# data[].attributes.body
Ville du/dere gjort noe annerledes i dag med hensyn til det dere har reflektert rundt i dag?

# data[].attributes.body
Hva satt de igjen med med tanke på de ulike dimensjonene?
- Hvilke kunnskaper, ferdigheter og evner tror du elevene tilegnet seg?
- Hvilke verdier og normer formidlet du som lærer gjennom opplegget?
- Hva kan undervisningsopplegget ha gjort elevene oppmerksom på, når det gjelder dem selv?

# data[].attributes.body
Hent fram et undervisningsopplegg dere har brukt før, og tenk tilbake på timen.
Hva tror du elevene lærte?
- Faglig
- Sosialt
- Om egne læringsprosesser
- I grunnleggende ferdigheter

# data[].attributes.body
Gjennom kvalifiseringsdimensjonen i skolen skal elevene tilegne seg ulike kunnskaper, ferdigheter og evner.

Finnes det ferdigheter, kunnskaper eller evner som elevene lærer nå, som dere ikke mener er nødvendige? Hvorfor?

Finnes det ferdigheter, kunnskaper eller evner som elevene ikke lærer nå, som dere mener bør inn i skolen? Hvorfor?

# data[].attributes.headline
Link til læreplanens overordnede del og læreplaner i ulike fag  

# data[].attributes.subject
Link til læreplanens overordnede del og læreplaner i ulike fag  

# data[].attributes.body
Overordnet del: https://www.udir.no/lk20/overordnet-del/
Norsk: https://www.udir.no/lk20/nor01-06
Matte: https://www.udir.no/lk20/mat01-05
Samfunnsfag: https://www.udir.no/lk20/saf01-04
Musikk: https://www.udir.no/lk20/mus01-02
KRLE: https://www.udir.no/lk20/rle01-03
Kroppsøving: https://www.udir.no/lk20/kro01-05
K&H: https://www.udir.no/lk20/khv01-02
Naturfag: https://www.udir.no/lk20/nat01-04

# data[].attributes.body
Gjennom sosialiseringsdimensjonen formidler skolen normer og verdier, og dette påvirker elevenes identitet. Ser dere utfordringer med noen av verdiene og normene dere som lærere er bundet til å formidle? Hvordan kan hensynet til hva elevene sosialiseres inn i og hva dere er forpliktet til, balanseres?

Diskuter dette, og bruk gjerne læreplanen aktivt. Se både på læreplanens overordnede del og på læreplanen for ulike fag. Reflekter også over verdier og normer som deres skole formidler, og som ikke nødvendigvis er forankret noe sted.

# data[].attributes.body
Atferdsvansker
Lese- og skrivevansker
Autismespekteret
Språkvansker
Mattevansker
ADHD

# data[].attributes.body
Elever med ulike utfordringer i skolesammenheng kan gjennom subjektiveringsdimensjonen i skolen bli gjort oppmerksom på at de fungerer annerledes enn andre elever, og dette vil kunne påvirke dem negativt. Hvordan kan skolen og du som lærer jobbe for å minske elevenes følelse av annerledeshet?

Diskuter dette, og kom gjerne med konkrete eksempler med tanke på ulike utfordringer som finnes i skolen.

# data[].attributes.body
Her finner dere en redegjørelse for hvordan Utdanningsdirektoratet definerer læring, og hva undervisning innebærer. Biestas tre dimensjoner innenfor pedagogiske praksiser og prosesser er også redegjort for.