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En las últimas décadas se observa una preocupación generalizada por el deterioro del planeta en general y por la destrucción de nuestro monte nativo en particular, más precisamente de las Sierras de Córdoba y estamos atravesando desde hace muchísimos años una crisis socio ambiental muy compleja y  que cada vez se recrudece más. La educación ambiental está orientada a formar ciudadanos/as activos y comprometidos con en la construcción de una sociedad más justa, democrática y solidaria pero también estamos hablando de educandos y de seres sintientes que ven como se degrada su ambiente día a día. La escuela es un espacio privilegiado donde construir saberes y puentes que nos sensibilicen e informen en lo real y lo posible que queda por hacer.

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Se planteará el armado de un portfolio que constará de diversas etapas a saber:
-Planteo de la problemática ambiental surgida a partir del primer trazo de la autovía de montaña.
-Estudio y recolección de información acerca de la composición del monte nativo, especies de flora y fauna, trabajos de reforestación por parte de ambientalistas, diferencias en el monte nativo entre la actualidad y años anteriores sobre el total provincial mediante la lectura de mapas. Visualización de la traza del la nueva autovía sobre qué terrenos pasará.
- Comparar posturas argumentativas mediante videos institucionales de la provincia y videos sobre los reportajes a los ambientalistas y las asambleas públicas y los pro y los contra que están publicados sobre la construcción de la autovía en los medios de comunicación.
_Armado de entrevistas a un guardaparque zonal y a una pareja de ambientalistas de la zona para recabar información actualizada de los últimos movimientos en la causa.
Evaluación procesual y de una entrega y exposición final
-Apuntes en los portafolios de una reflexión sobre si deberíamos ser guardianes del monte (o no) y presentación de la muestra del trabajo mediante un video o exposición, armado de carteles para colocar en la escuela y folletos para repartir en el barrio y en los hogares.

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Se abordarán temáticas de los Nap y el Diseño Curricular Provincial: Quinto y sexto grado de educación primaria
-EJE 2: SERES VIVOS, DIVERSIDAD, UNIDAD, INTERRELACIONES Y CAMBIOS
-La caracterización de los ambientes aeroterrestres de Córdoba cercano, comparándolo con otras épocas.
-La identificación y clasificación de los principales adaptaciones morfo-fisiológicas que presentan los seres vivos con relación al ambiente.
- El reconocimiento del hombre como agente modificador del ambiente y el reconocimiento del mismo en su preservación.

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Reactivación de la obra por la zona oeste

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Reactivación de la obra por la zona oeste

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Nuevo proyecto para reactivar la autovía de Punilla

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AUTOVÍA DE PUNILLA AMBIENTALISTAS PROTESTAN FRENTE A LA LEGISLATURA

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"Conocer la importancia del monte nativo cordobés y las amenazas del trazado de una autovía de montaña"
- Elaborar instancias de trabajo colaborativo en las que los estudiantes investiguen e internalicen los saberes aprendidos que insten al diálogo, la reflexión y el debate.