonne
La finalisation de votre abonnement se fait sur le site de Réseau Canopé.

Abonnement de date à date pour 2 ans donnant droit à 6 comptes utilisateurs.

Nous contacter

Pour toutes questions ou besoin d'information complémentaire : contact@reseau-canope.fr

Pour des demandes plus spécifiques (réseau d'établissements ou collectivités), merci de nous contacter pour obtenir un devis personnalisé.

# data[].attributes.attachment_link.title
Des films agités pour bien cogiter : Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé

# data[].attributes.attachment_link.description
Vous êtes déjà abonné aux Fondamentaux pour l'international ? Connectez-vous Votre site Les fondamentaux évolue. Il est de nouveau accessible par abonnement. En savoir plus Des films agités pour bien cogiter En classe ou à la maison créez des moments d'apprentissage uniques et ludiques en français, mathématiques, sciences, technologie ...

# data[].attributes.body
Les fondamentaux de Canopé (vidéos)

# data[].attributes.attachment_link.title
Orthographe - Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Des centaines de livres interactifs pour enfants

Chaque semaine, une nouvelle histoire publiée

Des livres disponibles en
français et en anglais

Des animations ludiques et une sonorisation immersive

Un contenu animé et original créé par 1500 auteurs et illustrateurs

Des livres en imprégnation syllabique pour les dyslexiques

Plongez au cœur des histoires AVEC ou SANS écran

Des centaines de livres audio

Un long trajet en voiture ? Un moment de détente au fond de son lit ?

Tous les livres de Whisperies sont aussi disponibles en livres audio et invitent les enfants à développer leur imaginaire.

Des heures d'histoires à écouter en famille avec Whisperies Premium !

À chacun son livre

Disponible partout, tout le temps

Un accès illimité sans engagement

2,99€ / mois sans engagement

29,99€ / an sans engagement

Des milliers de lecteurs ! Pourquoi pas vous ?

Ils racontent notre histoire

En poursuivant votre navigation sur ce site, vous acceptez l'utilisation des cookies sur ce site. En savoir plus.

# data[].attributes.attachment_link.title
Whisperies - La bibliothèque d'histoires interactives pour vos enfants

# data[].attributes.attachment_link.description
Retrouvez sur Whisperies, toutes nos histoires pour enfants à raconter, à lire ou à écouter. Des histoires courtes pour s'endormir, des contes et fables pour enfants, avec nos livres interactifs, les tout-petits de l'école maternelle et les grands enfants de l'école primaire, plongeront au coeur d'histoires fantastiques.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
F. Amsellem (psychologue), Dr A. Hubert, Dr S. Bahadori, Pr R. Delorme (pédopsychiatres) - Centre d'excellence des troubles du neuro-développement d'Ile de France

Le confinement peut augmenter le risque d'anxiété, d'irritabilité, de dépression. Il peut entrainer chez les parents comme chez les enfants une période de sidération avec difficulté à initier les activités habituelles.

Ce mécanisme est très présent chez les patients avec un TDAH. Du fait de leur impulsivité et de leurs émotions, ils risquent de n'entendre que les défauts sur une remarque et ne pas percevoir les éléments positifs qui étaient associés, ce qui peut entraîner chez eux un mouvement de colère irrépressible.

Voici quelques outils pour limiter ce phénomène : Développer ma communication non violente avec mon enfant.

# L'affirmation de soi est la capacité d' exprimer ses pensées, ses sentiments et ses points de vue d'une manière calme, ferme et appropriée. Chaque individu doit savoir qu'il a le droit de s'affirmer face aux autres. L'affirmation de soi implique le respect de soi-même et le respect de l'autre.

# Les comportements affirmés favorisent des relations harmonieuses et enrichissantes ; ils augmentent aussi les possibilités d'entente quand surviennent certains problèmes. Elles permettent aussi de mieux résister à l'influence des camarades

# Les objectifs de l'affirmation de soi sont :

* Affirmer ses droits

* Ne pas chercher à être aimé de tous

* Avoir une image de soi positive

* Ne pas déprimer. Faire face à ses difficultés, aux autres

# Prévoir le moment opportun : Il est important que votre enfant sache à l'avance qu'il va avoir une tâche à réaliser :

o Soit c'est une tâche habituelle (douche, coucher, ..) et il connait son horaire, mais il est bon en fonction de l'âge et de son trouble de lui rappeler quelques minutes avant.

o Soit c'est une tâche nouvelle, auquel cas, il faut le prévenir quelques minutes avant en fonction de l'âge et de l'intensité de son trouble. Attention à planifier les taches de manière cohérente. Ne le laisser par regarder un dessin animé d'une heure si il doit aller se doucher dans la demi-heure qui suit.

# S'assurer de son attention : capter son regard, lui demander s'il nous entend.

# Votre demande doit être précise et exprimée calmement. Adapter la formulation de votre demande en fonction de la capacité de votre enfant à réaliser l'action au moment que vous avez choisi. Vérifier son état émotionnel : anxiété, dispute avec un copain (et oui, ça arrive aussi par réseaux sociaux) ou un membre de la fratrie, fatigue, excitation.

o " Il est l'heure de (nommer la tâche), je veux que tu cesses (nommer l'activité en cours) et que tu ailles tout de suite (nommer la tâche).

o N'oubliez pas que votre enfant a un TDAH, et qu'il faut lui énumérer les tâches dans le détail. " Prendre une douche " peut être trop complexe pour certains enfants. Il faut peut-être proposée la tâche en différentes étapes : " Je veux que tu arrêtes (nommer l'activité en cours), pour aller prendre ta douche. Je veux que tu te déshabilles dans ta chambre ". Une fois que l'enfant est déshabillé, reformuler une nouvelle demande. " Vas dans la salle de bain et prends ta douche ".

# S'assurer que l'enfant a compris la demande : Lui demander de reformuler votre demande. " Tu peux me dire ce que tu dois faire maintenant ". Au besoin reformuler la demande. Et le féliciter !

# Veiller à chaque étape de la tâche : Le féliciter pour l'étape réalisée et lui demander l'étape suivante. Par exemple : bravo, tu t'es déshabillé dans ta chambre et maintenant que dois-tu faire ?

# Si votre enfant rechigne ou demande un délai :

o Reformuler la demande de manière affirmée en rappelant la règle et en décrivant son état émotionnel. Par exemple : " Éteints la télévision et va prendre ta douche, tout de suite comme prévu. Je comprends que tu sois déçu de ne pas pouvoir faire une autre partie. Tu connais la règle et si tu n'éteins pas toi-même c'est moi qui vais le faire "

o Vous pouvez lui demander de rappeler lui-même les règles : les horaires des tâches à accomplir, les horaires d'autorisations de télévision, jeux informatiques, loisirs divers.

o Vous pouvez également, si c'est prévu, lui rappeler l'activité de loisir qu'il y aura après la douche, en formulant de cette manière : " Quand tu auras pris ta douche, tu pourras..... ".

privilégier la formulation " Quand tu auras fait ....., tu pourras faire..... ". car dans votre esprit et surtout dans celui de votre enfant, cela veut dire que de toute manière la tâche sera faite. Ne pas utiliser la formulation " Si tu fais...., tu pourras faire.... " car ça laisse la pensée que la tâche pourrait ne pas être réalisée.

Utiliser l'affirmation de soi quand on doit formuler une CRITIQUE à son enfant

# La critique doit être précise et circonstancielle et tenir compte de ce que ressent votre enfant :

DECRIRE : ce qui vient de se passer, par exemple : " Nous sommes à table, tu t'agitais sur ta chaise et tu as renversé ton verre, c'est déjà arrivé au repas précédent "

# Vous devez exprimer votre critique à la première personne " je " et faire part de la gêne que vous ressentez face au comportement.

DECRIRE : l'impact que cela a eu sur moi (ex : déception, colère, ...). Par exemple : " Je suis en colère car nous sommes à table, tu t'agitais sur ta chaise et tu as renversé ton verre, c'est déjà arrivé au repas précédent " " Je suis déçue, tu devais faire ton devoir avant le dîner et tu ne l'as pas fait, il va falloir que nous le fassions après et j'avais prévu de faire autre choses "

# Vous devez vous assurer que votre enfant a compris votre critique sans se sentir atteint personnellement. Il doit avoir compris que ce n'est pas sa personne qui est en cause mais son comportement.

# Vous devez accepter qu'il vous demande des précisions sur votre critique s'il la trouve fausse ou trop vague. Par exemple : " Je suis en colère, tu renverses tout le temps ton verre " // " C'est pas vrai ! Je renverse pas tout le temps mon verre " // " Tu as raison, ce n'est pas tout le temps, mais tu viens de renverser ton verre et tu l'as déjà fait au repas précédent "

# Vous devez essayer de tenir compte de ses remarques si elles sont pertinentes.

Par exemple :-" Je suis déçue, tu devais faire ton devoir avant le dîner et tu ne l'as pas fait, il va falloir que nous le fassions après et j'avais prévu de faire autre choses " // " Je suis désolée, Maman, mais tu me demandes de faire mes devoirs juste à l'heure où mes copains ont le droit de discuter sur les réseaux sociaux " // " Je comprends, je te propose alors de faire tes devoirs le matin, il faudra te lever un peu plus tôt "

# Vous devez exprimer précisément les conséquences de son comportement et proposer des solutions pour le modifier

Par exemple : " Je suis en colère car nous sommes à table, tu t'agitais sur ta chaise et tu as renversé ton verre, c'est déjà arrivé au repas précédent. Je te donnerai ton verre seulement au moment où tu dois boire, ainsi tu pourras boire quand tu auras soif sans risque te renverser ton verre " // " Je suis déçue, tu devais faire ton devoir avant le dîner et tu ne l'as pas fait, il va falloir que tu le fasses après et j'avais prévu de faire autre chose. Demain, je m'assurerai que tu fais ton devoir avant le dîner en te disant à quelle heure tu dois t'y mettre "

# Dans tous les cas votre remarque doit être exprimée calmement.

Utiliser l'affirmation de soi pour faire un compliment

* Un compliment sert à relever quelque chose qu'on apprécie chez l'autre. Il rend la relation plus agréable, et permet de la consolider.

* Les compliments servent :

o A faire plaisir

o Motiver pour que l'autre refasse quelque chose

o Entretenir de bonnes relations

o Avoir plus de confiance en soi

· Sur quoi peut porter un compliment ?

* Un compliment peut porter sur tout, le seul requis est qu'il doit être SINCERE.

* Il peut porter sur :

o Les résultats scolaires

o Des vêtements ou sur l'apparence physique

o Des traits de personnalité (ex : humour, gentillesse)

o Des actions (repas, cadeaux reçus, compétences sportives etc...)

· Un message positif doit être SISI !

* Sincère / on ne dit que ce qu'on pense

* Impliqué : faire un message commençant par " je "

* Spécifique : trouver un détail particulier à la situation ou à la personne

* Immédiat, faire son compliment tout de suite

" J'aime beaucoup comme tu t'es habillé aujourd'hui. J'adore ton tee-shirt "

" Je suis très contente de ton attitude pendant le repas. Tu as réussi à rester à table jusqu'au dessert "

" Je trouve tu es très gentil d'avoir prêté ton jouet à ton frère "

" je trouve super que tu à vides le lave-vaisselle, ça m'aide beaucoup "

" Je suis fièr(e) de la note que tu as eu à ton devoir d'anglais qui t'avait demandé beaucoup de travail "

" Je trouve très joli le dessin que tu m'as fait " Si on ne trouve pas le dessin joli, il faut rester sincère, " Je suis touchée que tu m'offres ce dessin "

· Comment répondre à un compliment :

* Il faut chercher quelque chose à répondre qui fait aussi plaisir :

o J'apprécie ce que tu me dis

* Réponse minimale : " merci, j'apprécie ... "

* Il est possible, mais pas obligatoire, de relancer sur un autre compliment.

" Maman, j'adore tes nuggets au poulet " à " Merci beaucoup, ça me fait très plaisir que tu les aimes "

" Papa tu joues trop bien à ce Jeu " à " Merci, beaucoup, je trouve que tu joues encore mieux "

Il est parfois difficile de répondre à un compliment. A cause d'un sentiment de gêne, nous avons tendance à :

Ne pas y répondre (sourire gêné)

Minimiser le compliment : " j'adore ta robe " à " Oh c'est un vieux truc, que j'ai trouvé pas cher " ; " Maman, j'adore tes nuggets au poulet " à " J'ai juste réchauffé des surgelés "

Mais avec un peu d'entrainement, vous y trouvez une grande satisfaction

Dire non est difficile car on a peur de gêner, de décevoir, de donner une mauvaise image de soi, d'être jugé. Mais ne rien refuser peut nous mettre dans des situations difficiles

* Bien savoir ce que l'on veut refuser

* Refuser clairement avec des phrases courtes

* Reconnaître la position de l'autre

* Donner des raisons brèves, sans se justifier

* Persister dans son refus, répéter son refus

* Terminer positivement

* Bien savoir ce que l'on veut refuser :

" Maman, je peux regarder un dessin animé ? " . Se demander si on refuse : 1) qu'il regarde un dessin animé, 2) l'horaire choisi pour le regarder

" Papa, je peux aller faire les courses seul au supermarché ". Se demander si on refuse : 1) qu'il fasse les courses ; 2) qu'il aille seul au supermarché ; 3) qu'il soit seul dehors en temps de confinement.

* Refuser clairement avec des phrases courtes et Donner des raisons brèves, sans se justifier :

1)" Maman, je peux regarder un dessin animé ? " à " Non, tu en as vu suffisamment aujourd'hui " ou " Non, ce n'est pas le moment "

2)" Papa, je peux aller faire les courses seul au supermarché ?" à " Non, c'est maman ou moi qui faisons les courses " ou " Non, je ne veux pas que tu ailles au supermarché seul " ou " Non, je ne veux pas que tu sortes seul durant le confinement "

* Reconnaître la position de l'autre

1)" Maman, je peux regarder un dessin animé ? " à " Non, tu en as vu suffisamment aujourd'hui, je sais que tu aimes beaucoup ça et que tu es surement déçu"

2)" Papa, je peux aller faire les courses seul au supermarché ?" " Non, c'est maman ou moi qui faisons les courses. Je comprends que les règles du confinement soient difficiles à vivre et que tu aimerais avoir plus d'autonomie, mais ce n'est pas possible en ce moment "

* Persister dans son refus

1)..... " Allez Maman, juste un seul, j'en ai marre moi, je ne sais pas quoi faire " à " Non, tu en as vu suffisamment aujourd'hui ".

2)....."Allez Papa, juste une fois, et vous me faites une liste comme ça j'oublie rien, j'en ai marre d'être enfermé "" à " Non, c'est maman ou moi qui faisons les courses "

Vous pouvez répéter plusieurs fois votre refus de façon calme. Si votre enfant persiste, vous devez calmement mettre fin à la conversation en reconnaissant la position de votre enfant. " je comprends que tu sois "(contrarié, en colère, etc), je t'ai dit ma position, je ne souhaite plus continuer à en parler "

* Terminer positivement :

1)... " Non, tu en as vu suffisamment aujourd'hui. Demain tu pourras en voir à nouveau "

2)... " Non, c'est maman ou moi qui faisons les courses. Je sais que ce n'est pas facile pour toi, mais ça nous aide et ça aide tout le monde si tu restes à la maison. Si tu le souhaites tu peux nous aider à faire la liste et proposer des choses dont tu as envi "

· Écrivez sur des morceaux de papier les situations que vous rencontrez au quotidien durant le confinement. Des situations qui peuvent concerner chacun des membres de la famille.

Par exemple :

* Demander à avoir un moment calme et solitaire,

* Proposer un jeu de société à toute la famille ou à une personne

* Demander aux enfants d'aller se coucher

* Demander à regarder un peu plus la télévision

* Faire un compliment sur un plat

* Dire à quelqu'un qu'il a bien réussi quelque chose

* Proposer d'avoir ne discussion sur une émotion difficile

..... A vous d'inventer les situations que vous souhaitez

Vous pouvez ajouter des situations hors du confinement, ça permettra à tout le monde de se projeter dans l'après et de généraliser vos bonnes capacités de communication.

Comment demander au professeur de bien vouloir corriger une erreur de note dans une copie

Comment aborder une personne nouvelle lors d'un anniversaire

· Mettez les morceaux de papier.

Chacun à tour de rôle tire au hasard un morceau de papier et effectue le " jeu de rôle " en utilisant l'affirmation de soi.

A la fin de chaque " jeu de rôle " chacun dit à celui ou ceux qui ont interagi, ce qu'ils ont bien réussi et UNIQUEMENT ce qu'ils ont réussi. N'oublions pas que si l'on veut qu'un comportement se reproduise le meilleur moyen est de mette au premier plan la réussite, même partielle.

# data[].attributes.attachment_link.title
TDAH et Confinement : Développer la communication non-violente avec son enfant

# data[].attributes.attachment_link.description
F. Amsellem (psychologue), Dr A. Hubert, Dr S. Bahadori, Pr R. Delorme (pédopsychiatres) - Centre d'excellence des troubles du neuro-développement d'Ile de France Le confinement peut augmenter le risque d'anxiété, d'irritabilité, de dépression. Il peut entrainer chez les parents comme chez les enfants une période de sidération avec difficulté à initier les activités habituelles.

# data[].attributes.body
Inovand (Robert Debré)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Comment travailler la gestion des émotions avec mon enfant présentant un trouble du spectre de l’autisme sans trouble du développement intellectuel ?

Trouble du Spectre de l'Autisme

Stimuler la demande chez mon enfant avec un Trouble du Spectre de l’Autisme de moins de 5 ans sans langage – Vidéo 5

Trouble du Spectre de l'Autisme

Stimuler la demande chez mon enfant avec un Trouble du Spectre de l’Autisme de moins de 5 ans sans langage – Vidéo 4

Trouble du Spectre de l'Autisme

# data[].attributes.attachment_link.title
Trouble du Spectre de l'Autisme Archives - Clépsy

# data[].attributes.attachment_link.description
Fiches pour tous Anxiété et troubles de l'humeur Addictologie Déficit Intellectuel Trouble du déficit de l'attention & hyperactivité Trouble du Spectre de l'Autisme Troubles des conduites alimentaires Troubles du langage et des apprentissages

# data[].attributes.body
Radio, télé, musées, histoires......

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Voici une liste de plusieurs liens vous donnant des pistes éducatives pouvant venir en complément du travail que les enseignants vont donner à vos enfants.

Nous attirons votre attention à la sur-exposition aux écrans ! Loin de nous, l'idée de vous dire d'interdire l'accès aux écrans à vos enfants. Certaines des pistes données passent d'ailleurs par ce biais. Mais, come vous le savez, un enfant pour ce nourrir intellectuellement à besoin de solliciter l'ensemble de ses sens. Alors, rien de tel qu'un projet créatif faisant fonctionner la tête et les doigts, qu'un projet jardinage (c'est la période des semis!),... qu'un bonne partie de jeu de société, etc...

Si vous avez des pistes que vous souhaitez partager avec les parents, n'hésitez pas à nous le faire savoir ou à le communiquer à l'association des parents, l'APEHMD.

De l'audio pour se cultiver:

http://www.radio-en-ligne.fr/podcasts/histoires-pour-enfants

Salut l'info ! de France Info et Astrapi (jusqu'à 10 ans) : déjà 13 épisodes qui décryptent l'actualité avec les enfants.

Mythes et légendes (jusqu'à 10 ans) : déjà 12 épisodes pour découvrir les mythes et légendes du monde entier

Les odyssées (7 -12 ans) : déjà 25 épisodes de 10 à 18 minutes pour découvrir la vie des grandes figures de l'histoires

Petit Curieux (jusqu'à 10 ans)

Bloom - 14 playlists thématiques remplies de capsules audio à picorer.

Les dents et dodo : 75 épisodes de 3 min pour apprendre des choses tout en se brossant les dents.

Les P'tits Bateaux : Plus de 50 épisodes où à chaque fois on répond à 4 ou 5 questions d'enfants.

La puce à l'oreille : plus de 38 épisodes, de 5 à 35 minutes, pour ouvrir ses horizons.

Radio bambou : 49 épisodes de 8 minutes pour parler d'écologie.

Maman j'ai raté l'actu, le podcast d'actualité pour les 8-12 ans, déjà 14 épisodes à disposition.

Des vidéos éducatives à regarder :

Lumni primaire: plateforme éducative gratuite de l'audiovisuel public. Vous y trouverez des contenus pédagogiques en vidéo, audio, des jeux ludo-éducatifs. Depuis la semaine du 23 mars, France tv diffuse La Maison Lumni, une émission quotidienne de 52 minutes dédiée aux élèves de 8 à 12 ans, réalisée en lien avec le ministère de l'Éducation nationale. La Maison Lumni sera proposée sur plusieurs antennes linéaires et numériques : à 10.00 sur France 2, 15.45 sur France 4 et à 11.00 sur France 5 et, à tout moment de la journée, en replay sur Lumni.fr et la plateforme vidéo france.tv.

Pour les pré-ado est les plus grands:

Hugo Décrypte analyse le monde et l'actu comme personne.

Nota Bene : une mine d'or pleine de vidéos qui décortiquent l'histoire.

Max Bird qui creuse des tas de sujets avec beaucoup d'humour.

E-penser est parfait pour stimuler votre curiosité.

Florence Porcel pour apprendre plein de choses sur les planètes de notre système solaire.

Et si on visitait un musée ?

https://quatremille.be/10-musees-en-ligne-a-visiter-depuis-chez-vous-gratuitement/

Petit Mo pour explorer une sélection d'œuvres des musées d'Orsay et de l'Orangerie.

Perdez-vous dans Google Arts et Culture

Deux initiatives coup de coeur

Bayam, l'application de Bayard devient gratuite. Elle offre des tas de contenus formidablement chouettes. Et si vos enfants sont fans de Mortelle Adèle leur réserve une surprise quotidienne pendant cette période de confinement !

PlayBac Presse offre gratuitement pendant 15 jours, la version PDF de ses journaux (LePetitQuotidien, MonQuotidien, L'actu, Leco). Mélanie BOTTIER JALANS explique comment en profiter dans un super post

Mais aussi

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ecole ESHM CHANTERANNE CLERMONT FERRAND 0631603A

# data[].attributes.attachment_link.description
Voici une liste de plusieurs liens vous donnant des pistes éducatives pouvant venir en complément du travail que les enseignants vont donner à vos enfants. Nous attirons votre attention à la sur-exposition aux écrans ! Loin de nous, l'idée de vous dire d'interdire l'accès aux écrans à vos enfants.

# data[].attributes.body
Le ministère de l'Education Nationale propose des pistes d'activités: musique, lecture, activités physiques, scientifiques...

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

# data[].attributes.attachment_link.title
Des activités pour les vacances de printemps

# data[].attributes.attachment_link.description
Des activités pour accompagner les familles pendant les vacances de printemps 2021.

# data[].attributes.body
chimie, logique, maths, manuelle....

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Informatics and Digital Creation
Nous voilà tous confinés pour quelques jours ou semaines à notre domicile pour permettre au Covid-19 de passer sa route... sans passer par nos proches ou par nous. Un sacré challenge qui va nous demander à tous de la patience et de la créativité. Les acteurs de Class´Code se sont mobilisés rapidement pour mettre à votre disposition des ressources variées au delà de nos ressources usuelles afin de vous aider à vous occuper de vos enfants si vous êtes parent, et à assurer la continuité de la formation en science, tout particulièrement en informatique, suite aux mesures de restrictions des déplacements, si vous êtes enseignant ou animateur. C'est notre mission de partager avec le plus grand nombre les meilleures ressources scolaires ou familiales. Alors, faites vos jeux...
Une question ? Un avis ? Besoin de conseil quel qu'il soit ? Notre bureau d'accueil est là via classcode-accueil@inria.fr, on vous répond au plus vite !Surtout pour les questions relatives à l'apprentissage de l'informatique (ex: au " codage ") au sens large au niveau primaire ou secondaire, ou à la formation citoyenne aux fondements du numérique (ex: intelligence artificielle), et -si on peut- au delà, ...
Dès 7 ans

Dès 12 ans

Dès 16 ans

Ils ont mis ces contenus à votre disposition

# data[].attributes.attachment_link.title
40 activités pour passer 40 jours en quarantaine

# data[].attributes.attachment_link.description
Nous voilà pour quelques jours ou semaines à notre domicile pour permettre au Covid-19 de passer ... sans passer par nos proches et nous. Et les professionnel·le·s de l'éducation ont besoin de ressources pour les aider à assurer la continuité éducative.

# data[].attributes.body
Le Covid expliqué aux enfants

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Il n'est pas toujours facile d'expliquer la période de confinement lié au Covid 19 (ou Coronavirus) aux enfants, voici un lien très intéressant donnant accès à des planches explicatives (BD) sur des sujets variés comme le confinement, le virus, la peur,...

Cliquez sur l'image :

Nous vous proposons 2 autres documents :

Aider-un-enfant-anxieux-pdt-le-confinement

COVID-EXPLIQUE-AUX-ENFANTS

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ecole ESHM CHANTERANNE CLERMONT FERRAND 0631603A

# data[].attributes.attachment_link.description
Il n'est pas toujours facile d'expliquer la période de confinement lié au Covid 19 (ou Coronavirus) aux enfants, voici un lien très intéressant donnant accès à des planches explicatives (BD) sur des sujets variés comme le confinement, le virus, la peur,...

# data[].attributes.body
Annales des défis maths de l'académie de Clermont
(Cycles 1, 2 , 3)

# data[].attributes.body
Des livres à télécharger gratuitement

# data[].attributes.body
Photos-problèmes

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
VOTRE PLATEFORME DE FORMATION CONTINUE

Je suis enseignant ou personnel d'un établissement dépendant de l'académie de Clermont-Ferrand

Connexion

Exemples : j'ai une adresse mél professionnelle de type prenom.nom@ac-clermont.fr

Je suis enseignant ou étudiant d'un établissement dépendant de l'enseignement supérieur

Connexion

Exemples : j'ai une adresse mél professionnelle fournie par une université, un INSPE, un établissement de l'enseignement supérieur, une organisation telle que Canopé, l'ONISEP ou l'enseignement agricole

Une plateforme unique
permettant de vous former
où et quand vous le souhaitez

Une offre de formation
personnalisée où vous avez
le choix

Des parcours de qualité
accompagnés ou en
auto-formation répondant à vos
besoins immédiats de formation

# data[].attributes.attachment_link.description
Connexion Exemples : j'ai une adresse mél professionnelle de type prenom.nom@ac-clermont.fr Connexion Exemples : j'ai une adresse mél professionnelle fournie par une université, un INSPE, un établissement de l'enseignement supérieur, une organisation telle que Canopé, l'ONISEP ou l'enseignement agricole

# data[].attributes.body
Littérature, production d'écrits, lecture C2 ,C3

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
VOTRE PLATEFORME DE FORMATION CONTINUE

Je suis enseignant ou personnel d'un établissement dépendant de l'académie de Clermont-Ferrand

Connexion

Exemples : j'ai une adresse mél professionnelle de type prenom.nom@ac-clermont.fr

Je suis enseignant ou étudiant d'un établissement dépendant de l'enseignement supérieur

Connexion

Exemples : j'ai une adresse mél professionnelle fournie par une université, un INSPE, un établissement de l'enseignement supérieur, une organisation telle que Canopé, l'ONISEP ou l'enseignement agricole

Une plateforme unique
permettant de vous former
où et quand vous le souhaitez

Une offre de formation
personnalisée où vous avez
le choix

Des parcours de qualité
accompagnés ou en
auto-formation répondant à vos
besoins immédiats de formation

# data[].attributes.attachment_link.description
Connexion Exemples : j'ai une adresse mél professionnelle de type prenom.nom@ac-clermont.fr Connexion Exemples : j'ai une adresse mél professionnelle fournie par une université, un INSPE, un établissement de l'enseignement supérieur, une organisation telle que Canopé, l'ONISEP ou l'enseignement agricole

# data[].attributes.body
Problèmes de maths à résoudre
C2, C3

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
VOTRE PLATEFORME DE FORMATION CONTINUE

Je suis enseignant ou personnel d'un établissement dépendant de l'académie de Clermont-Ferrand

Connexion

Exemples : j'ai une adresse mél professionnelle de type prenom.nom@ac-clermont.fr

Je suis enseignant ou étudiant d'un établissement dépendant de l'enseignement supérieur

Connexion

Exemples : j'ai une adresse mél professionnelle fournie par une université, un INSPE, un établissement de l'enseignement supérieur, une organisation telle que Canopé, l'ONISEP ou l'enseignement agricole

Une plateforme unique
permettant de vous former
où et quand vous le souhaitez

Une offre de formation
personnalisée où vous avez
le choix

Des parcours de qualité
accompagnés ou en
auto-formation répondant à vos
besoins immédiats de formation

# data[].attributes.attachment_link.description
Connexion Exemples : j'ai une adresse mél professionnelle de type prenom.nom@ac-clermont.fr Connexion Exemples : j'ai une adresse mél professionnelle fournie par une université, un INSPE, un établissement de l'enseignement supérieur, une organisation telle que Canopé, l'ONISEP ou l'enseignement agricole

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
VOTRE PLATEFORME DE FORMATION CONTINUE

Je suis enseignant ou personnel d'un établissement dépendant de l'académie de Clermont-Ferrand

Connexion

Exemples : j'ai une adresse mél professionnelle de type prenom.nom@ac-clermont.fr

Je suis enseignant ou étudiant d'un établissement dépendant de l'enseignement supérieur

Connexion

Exemples : j'ai une adresse mél professionnelle fournie par une université, un INSPE, un établissement de l'enseignement supérieur, une organisation telle que Canopé, l'ONISEP ou l'enseignement agricole

Une plateforme unique
permettant de vous former
où et quand vous le souhaitez

Une offre de formation
personnalisée où vous avez
le choix

Des parcours de qualité
accompagnés ou en
auto-formation répondant à vos
besoins immédiats de formation

# data[].attributes.attachment_link.description
Connexion Exemples : j'ai une adresse mél professionnelle de type prenom.nom@ac-clermont.fr Connexion Exemples : j'ai une adresse mél professionnelle fournie par une université, un INSPE, un établissement de l'enseignement supérieur, une organisation telle que Canopé, l'ONISEP ou l'enseignement agricole

# data[].attributes.headline
Apprendre avec des jeux traditionnels (m@gistère)

# data[].attributes.subject
Apprendre avec des jeux traditionnels (m@gistère)

# data[].attributes.body
Les maths avec la Bataille , les dominos.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
VOTRE PLATEFORME DE FORMATION CONTINUE

Je suis enseignant ou personnel d'un établissement dépendant de l'académie de Clermont-Ferrand

Connexion

Exemples : j'ai une adresse mél professionnelle de type prenom.nom@ac-clermont.fr

Je suis enseignant ou étudiant d'un établissement dépendant de l'enseignement supérieur

Connexion

Exemples : j'ai une adresse mél professionnelle fournie par une université, un INSPE, un établissement de l'enseignement supérieur, une organisation telle que Canopé, l'ONISEP ou l'enseignement agricole

Une plateforme unique
permettant de vous former
où et quand vous le souhaitez

Une offre de formation
personnalisée où vous avez
le choix

Des parcours de qualité
accompagnés ou en
auto-formation répondant à vos
besoins immédiats de formation

# data[].attributes.attachment_link.description
Connexion Exemples : j'ai une adresse mél professionnelle de type prenom.nom@ac-clermont.fr Connexion Exemples : j'ai une adresse mél professionnelle fournie par une université, un INSPE, un établissement de l'enseignement supérieur, une organisation telle que Canopé, l'ONISEP ou l'enseignement agricole

# data[].attributes.body
Numération , mesures et compas

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
VOTRE PLATEFORME DE FORMATION CONTINUE

Je suis enseignant ou personnel d'un établissement dépendant de l'académie de Clermont-Ferrand

Connexion

Exemples : j'ai une adresse mél professionnelle de type prenom.nom@ac-clermont.fr

Je suis enseignant ou étudiant d'un établissement dépendant de l'enseignement supérieur

Connexion

Exemples : j'ai une adresse mél professionnelle fournie par une université, un INSPE, un établissement de l'enseignement supérieur, une organisation telle que Canopé, l'ONISEP ou l'enseignement agricole

Une plateforme unique
permettant de vous former
où et quand vous le souhaitez

Une offre de formation
personnalisée où vous avez
le choix

Des parcours de qualité
accompagnés ou en
auto-formation répondant à vos
besoins immédiats de formation

# data[].attributes.attachment_link.description
Connexion Exemples : j'ai une adresse mél professionnelle de type prenom.nom@ac-clermont.fr Connexion Exemples : j'ai une adresse mél professionnelle fournie par une université, un INSPE, un établissement de l'enseignement supérieur, une organisation telle que Canopé, l'ONISEP ou l'enseignement agricole

# data[].attributes.body
M@gistère propose un lien avec des lectures d'albums

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
bébé "histoires lues" karaoké enfants comptines "chansons pour les enfants" "comptine du monde" contes "histoires racontées"

# data[].attributes.attachment_link.title
Didier Jeunesse - Des comptines et des histoires

# data[].attributes.attachment_link.description
La chaîne Didier Jeunesse s'adresse à tous les enfants, parents, professionnels de crèches, assistants maternels...qui ont à cœur d'écouter et de faire écouter de la musique et des histoires de qualité. Toutes les comptines, chansons, histoires, jeux de doigts, existent en albums, livres-disques ou CD aux éditions Didier Jeunesse.

# data[].attributes.body
Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions (C1) m@gistère

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
VOTRE PLATEFORME DE FORMATION CONTINUE

Je suis enseignant ou personnel d'un établissement dépendant de l'académie de Clermont-Ferrand

Connexion

Exemples : j'ai une adresse mél professionnelle de type prenom.nom@ac-clermont.fr

Je suis enseignant ou étudiant d'un établissement dépendant de l'enseignement supérieur

Connexion

Exemples : j'ai une adresse mél professionnelle fournie par une université, un INSPE, un établissement de l'enseignement supérieur, une organisation telle que Canopé, l'ONISEP ou l'enseignement agricole

Une plateforme unique
permettant de vous former
où et quand vous le souhaitez

Une offre de formation
personnalisée où vous avez
le choix

Des parcours de qualité
accompagnés ou en
auto-formation répondant à vos
besoins immédiats de formation

# data[].attributes.attachment_link.description
Connexion Exemples : j'ai une adresse mél professionnelle de type prenom.nom@ac-clermont.fr Connexion Exemples : j'ai une adresse mél professionnelle fournie par une université, un INSPE, un établissement de l'enseignement supérieur, une organisation telle que Canopé, l'ONISEP ou l'enseignement agricole

# data[].attributes.body
Activités sur 3 semaines pour la notion de quantité , m@gistère

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
VOTRE PLATEFORME DE FORMATION CONTINUE

Je suis enseignant ou personnel d'un établissement dépendant de l'académie de Clermont-Ferrand

Connexion

Exemples : j'ai une adresse mél professionnelle de type prenom.nom@ac-clermont.fr

Je suis enseignant ou étudiant d'un établissement dépendant de l'enseignement supérieur

Connexion

Exemples : j'ai une adresse mél professionnelle fournie par une université, un INSPE, un établissement de l'enseignement supérieur, une organisation telle que Canopé, l'ONISEP ou l'enseignement agricole

Une plateforme unique
permettant de vous former
où et quand vous le souhaitez

Une offre de formation
personnalisée où vous avez
le choix

Des parcours de qualité
accompagnés ou en
auto-formation répondant à vos
besoins immédiats de formation

# data[].attributes.attachment_link.description
Connexion Exemples : j'ai une adresse mél professionnelle de type prenom.nom@ac-clermont.fr Connexion Exemples : j'ai une adresse mél professionnelle fournie par une université, un INSPE, un établissement de l'enseignement supérieur, une organisation telle que Canopé, l'ONISEP ou l'enseignement agricole

# data[].attributes.body
Lumni propose des vidéos sur chaque handicap

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Fermer la fenêtre d'information sur les Lumniz

Bravo ! Tu viens de gagner avec cette action : Regarder une vidéo jusqu'au bout Lire un article Lancer un jeu Faire un quiz Mettre un contenu en favoris Ajouter un contenu à voir plus tard Se créer un compte sur Lumni S'inscrire à la newsletter Finir la consommation d'un contenu grâce à la reprise de lecture

# data[].attributes.attachment_link.description
As-tu déjà entendu parler de l'autisme, de la surdité ou encore de la trisomie 21 ? Autant de mots que Will va t'ex...

# data[].attributes.body
Un site qui propose des traductions et illustrations pour mieux communiquer avec les familles allophones

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Lexilala propose uneliste de plus de 600 mots clés et expressions d'usage fréquent dans les structures de la Petite Enfance et en contexte scolaire, traduits dans plus de 10 langues.

Cette barre de recherche vous permettra de trouver facilement les mots dont vous avez besoin.

Vous pouvez écouter chacun des mots dans les différentes langues et générer une carte image composée d'une illustration et de plusieurs traductions afin de transmettre un message.

Accédez au mode d'emploi et découvrez quelques exemples d'utilisation des cartes-images :

Pourquoi ce projet ?

Lexilala est un site interactif pour faciliter la communication entre les structures éducatives (crèches, écoles, collèges...) et les familles dont le français n'est pas la langue première.

Ce projet contribue à intégrer pleinement les parents dans la communauté éducative quelle que soit leur langue et favorise l'égalité des chances pour tous les enfants à travers une meilleure communication entre les parents et les professionnel.le.s de l'éducation.

# data[].attributes.attachment_link.description
Lexilala propose une liste de plus de 600 mots clés et expressions d'usage fréquent dans les structures de la Petite Enfance et en contexte scolaire, traduits dans plus de 10 langues. Cette barre de recherche vous permettra de trouver facilement les mots dont vous avez besoin.

# data[].attributes.body
Des albums lus par un conteur, feuilletés et commentés par des enfants.

# data[].attributes.attachment_link.title
La tête dans les histoires - "Encore une !" d'Alain Serres & Sandra Poirot Cherif

# data[].attributes.attachment_link.description
Pour tous les enfants qui veulent une histoire avant d'aller au lit... Et encore une ! (Editions Rue du Monde)

# data[].attributes.body
9 séquences pour la lecture d'albums en classe (langage, compréhension) en libre accès sur Canopé

# data[].attributes.body
Vidéo: les fondamentaux de Canopé

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Vous êtes déjà abonné aux Fondamentaux pour l'international ? Connectez-vous

Votre site Les fondamentaux évolue. Il est de nouveau accessible par abonnement.

En savoir plus

Des films agités pour bien cogiter

En classe ou à la maison créez des moments d'apprentissage uniques et ludiques en français, mathématiques, sciences, technologie ... Plus de 500 films d'animation.
Organisés par disciplines et collections, chaque film peut être visionné indépendamment.

Des fiches pédagogiques (programme français) et des fiches d'accompagne-ment à destination des parents et des enseignants permettent de revoir les notions en famille et d'intégrer les vidéos dans la classe.

Choisissez votre abonnement

Abonnement

Famille / Maison

30€ pour 1 an

Accès libre à plus de 500 vidéos

+ de 240 vidéos pour le français
(lecture, orthographe, grammaire, vocabulaire)

+ de 150 vidéos pour les mathématiques
(grandeurs et mesures, géométrie, opérations, nombres...)

+ de 60 vidéos en sciences et technologie
(le fonctionnement du corps humain et la santé, le ciel et la terre, le fonctionnement du vivant...)

Accès aux fiches pédagogiques téléchargeables

Accès aux fiches d'accompagnement pour chaque série

Je m'abonne
La finalisation de votre abonnement se fait sur le site de Réseau Canopé.

Abonnement de date à date pour 1 an donnant droit à 1 compte utilisateur.

Abonnement

École / Classe

200€ pour 2 ans et 6 utilisateurs

Accès libre à plus de 500 vidéos

+ de 240 vidéos pour le français
(lecture, orthographe, grammaire, vocabulaire)

+ de 150 vidéos pour les mathématiques
(grandeurs et mesures, géométrie, opérations, nombres...)

+ de 60 vidéos en sciences et technologie
(le fonctionnement du corps humain et la santé, le ciel et la terre, le fonctionnement du vivant...)

Accès aux fiches pédagogiques téléchargeables

Accès aux fiches d'accompagnement pour chaque série

Je m'abonne
La finalisation de votre abonnement se fait sur le site de Réseau Canopé.

Abonnement de date à date pour 2 ans donnant droit à 6 comptes utilisateurs.

Nous contacter

Pour toutes questions ou besoin d'information complémentaire : contact@reseau-canope.fr

Pour des demandes plus spécifiques (réseau d'établissements ou collectivités), merci de nous contacter pour obtenir un devis personnalisé.

# data[].attributes.attachment_link.title
Des films agités pour bien cogiter : Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé

# data[].attributes.attachment_link.description
Vous êtes déjà abonné aux Fondamentaux pour l'international ? Connectez-vous Votre site Les fondamentaux évolue. Il est de nouveau accessible par abonnement. En savoir plus Des films agités pour bien cogiter En classe ou à la maison créez des moments d'apprentissage uniques et ludiques en français, mathématiques, sciences, technologie ...

# data[].attributes.body
Les éditions La Cigale proposent des textes de fluence et des vidéos d'accompagnement pour les parents.

# data[].attributes.attachment_link.title
Continuité pédagogique : 9 textes à télécharger pour travailler la fluence à la maison

# data[].attributes.attachment_link.description
Cette semaine, pour poursuivre le travail de fluence à la maison, nous vous proposons une sélection de 9 textes que vous pourrez transmettre par email aux parents en fonction du niveau de lecture des élèves.

# data[].attributes.body
La semaine de la poésie propose des poèmes à lire , à écouter , à voir, des activités poétiques....

# data[].attributes.body
Une vingtaine de jeux pour penser les récréations du retour à l'école sans contact.

# data[].attributes.body
Une vidéo très pédagogique  : l'explication par les paillettes.

# data[].attributes.attachment_link.title
L'expérience des microbes | Les microbes 🦠 et le lavage de mains 🖐️ expliqués au plus petits grâce aux paillettes ! 😁
L'idée vient d'une maman allemande Stephanie Ehlers 👍
Je l'ai... | By Nos ptits loups s'éveillent | Facebook

# data[].attributes.attachment_link.description
Les microbes 🦠 et le lavage de mains 🖐️ expliqués au plus petits grâce aux paillettes ! 😁
L'idée vient d'une maman allemande Stephanie Ehlers 👍
Je l'ai...

# data[].attributes.body
Très simple, très rapide, claire et rassurante.

# data[].attributes.attachment_link.title
COVID-19 | Les gestes barrière à l'école

# data[].attributes.body
6 BD et affiches très bien faites sur  le virus, le retour à l'école, les ...
Le livret élève regroupant tout.

# data[].attributes.body
Une application à télécharger gratuitement sur smartphone pour réviser tous les sons du CP

# data[].attributes.body
Voici un espace où chaque enseignant peut déposer un dispositif pédagogique qu'il souhaite partager avec d'autres enseignants.

# data[].attributes.body
Le dessiné animé de la planète des alphas, pour mémoriser les lettres de l'alphabet.

# data[].attributes.attachment_link.title
Dessin animé du conte "La planète des Alphas"

# data[].attributes.body
Doc réalisé par les CPAIEN ASH académie de Besançon

# data[].attributes.body
Frédérique Capitan
janvier 2010
Pôle ressource ASH, troubles du langage
IA 63

# data[].attributes.body
Dysphasie et lecture

# data[].attributes.body
Le ministère de l'Education Nationale donne des conseils aux parents pour accompagner le travail de leur enfant à la maison.

# data[].attributes.body
Conseils aux parents pour l'école à la maison (rased de Nancy-Metz)

# data[].attributes.body
(cartable fantastique)

# data[].attributes.attachment_link.title
Qu’est-ce que la dyspraxie ? | Cartable Fantastique

# data[].attributes.attachment_link.description
Définition de la dyspraxie et des difficultés que rencontrent les élèves en écriture, lecture, mathématiques et géométrie.

# data[].attributes.headline
Dyspraxie et lecture (cartable fantastique)

# data[].attributes.subject
Dyspraxie et lecture (cartable fantastique)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La lecture requiert un calibrage des saccades oculaires très élaboré pour pouvoir localiser les mots et progresser le long de la ligne. Les enregistrements des mouvements des yeux des enfants dyspraxiques montrent qu'ils ne peuvent pas fixer longtemps un stimulus et que leur regard à tendance à errer sur la feuille ou l'écran.

L'absence d'automatisation des stratégies de regard rend la prise d'informations visuelles extrêmement coûteuse et fatigante. Cela limite considérablement la longueur des textes que les enfants peuvent lire.

Les troubles d'organisation du regard gênent la prise d'informations lorsqu'elles sont présentées visuellement. Les enfants se perdent dans les textes, leurs yeux errent sur la page sans qu'ils puissent repérer les informations pertinentes. L'exploration visuelle de l'environnement ou de figures et dessins est compromise.

Quelles adaptations ?

On peut proposer des textes écrits dans une police plus grosse et adaptée (arial, calibri), avec des mots plus espacés, et des espaces entre les lignes augmentés.

Pour éviter la confusion entre deux lignes qui se suivent, on peut colorier ou surligner les lignes dans des couleurs différentes.

Pour lutter contre la fatigue qui gêne la lecture de textes longs, on peut utiliser des livres audio ou utiliser la lecture vocale sur tablette.

# data[].attributes.attachment_link.title
Dyspraxie et lecture | Cartable Fantastique

# data[].attributes.attachment_link.description
La lecture requiert un calibrage des saccades oculaires très élaboré pour pouvoir localiser les mots et progresser le long de la ligne. Les enregistrements des mouvements des yeux des enfants dyspraxiques montrent qu'ils ne peuvent pas fixer longtemps un stimulus et que leur regard à tendance à errer sur la feuille ou l'écran.

# data[].attributes.headline
Dyspraxie et écriture (cartable fantastique)

# data[].attributes.subject
Dyspraxie et écriture (cartable fantastique)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La motricité fine, et tout particulièrement l'écriture, vont être un frein majeur à la réussite scolaire des élèves dyspraxiques et ce dès leur entrée à l'école maternelle si ces difficultés ne sont pas prises en compte.

Des difficultés dès la maternelle

Dès les petite et moyenne sections, les élèves dyspraxiques se trouvent confrontés à la place importante qui est donnée aux exercices de motricité fine : dessin, perles, découpage, collage font partie des activités quotidiennes qu'ils réalisent avec une grande difficulté en raison de leur handicap.

La situation continue de se dégrader au moment de l'année de grande section. Le nombre d'activités graphiques de préparation à l'écriture augmente et les enfants dyspraxiques, malgré des efforts démesurés dont les adultes sont rarement conscients, ne parviennent que difficilement à écrire leur nom.

Les enseignants sont rapidement déconcertés par ces enfants qui s'expriment avec une grande aisance, sont souvent très intelligents mais s'avèrent incapables de dessiner un bonhomme.

Absence d'automatisation de l'écriture

Les enfants dyspraxiques ne peuvent pas automatiser un certain nombre de gestes volontaires. En particulier, ils ne peuvent pas automatiser l'écriture. Écrire manuellement revient pour eux à contrôler laborieusement le dessin de chaque lettre, ce qui en absorbant une grande partie de leur attention, les empêche de se concentrer sur tous les autres aspects (orthographe, fond conceptuel etc....). C'est aussi la source d'une très grande fatigue.

Faire écrire un élève dyspraxique en classe est donc une réelle difficulté. Il est important de discuter des modalités d'écriture avec l'équipe médicale et paramédicale qui accompagne l'enfant (ergothérapeute, psychomotricienne...).

Quelques règles :

Plusieurs règles s'appliquent à tous les enfants dyspraxiques :

L'effort fourni pour écrire est si important qu'il faut diminuer la quantité d'écriture si on ne veut pas épuiser l'enfant. Attention : les enfants dyspraxiques ont tendance à aller au bout de leurs ressources. On s'aperçoit donc souvent trop tard, devant leur état d'agitation, que la quantité d'écriture était excessive.

La quantité de ressources attentionnelles que nécessite l'écriture manuelle chez les élèves dyspraxiques ne leur permet pas de prêter attention à ce qu'ils écrivent. Á la différence des autres élèves, les élèves dyspraxiques ne peuvent rien apprendre en écrivant, même pas l'orthographe. Au contraire, concentrés sur le dessin des lettres, ils multiplient les fautes d'orthographe. Une bonne solution est donc de limiter l'écriture aux exercices centrés sur l'écriture (dont la quantité doit être réduite) et de favoriser des moyens de recueil des informations alternatifs dans tous les autres contextes.

Les exercices de copie manuscrite sont à proscrire pour plusieurs raisons :

L'évaluation de la qualité de l'écriture n'a pas de sens dans le cas des enfants dyspraxiques.

La copie nécessite une coordination œil-main qui est déficitaire chez ces enfants et la nécessité de réajuster les repères spatiaux pour passer d'un support (celui du modèle à copier) à l'autre (la feuille sur laquelle on écrit) rend l'exercice particulièrement épuisant.

En aboutissant à un texte inévitablement plein de fautes, elle met à mal le sens orthographique des enfants dyspraxiques.

Et si on les entraînait à écrire ?

L'entraînement intensif ne permet pas aux enfants dyspraxiques de rattraper le niveau de leurs pairs. Inciter un enfant dyspraxique à mettre tous ses efforts et son énergie dans l'apprentissage de l'écriture manuscrite est une impasse pédagogique.

# data[].attributes.attachment_link.title
Dyspraxie et écriture | Cartable Fantastique

# data[].attributes.attachment_link.description
La motricité fine, et tout particulièrement l'écriture, vont être un frein majeur à la réussite scolaire des élèves dyspraxiques et ce dès leur entrée à l'école maternelle si ces difficultés ne sont pas prises en compte.

# data[].attributes.headline
Dyspraxie et maths (cartable fantastique)

# data[].attributes.subject
Dyspraxie et maths (cartable fantastique)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Les enfants dyspraxiques ont des difficultés à dénombrer les objets d'une collection, à analyser la numération de position ainsi qu'à poser des opérations.

Dénombrement

La coordination entre le doigt et l'œil, essentielle pour pointer des objets, est défaillante. L'enfant compte et recompte indéfiniment la même collection d'objets, en oublie un, compte le même plusieurs fois, et ne parvient jamais au même nombre. Peu à peu s'installe l'idée que l'invariance du nombre n'existe pas puisqu'une quantité d'objets pourtant invariante n'aboutit jamais au même nombre. Dès la maternelle, en l'absence de remédiation, le sens du nombre est mis à mal par les activités de dénombrement.

Les difficultés de dénombrement liées à la défaillance du pointage manuel et oculaire des objets persistent en primaire en l'absence de rééducation et conduisent à des performances médiocres dans toutes les activités de comptage de collections. La répétition de ces exercices est nuisible, détruisant peu à peu le sens du nombre, préalable essentiel au calcul.

Numération de position

La numération arabe repose sur les relations spatiales entre les chiffres (dizaine à gauche, unité à droite). Les perturbations du traitement de l'information spatiale des enfants dyspraxiques peuvent les empêcher de faire la différence entre 21 et 12.

Un moyen de remédiation consiste à remplacer la norme spatiale par une norme de couleur, par exemple dizaine en rouge et unité en bleu, pour que les enfants puissent lire les nombres.

Pose des opérations

La pose des opérations est un écueil fréquent. En raison de leurs difficultés visuo-spatiales, les enfants échouent à aligner les chiffres en colonne alors même qu'ils ont très bien compris les principes qui sous-tendent la résolution des opérations. Ces erreurs d'alignement des chiffres les conduisent à des résultats faux qui sont liés, non pas à des erreurs de calcul, mais à l'impossibilité de résoudre l'algorithme spatial dont dépend l'opération à poser.

# data[].attributes.attachment_link.title
Dyspraxie, numération et opérations | Cartable Fantastique

# data[].attributes.attachment_link.description
Les enfants dyspraxiques ont des difficultés à dénombrer les objets d'une collection, à analyser la numération de position ainsi qu'à poser des opérations. La coordination entre le doigt et l'œil, essentielle pour pointer des objets, est défaillante. L'enfant compte et recompte indéfiniment la même collection d'objets, en oublie un, compte le même plusieurs fois, et ne parvient jamais au même nombre.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Timoto est un petit tigre créé par Rémi Courgeon et est le héros d'une collection de plusieurs titres qui fait la part belle à l'humour et au quotidien des jeunes enfants. Les éditions Nathan offrent en lecture gratuite 5 titres de cette collection sur Calaméo.

Les histoires sont courtes et rigolotes et plairont beaucoup aux jeunes enfants, qu'elles soient lues par les parents ou lues en autonomie par les lecteurs débutants.

Présentation de l'éditeur : L'humour et la fantaisie pour aborder les petits et grands sujets du quotidien des enfants, dès 4 ans. Avec un graphisme magnifique et un ton cocasse, Timoto est une série qui plaît aux enfants et à leurs parents.

>>> Lien pour lecture en ligne : https://fr.calameo.com/books/001698429c446f1f0e515

# data[].attributes.attachment_link.title
5 histoires courtes et rigolotes à lire gratuitement en ligne (4 ans et +)

# data[].attributes.attachment_link.description
Timoto est un petit tigre créé par Rémi Courgeon et est le héros d'une collection de plusieurs titres qui fait la part belle à l'humour et au quotidien des jeunes enfants. Les éditions Nathan offrent en lecture gratuite 5 titres de cette collection sur Calaméo.

# data[].attributes.body
Un site plein de ressources à utiliser facilement en classe pour adapter les textes pour les dyslexiques.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Aider les " dyslexiques "

Segmentation en

groupes sémantiques

· Méthode de la grammaire en couleur

Lecture : utiliser la voie de lecture la plus efficiente et entraîner l'autre:

Coupe-mots : permet de mettre en valeur les unités de langage écrit (phonèmes ou syllabes) mais aussi d'aérer les supports de lecture.

Règles de lecture pour faciliter la prise de repères et limiter les distracteurs.

Les gestes Borel-Maisonny

· Manipuler les sons

Aide-mémoire des graphèmes

et des gestes Borel-Maisonny

· Logiciels permettant d'entraîner la lecture et l'écrit :

" Je lis puis j'écris " " J'écoute puis j'écris " " Je réfléchis puis j'écris "

# data[].attributes.attachment_link.description
Aider les " dyslexiques " Segmentation en groupes sémantiques · Méthode de la grammaire en couleur Lecture : utiliser la voie de lecture la plus efficiente et entraîner l'autre: Coupe-mots : permet de mettre en valeur les unités de langage écrit (phonèmes ou syllabes) mais aussi d'aérer les supports de lecture.

# data[].attributes.body
Le Cartable Fantastique propose plusieurs lectures à segmentation syllabique ou segmentation sémantique.

# data[].attributes.attachment_link.title
Accès aux ressources | Cartable Fantastique

# data[].attributes.attachment_link.description
Retrouvez toutes les leçons et exercices en sélectionnant les critères souhaités.