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-Arenal, S. (2020). Materiales y técnicas para docentes de alumnos con TDAH. Fundación CADAH. https://www.fundacioncadah.org/web/articulo/materiales-y-tecnicas-para-docentes-de-alumnos-con-tdah.html
- BBC News Mundo. (7 de octubre de 2015). Libros para colorear que cobran vida.  El Diario. https://eldiariony.com/2015/10/07/el-app-que-hace-que-el-libro-de-colores-de-tu-hijo-cobre-vida/
- Carrefour. (s.f.). Peluches. https://www.carrefour.es/peluches/cat5610002/c
- CNTV Infantil. (2016). Seres vivos y lo inerte. Camaleón. https://www.youtube.com/watch?v=1HITSsx9rZM
- Docenteca. (25 de julio de 2017). Vertebrados e invertebrados + Actividades primaria. Docenteca. https://www.docenteca.com/Publicaciones/418-vertebrados-e-invertebrados-actividades-primaria.html
- El Mundo. (9 de agosto de 2016). La motivación es una de las claves del éxito en la crianza de nuestros hijos e incentivarlos generar interés en los niños. El Mundo. http://elmundonewspaper.com/news/2016/sep/08/premiar-los-logros-de-nuestros-hijos/
- Giphy. (s.f.). Zoo Gif. GIPHY. https://giphy.com/gifs/zoo-13AkFUDzjogAU0
- Grupo Gesfomedia, S.L. (s.f.). Juegos de ciencias. Seres vivos. Mundo Primaria. https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-ciencias/seres-vivos
- Las TIC en el Colón. (s.f.). Profes y alumnado innovando con Plickers. Las TIC en el Colón. http://colontic.blogspot.com/2015/05/profes-y-alumnado-innovando-con-plickers.html
-  Los animales. (5 de noviembre de 2013). Clasificación de los animales. Los animales Seres vivos. http://losanimaleseresvivos.blogspot.com/2013/11/blog-post_5.html
- Pekegifs. (s.f.). Fichas de matemáticas para Tercero de Primaria en PDF para imprimir. http://www.pekegifs.com/pekemundo/ejercicios_primaria/fichas-ejercicios-matematicas3.html
- Pinterest. (s.f.). Gifs animados. https://www.pinterest.es/pin/644014815434085525/

- Puzzel. (s.f.). Puzzel.org. https://puzzel.org/es/wordseeker/play?p=- MNnm3oHdikZndAMYIpq
- Resumen Latinoamericano, (6 de junio de 2019). Las mujeres y el medio ambiente. Resumen Latinoamericano. https://www.resumenlatinoamericano.org/2019/06/06/las-mujeres-y-el-medio-ambiente/
-VantageCircle. (2020). 91 citas efectivas de trabajo en equipo para estimula la unidad y la colaboración. https://blog.vantagecircle.com/teamwork-quotes/

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Este proyecto se llevaría a cabo durante dos semanas y se trabajarán un total de 6 sesiones los lunes, miércoles y viernes.
Cada sesión será de 45 minutos.
Imagen: (Pinterest, s.f.).

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2 cartas, tarjetas y la infografía con la herramienta Piktochart, 1 actividad con la herramienta Puzzel, un documento Word, una cuenta de correo electrónico, un vídeo enriquecido con la herramienta Edpuzzle, una actividad de la página web Mundo Primaria, un blog, plantillas con la herramienta Quiver para trabajar la realidad aumentada y para finalizar la aplicación de Plickers con sus tarjetas.

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5 ordenadores, proyector, altavoces, carteles con los animales e imágenes para decorar la clase, mascota de peluche, jaula de juguete, candado, tarjetas con los puntos, 5 móviles para trabajar la realidad aumentada, fotocopias de Quiver y las tarjetas de Plickers.
Imagen: (Arenal, 2020).

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En esta última sesión, los alumnos mostrarán sus plantillas con realidad aumentada a los compañeros y comentarán a qué grupo ( ovíparos, vivíparos y ovovivíparos) pertenecen sus animales.
Para finalizar, los alumnos realizarán a modo de juego final y para evaluar los contenidos de una forma mucho más divertida, un test con ayuda de Plickers.
Una vez finalizada esta sesión, los alumnos recibirán el código secreto para salvar a ratoncita y siempre y cuando hayan trabajado de forma adecuada, también obtendrán un 0,5 más en la nota final de la evaluación de Ciencias de la Naturaleza.
Imagen: (Las TIC en el Colón, s.f.).

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En esta quinta sesión vamos a trabajar con los alumnos la realidad aumentada. Para ello, los alumnos previamente habrán coloreado sus plantillas de animales en la asignatura de plástica y a continuación, con la aplicación de Quiver, darán vida a sus animales. En esta ocasión, tendrán una tarea para casa y será buscar en internet a qué grupo pertenece su animal según la clasificación por reproducción, es decir,  ovíparos, vivíparos y ovovivíparos.
Gif: (BBC News Mundo, 2015).

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En esta sesión los alumnos trabajarán los distintos grupos de animales vertebrados ( mamíferos, peces, aves, reptiles y anfibios). Utilizaremos la herramienta Blogger y cada grupo realizará una entrada con la información encontrada del grupo de animales que le ha tocado buscar.
Imagen: (Docenteca, 2017).

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Los alumnos cada vez están más cerca de conseguir salvar a ratoncita. En esta segunda semana recibirán una carta de ella agradeciéndoles el esfuerzo y además contándoles que si consiguen pasar las tres pruebas que les quedan, no solo van a salvarla, sino que además el /la docente les premiará con un 0,5 más en su nota final y eso les pondrá muy contentos tanto a ellos como a sus familiares.
Imagen: (El Mundo, 2016).

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En esta tercera sesión los alumnos van a trabajar la clasificación de los animales según su alimentación. Para ello el profesor va a utilizar la herramienta Edpuzzle para editar un vídeo que explique estos contenidos y a su vez que incluya preguntas sobre el vídeo.
A continuación, los alumnos recibirán en su correo electrónico de grupo un enlace a unos ejercicios de la página Mundo Primaria para repasar los animales herbívoros, carnívoros y omnívoros.
Mundo primaria:  (Grupo Gesfomedia, S.L. s.f.).

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Las ciencias naturales son el estudio de todo lo que rodea al ser humano, permite llegar a conocer y comprender el mundo en el que vivimos y nos otorga las herramientas necesarias para llegar a hacernos una idea global sobre quiénes somos y a dónde vamos.

Seres vivos - 1º y 2º de primaria

Seres vivos - 3º y 4º de primaria

Seres vivos - 5º y 6º de primaria

Aprender sobre los seres vivos va a suponer un avance hacia el desarrollo científico y tecnológico que es tan importante para la sociedad actual. Los juegos planteados en este bloque se basan en la riqueza de la biodiversidad de la Tierra buscando un acercamiento a los diversos ecosistemas y seres vivos, además de su clasificación y funciones.

Los juegos planteados en este apartado son de gran ayuda para la propia evolución del niño, permitiéndole un mayor control de los cambios de su entorno, y suponen un punto de apoyo clave para la adaptación al entorno desde una perspectiva global del niño. De esta forma, las actividades propuestas van a encaminar al niño a la asimilación de los conceptos claves en los diferentes contextos de su vida: el social, el familiar y el académico. Los juegos van a presentarse en distintos bloques en relación con los contenidos que abarcan las ciencias naturales.

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Juegos de ciencias - Seres vivos - Mundo Primaria

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Las ciencias naturales son el estudio de todo lo que rodea al ser humano, permite llegar a conocer y comprender el mundo en el que vivimos y nos otorga las herramientas necesarias para llegar a hacernos una idea global sobre quiénes somos y a dónde vamos.

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Después de una explicación por parte del docente sobre los animales vertebrados e invertebrados con el apoyo de una infografía, los alumnos van a tener que clasificar algunos animales en una tabla según si son vertebrados o invertebrados.
Imagen: (Los animales, 2013).

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Los alumnos comenzarán visualizando dos vídeos para aprender a distinguir entre seres vivos y lo inerte.
A continuación, los alumnos buscarán unas palabras en una sopa de letras que he realizado y tendrán que clasificarlas según si son seres vivos u objetos inertes.
Puzzel:  (Puzzel, s.f.).

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El proyecto se va a llevar a cabo en seis sesiones. Los alumnos tendrán que superar cinco pruebas en grupos para conseguir el número secreto que abre la jaula.
El número secreto está formado por 4 dígitos y por lo tanto la clase estará dividida en cuatro grupos.
Imagen: (VantageCircle, 2020).

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Este proyecto comenzaría en la tercera evaluación, cuando los alumnos volvieran de sus vacaciones se darían cuenta de que ratoncita está encerrada en una jaula y tiene a su lado una carta que pone "Para los alumnos de 3º C". La clase estaría decorada con imágenes de animales y en la carta les explicaría a los alumnos que la malvada bruja ha secuestrado a ratoncita y a través de unas pruebas, tenemos que demostrarla que sabemos más que ella sobre seres vivos para que la libere.
Imagen: (Giphy, s.f.).

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- Seres vivos y seres inertes.

- Animales vertebrados e invertebrados.

- Clasificación de animales vertebrados (mamíferos, peces, aves, reptiles y anfibios).

- Clasificación de animales según su alimentación ( herbívoros, carnívoros y omnívoros).

- Clasificación según su reproducción ( ovovivíparos, ovíparos y vivíparos).
Vídeo: (CNTV Infantil, 2016).

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1. Aprender a trabajar colaborativamente con el resto de compañeros del grupo.

2. Utilizar los recursos tecnológicos planteados en  cada sesión de forma adecuada.

3. Adquirir los contenidos básicos de cada sesión relacionados con el tema de los seres vivos.

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La salvación de Ratoncita.
Imagen: (Carrefour, s.f.).

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La actividad está dirigida a alumnos de 3º de Primaria y la temática elegida son los seres vivos y lo inerte.
Imagen: (Pekegifs, s.f.).

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Mi proyecto de gamificación está planteado para llevarlo a cabo en la asignatura de Ciencias de la Naturaleza.
Imagen: (Resumen Latinoamericano, 2019)