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Aprendizaje como grupo y cómo utilizarlo

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Aprendizaje como grupo y cómo utilizarlo

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-Consideramos que un pilar fundamental para lograr aprendizajes significativos es moldear el chip o significado de escuela y apreciarla como un sistema que necesita una cooperación constante desde los directivos hasta el estudiante. Para ello, es necesario actuar con valores, liderazgo y motivación para comprender, analizar, diagnosticar y aplicar la pedagogía que necesita nuestro contexto o sistema educativo.
- La tegnología cumple un rol importante (TICs) para lograr una excelente educación y por ende, una ciudadanía digital. Gracias a esto, podremos percibirla y proyectarla como un recurso que nos invita a formar nuestra identidad digital para adentrarnos y relacionarnos en nuestro contexto de manera eficiente y efectiva.
- Gracias a las nuevas pedagogías, nuestras prácticas educativas en diferentes escuelas podrán fortalecerse y aprender diversos aprendizajes en cuanto a metodología, implementación y aplicación. Por ejemplo, reflexionar y moldear nuestra participación en el sistema educativo para enseñar, facilitar y garantizar experiencias de aprendizaje óptimas (liderazgo, ambiente de aprendizaje, trabajo en equipo).

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Ventajas, desventajas, aportes y limitaciones de las nuevas pedagogías

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Ventajas, desventajas, aportes y limitaciones de las nuevas pedagogías

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-Ventajas: A diferencia de la educación tradicional, las nuevas pedagogías permiten una mejor interacción y conexión del estudiante con sus objetivos e intereses acorde a su realidad.
-Desventajas o Amenazas: Esta pedagogía al ameritar una metodología y trabajo constante y eficiente de la comunidad educativa podría dificultarse por insuficientes o carentes recursos de gestión, económicos y trabajo en equipo.
-Aporte: Gracias a las nuevas pedagogías podemos lograr un aprendizaje significativo, ya que apuntan a escuelas con sistemas propios acorde a la realidad de la comunidad educativa. A partir de ello, se puede comprender, analizar e inferir cómo mejorar el ambiente de aprendizaje.
-Limitación: La escuela podría carecer o contar con material y capacitación insuficiente para diagnosticar, analizar y ejecutar propuestas competentes en el aula.

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Consecuencias pedagógicas en el contexto educativo

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Consecuencias pedagógicas en el contexto educativo

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-El educador no optará o difundirá una propuesta pedagógica específica. En ese sentido, aprenderá a analizar junto a los directivos los parámetros y metodologías de aprendizaje de manera objetiva para garantizar una óptima pedagogía que responda a las necesidades educativas (recursos académicos y herramientas de gestión) y potencie el aprendizaje estudiantil.
-Los directivos, docentes y colaborares en general comenzarán por generar óptimo clima de aprendizaje gracias al desarrollo de habilidades sociales, valores y liderazgo.
-Gracias a la tecnología, se logrará una relación directa y eficiente entre los actores de la comunidad educativa.

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Implementación de tecnologías

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Contagio significativo

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Direccionar la visión moral

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Compromiso moral compartido

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Aprendizaje profesional

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Condiciones de transformación dinámica

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distribuido en las

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Cultura de liderazgo del aprendizaje

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a través

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Aplicado en todo el sistema de manera simultánea

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es

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en busca del

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Función y compromiso

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Posibiltar y aceptar nuevas ideas y retos

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Considerar y evidenciar el trabajo en equipo

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Generar y difundir una cultura asertiva y optimista

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Identificar, desarrollar, innovar,informar e impulsar ideas viables

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Materializar la visión a los sistemas educativos

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parten de los

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fundamenta que los

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donde sean

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Responsables de su propio aprendizaje

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-Docentes
-Estudiantes
-Trabajadores y aportantes en general

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y lograr

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-Reconocer
-Concientizar
-Impulsar

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es necesario para

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Aprendizaje propio y autónomo

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hacer

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ser

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Estudiantes

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ocurre cuando los

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fundamentado en

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La nueva economía del sistema

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El nuevo liderazgo para el cambio

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Las nuevas pedagogías

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Tres nuevas fuerzas

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mediante

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Mejora y desarrollo de condiciones de aprendizaje

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Sistema educativa exitoso

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Capacidades pedagógicas docentes

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Nueva metodología

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Tarea de implementación educativa

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Aplicación

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Investigación constante

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Trabajo en conjunto

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Funciones básicas y prioritarias

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Aprendizaje auténtico: se abordan temas de la vida real

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Creatividad:  considerar y buscar nuevas ideas.

Comunicación: comunicarse y escuchar de manera eficaz.

Capacidad para resolver problemas: pensar críticamente para tomar buenas decisiones usando herramientas que permitan resolver situaciones.

Trabajo en equipo: aprender de los demás y contribuir al aprendizaje de otros.

Civismo: respeto a otras culturas y participación en la resolución de problemas ambientales y humanos.

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Énfasis en el constructivismo.

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Desarrollar conocimientos nuevos integrando lo que ya sé (conocimientos previos) con información nueva para obtener un nuevo aprendizaje.

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Fullan, M.  Langworthy, M. (2014). Una rica veta. Recuperado de: https://bit.ly/38hLaSg [Fecha de consulta: 1 de abril del 2022]
Barber, M. Mourshed, M. (2008). Cómo hicieron los sistemas educativos con mejor desempeño del mundo para alcanzar sus objetivos. Recuperado de: https://www.mckinsey.com/~/media/mckinsey/industries/public%20and%20social%20sector/our%20insights/how%20the%20worlds%20best%20performing%20school%20systems%20come%20out%20on%20top/como_hicieron_los_sistemas_educativos.pdf [Fecha de consulta: 1 de abril del 2022]

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La evaluación formativa es parte del proceso de aprendizaje y la retroalimentación también, esta permite que el estudiante pueda dirigir su propio aprendizaje siendo un líder.

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Los criterios de aprendizaje son detallados y permiten que tanto profesores como estudiantes sepan cómo están logrando los objetivos.

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Son claros, lo suficientemente retadores e involucran los intereses personales de los niños.

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Beneficios

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Aprovechar el mundo digital para expandir la experiencia creativa y de información de los alumnos

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Restructuración de actividades de aprendizaje

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Restructuración de actividades de aprendizaje

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Innovación en cuanto a cómo evalúan el éxito de la comunidad educativa

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Capacidades pedagógicas como prioridad central en los docentes

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Autonomía estudiantil

Motivación

Sentido (significado a lo que hago)

Proactividad

Capacidad innovadora

involucramiento

Perseverancia

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La responsabilidad es interdependiente: todos influyen de maneras diferentes en el impacto de la tarea.

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Aprovechan la parte social de todo aprendizaje al trabajar en grupos porque las ideas, soluciones, etc se integran.

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Características

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Buscar aprender de su equipo de trabajo

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Trabajar con los docentes de la institución constantemente

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Incentivar a colegas a actualizarse en las pedagogías de la actualidad

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Colaboración y acciones cooperativas con otros profesores de la institución

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Generar oportunidades de desarrollo de pensamiento, solución de problemas y otros aportes

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Conocer intereses y motivaciones de los estudiantes

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Ayudar a sus compañeros y aprender de ellos

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Demostrar lo que se ha aprendido

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Autorreflexión del proceso de aprendizaje y solicitar retroalimentación

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Identificar socios del aprendizaje (pares y docentes)

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Capítulo 6: El nuevo liderazgo para el cambio

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Capítulo 6: El nuevo liderazgo para el cambio

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Responsables de la formulación de políticas

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Directivos de escuelas

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Estudiantes

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Docentes

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Trascender al aprendizaje basado únicamente en la apropiación de contenidos y llevar a los estudiantes a usarlos en el mundo (aplicarlos) ''Hacer algo con' lo nuevo que han creado''.

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A Wellesley Public School Math Inquiry Project

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Roles

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Objetivos