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Describa una actividad que realizó y que considere que fue una acción mediada

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¿Cuál era el propósito de la actividad?
¿Qué aprendizajes perseguía?
¿Qué indicadores o estrategia usó para rastrear si la acción logró su propósito?

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¿Quiénes estuvieron involucrados en la actividad?
¿Qué características de los actores tomó en cuenta cuando implementó la actividad?

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¿En qué escenario se desarrolló la actividad? ¿Qué elementos del contexto de los estudiantes, suyo y de la institución afectó la forma en la que se realizó la acción?

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¿Qué herramientas de mediación involucró (Semióticas y materiales)?

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Laboratorio de ciencias

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Reconocer propiedades geométricas en el doblado de papel.

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Reconocer propiedades geométricas en el doblado de papel.

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Aprendizaje de texto instruccional, desarrollo de competencias en indagar, proponer, analizar

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Reconocer emociones a partir del relato ente participantes

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Docentes estudiantes

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Trabajo desarrollado en aprende en casa se debió realizar con elementos de su entorno y mucha creatividad

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La palabra: para la verbalizacion de las.emociones.

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La palabra: para la verbalizacion de las.emociones.

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Estudiantes de décimo realizaron en plastilina conos y luego teniendo en cuenta diferentes ángulos, realizar cortes para obtener parábola, elipse, hipérbole y circunferencia

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Que reconocieran los cortes q ellos mismos podían hacer y ver su aplicación en objetos cotidianos

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Plastilina, conocimiento y acciones realizadas por estudiantes 

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Plastilina, conocimiento y acciones realizadas por estudiantes 