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"Hagamos oír nuestras voces" se llama el proyecto que permitió que adolescentes mamás produzcan spots radiales. El objetivo del mismo es empoderar las palabras de estas adolescentes reconociendo sus historias.

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El Depa 4 es un espacio abierto en el que todos los días se platica en una forma divertida y relajada sobre los temas de interés juvenil más actuales. Redes sociales, moda, cine, música, salud, ciencia, tecnología y relaciones humanas son los tópicos que podrás encontrar en nuestra sintonía. En el Depa 4 siempre hay algo que decir

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Una experiencia participativa que pone la voz de niñas, niñes y niños en primer plano es el programa radial que realizan estudiantes del colegio Vicente Saperi de Monte Grande, distrito bonaerense de Esteban Echeverría, que se emite por la local FM Ideal 88.1.

Hace unos 6 años me tocó ser docente del Taller de Radio y coordinadora del programa que sigue al aire. Semanalmente, se proponen temas para abordar, se define colectivamente una consigna para que participe todo el colegio mediante mensajes escritos que pueden dejar durante los recreos o al aire, los jueves de 13:00 a 15:00. En la experiencia participan distintos cursos, lo que enriquece la experiencia. En su momento, se abordaron temas como derechos de las infancias, bullyng y eventos artísticos. También se jugaron con distintos formatos radiofónicos, como boletines de noticias, radioteatro y coplas.

¿Lo más importante? Que la agenda de temas pasa por el ojo de les chiques.

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"Niñez en revolución" es un programa de radio de la red "El encuentro", se sintoniza desde FM La Uni 91.7 que pertenece a la Universidad Nacional de General Sarmiento, se emite todos los jueves a las 17hs.
Es un espacio para los chicas y chicos de los centros comunitarios, que puedan ser ellos los protagonistas y hablan diferentes temáticas.

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Buenas tardes! Comparto con ustedes una experiencia que me resulto interesante, se trata de un programa de TV realizado por estudiantes de la Escuela de Educación Secundaria N 1 de José C. Paz. Este programa tiene un canal de You tube, donde esta publicado todos los programas y temporadas. Además, en su momento fue transmitido por el canal televisivo local Tele Red.

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"efecto secundario tv" "efecto secundario" "escuela secundaria"

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LOS ALUMNOS QUE TE CUENTAN A TRAVÉS DEL ARTE, HUMOR Y OTRAS MANERAS LA VIDA DE UN ESTUDIANTE SECUNDARIO EN ESTOS TIEMPOS, DESPUÉS DE QUE NOS DIERAN LA IDEA DE HACER UN PROGRAMA PARA LA TELEVISIÓN NOS PARECIÓ ALGO LOCO Y DIVERTIDO A LA VES.

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En un comunicado de prensa de la página de Unicef Argentina se cargó el informe "Para cada adolescente una oportunidad" elaborado por la organización en julio de 2017 con el fin de promover el derecho de les adolescentes a ser protegidos por el Estado y a la implementación de políticas públicas para esta etapa de la vida. En este material escrito se intercala el trabajo de investigación que hicieron les adultes de la organización con testimonios de adolescentes de todo el país.
Si bien se reconoce que les adolescentes ya no son niñes, se hace hincapié en que todavía necesitan la defensa y protección estatal que proteja sus derechos habitualmente vulnerados.
Este informe está acompañado con un material audiovisual de cinco minutos en donde le dan voz a elles, quienes exponen sus ideas y preocupaciones acerca de esta etapa, de su próxima vida adulta y de cómo se sienten ante la mirada de les adultes en la vida cotidiana y en los medios de comunicación.

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La situación de los adolescentes en Argentina

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La Radio escolar FM 93.5 “La Voz de la Sensación” del BOP 25 de Puerto Leoni, es un proyecto educativo que tiene muchos años de funcionamiento con diferentes momentos, de mayor y de menor provecho, esta situación tiene su correlato con el contexto y las políticas educativas aplicadas al programa radios escolares en distintos periodos. El año pasado se retomó la actividad y se mantiene su continuidad en este 2022 en el marco del Programa Volvé a la Escuela, Medios Escolares. Desde la institución se considera a la Radio como un espacio pedagógico, herramienta estratégica que contribuye a las trayectorias escolares y a la formación integral de los alumnos, promoviendo la inclusión y en muchos casos la revinculación de los jóvenes con la escuela. Un espacio que además les da voz propia y los vincula entre ellos, con la comunidad educativa y comunitaria.

Nuestra experiencia con la radio escolar nos permite evidenciar que la misma va más allá de su aspecto didáctico pedagógico, en muchos casos significó la orientación vocacional de jóvenes que luego siguieron estudiando locución por ejemplo o les ayudó a insertarse en el ámbito laboral a través de la operación técnica radial, entro otros ejemplos.

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Radio La Hormiga es un proyecto comunitario de la Biblioteca Popular Pocho Lepratti, ubicada en el barrio Tablada de la ciudad de Rosario (SF). Allí, dentro la promoción de programas de acción comunitaria y mecanismos participativos, las infancias y adolescencias del barrio tienen la posibilidad de formar parte de diversos talleres y propuestas. El taller de radio para jóvenes de entre 14 y 18 años es una experiencia para conocer el universo radial y sonoro, con el objetivo de construir una comunicación colectiva y comunitaria.

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“ALTAVOZ” es un programa de la TV Pública  Argentina donde los y las jóvenes (de hasta 25 años) opinan y debaten sobre los temas que les interesan.

Además, propone la participación federal ya que hay representantes de las distintas provincias.

En este programa puntual, además, la noticia fue la Asamblea de la Mesa Federal de Centros Estudiantes Secundarios.

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Segunda Asamblea de la Mesa Federal de Centros Estudiantes Secundarios

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Radio Almafuerte, es un proyecto educativo y comunicacional, perteneciente a la Escuela Rural Normal Almafuerte, ubicada en La Picada, Entre Ríos, que depende de la Universidad Autónoma de Entre Ríos. Busca construir un espacio educativo y cultural de producción y difusión de materiales radiofónicos realizados por alumnos y alumnas. Además, pretende interactuar y generar espacios de participación real con los vecinos/as, instituciones y organizaciones civiles de las comunidades aledañas a la escuela. Las y los estudiantes hacen prácticas en diferentes lenguajes comunicacionales y participan activamente en producciones que versan sobre distintos temas, como puede verse en los videos que hay subidos en su red social.

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Radio Almafuerte, es un proyecto educativo y comunicacional, perteneciente a la Escuela Rural... Ruta 12 km 23, 3100 La Picada, Entre Rios, Argentina

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Buen día!.
Seleccione este video en particular que esta enmarcado en varios capitulos donde se les da voz y protegonismo a los/las/les jovenes para hablar sobre temas que son propios de su edad ( en este caso la adolescencia).
El espacio se llama:"Ellxs dicen".La descripcion que acompaña este capitulo en especial es la siguiente:
¿Existe la edad del pavo? Un grupo de adolescentes dialogan sobre la pubertad: los cambios en el cuerpo y la menstruación. La educación sexual integral en las escuelas, los modelos de belleza y el bullying.
https://youtu.be/A814Uxa-UC0

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Ellxs dicen: La pubertad - Canal Encuentro

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Acompaño el video del Presidente de la Asociación Civil Pro Derecho de los Niñxs de Comodoro Rivadavia.

https://www.youtube.com/watch?v=BBqhqs_70Z8

Si bien el video tiene varios años, recientemente organizamos (desde la Oficina de Derechos y Gtias de NNyA) con el Dr. Llaiquel una Jornada de Promoción de Derechos en diversas plazas de barrio. Allí se montó una radio en vivo y las y los niños y adolescentes llevaron adelante la transmisión. Fue una experiencia maravillosa.

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El año pasado se llevó adelante la 29º sesiones ordinarias del Senado Juvenil. Pueden participar los estudiantes de las escuelas secundarias, de todas las modalidades de la provincia de Entre Ríos.

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El canal infantil PakaPaka puso en funcionamiento un Consejo de niños y niñas para debatir y proponer contenidos y temáticas para que el canal ofrezca en su pantalla. El Consejo está compuesto por chicos y chicas de 7 a 10 años, a razón de dos integrantes por región del país, con representatividad y diversidad de géneros.  Los chicos y chicas participarán en encuentros mensuales en el que imaginarán, analizarán y desarrollarán propuestas culturales que se expresarán en contenidos concretos que brindará la señal pública.
El objetivo principal de este consejo es que las voces de las infancias sean parte activa del diseño del canal, que estén presentes desde los inicios de cada proyecto para fortalecer la participación colectiva y el derecho de los chicos y las chicas a expresarse libremente, comunicar, actuar e intervenir desde el arte y la cultura en el mundo que los rodea.

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Este proyecto invita a escuchar las voces de chicas y chicos,
tiene como fortaleza que los temas y propuestas parten de intereses genuinos de las y los estudiantes.

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Defensoría del Público de servicios audiovisuales

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Con una propuesta renovada, Aire Joven comienza un nuevo año. Chicos y chicas protagonizarán un informe radiofónico mensual para profundizar en aquellos temas que les interesan, preocupan e interpelan. Realizado por jóvenes de todo el país y coordinado por la Defensoría del Público.

"Aire Joven. Nuestras voces, nuestras provincias, nuestros temas" invita a profundizar en aquellas temáticas que forman parte de la agenda de las infancias y las juventudes de nuestro territorio, a adentrarse en el cómo y en el porqué de los acontecimientos que los convocan, movilizan y tienen como protagonistas. La propuesta pretende complejizar los modos en que son representados los chicos y las chicas, promover tratos no discriminatorios ni estigmatizantes, evitar las miradas adultocéntricas y aportar a la participación de los más jóvenes en la construcción de una agenda pública.

Cada informe tiene una duración de 28 minutos y está dividido en cuatro bloques que abordan algún aspecto del tema trabajado. Las producciones pueden ser emitidas y escuchadas todas juntas o por separado. Estarán disponibles para descargar, compartir y escuchar el tercer jueves de cada mes, tanto en este sitio web como a través de la revista digital Parlantes. De esta manera, la Defensoría del Público invita a todas las radios del país a contribuir en la difusión de la voz de los y las jóvenes.

Los informes radiofónicos Aire Joven son una continuación del trabajo realizado durante 2016 a partir de la emisión de boletines semanales con noticias elaboradas por jóvenes de todo el país, desde sus miradas y atendiendo a una agenda propia. El desafío para este año, a partir de las devoluciones de oyentes y radios que lo emitieron, será profundizar esa mirada y tratar los temas que interpelan a chicas y a chicos desde diferentes aristas.

La Defensoría del Público continúa brindando respuesta a la demanda que niñas, niños y adolescentes expresaron en el marco de las Audiencias Públicas desde su surgimiento. Aire Joven es, además, una invitación a promover la participación de la niñez y la adolescencia en los medios audiovisuales y a construir representaciones alternativas de ellas y ellos.

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Con una propuesta renovada, Aire Joven comienza un nuevo año. Chicos y chicas protagonizarán un informe radiofónico mensual para profundizar en aquellos temas que les interesan, preocupan e interpelan. Realizado por jóvenes de todo el país y coordinado por la Defensoría del Público. "Aire Joven.

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La Ciudad de las Niñas y los Niños en un proyecto que se desarrolla en el municipio de Rosario desde 1996, siguiendo la iniciativa del pedagogo italiano Francesco Tonucci de crear Consejos de Niñas y Niños como una forma de lograr que las personas que toman las decisiones en las ciudades escuchen a los chicos y chicas que las habitan.

Los consejos están conformados por niñas y niños de entre 8 y 11 años de edad que se reúnen a intercambiar ideas, con la orientación de un tutor adulto, y elaboran proyectos que buscan transformar la ciudad rescatando lo que las infancias tienen para aportar.

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https://instagram.com/adolescentes.sgodelestero?igshid=YmMyMTA2M2Y=
ADOLESCENTES.SGODELESTERO es una cuenta de instagram en la que los adolescentes hablan de diferentes temáticas de su interés, comparten campañas, realizan concursos, todo exclusivamente de y para adolescentes.

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TECNOTECA TV, El canal de los chicos y las chicas, es un espacio de producción de contenidos audiovisuales orientados a niños y niñas desde los 3 a los 13 años. El mismo depende de la secretaria de educación, cultura y promoción de la ciencia de la municipalidad de Villa Maria, funciona desde el año 2015. El espacio se propone que los chicos y chicas de la ciudad tengan la posibilidad de participar en los procesos creativos y realizativos de los contenidos a través de talleres, además de ser el público objetivo de los mismos. Estos contenidos son transmitidos por su propio canal de youtube, como también en canales de municipios de la zona que estén interesados.

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Hola, comparto una producción de 5 “Micros Radiales; Seguimos Educando” que realizamos con estudiantes de 6to de Comunicación de la Escuela Normal n3 de Chascomús, durante el año de Pandemia, donde nos propusimos por un lado crear un espacio radial/comunicacional sonoro, donde lxs contenidos que no se podían dar de manera presencial y que solo se compartían con lxs profes o los compañeros de año, pudieran encontrar, tener un espacio donde ser compartidos difundidos, al resto de la comunidad y por otro lado brindar un espacio de comunicación, educación y entretenimiento donde las voces y el conocimiento adquirido, aprendido por los chicxs sean lxs protagonistas.

Lxs estudiantes de 6to ese 2020 debían hacer las prácticas de taller sobre el lenguaje que les interese y muchos se interesaron en el radial por ende se definió la idea del Micro Radial que les permitía a ellxs  tomar diferentes roles a la distancia, y por otro lado los contenidos difundidos o tratados en cada Micro eran tamb. producciones de otros años de la escuela, de otras materias y con esos contenidos se iban armando y tomando forma lxs Micros.

Los Micros se difundieron a través de una radio local que articula con la Escuela para estas prácticas y por otro lado se creó la cuenta de SoundCloud, como opción de que queden a disposición, a modo de reservorio.

Comparto aquí el link donde pueden acceder para escucharlos:

https://soundcloud.com/secundaria-3-chascomus

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Esta es una experiencia con Estudiantes de la escuela media numero 6 de Pehuajó turno vespertino, de 5to año. Esta escuela tiene una radio en el Marco de la ley 26522. Sobre el final del año 2021 la radio del Colegio Nacional volvió a funcionar con protocolos y los chicos de 5to año pusieron al aire 8 ediciones de un programa en vivo donde los contenidos eran producidos por ellos ademàs hacían la puesta en el aire y la operación. Como docente acompañé en el armado de cada programa solo como ordenador de temáticas.

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En esta nota, del 2009, si bien tiene bastantes años, se puede ver reflejado donde los adolescentes se juntan para pedir al Ministerio de Educación: mejoras edilicias, aumento del presupuesto, viandas y becas. Esto se repitió a lo largo de varios años, hasta previo que la pandemia nos invada.
Si bien muchos y muchas no comparten este tipo de toma de medidas, lo que hicieron estos adolescentes fue visibilizar, haciendo ruido, aquello que les impedía para acceder a su derecho a la Educación.

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Valeria Perasso

BBC Mundo, Argentina

Pie de foto,

Los estudiantes en protesta se autodefinen como "hijos de la crisis del 2001". (Foto de archivo).

Tras una jornada en la que tomaron las calles, estudiantes secundarios de Buenos Aires rechazaron este lunes la propuesta del gobierno porteño para poner fin a un conflicto por las infraestructuras educativas que lleva más de 20 días y que ha interrumpido las clases en más de una veintena de instituciones escolares.

"Queremos estudiar en condiciones dignas", rezaba la pancarta que encabezaba la marcha, a la que asistieron unas 3.000 personas en representación de 40 escuelas públicas.

Desde comienzos de agosto, los alumnos han organizado tomas en los institutos para reclamar soluciones estructurales: mejoras edificativas, aumento del presupuesto, viandas y becas.

Y el lunes fueron recibidos por el ministro de Educación de la ciudad, Esteban Bullrich, quien presentó un plan de obras que no satisfizo a los delegados estudiantiles.

Pie de foto,

Los alumnos rechazaron la propuesta del gobierno del alcalde Mauricio Macri.

Según detallaron los asistentes a la reunión, el titular de educación anticipó que las tareas de refacción comenzarán en algunos colegios, pero los manifestantes defendieron el espíritu con el que llevaron adelante la protesta: "todos o ninguno".

"El conflicto se va a terminar cuando se dé una respuesta conjunta... Esto de empezar sólo en unas escuelas es una maniobra para intentar dividirnos", declaró uno de los portavoces del movimiento ante BBC Mundo, a la salida del encuentro.

Tres intentos

Inicialmente, los alumnos ocuparon 24 colegios, en los que se interrumpieron las clases. En la actualidad, sólo seis de ellos mantienen la medida de fuerza, mientras que el resto decidió levantarla el pasado 28 de agosto, abriendo un compás de espera hasta la reunión de este lunes.

Éste fue el tercer encuentro entre el gobierno del alcalde Mauricio Macri y los estudiantes. Horas antes de recibirlos, el ministro Bullrich había asegurado que respondería a las demandas, "por lo que no tiene sentido seguir con las tomas".

"El plan que se les presentará es una continuidad del que anunciamos en julio pasado, con la novedad de poder contar con más fondos", declaró, al destacar que el presupuesto destinado a educación "es el más alto en 8 años". El 7 de julio, el gobierno porteño había anunciado un plan de infraestructura escolar para 2010-2011 por $177 millones (US$45millones), más $144 millones para edificios nuevos. Sin embargo, legisladores opositores, gremialistas y los mismos centros de estudiantes denuncian que el nivel de ejecución es bajísimo: no alcanza al 7% de lo previsto en los papeles.

Así, tras el rechazo a la propuesta oficial, la Coordinadora Unificada de Escuelas Secundarias (CUES), que congrega a los estudiantes en protesta, amenazó con ampliar las ocupaciones a 40 establecimientos.

"Queremos que las obras empiecen durante 2010 y que nos permitan armar comisiones de control para supervisarlas", expresó Ramiro Jordán, de la Escuela Esnaola.

"La situación edilicia es visible y urgente, pero detrás hay un problema con la educación pública como opción", señaló a BBC Mundo Agustina Eroles, integrante de la Federación Universitaria de Buenos Aires (FUBA), que se sumó a las marchas.

Lo cierto es que la cuestión edilicia ha llevado a los alumnos secundarios a la calle, en un reclamo unificado como no se veía hace años en Argentina.

¿Es ésta una nueva forma de militancia joven? Muchos creen que podría crecer hasta convertirse en un movimiento múltiple y fraccionado, pero estable.

"El movimiento estudiantil seguirá extendiéndose", auguró Matías, del colegio Manuel Belgrano.

De fondo, las protestas se han teñido de tono político, criticadas por algunos pero bienvenidas por otros como una forma de compromiso juvenil.

"Política es, porque nos estamos enfrentando con el gobierno. No sé si llamarlo militancia aunque obvio que puede abrir la lucha en otros temas", señaló a BBC Mundo Camila Blanco, estudiante del instituto Falcone.

Los estudiantes en protesta se definen a sí mismos como "hijos de la crisis del 2001", cuando los argentinos salieron a la calle en pleno estallido socio-económico.

Creen en las movilizaciones públicas como forma de acción política y cuentan con el apoyo de padres y profesores para su lucha.

"Es una militancia que fundamentalmente tiene que ver con el cumplimiento de derechos, más que con cuestiones partidistas. Yo espero que se intensifique la protesta, no contra una persona o un gobierno, pero sí en busca de cubrir los derechos de los alumnos a estudiar en un lugar digno", le dijo a BBC Mundo la docente Carolina Bregy, quien trabaja en dos escuelas que no están tomadas pero que "igual tienen problemas edilicios graves".

Sin embargo, no todos los estudiantes respaldan las medidas de sus pares más combativos: hay quienes reclaman el "derecho a tener clases" por los 180 días mínimos definidos en la currícula nacional.

Recientemente, un informe del diario Perfil denunció que hay alumnos que realizan tareas de espionaje a otros compañeros para conocer si apoyan las protestas.

Por su parte, desde el ministerio de Educación nacional -de corte kirchnerista, opuesto al de la ciudad- se llamó a los estudiantes a poner un límite a las tomas.

"Es posible que te enamores del método", expresó el ministro Alberto Sileoni. Y agregó. "Ahí tenés que despabilarte y decir: 'bueno, esto sirvió para poner en agenda el tema de la infraestructura, listo; el cometido está cumplido, volvamos a clase'".

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Argentina: estudiantes se toman colegios en demanda de mejoras - BBC News Mundo

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Valeria Perasso BBC Mundo, Argentina Tras una jornada en la que tomaron las calles, estudiantes secundarios de Buenos Aires rechazaron este lunes la propuesta del gobierno porteño para poner fin a un conflicto por las infraestructuras educativas que lleva más de 20 días y que ha interrumpido las clases en más de una veintena de instituciones escolares.