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No se aprende sólo con la resolución de problemas que muchas veces son similares 

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No se aprende sólo con la resolución de problemas que muchas veces son similares 

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Falta de interés e importancia histórica y científica en la actualidad.

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Se necesita una buena preparación docente.

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Se necesita una buena preparación docente.

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Guía de construcción de conocimientos y habilidades 

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Guía de construcción de conocimientos y habilidades 

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Más tradicional de lo que debería

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Falta de motivación en la práctica

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Que es divertida y se presta para muchas cosas creativas, se puede inventar muchas prácticas relacionadas con los temas y jugar a ser científicos

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Es proporcionar a los estudiantes las condiciones  para adquirir conceptos necesarios para interpretar fenómenos naturales y resolver problemas.

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La enseñanza de la Física debe ser planificada y destinada a la experimentación.

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Construcción compartida de conicimientos a traves de una guía implementada

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Ideas de que la física no tiene utilidad 

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Ideas de que la física no tiene utilidad 

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Construcción de conocimientos y desarrollo de habilidades mediante la experimentación.

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Construcción de conocimientos y desarrollo de habilidades mediante la experimentación.

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Transferencia de conocimiento hacia los estudiantes para que sean capaces de comprender fenómenos físicos

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Metodología monótona

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Se basa en teoría que sólo se encuentra en los textos

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Experimentar ayuda a fortalecer conceptos

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Muy constructivista, no utilizan mucho las prácticas, no se motiva o el profesor no cambia las metodologías

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Se da más teoría que la práctica

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Para poder aprender física de manera óptima, se necesita la capacidad de vincularla y comprenderla en la realidad.

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Para poder aprender física de manera óptima, se necesita la capacidad de vincularla y comprenderla en la realidad.

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Dificultad de llegar a aportar algo importante con la física, desmotivación por extención de temas más de lo necesario y falta de trabajos realmente útiles que se use física pura en el país.

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Dificultad de llegar a aportar algo importante con la física, desmotivación por extención de temas más de lo necesario y falta de trabajos realmente útiles que se use física pura en el país.

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Es lograr que los estudiantes estén en condiciones para adquirir un conjunto de conceptos necesarios para interpretar fenómenos naturales y resolver problemas.

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Memorización de formulas durante el proceso.

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Desarrollo de actividades usando la experimentación

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Falta de motivación por parte del docente para preparar los recursos. 

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Falta de motivación por parte del docente para preparar los recursos. 

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Usualmente la Física se aprende como algo teórico con muchas fórmulas que no se llegan a demostrar

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Es encontrar el porqué de las cosas, experimentar, es fácil si aprendo con experiencias y con dibujitos

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Es complicado debido a ciertas metodologías empleadas

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En muchos casos, los estudiantes aprenden mejor de manera práctica

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Ejercicos ligados a la realidad del estudiante con una metodología constructivista

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Ejercicos ligados a la realidad del estudiante con una metodología constructivista

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No le ven importancia ni que sea necesario para su día a día

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Falta dd interes frente a un aprendizaje tradicional

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Falta dd interes frente a un aprendizaje tradicional

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Es una asignatura bastante experimental, pero en la mayoría de las instituciones no se ve la parte de los experimentos debido a la falta de recursos y capacitación a cerca de métodos didácticos para la enseñanza de la Física con materiales del entorno

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Es una asignatura bastante experimental, pero en la mayoría de las instituciones no se ve la parte de los experimentos debido a la falta de recursos y capacitación a cerca de métodos didácticos para la enseñanza de la Física con materiales del entorno

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Aprendizaje muy memorístico de fórmulas para la resolución de ejercicios

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Dependiendo de la metodología empleada por el docente resulta fácil aprender física, pero si los docentes enseñan solamente formulas y no aplicaciones reales o si no demuestran el por quey de las fórmulas, se dificulta.

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Innecesariamente teórico, los profesores hacen parecer a mi amada física como una asignatura que no sirve para nada.

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Innecesariamente teórico, los profesores hacen parecer a mi amada física como una asignatura que no sirve para nada.

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A los estudiantes no les parece interesante debido a la excesiva teoría y problemas de resolución impartidos y poca experimentación

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La enseñanza de la física puede ser más fácil que la de matemáticas debido a que los conceptos son más visibles en la vida real. Sin embargo, los contenidos son extensos y en algunos temas resulta sen ser abstractos y difíciles de explicar.

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youtube.com/watch?v=9dD-GDzPS4U&ab_channel=AlanEmmanuelMartínezRodas