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Pictocuentos: Comprensión Lectora del Pictocuento Caperucita Roja

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Actividades con Toddlers | Juegos Sensoriales para niños pequeños | Mundo Mom

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10 Bolsas sensoriales | Psicomotricidad fina y estimulación sensorial

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Pictocuentos: 5 El Patito Feo (Cuento completo)

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PICTOCUENTOS Los tres cerditos con pictogramas

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Encuentra las diferencias en las siguientes láminas, material elaborado para Infantil , se puede imprimir.
Nivel Infantil.

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Primero escucha el sonido que emite cada animal. Después escucharás sólo el sonido y tendrás que averiguar qué animal lo produce, ¡adelante!

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Aprende y Adivina los sonidos de los animales domésticos y salvajes.

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DISCRIMINACIÓN AUDITIVA: Jugamos a adivinar los sonidos

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DISCRIMINACIÓN AUDITIVA: Jugamos a adivinar los sonidos

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Vídeo para trabajar la discriminación auditiva de diferentes sonidos
https://www.youtube.com/watch?v=ZF29rHlRLZk&t=249s

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Percepción visual

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Atención

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La memoria es esencial para el aprendizaje, las habilidades comunicativas y sociales de los niños. Los juegos de memoria tradicionales, al igual que los digitales, son la herramienta ideal para reforzar estas habilidades e incorporar aprendizajes esenciales como el abecedario, números, colores y formas. Pon a prueba tus habilidades con nuestros juegos de memoria. Encuentra las parejas de todas las tarjetas en el menor número de movimientos posible. Si te divierten los retos, aumenta el número de fichas en tu juego de memoria.

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Con nuestros juegos de memoria o memoramas, pon a prueba tu memoria mientras practicas las letras, números, sumas, restas y mucho más.

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ESPACIO ONDA es una plataforma digital online diseñado para poder ofrecerles recursos innovadores, motivadores y eficaces dirigidos a profesionales y familias

Requiere registro previo:
https://espacioonda.ondaeduca.com/oels/php/view.php?p=emailonlyregistration

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Memòria auditiva 2 paraules
Material en catalán que no necesita imprimir para trabajar la memoria auditiva.
https://siembraestrellas.blogspot.com/2019/09/memoria-auditiva-en-catalan-recuerda.html

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Canción para los más pequeños

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El Chaparrón, Rima con movimiento, de Tamara Chubarovsky

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Canción para los más pequeños

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Rompompom, Rima con Movimiento, de Tamara Chubarovsky

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El cocodrilo, Rima con Movimiento, de Tamara Chubarovsky

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Ejercitar la memoria de trabalenguas y así de paso, mejorar la articulación.
https://arbolabc.com/trabalenguas-para-ninos/dificiles

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Adivinanzas cortas y fáciles para niños

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Los acertijos o adivinanzas para niños son actividades ideales para ejercitar la mente de tus hijos o alumnos. Nuestras adivinanzas con respuesta incluyen diversos niveles de complejidad. Sin embargo, todas ellas son cortas, fáciles de leer y comprender. Así que, ya sea en casa o en el salón de clases, motiva a tus niños a divertirse mientras desarrollan sus habilidades de pensamiento y lógica.

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Diviértete con nuestras adivinanzas cortas para niños, fáciles y con respuesta. Ejercita tu mente y descubre acertijos de distintos niveles de dificultad.

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Material secuenciado en varios niveles para trabajar la memoria y la discriminación auditiva.

Este material puede utilizarse también para trabajar vocabulario, identificación-evocación de pictogramas, definiciones, generalización fonémica, invención de frases,  palabras que termines en o comiencen por, etc.

Al final de cada archivo, encontraréis las instrucciones para realizar de forma adecuada las actividades.
http://www.arasaac.org/materiales.php?id_material=612

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Aprendemos a centrarnos en la respiración
https://www.youtube.com/watch?v=dFLwBreII6o

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https://www.youtube.com/watch?v=XXy7C6PftVA

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https://www.youtube.com/watch?v=IjIw0ZUvUcA

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Yoga en familia

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Actividades montessori para fomento conciencia fonológica. #montessori #habil... | Actividades montessori, Materiales montessori, Actividades de lenguaje preescolares

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Jul 9, 2019 - Actividades montessori para fomento conciencia fonológica. #montessori #habilidadesprelectoras #aprenderaleer

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Pintar mandalas

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Conteo de sílabas

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Contamos el número de sílabas | El colegio

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Identificar el sonido

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Rimas

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Hola muy buenas a todos/as y feliz inicio de semana.

Esta semana el equipo Comunicar_nos os invitamos a trabajar las RIMAS, pero ¿por qué las rimas? "porque están de moda...porque fulanita o menganita las publican en sus blogs o páginas webs...." (entre las que me incluyo)

NO, más bien, porque según distintos autores, entre ellos Defior S (1996) las rimas son un elemento fundamental en el proceso de la Conciencia Fonológica. Aprender rimas ayuda a los niños a percibir que los sonidos se combinan para formar palabras y frases, y comienzan a entender el ritmo y la inflexión de la lengua.

Signorini y Borzone (en Borzone, 2000) efectuaron estudios con niños hablantes de español y mostraron una progresión, de menor a mayor grado de complejidad, de las diferentes habilidades fonológicas medidas: identificación y producción de rimas, identificación del sonido final, identificación de sonido inicial y segmentación silábica. Estos estudios demostraron que los niños desarrollan la conciencia fonológica inicialmente cuando se dan cuenta de los sonidos del lenguaje, descubriendo que algunas palabras suenan de manera similar, es decir, riman. Lo que desencadena una reflexión espontánea y deliberada sobre los sonidos de las palabras, hasta que son capaces de llevar a cabo una segmentación silábica y posteriormente fonémica.

Aprender rimas en edades infantiles mejora el lenguaje, tanto expresivo como comprensivo y beneficia la capacidad de memoria, pues mejora la habilidad de recordar. Existen investigaciones que muestran que este recurso es un instrumento poderoso que los ayuda para aprender a leer.

No siempre explicamos la base teórica de todo, entre otras cosas por la sociedad de "consumo ( y rápido y sencillo) en la que vivimos" que se ha extendido hasta al buen hábito de "leer", normalmente la gente quiere "MATERIAL" y "DESCARGA" pero a veces no está mal saber porqué hago lo hago... o por qué trabajo lo que trabajo, y para qué....

Pues bien hoy os traemos un lote de materiales para trabajar las rimas.

En primer lugar vamos a comenzar con un material que se llama "Palabras que riman", y sería uno de los más sencillos para iniciar a los niños en la rima. Se le dan al niño unas plantillas con palabras y unas tarjetas asociadas a cada plantilla que riman con éstas y el niño he de colocar cada tarjetita al lado de la palabra que rima.

Para facilitar tanto el trabajo, como el almacenamiento de este material hemos realizado varias plantillas base de distintos colores, y por otro lado están todas las tarjetas a colocar (para recortar) asociadas a ese color. Os las traemos en dos tamaños para A4 y A3.

En segundo lugar os traemos unos "LOTOS DE RIMAS" como su propia palabra indica el material son tres lotos diferentes con imágenes ya seleccionadas para que los niños puedan hacer parejas de palabras que riman.

Os aconsejamos tanto en este material como en los anteriores que leáis las instrucciones para poder conocer el vocabulario específico que se va trabajar antes de trabajarlo con los niños.

Nuestros niños los trabajan así:

En tercer y último lugar , por hoy, os traemos BINGO DE RIMAS para jugar igual que el bingo tradicional pero en versión rimas

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Hola muy buenas a todos/as y feliz inicio de semana. Esta semana el equipo Comunicar_nos os invitamos a trabajar las RIMAS, pero ¿por qué las rimas? "porque están de moda...porque fulanita o menganita las publican en sus blogs o páginas webs...."

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Identificación sonido inicial

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ARASAAC - Materials: Materiales TEACCH - Identificamos el sonido inicial de las palabras

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Portal ARASAAC.El portal Aragones de la Comunicacion Aumentativa y Alternativa ofrece pictogramas, materiales y software que facilitan la comunicacion de aquellos alumnos con algún tipo de necesidad educativa en este area.

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QUILIS CON APOYO DE

PICTOGRAMAS

CEIP "Ramón y Cajal" Puebla de Autor pictogramas: Sergio Palao

DonFadrique, Granada Procedencia: ARASAAC
Coordinadora: Carolina López Hita (http://arasaac.org)
Autora del material: Elena Martin Picard Licencia: CC (BY-NC-SA)
Propiedad: Gobierno de Aragón
OCLUSIVAS: P se opone a B en cuanto sorda-sonora
Carolina López Hita

par bar

peso beso
Elena Martín Picard

paño baño

pata bata
boca

besa

poca

pesa

pino
pelo
Carolina López Hita Elena Martín Picard
OCLUSIVAS: P se opone a F en cuanto oclusiva-fricativa
Carolina López Hita

pino fino

presa fresa
Elena Martín Picard

copia cofia

paz faz
Carolina López Hita

puente fuente
OCLUSIVAS: P se opone a M en cuanto oral-nasal

poda moda
Elena Martín Picard

capa cama

puerto muerto
coma
mozo

copa

pato
pala
Carolina López Hita Elena Martín Picard
OCLUSIVAS: P se opone a T en cuanto labial-dental
Carolina López Hita

trapo trato

pinta tinta

poca toca
Elena Martín Picard

mapa mata
OCLUSIVAS: P se opone a K en cuanto labial-velar
Carolina López Hita

peso queso

apostar acostar
Elena Martín Picard

pulpo culpo

puro curo
OCLUSIVAS: B se opone a M en cuanto oral-nasal
Carolina López Hita

bar mar

besa mesa

lobo lomo
Elena Martín Picard

borro morro
Carolina López Hita

vuela muela

boto moto
OCLUSIVAS: B se opone a F en cuanto sorda-sonora u oclusiva-fricativa
Elena Martín Picard

brío frío

vino fino
Carolina López Hita

veo feo

boca foca

voto foto
Elena Martín Picard

OCLUSIVAS: B se opone a D en cuanto labial-dental

vía día
Carolina López Hita

vuelo duelo

calvo caldo
OCLUSIVAS: B se opone a G en cuanto labial-velar
Elena Martín Picard

robar rogar

bala gala
Carolina López Hita

bata gata

bota gota

alba alga
Elena Martín Picard

OCLUSIVAS: D se opone a T en cuanto sonora-sorda

soldado soltado
Carolina López Hita

domar tomar

boda bota

saldar saltar
Elena Martín Picard

seda seta
OCLUSIVAS: D se opone a θ en cuanto central-lateral
Carolina López Hita

lado lazo

cordel corcel
Elena Martín Picard

caldo calzo

deja ceja
Carolina López Hita

moda moza
OCLUSIVAS: D se opone a G en cuanto dental-velar

día guía
Elena Martín Picard

toda toga

dama gama
ruega

lado
Carolina López Hita Elena Martín Picard
OCLUSIVAS: T se opone a K en cuanto dental-velar
Carolina López Hita

torre corre

toser coser
Elena Martín Picard

tarro carro

taza caza
Carolina López Hita

rota roca
OCLUSIVAS: T se opone a θ en cuanto oclusiva-fricativa

teja ceja
Elena Martín Picard

tierra cierra

rata raza
Carolina López Hita

tinta cinta

moto mozo
Elena Martín Picard

entierro encierro
OCLUSIVAS: K se opone a G en cuanto sorda-sonora

casa gasa
Carolina López Hita

coma goma

vaca vaga
Elena Martín Picard

corro gorro

coloso goloso
OCLUSIVAS: K se opone a Χ en cuanto oclusiva-fricativa
Carolina López Hita

roca roja

coco cojo

vaca baja
Elena Martín Picard

carro jarro
Carolina López Hita

quema gema
OCLUSIVAS: G se opone a Χ en cuanto sonora-sorda

gota jota
Elena Martín Picard

vago bajo

higo hijo
Carolina López Hita

paga paja

mago majo
FRICATIVAS: F se opone a θ en cuanto labial-dental
Elena Martín Picard

café cacé

afeite aceite
Carolina López Hita

forro zorro

bufón buzón
Elena Martín Picard

café cacé

afeite aceite
FRICATIVAS: F se opone a S en cuanto labial-alveolar
Carolina López Hita

fiesta siesta

rifa risa
Elena Martín Picard

gafas gasas

fuerte suerte
Carolina López Hita

café casé
FRICATIVAS: F se opone a Χ en cuanto labial-velar

fuego juego
FRICATIVAS: θ se opone a S en cuanto dental-alveolar
Elena Martín Picard

cocer coser
Carolina López Hita

caza casa

cerrar serrar
Elena Martín Picard

cocido cosido

ciega siega
FRICATIVAS: θ se opone a Χ en cuanto dental-alveolar
Carolina López Hita

caza caja

cocer coger
Elena Martín Picard

raza raja

mozo mojo
Carolina López Hita

reza reja
FRICATIVAS: S se opone a Χ en cuanto alveolar-velar

coser coger
Elena Martín Picard

casa caja

vaso bajo
Carolina López Hita

aso ajo

oso ojo
FRICATIVAS: S se opone a ĉ en cuanto fricativa-africada
Elena Martín Picard

oso ocho

asa hacha
Carolina López Hita

peso pecho

casas cachas
FRICATIVAS: Y se opone a ĉ en cuanto fricativa-africada
Elena Martín Picard

mayo macho

leyes leches
Carolina López Hita

hoyo ocho
FRICATIVAS: Y se opone a en cuanto oral-nasal

huya uña
AFRICADAS: ĉ se opone a T en cuanto interrupta-linguopalatal,
Elena Martín Picard

interrupta-linguodental

pecho peto
Carolina López Hita

chapa tapa

corcho corto

pincho pinto
Elena Martín Picard

AFRICADAS: ĉ se opone a P en cuanto interrupta-linguopalatal,

interrupta-bilabial

choca
choza

chino
chico
Carolina López Hita Elena Martín Picard
AFRICADAS: ĉ se opone a K en cuanto interrupta-linguopalatal,
Carolina López Hita

interrupta-linguoalveolar

marcha marca

AFRICADAS: ĉ se opone a ň en cuanto oral-nasal

Elena Martín Picard

hucha uña

lecho leño
Carolina López Hita

pichón piñón
NASALES: M se opone a N en cuanto bilabial-linguoalveolar

muevo nuevo
Elena Martín Picard

rama rana

como cono
Carolina López Hita

mamar manar
NASALES: M se opone a ň en cuanto bilabial-linguopalatal

amo año
Elena Martín Picard

dama daña

rima riña
Carolina López Hita

cama caña
NASALES: N se opone a ň en cuanto linguoalveolar-linguopalatal

sonar soñar
Elena Martín Picard

una uña

mono moño
LÍQUIDAS: ļ se opone a L en cuanto linguopalatal-lingualveolar
Carolina López Hita

bello velo

malla mala
Elena Martín Picard

valle vale

lloro loro
Carolina López Hita

pollo polo

olla ola
Elena Martín Picard

pilla pila
LÍQUIDAS: ļ se opone a R en cuanto continua-interrupta simple

ralla rara
Carolina López Hita

molla mora

pilla pira
LÍQUIDAS: ļ se opone a ř en cuanto continua-interrupta
múltiple
Elena Martín Picard

valla barra

valle barre
Carolina López Hita

llama rama

lluvia rubia
LÍQUIDAS: ļ se opone a ň en cuanto oral-nasal
Elena Martín Picard

pilla piña

calla caña
LÍQUIDAS: L se opone a R en cuanto continua-interrupta simple
Carolina López Hita

mulo muro

pelo pero

celo cero
Elena Martín Picard

pela pera
LÍQUIDAS: L se opone a ř en cuanto continua-interrupta
múltiple
Carolina López Hita

pelo perro

celo cerro
Elena Martín Picard

lavo rabo
VIBRANTES: R se opone a ř
Carolina López Hita

coro corro

caro carro

coral corral
Elena Martín Picard

cero cerro
Carolina López Hita

pera perra

ahora ahorra

pero perro
Elena Martín Picard

careta carreta

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LISTAS FONÉTICAS QUILIS CON PICTOGRAMAS.pdf

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PICTOGRAMAS DonFadrique, Granada Procedencia: ARASAACCoordinadora: Carolina López Hita (http://arasaac.org)Autora del material: Elena Martin Picard Licencia: CC (BY-NC-SA) Propiedad: Gobierno de Aragón OCLUSIVAS: P se opone a B en cuanto sorda-sonoraCarolina López Hita par bar peso besoElena Martín Picard paño baño pata bata boca besa poca pesa pino peloCarolina López Hita

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Confusión sonidos L- D- R

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Otra de las dificultades en discriminación que me he encontrado recientemente, ha sido la de las palabras que continenen /d/, /l/ o /r/ simple.

Concretamente, un niño que he tenido, no percibía bien estos fonemas, debido a su proximidad en cuanto a punto de articulación, y

esta dificultad se veía reflejada tanto en su expresión oral como en su expresión escrita. La cosa se complicaba aún más es palabras de cuatro o más sílabas que contenían dos de estos fonemas, por ejemplo: panadero, destornillador...

Trabajé la discriminación con el recurso que os dejo aquí y ha superado esta dificultad. El modo de uso es el mismo que el del material que os dejé en la entrada anterior.

¡Espero que a vosotros y vosotras también os pueda ser útil!

Un saludo,

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Otra de las dificultades en discriminación que me he encontrado recientemente, ha sido la de las palabras que continenen /d/, /l/ o /r/ simple. Concretamente, un niño que he tenido, no percibía bien estos fonemas, debido a su proximidad en cuanto a punto de articulación, y esta dificultad se veía reflejada tanto en su expresión oral como en su expresión escrita.

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VEO VEO FONOLÓGICO DESCARGABLE – Infosal

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DIVCON CONOCIMINENTO S.L., como responsable de la presente Web y de conformidad con lo dispuesto por la Ley Orgánica de Protección de Datos de Carácter Personal (L.O. 15/1999, de 13 de diciembre) y la Ley de la Sociedad de Información y de Comercio Electrónico (LSSI-CE 34/2002, de 11 de junio) ha puesto en práctica políticas, medios y procedimientos para garantizar y proteger la privacidad de los datos de carácter personal de sus USUARIOS.

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# data[].attributes.attachment_link.description
DIVCON CONOCIMINENTO S.L., como responsable de la presente Web y de conformidad con lo dispuesto por la Ley Orgánica de Protección de Datos de Carácter Personal (L.O. 15/1999, de 13 de diciembre) y la Ley de la Sociedad de Información y de Comercio Electrónico (LSSI-CE 34/2002, de 11 de junio) ha puesto en práctica políticas, medios y procedimientos para garantizar y proteger la privacidad de los datos de carácter personal de sus USUARIOS.

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Material para trabajar en estos complicados dias de forma más lúdica la confusión entre algunos fonemas. DESCARGAR PDF A...

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Fonema Z

# data[].attributes.attachment_link.title
Aprendemos a articular el fonema /θ/ - grafema "z" y "c"

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Fonema S

# data[].attributes.body
Discriminación S Z

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Discriminación auditiva - Fonema S y Z - estefaniabrotons.com

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JUEGO DE CONCIENCIA FONOLÓGICA - Presentaciones de Google

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Vocabulario

# data[].attributes.attachment_link.title
#Soyvisual es un Sistema de Comunicación Aumentativa de Fundación Orange

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Soyvisual utiliza láminas ilustradas y fotografías para estimular el lenguaje y ayudar a personas con necesidades en la comunicación

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Material para trabajar la identificación de objetos y el vocabulario relacionado con las tiendas. Está compuesto de 9 fichas para trabajar el vocabulario de: "farmacia", "tienda de ropa", "tienda de muebles", "frutería", "ferretería", "tienda de electrodomésticos", "tienda de informática", "papelería" y "tienda de juguetes".Material realizado con pictogramas de Arasaac y fotografías de #Soyvisual.Disponible también en idioma italiano.

# data[].attributes.body
Vocabulario “la casa”

# data[].attributes.attachment_link.title
ARASAAC - Materials: Vocabulario sobre la casa.

# data[].attributes.attachment_link.description
Portal ARASAAC.El portal Aragones de la Comunicacion Aumentativa y Alternativa ofrece pictogramas, materiales y software que facilitan la comunicacion de aquellos alumnos con algún tipo de necesidad educativa en este area.

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Vocabulario “animales salvajes “

# data[].attributes.attachment_link.title
Cuadernillos de vocabulario básico. Animales salvajes, emociones y deportes #Soyvisual

# data[].attributes.attachment_link.description
Cuadernillos de vocabulario básico entorno a los animales salvajes, las emociones y los deportes. Constan de imágenes y palabras, y junto a ellas un hueco para encontrar los iguales.Fomentan el desarrollo de la lectoescritura de forma global o analítica y permiten, si el alumno posee la suficiente capacidad visual, el trabajo autónomo e independiente porque son tareas que pueden realizar solos.Materiales traducidos al euskera.

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Analogías

# data[].attributes.attachment_link.title
Analogías Nivel 0 - Razonamiento lógico - App #Soyvisual

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Acciones

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Portal ARASAAC.El portal Aragones de la Comunicacion Aumentativa y Alternativa ofrece pictogramas, materiales y software que facilitan la comunicacion de aquellos alumnos con algún tipo de necesidad educativa en este area.

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Adivinanzas

# data[].attributes.body
Acción +verbo

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ARASAAC - Materials: Asociación verbo-objeto

# data[].attributes.attachment_link.description
Portal ARASAAC.El portal Aragones de la Comunicacion Aumentativa y Alternativa ofrece pictogramas, materiales y software que facilitan la comunicacion de aquellos alumnos con algún tipo de necesidad educativa en este area.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Material para trabajar la función pragmática del lenguaje

Revisando los blogs que sigo, Audición y Lenguaje y Logopedia Escolar , me he encontrado con este documento y presentación de power point que utiliza el material del "Enséñame a hablar", conocido por tod@s y usado por much@s, para trabajar la función pragmática del lenguaje. Elaborado en Murcia.

Los círculos de colores en la presentación dan información (responden a las preguntas superiores) sobre el sujeto, el verbo y el lugar... es muy interesante.

# data[].attributes.attachment_link.title
Material para trabajar la función pragmática del lenguaje

# data[].attributes.attachment_link.description
Revisando los blogs que sigo, Audición y Lenguaje y Logopedia Escolar , me he encontrado con este documento y presentación de power point que utiliza el material del "Enséñame a hablar", conocido por tod@s y usado por much@s, para trabajar la función pragmática del lenguaje. Elaborado en Murcia.

# data[].attributes.attachment_link.description
Material interactivo para crear frases, con el que estaremos trabajando un doble objetivo; por un lado la conciencia léxica y por otro lado la mejora de la estructuración morfosintáctica.El material se compone de tres archivos de dificultad creciente, frases de 3 elementos, frases de 4-5 elementos y frases de 6 ó más elementos.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Llevo tiempo queriendo sacarle partido al material de "Soy Visual" y he querido empezar con un material que ayude a la elaboración de frases simples con los verbos comer y beber, utilizando preguntas como: ¿quién, qué, dónde? Además de trabajar la expresión oral mediante las láminas.

He ampliado el material con cuatro tarjetas con pictogramas, para facilitar la comprensión. Podéis descargar clicando sobre la imagen de abajo:

# data[].attributes.attachment_link.description
Llevo tiempo queriendo sacarle partido al material de "Soy Visual" y he querido empezar con un material que ayude a la elaboración de frases simples con los verbos comer y beber, utilizando preguntas como: ¿quién, qué, dónde? Además de trabajar la expresión oral mediante las láminas.

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La oca sintáctica es un juego para construir frases, reconocer los elementos de la oración y su función dentro de la misma.
La dinámica del juego es muy sencilla. Los jugadores van tirado el dado y según en la casilla que caigan debe coger una tarjeta del mismo color que la casilla (por ejemplo; las rosas son adjetivos, las amarillas son preposiciones, etc). Así durante todo el juego hasta llegar a la casilla final.  Por el camino podemos encontrarnos con casillas “Bonus” que significan lo siguiente:
Cuando un jugador llegue a la última casilla, debe exponer su frase ante los demás jugadores. Gana la frase que más elementos contenga.
Para finalizar el juego hay varias opciones: 1) que gane el primero que llegue al final y se compruebe que su frase es correcta. 2) que se espere a que todos los jugadores lleguen al final y gane la frase correcta con más elementos.

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La oca sintáctica es un juego para construir frases, reconocer los elementos de la oración y su función dentro de la misma.

La dinámica del juego es muy sencilla. Los jugadores van tirado el dado y según en la casilla que caigan debe coger una tarjeta del mismo color que la casilla (por ejemplo; las rosas son adjetivos, las amarillas son preposiciones, etc). Así durante todo el juego hasta llegar a la casilla final. Por el camino podemos encontrarnos con casillas "Bonus" que significan lo siguiente:

Cuando un jugador llegue a la última casilla, debe exponer su frase ante los demás jugadores. Gana la frase que más elementos contenga.

Para finalizar el juego hay varias opciones: 1) que gane el primero que llegue al final y se compruebe que su frase es correcta. 2) que se espere a que todos los jugadores lleguen al final y gane la frase correcta con más elementos.

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La oca sintáctica es un juego para construir frases, reconocer los elementos de la oración y su función dentro de la misma. La dinámica del juego es muy sencilla. Los jugadores van tirado el dado y según en la casilla que caigan debe coger una tarjeta del mismo color que la casilla (por ejemplo; las rosas son adjetivos, las amarillas son preposiciones, etc).

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Aprendemos a describir con soporte visual

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Aprendemos a describir con soporte visual

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En esta actividad podemos practicar las descripciones con nuestros alumnos con la ayuda de láminas que nos indican qué tenemos que decir. El juego consiste en buscar alguna imagen de una persona, un animal, un objeto o un paisaje y dejar que el niño haga una descripción sirviéndose de las siguientes láminas:
http://miaulaenlamochila.blogspot.com/2019/01/descripciones.html

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Juego para conjugar verbos. Se tiran dos dados y se busca la persona que nos ha tocado y los verbos a conjugar según el número de los dados. Para niños más mayores se puede decir si tienen que decirlo en presente,pasado o futuro.

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Presente, pasado y futuro
Actividad manipulable para imprimir o se pueden hacer de manera oral las últimas 4 hojas, para identificar presente, pasado y futuro, así como conjugar las frases en estos tiempos verbales.
https://entretea3.wordpress.com/2019/08/28/presente-pasado-y-futuro/

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Trabajamos la estructuración de las frases con depresores!

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Tengo muchos alumnos que necesitan trabajar mucho la conciencia fonológica y la estructuración de las frases, y aunque suelo tener material impreso en fichas que sean motivadoras, como mejor aprenden es de forma lúdica y manipulativa, así que siempre estoy pensando en juegos nuevos para seguir trabando en mi aula de Audición y Lenguaje.

Esta vez me ha dado por los depresores, ya que tenía dos cajas de 100.

El juego es muy sencillo de hacer, basta con coger rotuladores de colores y escribir en los depresores las palabras que queremos para formar frases. Podemos utilizar primero sólo combinaciones de Sujeto + Verbo + complemento e ir incrementando la dificultad con artículos y más partículas. He aprovechado para escribir en una cara con letra mayúscula y en la otra letra minúscula.

Con los más pequeños me ayudo de imágenes, pero con los más mayores ya no hace falta.

Los diferentes colores para diferenciar el nombre de la persona, los verbos, las palabras, artículos, etc.

De momento juego de dos maneras: una en la que le doy al niño la frase con las palabras desordenadas, y las tiene que colocar en su orden. Y otra en la que el niño coge un depresor de cada categoría y luego intenta construir una frase, que muchas veces será absurda, pero así tiene que adivinar cómo debería ser la frase correcta.

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Trabajamos la estructuración de la frase con depresores - Maestros de Audición y Lenguaje

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Tengo muchos alumnos que necesitan trabajar mucho la conciencia fonológica y la estructuración de las frases, y aunque suelo tener material impreso en fichas que sean motivadoras, como mejor aprenden es de forma lúdica y manipulativa, así que siempre estoy pensando en juegos nuevos para seguir trabando en mi aula de Audición y Lenguaje.

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Ordenamos palabras para formar frases con sentido, respetando las mayúsculas y los signos de puntuación.

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Orientación Andújar - Recursos Educativos

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Hoy os presentamos varias tarjetas formato llavero para trabajar la conciencia léxica y la estructuración sintáctica.

Deben ordenar la frase de cada tarjeta para que tenga sentido respetando las mayúsculas y los signos de puntuación.

Estas tarjetas tienen versatilidad puesto que nosotras las utilizamos mucho para trabajar preposiciones, conjunciones, artículos... y, en el caso de los niñxs más mayores, sujeto y predicado puesto que en varias tarjetas el sujeto no siempre se encuentra en la posición inicial o está omitido.

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CONCIENCIA LÉXICA Y ESTRUCTURACIÓN SINTÁCTICA -Orientacion Andujar

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Hoy os presentamos varias tarjetas formato llavero para trabajar la conciencia léxica y la estructuración sintáctica. Deben ordenar la frase de cada tarjeta para que tenga sentido respetando las mayúsculas y los signos de puntuación. Estas tarjetas tienen versatilidad puesto que nosotras las utilizamos mucho para trabajar preposiciones, conjunciones, artículos...

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Un material para trabajar artículos definidos, singular/plural y femenino/masculino.
https://drive.google.com/file/d/1w54SqYioQVJHp1qRxxFmLIjHP3CGUR28/view

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Recurso para trabajar sustantivos individuales y colectivos.
https://drive.google.com/file/d/1uSIltYN3SOKFtVHnLDncUJlDefKUpcpB/view

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Presentaciones interactivas y documentos para trabajar las inferencias lógicas y la comprensión oral. A través de las inferencias, podemos trabajar la capacidad para realizar una predicción (lo que sucederá en el futuro) o una deducción (lo que ha ocurrido antes) a partir de una información recibida.

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Presentaciones interactivas y documentos para trabajar las inferencias lógicas y la comprensión oral. A través de las inferencias, podemos trabajar la capacidad para realizar una predicción (lo que sucederá en el futuro) o una deducción (lo que ha ocurrido antes) a partir de una información recibida.

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Bienvenida

Este blog empieza como un nuevo proyecto e ilusión de tres compañeras y amigas logopedas, para poder compartir, ideas, materiales... con toda aquella persona, profesional, familiares... interesada en el campo de la logopedia en educación especial. Por diversas circunstancias han tenido que abandonar el proyecto Rosa y Berta. Me he quedado yo sola para llevar a cabo esta idea que me entusiasma. Espero estar a la altura y que os guste y os sea de gran ayuda. El correo por si queréis dar sugerencias, opiniones, ideas... Ana.

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Inferencias verbales y absurdos verbales

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Este blog empieza como un nuevo proyecto e ilusión de tres compañeras y amigas logopedas, para poder compartir, ideas, materiales... con toda aquella persona, profesional, familiares... interesada en el campo de la logopedia en educación especial. Por diversas circunstancias han tenido que abandonar el proyecto Rosa y Berta.

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Juegos para la tablet sobre las emociones.
http://www.czpsicologos.es/evenbettergames/juegos.php

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Contamos historias con estos cuadrados fantásticos. Utilizamos los cuatro elementos que aparecen en el dibujo.

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Orientación Andújar - Recursos Educativos

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Cuadrado fantástico para trabajar la escritura creativa

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El contar historias, con nuestros cuadrados fantásticos, es sin duda un método eficaz para trabajar la creatividad tanto en nuestras aulas con nuestros alumno

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Actividad para trabajar la expresión oral que consiste en representar diferentes roles haciendo llamadas telefónicas.
Para descargar el recurso pinchad en el siguiente enlace:
http://rincondeunamaestra.blogspot.com/search?q=tel%C3%A9fono

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Material para trabajar la comprensión de frases hechas para alumnos de primaria y secundaria.
https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2019/02/Manipulativos-El-juego-de-las-frases-hechas.pdf

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El principal objetivo de este libro es trabajar los saludos y las fórmulas de cortesía, reconocer emociones y proporcionar una serie de estrategias para comunicarse. Indirectamente también puede servir para mejorar el habla y aprender vocabulario nuevo y abstracto, expresiones populares, dichos, refranes..

http://www.arasaac.org/zona_descargas/materiales/1180/Imagenes_para_dialogar.pdf

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Tarjetas con distintas situaciones para:

✨Favorecer la expresión oral

✨Desarrollar habilidades sociales, capacidad de empatía y asertividad

✨Fomentar la escucha y el diálogo

✨Aprender a tomar decisiones

✨Potenciar la creatividad.
https://drive.google.com/file/d/1as3aBogDsC4lVUD1vHSL9lbQmNTYxdlI/view

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Tarjetas con personajes, objetos, transportes y lugares de cuentos fantásticos! Seleccionar las tarjetas que queráis e inventad una historia.
https://drive.google.com/file/d/133o2_fBdHWx4Oq473LcvAro8XoZVR-0w/view

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Colección de tarjetas para trabajar la ironía y su significado.
https://infosal.es/wp-content/uploads/2020/02/LOLA-y-la-iron%C3%ADa.pdf

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Actividad sencilla para trabajar atención y funciones ejecutivas

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Trabajamos las descripciones con metáforas. Serie de láminas para completar frases según las palabras que corresponden.

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Trabajamos las descripciones con metáforas. Serie de láminas para completar frases según las palabras que corresponden.

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Nivel Primaria y secundaria.

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Fuente: Compartir es Vivir
https://drive.google.com/file/d/10enHdUVjnaqDlgK3kDgbS3PDQiST-WS6/view

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https://drive.google.com/file/d/1dfXdANznoJ1ErJWK7NBSy6-Jlwf8qVNf/view

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Magnificos cuentos visuales adaptados a pictogramas para trabajar las emociones.

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Magnificos cuentos visuales adaptados a pictogramas para trabajar las emociones.

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APPS para dispositivos phone y pad, APPS Para dispositivos android, descargas gratuitas en la web.
Nivel Infantil y Primaria.

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Soluciones tecnológicas Volver

Fundación Orange apoya la colección de cuentos José Aprende, unos cuentos visuales adaptados a pictogramas y desarrollados especialmente para niños con autismo, sirviendo igualmente a otras dificultades de aprendizaje y a niños pre-lectores.

Creados por Aprendices Visuales, y bajo licencia Creative Commons, los cuentos están ya disponibles:
Lectura o descarga gratuita en la web App para dispositivos iPhone y iPad App para dispositivos Android
La colección Aprende contempla 15 cuentos enfocados al aprendizaje de autonomía personal: autocuidados, rutinas y emociones.

Cuentos con una estructura sencilla para la correcta comprensión y aprendizaje de habilidades básicas en los que se encuentran títulos como Las manos de José, La bañera de José, La ropa de José, La comida de José y Los dientes de José.

Aprendices Visuales es un proyecto sin ánimo de lucro para la creación de herramientas que permitan el máximo desarrollo del potencial de cada niño o niña, galardonado recientemente con los premios UNICEF Emprende 2013.

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Aprendices Visuales

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Cuentos visuales - José Aprende - adaptados a pictogramas

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Cuentos visuales José Aprende, unos cuentos adaptados a pictogramas y desarrollados especialmente para niños con autismo y otras dificultades de aprendizaje

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Juego tanto para familias como para profesionales en el que trabajaremos Habilidades Sociales, emociones y aprovecharemos para conectar y conocernos un poquito más a fondo.

Hay 3 tipos de tarjetas: azules, amarillas y rosas.

Colocaremos las los títulos de las tarjetas justo en frente del montón correspondiente a su color.

Las tarjetas que vamos utilizando, se descartan y se ponen encima de su título.

Las tarjetas azules son de situaciones a las que tendremos que dar solución.

Las tarjetas amarillas están relacionadas con las emociones básicas.

Las tarjetas rosas van más allá, plantean preguntas, proponen retos… y hacen reflexionar.

Para descargar las tarjetas pinchad en el siguiente enlace:

https://drive.google.com/file/d/1sLn5GOYseJoH0y_gJ9Pr0C3IcmD0iAhY/view

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Marca las imágenes que se relacionan con la frase

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Marca las imágenes que se relacionan con la frase

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Material para trabajar comprensión y discriminación visual.

Deben marcar todas las imágenes que pueden estar relacionadas con la frase de arriba.

https://drive.google.com/file/d/1RqaElhFwxE-JVjkfZpBEhuCJRxb6rqtS/view

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Se trata de frases que hacen referencia a distintas imágenes.
https://drive.google.com/file/d/1OH2vCTmgGcnNlZJUE9A3LoGcgkca-yr8/view

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Tarjetas para trabajar preguntas con el encabezado "Qué?
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Colección para trabajar la partícula interrogativa "Dónde"
https://drive.google.com/file/d/1s8zN9z0vm7AeNllExOTr2vrzEr79M7YW/view

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Tarjetas para trabajar las preguntas con el encabezado "¿Quién?
https://drive.google.com/file/d/1kuRQOn8InGXZzltaHscbdMuTZovjDVjo/view

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Ordenamos los elementos de un texto corto

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Orientación Andújar - Recursos Educativos

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Una de las técnicas para la mejora de la comprensión lectora es practicar la capacidad de ordenar elementos del texto. En este caso nos vamos al nivel dos por decirlo de alguna manera en vez de ordenar frase, la actividad de hoy consiste en ordenar párrafos.
Trabajamos la compresión lectora ordenando párrafos
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Trabajamos la compresión lectora ordenando párrafos cociencia morfosintáctica -Orientacion Andujar

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Una de las técnicas para la mejora de la comprensión lectora es practicar la capacidad de ordenar elementos del texto. En este caso nos vamos al nivel dos por decirlo de alguna manera en vez de ordenar frase, la actividad de hoy consiste en ordenar párrafos.

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Típico juego de mesa en el que hay que hacer preguntas para ir adivinando qué personaje tiene el otro jugador. Os dejo dos documentos: uno con la plantilla de todos los personajes, y que deberéis imprimir tantos como jugadores haya, y otro documento con las tarjetas de cada personaje.
https://miradaespecialcom.files.wordpress.com/2019/03/quic389n-es-quic389n.pdf
https://miradaespecialcom.files.wordpress.com/2019/03/tarjetas-quien-es-quien.pdf

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20 Preguntas de LENGUA básica (Desde los 7 años)

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20 Preguntas de LENGUA básica (Desde los 7 años)

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1.https://www.youtube.com/watch?=Rp53JkDVdJk&list=PLjCpKqDNi-Oq5wKoYB4ehOjsbtRD5GNCF&index=2
2. https://www.youtube.com/watch?v=fiweLHFf-CQ&list=PLjCpKqDNi-Oq5wKoYB4ehOjsbtRD5GNCF&index=3

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Actividades de comprensión lectora interactivas para todos los niveles.

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Refuerzo de la comprensión lectora de estructuras sintácticas, relativas a una lámina como referente.

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Como ya sabéis muchos, la Fundación Orange lanzó un Sistema de Comunicación Aumentativo, que se ha venido a llamar #Soyvisual y que utiliza claves visuales para estimular el lenguaje y la comunicación para ayudar a personas con problemas en este ámbito.

#Soyvisual es un proyecto de la Fundación Orange ideado por el estudio de Diseño Tropical, junto con José Manuel Marcos Rodrigo y David Romero Corral en calidad de asesores y colaboradores externos del proyecto, ambos expertos en comunicación aumentativa.

El presente material es la primera y segunda entrega de una colección de power points y documentos que tendrán por objeto el refuerzo de la comprensión lectora de estructuras sintácticas sencillas, relativas a una lámina como referente. Las láminas serán seleccionadas de la web de http://www.soyvisual.org/, en la que encontraréis muchos recursos de utilidad.

En este material se presentará al niño una lámina, y debajo una frase. Tras leer la frase y comprobar si es verdad o no lo que esta indica, tendrá que pulsar en el botón de verdadero o en el de falso según corresponda.

Cada frase propuesta tiene dos diapositivas. En una aparece la frase sin apoyos pictográficos (para aquellos niños que únicamente necesiten trabajar la comprensión lectora a nivel inicial, pero no requieran de ayudas visuales para comprender) y en la otra aparece la frase junto con los apoyos pictográficos para aquellos niños que sí los requieren. En función del niño con el que lo vayamos a usar, emplearemos una u otra diapositiva. También es un material que puede servir para trabajar el área pragmática en con dificultades para detectar la mentira.

Espero que os resulte útil ;)

Si no puedes descargarlo, prueba

Si no puedes descargarlo, prueba

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Como ya sabéis muchos, la Fundación Orange lanzó un Sistema de Comunicación Aumentativo, que se ha venido a llamar #Soyvisual y que utiliza claves visuales para estimular el lenguaje y la comunicación para ayudar a personas con problemas en este ámbito.

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Despertar el interés por los temas científico-tecnológicos y promover en los niños la creatividad, colaboración, pensamiento crítico y comunicación.
https://arbolabc.com/ciencias-tecnologia

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Frases que contienen absurdos que hay que detectar. En en enlace hay acceso a varios niveles de complejidad al final de la página.

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Orientación Andújar - Recursos Educativos

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Diferenciar la verdad de la mentira, ¡qué difícil!, ¿verdad? Éste es uno de los aspectos de la teoría de la mente más complejos: nuestros pequeños no sólo tienen que aprender a saberse poner en el lugar de las otras personas y a desarrollar empatía; también tienen que aprender a detectar qué es verdad y qué es mentira, así como la forma que las personas tenemos de manipular dichos estados.

Vamos a trabajar con frases que están construidas de tal manera que pueden presentar uno o varios absurdos.

El ejercicio consiste en que el alumno/a señale cuál es el absurdo en la frase, teniendo en cuenta que según lo piense puede haber más de uno y posteriormente enunciar la frase de forma correcta.

Para ello os dejamos 30 nuevos absurdos en frases NIVEL INICIAL.
EJEMPLO DE LA ACTIVIDAD DESCARGATE LA ACTIVIDAD EN PDF 30 frases con absurdos nivel inicial ACTIVIDADES DE ABSURDOS ANTERIRMENTE PUBLICADAS

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Diferenciar la verdad de la mentira, ¡qué difícil!, ¿verdad? Éste es uno de los aspectos de la teoría de la mente más complejos: nuestros pequeños no sólo tienen que aprender a saberse poner en el lugar de las otras personas y a desarrollar empatía; también tienen que aprender a detectar qué es verdad y qué es mentira, así como la forma que las personas tenemos de manipular dichos estados.

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La actividad es muy sencilla: el alumno/a tiene que leer (o escuchar, en el caso de no tener adquirida la lectoescritura) el texto. Después, debe observar la tira del mismo color (tira amarilla con texto amarillo, tira rosa con texto rosa...) y tachar la imagen que no aparece en la historia.
https://drive.google.com/file/d/1DZ7GRwiCubAsOlNXYqYhyy2HCIBNWEQ4/view

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https://www.youtube.com/watch?v=iSxFd7-K424

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¿Significa lo mismo?
Juego para mejorar la habilidad sintáctica a través de la comprensión de oraciones valorando si tienen un significado equivalente o no según los cambios en el orden de los componentes de la oración. Se pueden imprimir para jugar o responder leyendo las tarjetas.
https://es.scribd.com/document/237138000/Significa-Lo-Mismo