# data[].attributes.headline
בשני המודלים - כיצד מגייסים את כל סוגי התלמידים לשיתוף פעולה בעבודה?

# data[].attributes.subject
בשני המודלים - כיצד מגייסים את כל סוגי התלמידים לשיתוף פעולה בעבודה?

# data[].attributes.headline
את שני המודלים באופן חלקי.

# data[].attributes.subject
את שני המודלים באופן חלקי.

# data[].attributes.headline
מיישמות עבודה בקבוצות בכיתה בחלוקת הטרוגנית והתאמת תפקידים לחוזקות.

# data[].attributes.subject
מיישמות עבודה בקבוצות בכיתה בחלוקת הטרוגנית והתאמת תפקידים לחוזקות.

# data[].attributes.headline
שני המודלים - למידה חווייתית יוצרת שיתוף פעולה והישגיות.

# data[].attributes.subject
שני המודלים - למידה חווייתית יוצרת שיתוף פעולה והישגיות.

# data[].attributes.headline
כל ילד/ה מקבל/ת מקום לביטוי יכולותיו וחוזקותיו

# data[].attributes.subject
כל ילד/ה מקבל/ת מקום לביטוי יכולותיו וחוזקותיו

# data[].attributes.headline
במודל הכיתה ההפוכה הפתיע אותי המקום שהמורה מקבל/ת. לא מקנה ידע... קשר אישי והיכרות מעמיקה עם התלמידים/ות

# data[].attributes.subject
במודל הכיתה ההפוכה הפתיע אותי המקום שהמורה מקבל/ת. לא מקנה ידע... קשר אישי והיכרות מעמיקה עם התלמידים/ות

# data[].attributes.headline
מה עושים עם בעיות טכניות? רתיעה מטכנולוגיה? אין סיוע בבית?

# data[].attributes.subject
מה עושים עם בעיות טכניות? רתיעה מטכנולוגיה? אין סיוע בבית?

# data[].attributes.headline
כיתה הפוכה - תלמידים מוכנים להתגייס לעבודה בבית. מודל הנבחרת - כשנונים אלטרנטיבה ואופציות כל תלמיד יכול למצוא את עצמו מורה - מעביר ידע, מחזק ומעצים. התלמידים מגלים בעצמם חוזקות.

# data[].attributes.subject
כיתה הפוכה - תלמידים מוכנים להתגייס לעבודה בבית. מודל הנבחרת - כשנונים אלטרנטיבה ואופציות כל תלמיד יכול למצוא את עצמו מורה - מעביר ידע, מחזק ומעצים. התלמידים מגלים בעצמם חוזקות.

# data[].attributes.headline
מה עושים עם ילדים שלא עשו את ההכנה בבית? 

# data[].attributes.subject
מה עושים עם ילדים שלא עשו את ההכנה בבית? 

# data[].attributes.headline
מודל כתה הפוכה- הכל הפוך. התלמידים לומדים באופן עצמאי ונדרשים להגיע לכתה עם ידע. 

# data[].attributes.subject
מודל כתה הפוכה- הכל הפוך. התלמידים לומדים באופן עצמאי ונדרשים להגיע לכתה עם ידע. 

# data[].attributes.body
מודל הנבחרת- קיימת ציפייה למימוש הכתה בכתה הטרוגנית.לא ברור כיצד יכול לבוא לידי ביטוי אצל כלל התלמידים

# data[].attributes.headline
במודל הכיתה ההפוכה - סרטונים הם דרך יצירתית ומעניינת ללימוד

# data[].attributes.subject
במודל הכיתה ההפוכה - סרטונים הם דרך יצירתית ומעניינת ללימוד

# data[].attributes.headline
מודל הנבחרת - זיהוי חוזקות אצל כל תלמיד, אף תלמיד לא נשאר פסיבי. מעודד שיתוף פעולה. המודל שם את כולם שווי ערך. כל אחד מרגיש שהוא יכול. כולם חווים הצלחה. יש מטרה משותפת לקבוצה - יוצר אחדות וגאווה קבוצתית.

# data[].attributes.subject
מודל הנבחרת - זיהוי חוזקות אצל כל תלמיד, אף תלמיד לא נשאר פסיבי. מעודד שיתוף פעולה. המודל שם את כולם שווי ערך. כל אחד מרגיש שהוא יכול. כולם חווים הצלחה. יש מטרה משותפת לקבוצה - יוצר אחדות וגאווה קבוצתית.

# data[].attributes.headline
מודל הכיתה ההפוכה - הפיכת הסדר המקובל בשיעור. התלמידים לומדים בבית באמצעות סרטונים וחומרי למידה (שהוכנו מראש) ומתרגלים, מיישמים ומתעמקים בלמידה בכיתה תוך סיוע של המורה.

# data[].attributes.subject
מודל הכיתה ההפוכה - הפיכת הסדר המקובל בשיעור. התלמידים לומדים בבית באמצעות סרטונים וחומרי למידה (שהוכנו מראש) ומתרגלים, מיישמים ומתעמקים בלמידה בכיתה תוך סיוע של המורה.

# data[].attributes.headline
כיתה הפוכה - יתרון, חוסך הרבה זמן בכיתה, תלמידים מגיעים יותר מוכנים, אפשר להתאים חומרי למידה לתלמידים. מפתח ביטחון אצל ילדים. ילדים יודעים לקראת מה הם הולכים.

# data[].attributes.subject
כיתה הפוכה - יתרון, חוסך הרבה זמן בכיתה, תלמידים מגיעים יותר מוכנים, אפשר להתאים חומרי למידה לתלמידים. מפתח ביטחון אצל ילדים. ילדים יודעים לקראת מה הם הולכים.

# data[].attributes.headline
מודל הנבחרת - למידה שיתופית בקבוצות קטנות של לומדים, אשר מקיימים בניהם יחסי גומלין בתהליך הלמידה באמצעות דיון וחשיבה משותפת. כדי להפוך את הלמידה ליעילה, כל חבר בקבוצה מקבל תפקיד המתאים לכישוריו, מנצל את חוזקותיו, ונותן ביטוי ליצירתו. כך, נוצרת הכרה בשונות ובייחודיות של כל אחת ואחד והקבוצה יוצאת נשכרת.

# data[].attributes.subject
מודל הנבחרת - למידה שיתופית בקבוצות קטנות של לומדים, אשר מקיימים בניהם יחסי גומלין בתהליך הלמידה באמצעות דיון וחשיבה משותפת. כדי להפוך את הלמידה ליעילה, כל חבר בקבוצה מקבל תפקיד המתאים לכישוריו, מנצל את חוזקותיו, ונותן ביטוי ליצירתו. כך, נוצרת הכרה בשונות ובייחודיות של כל אחת ואחד והקבוצה יוצאת נשכרת.