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B. F. Skinner (1904-1990)

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O Behaviorismo dedica-se ao estudo das interações entre o indivíduo e o ambiente, entre as ações do indivíduo (suas respostas) e o ambiente (as estimulações).

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Respondente ou reflexo: inclui respostas eliciadas (“produzidas”) por estímulos antecedentes do ambiente. Exemplo:  A contração das pupilas quando uma luz forte incide sobre os olhos.

Operante:  é a ação do organismo sobre o meio e o efeito dela resultante — a satisfação de alguma necessidade, ou seja, a aprendizagem está na relação entre uma ação e seu efeito.

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Lev Vygotsky (1896-1934)

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O indivíduo é construído ao longo de sua vida a partir de sua intervenção no meio

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O indivíduo é construído ao longo de sua vida a partir de sua intervenção no meio

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Estuda o homem e seu mundo psíquico como
uma construção histórica e social da humanidade.

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A compreensão das funções superiores do homem não pode ser alcançada pela psicologia animal, pois os animais não têm vida social e cultural;

As funções superiores do homem não podem ser vistas apenas como resultado da maturação de um organismo;

A linguagem e o pensamento humano têm origem social. A cultura faz parte do desenvolvimento humano e deve ser integrada ao estudo e à explicação das funções superiores.

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Psicologia da Educação - A psicologia sócio-histórica de Vygotsky

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Aprendizagem: O processo de organização das informações e de integração do material à estrutura cognitiva

Mecânica: refere-se à aprendizagem de novas informações com pouca ou nenhuma associação com conceitos já existentes na estrutura cognitiva.

Significativa: processa-se quando um novo
conteúdo (ideias ou informações) relaciona-se com conceitos relevantes, claros e disponíveis na estrutura cognitiva.

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Motivação: é o processo que mobiliza o organismo para a ação, a partir de uma relação estabelecida entre o ambiente, a
necessidade e o objeto de satisfação.