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Eran los años veinte, apenas silenciados los últimos disparos de la lucha armada, cuando desde la Secretaría de Educación Pública (creada en 1921 como otra manifestación del propósito de impulsar la educación al servicio del pueblo), con José Vasconcelos como titular de la nueva dependencia, empezó la concepción, organización y operación de la escuela rural mexicana.

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La escuela rural, por su parte, debía ser capaz de responder a las características propias del lugar en donde se estableciera.

Este lugar, multiplicado muchas veces en todo el territorio nacional, se identificaba, salvo escasas excepciones, porque nunca había contado con escuela ni maestros. Los habitantes de estos lugares, por lo general alejados, en la montaña o en el llano, en ocasiones estaban también aislados por su lengua, si se trataba de comunidades indígenas.

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Todos los miembros de la familia, padre, madre e hijos, estaban inmersos en formas de vida y de trabajo relacionadas con la siembra, la cosecha, la tala del bosque o cualquier otra manera de obtener los frutos que otorga la naturaleza.

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La escuela rural debía proporcionar una educación integral, es decir, identificada con las necesidades de las comunidades rurales.

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Enseñar la lectura, la escritura y las operaciones fundamentales, pero también aspectos relacionados con la vida de estas comunidades y con las necesidades de sus familias

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Debemos recordar que los problemas sobre la interculturalidad bilingüe en México provienen desde la colonización, pues en los tres siglos de la colonización  se caracterizaron por una carencia total de de una política lingüística sólida y congruente de la Corona. En el reinado de Felipe IV se vuelve obligatorio el idioma Castellano, obligando a los indios a no hablar sus lenguas maternas.

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Sin embargo, en el siglo XVIII, Carlos III da una vuelta de tuerca a la política de Felipe IV y exige de manera contundente la enseñanza del español a los indígenas. En suma, se buscaba consolidar a la nación con un nuevo tipo de ciudadano y la educación popular sería la panacea para transformar sin embargo, como lo indica García Segura "la falta de recursos hace que en la práctica la educación se circunscriba únicamente a las ciudades, por lo que la mayoría de la población india queda desatendida"

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Una parte importante de la desigualdad con que opera nuestro sistema educativo se explica por la pobreza de operación y de resultados de los servicios educativos que ofrecemos a la población indígena.

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Entre los principales problemas a los que se enfrenta la educación preescolar y primaria en estas poblaciones se encuentran:
1.-El inadecuado funcionamiento de las escuelas. Las escuelas bilingües interculturales del país están lejos de cumplir con la normalidad mínima que suponen las condiciones para que pueda darse el hecho educativo.

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2.- La falta de preparación de los docentes indígenas. En el país no contamos todavía con sistemas de formación inicial de docentes indígenas.

3.- La falta de participación de las comunidades indígenas en su propia educación. Ello implica la participación necesaria de los propios pueblos indígenas, la cual no se a dado

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La educación bilingüe intercultural para poblaciones indígenas en la actualidad no trasciende el nivel de la educación primaria. La población indígena que desea continuar sus estudios más allá de la primaria generalmente tiene que salir de su comunidad, o bien cursar el siguiente nivel educativo en una modalidad que no atiende a los objetivos de bilingüismo e interculturalidad.
Tampoco existen opciones de educación media superior y superior.

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Las medidas necesarias adicionales que deben adoptarse para hacer efectivos los derechos de las minorías lingüísticas. El lenguaje es fundamental para la naturaleza humana y la cultura  es una de las más importantes expresiones de la identidad

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Sin embargo desde 1812 el congreso mexicano Constituyente determinó que el español es la lengua de uso oficial para el gobierno y las autoridades quedan las lenguas indígenas en institución de subordinación Marginación los efectos de esta política lingüística se reflejaron inmediatamente en las cifras censales

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•La necesidad de cambios legales que garantizan el respeto a los derechos de los pueblos indígenas sigue siendo un llamado urgente las lenguas y culturas indígenas tienen que formar parte del proyecto nacional pues la riqueza lingüística y cultural de los pueblos indígenas vigoriza la nación

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•La adición al artículo 4 de la constitución política el 28 de enero de 1992 constituye el primer reconocimiento constitucional logrado por los pueblos indígenas en el que el estado reconoce el carácter pluricultural de la nación Mexicana y adquiere con el compromiso legal de proteger y promover su patrimonio lingüístico y cultural.

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Las lenguas Indígenas en la educación intercultural.

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Las lenguas Indígenas en la educación intercultural.

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•Artículo 11 el estado mexicano garantiza que en el sistema educativo nacional las lenguas y las culturas indígenas forman parte de la currícula nacional en todos los niveles y modalidades educativas.

•Artículo 12 el estado garantiza que el proceso educativo en todos los niveles sea en la absoluta respecto a las lenguas con que se expresan.

Artículo 13 el estado intervendrá para qué es la educación pública en los niveles de educación básica media y superior se formen la interculturalidad el multilingüismo y el respeto a la diversidad y los derechos lingüísticos

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Schmelkes, S. (2011). Aula Intercultural » México: educación intercultural bilingüe destinada a los pueblos indígenas. Aula Intercultural, el portal de la educación intercultural. https://aulaintercultural.org/2011/10/09/mexico-educacion-intercultural-bilingue-destinada-a-los-pueblos-indigenas/

https://www.ohchr.org/Documents/Issues/Minorities/SR/LanguageRightsLinguisticMinorities_SP.pdf

https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/6/2986/6.pdf

Buenabad, M. E. (2015). La educación intercultural y bilingüe (EIB) en México. ¿El camino hacia la construcción de una ciudadanía democrática? SCIELO. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-39292015000100103