# data[].attributes.headline
Grup 2. Organització de l'alumnat a l'aula

# data[].attributes.subject
Grup 2. Organització de l'alumnat a l'aula

# data[].attributes.body
Aprofitar diferents formes d'agrupament de l'alumnat per treballar a l'aula, des de grups flexibles, codocència a algunes hores i matèries per fer treball per projectes i també fer els projectes amb grups de treball heterogenis dins l'aula. Tenim grups flexibles a les matèries instrumentals, fem codocència a altres matèries com ciències socials, tecnologia i ciències i també hi ha mínim un projecte interdisciplinar per nivell d'ESO en què l'alumnat treballa en grups reduïts que volen atendre les necessitats educatives de tot l'alumnat, la cooperació entre ells i la inclusió.

# data[].attributes.body
Tot Infantil i Primària darrere la porta de l'aula tenim la rutina d'aula perquè qualsevol mestre que entri tingui present com es funciona.

# data[].attributes.headline
Grup 2. Protocol acollida professorat nouvingut

# data[].attributes.subject
Grup 2. Protocol acollida professorat nouvingut

# data[].attributes.body
- Documentació del centre.

- Explicar el PEC

- Normativa i funcionament

- Companys de referència

# data[].attributes.body
Tenir la normativa d'aula penjada a un lloc visible de la classe. .

# data[].attributes.body
A l'escola, tots els espais de l'escola estan pictografiats i a les aules hi ha suports visuals en diferents formats, segons les necessitats: horaris visuals generals o individuals, amb diferents grau d'estructuració), comunicadors (digitals i/o analògics...).

A nivell de centre s'ha acordat el format d'aquests pictogrames, amb l'ajuda del CEEPSIR.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ludificació a l_aula + aprenentatge cooperatiu (2)

# data[].attributes.body
Aula Smart classroom.

Aula on es fomanta la diversificació d'agrupaments, la conversa entre iguals, l'atenció individualitzada, la codocència. S'entra amb mitjons antilliscants. El mobiliari canviant, facilita la diversitat d'activitats. És un espai agradable i acollidor que facilita l'aprenentatge. Té sortida a un pati interior amb gespa on l'alumnat pot desenvolupar la tasca en petit grup.

# data[].attributes.body
Treballar en grups per projectes resultant aprenentatges significatius. Cada grup dona resposta a un problema STEM que finalitza amb un producte. Finalment es fa una exposició dels seus treballs per a famílies, professorat i alumnat.

# data[].attributes.headline
GRUP 1 - Jornades compartim aprenentatges amb les famílies

# data[].attributes.subject
GRUP 1 - Jornades compartim aprenentatges amb les famílies

# data[].attributes.headline
GRUP 4. Exposicions de línia de centre compartides amb la comunitat educativa.

# data[].attributes.subject
GRUP 4. Exposicions de línia de centre compartides amb la comunitat educativa.

# data[].attributes.body
Fem exposicions de matèria i vectors obertes a tota la comunitat per tal de crear un diàleg amb les temàtiques de centre i el lema del curs. La fotografia mostra el mural de l'escriptora Montserrat Roig i Fransitorra (nom de l'institut), les papallones del 25N (germanes Mirabal) i una exposició sobre Peter Segeer de música folk. Aquestes van ser compartides a les PO i s'hi fan visites.

# data[].attributes.body
Diaris personals d'aprenentatge

# data[].attributes.body
Cada dijous a la tarda es fan grups interactius, on les famílies venen a l’aula, que s’organitza en petits racons amb un adult a cada espai per dinamitzar les activitats; aquest fet ajuda a l’atenció a la diversitat i requereix un compromís i una bona coordinació amb les famílies.

# data[].attributes.body
Tutors personals més enllà dels tutors d'aula.

# data[].attributes.body
Les famílies ens acompanyen al racons de matemàtiques (d'EI3 fins a 6è) un cop per setmana. Ens ajuden a aprendre, compartim bons moments i participen activament de l'aprenentatge dels seus fills/es.

# data[].attributes.body
Els consells d’escola formats per l’alumnat de 3r a 6è de primària són un espai per compartir idees, suggeriments i opinions sobre la vida a l’escola. A través d’aquest espai, els alumnes poden expressar les seves inquietuds, proposar millores i participar activament en la presa de decisions que afecten la convivència i el funcionament del centre.