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Offene Gestaltung der Lerninhalte - keine Schwerpunktaufteilung

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Offene Gestaltung der Lerninhalte - keine Schwerpunktaufteilung

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2-jährige Lehre möglich
ev. mehr Lehrbetriebe Ausbildung Geomatik EFZ

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Klares Berufsfeld für die Amtliche Vermessung und die Geoinformation (Kartographie)

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Klares Berufsfeld für die Amtliche Vermessung und die Geoinformation (Kartographie)

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Zu allgemein, muss pro Betrieb/IPA sehr gut ausformuliert werden. Nimmt viel Zeit in Anspruch.

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Kein grosser Schritt zu der heutigen Situation.

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Wertigkeit für das Katasterwesen AV bleibt erhalten (Status Geometerbüros)

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Wertigkeit für das Katasterwesen AV bleibt erhalten (Status Geometerbüros)

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Grosse Änderung - Grösserer Aufwand in der Reform und Umsetzung in den Betrieben

Zu offen Gestaltung der Leistungsziele

Akzeptanz in der Branche - Weg von Schwerpunkte

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Ist die Idee, dass jeder Betrieb die Leistungsziele für sich konkretisiert?

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Klare Profile, einfacher für die Ausbildungsbetriebe

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Klare Profile, einfacher für die Ausbildungsbetriebe

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Als Generalist besser gewappnet für einen diversen Einsatz im Berufsleben

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Einfachere Umsetzung der Reform
Gewohnter Umgang mit Schwerpunkte

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In der Rekrutierung von Fachkräften ist die Profilierung nach der Ausbildung weniger ausgeprägt bzw. klar

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In der Rekrutierung von Fachkräften ist die Profilierung nach der Ausbildung weniger ausgeprägt bzw. klar

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Spezialisierung eher nicht nötig

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Einbezug von neuen Technologien und Berufsfeldern ist einfacher möglich

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Bleiben die Bildungsziele beim Schwerpunkt Profil so ausführlich wie im derzeitigen Bildungsplan?

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Chance, dass durch die nicht Schwerpunkt basierte Ausbildung ein breiteres Fachwissen generiert wird. Lernende können sich auf ihre Interessen (NIS, Bau- und Ingenieurevermessung oder WebGIS) konzentrieren.

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Lernende, deren Ausbildungsbetrieb keine AV und keine Geoinformatik anbietet und lediglich in der Bau- und Ingenieurvermessung Arbeiten ausführen, werden in den Geoinformatik-Lehrgang eingegliedert obwohl ihre Kernkompetenzen nicht in der Geoinformatik liegen.

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Verständnis Zusammenhänge Behörden, Vermessungsstände, digitale Anwendungen etc. benötigt Zeit (4 Jahre haben sich bewährt)

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Die Betriebe können Grundsätzlich ihr Spezial Wissen immer vertiefen und erweitern
Mehr (als nur LZ) darf immer den Lernenden beigebracht werden.
Am Ende der Lehre spiegelt das erlernte im Betrieb im Lehrabschlusszeugnis

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Aussage über Kenntnisse von BewerberInnen eher schwieriger

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Die Bauvermessung ist inzwischen in vielen Betrieben der Hauptverdienst. Ist in der Schule aber nicht so ein grosser Bestandteil.

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Wäre wünschenswert. Wenns aktuell nicht läuft bleibt nur die Vertragsauflösung.

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Informatik-Affinität

Lernende mit Interesse an Geo-INFORMATIK fördern.

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Lehrbetriebe mit mehreren Tätigkeitsbereichen (AV, Bau- und Ing.vermessung, Geoinformatik, 3D-Vermessung, usw.) können Lernende in all diesen Bereichen ein breites Wissen vermitteln.

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Schulabgänger haben oft schon Mühe sich für einen Beruf zu entscheiden. Die Wahl eines Schwerpunkts bedingt eine zusätzliche Entscheidung, die womöglich gar nicht getroffen werden kann resp. will.

Für die weiter Aus- und Weiterbildung ist eine frühe Spezialisierung nicht a) nicht notwendig und b) allenfalls gar hindernd. Zudem bestehen genügend Möglichkeiten sich nach der Berufsausbildung zu spezialisieren.

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allenfalls mehr resp. zusätzliche Schulklassen nötig.

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Betrieb und Unterhalt paralleler ÜK

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Der Entscheid für einen Schwerpunkt ist für eine 16 Jahre alte Person meist eine Überforderung. Meist besteht auch gar keine Wahl, sondern der Betrieb gibt den Schwerpunkt vor. Mit einem Monoprofil kann viel besser auf die individuelle Entwicklung der Lernenden reagiert werden.

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Monoprofil führt zu mehr Lehrstellen als heute

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Monoprofil führt zu mehr Lehrstellen als heute

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Gewisse Lehrbetriebe bieten heute keine Lehrstellen an, weil sie selber zu wenig spezialisiert sind, um einen konkreten Schwerpunkt anbieten zu können (z.B. Werke können den Schwerpunkt Informatik nicht anbieten und für Geoinformatik haben sie zu wenig "Fleisch am Knochen"). Mit einem Monoprofil können mehr Betriebe als heute Lehrstellen anbieten, weil sie sehr wohl gute, breit geschulte Geomatiker*innen ausbilden könnten.