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- La escuela debe ser inclusiva, equitativa, participativa y de excelencia.

- Los acuerdos deben centrarse en el aprendizaje y el desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes, esto, para lograr el objetivo.

- El PEMC debe orientar, planear y materializar el avance de los aprendizajes de todos los alumnos.
- El PEMC es la expresión de las voluntades del colectivo docente y de la comunidad escolar para organizar las acciones encaminadas a lograr mejores resultados educativos.

- Es multianual, se puede desarrollar de 2 a 4 ciclos escolares y articula objetivos, metas y acciones.

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Pasos para elaborar el programa escolar de mejora continua. 

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Pasos para elaborar el programa escolar de mejora continua. 

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·         Elaborar un diagnostico

·         Determinar uno de los objetivos

·         Definir las metas

·         Formular acciones que favorezcan el cumplimiento de los objetivos y las metas.

·         Definir la manera en la que se llevará a cabo el seguimiento y la evaluación del Programa Escolar de Mejora Continua.

·         Comunicar los avances y los resultados.

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El diagnostico de la escuela se debe centrar en 

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El diagnostico de la escuela se debe centrar en 

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·         Los intereses y necesidades de las niñas, niños y adolescentes.

·         La opinión de los padres de familia.

·         Los resultados de la evaluación diagnóstica.

·         La información de las condiciones y el contexto de la escuela.

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·         Las necesidades educativas.

·         Las principales problemáticas.

·         Causas que afectan el aprendizaje de los niños, niñas y adolescentes.

·         Los resultados de los aprendizajes de los alumnos.

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Los objetivos. Uno o dos objetivos que respondan:

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Los objetivos. Uno o dos objetivos que respondan:

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·         ¿Qué queremos lograr?

·         ¿Qué vamos a mejorar?

·         ¿Hasta dónde queremos avanzar?

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·         Deben estar alineadas a los objetivos propuestos.

·         Deben considerar tiempo de ejecución y resultados a obtener.

·         Deben contar con indicadores que permitan evaluar los niveles de logro.

·         Deben ser específicas, alcanzables, medibles, realistas y pertinentes.

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El seguimiento y la evaluación. Se deben acordar las formas que permitan identificar:

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El seguimiento y la evaluación. Se deben acordar las formas que permitan identificar:

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·         El cumplimiento de los objetivos.

·         El grado de avance de las metas.

·         El cumplimiento de las acciones.

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·         La periodicidad.

·         Los responsables.

·         Los instrumentos.

·         La forma de valorar el cumplimiento.

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·         La revisión del impacto de las acciones.

·         El análisis de los resultados.

·         Las causas del logro.

·         Las dificultades de las acciones.

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Comunicar avances y resultados. Se debe comunicar a toda la comunidad:

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Comunicar avances y resultados. Se debe comunicar a toda la comunidad:

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·         Los resultados.

·         Las conclusiones.

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·         Deben favorecer el cumplimiento de los objetivos y las metas.

·         Deben responder a un objetivo concreto y especificar los actores, recursos y fechas de realización.

·         Las acciones que se integren deben atender a todos los aspectos de la planeación.

·         Todas las acciones deben de tener un impacto en lo que se quiere lograr.