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A los objetivos los podemos clasificar en generales, específicos, de aprendizaje, de año, de área, abiertos, cerrados y cognitivos

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Objetivo por su generalidad de la Institución                                

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Objetivo por su generalidad de la Institución                                

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El objetivo que se verá a continuación será del P.C.I. de la Unidad Educativa "Benígno Malo". Periodo de Vigencia 2017-2021.La Unidad Educativa “Benígno Malo”, tiene el enfoque pedagógico ubica a los estudiantes como actores centrales del proceso de enseñanza aprendizaje, en consecuencia, se les considera como seres humanos únicos e irrepetibles, sujetos de aprendizaje desde sus intereses y potencialidades, procurando responder a sus necesidades características de personalidad, ritmos y estilos de aprender, así como también se atiende a su diversidad y criterios de inclusión en igualdad de oportunidades.

Análisis: El objetivo de la Institución educativa tiene un enfoque constructivista como lo pide sugiere el Currículo Nacional, encaminando a que se cumplan los objetivos del Plan Decenal 2016-2025, fortaleciendo el perfil de salida del bachillerato ecuatoriano que es innovación, justicia y solidaridad. Se pueden apreciar objetivos, cognitivos, afectivos y psicomotores.

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Unidad 2: Hidrocarburos de cadena abierta

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Unidad 2: Hidrocarburos de cadena abierta

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Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de los seres vivos, su  diversidad,  interrelaciones  y  evolución;  sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el Universo, y sobre los procesos, físicos y químicos, que se producen en la materia.

Análisis: Este objetivo es abierto debido a las características de ser un objetivo general el cual no se enfoca en un solo tema, se puede apreciar que tiene características cognitivas, pero no se aprecia habilidades psicomotrices ni afectivas.

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Reconocer diversos tipos de sistemas dispersos según el estado de agregación de sus componentes y el tamaño de las partículas de su fase dispersa, sus propiedades y aplicaciones tecnológicas  y  preparar  diversos  tipos  de  disoluciones  de concentraciones conocidas en un entorno de trabajo colaborativo utilizando todos los recursos físicos e intelectuales disponibles.
Análisis: el siguiente objetivo presenta un enfoque cognitivo el que se analizara los componentes y los tamaños de las partículas, con respecto al enfoque psicomotriz se realiza en la ejecución de la preparación de las disoluciones esta actividad se la realizara en el laboratorio, en este objetivo no se ve reflejado el enfoque afectivo debido a que no se resalta ningún valor social. 

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Evaluar,  interpretar  y  sintetizar  datos  e  información  sobre  las  propiedades  físicas  y  las  características  estructurales  de  los  compuestos químicos para construir nuestra identidad y cultura de investigación científica.
Análisis: este objetivo cuenta con los verbos proporcionados en la Taxonomía de Bloom en los cuales se refleja el aspecto cognitivo que se va analizar las propiedades físicas y las características estructurales, el aspecto psicomotriz se llevará acabo en la síntesis e interpretación de los datos mientras que el aspecto afectivo se enfoca en la construcción de una cultura investigativa.

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Manipular con seguridad materiales y reactivos químicos teniendo en cuenta sus propiedades físicas y químicas, considerando la  leyenda  de  los  pictogramas  y  cualquier  peligro  específico asociado con su uso, actuando de manera responsable con el ambiente. 
Análisis: este objetivo es abierto y abarca sus tres características tanto cognitiva, psicomotriz y afectiva, hace énfasis en el perfil de salida del bachiller ecuatoriano, en cuanto al enfoque psicomotriz hace referencia a la manipulación de materiales con las debidas medidas de seguridad, acompañado del enfoque cognitivo debido a que se relacionara la teoría con la práctica, el enfoque afectivo se encuentra plasmada en el objetivo debido a que nos hace la reflexión que se debe aplicar los instrumentos y reactivos de una forma responsable sin afectar el medio ambiente.

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Usar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como herramientas para la búsqueda crítica de información, el análisis y la comunicación de sus experiencias y conclusiones sobre los fenómenos y hechos naturales y sociales

Análisis: Este objetivo presenta características con valores como es la búsqueda crítica que permitirá al estudiante formular y formar ideas en base a la teoría y a la experiencia, tiene el uso de herramientas tecnológicas que sería una actividad psicomotriz al realizar la manipulación de herramientas tecnológicas.

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Distinguir las estructuras de hidrocarburos insaturados alquenos, cicloalquenos y alquinos. Relacionar con los productos que utilizamos en la vida cotidiana, crear conciencia de cómo estos productos afectan al medio ambiente

Análisis: es un objetivo abierto en el cual abarca de forma cognitiva, afectiva en el aspecto cognitivo debido a que nos habla sobre la capacidad de distinguir a los alquenos con sus características, mientras que en el afectivo es debido a la concientización de la utilización de productos de la vida cotidiana que afectan el medio ambiente

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Comprender la importancia de la asignación de nombres a las fórmulas de compuestos químicos. Identificar las reglas básicas para la asignación de nombres con diferentes tipos de nomenclatura.
Análisis: objetivo cerrado netamente cognitivo y psicomotriz respecto a lo cognitivo debido a conocer los compuestos químicos mientras que psicomotriz a la capacidad de formularlos para asignarlos nombres de acuerdo a su nomenclatura.

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Integrar los conceptos de las ciencias biológicas, químicas, físicas, geológicas y astronómicas, para comprender la ciencia, la tecnología y la sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar y dar soluciones a la crisis socioambiental.

Análisis: Tiene características de ser un objetivo abierto, en el cual se enfoca en el perfil de salida del bachiller ecuatoriano que son innovación, justicia y solidaridad, se resalta la característica de objetivo cognitivo debido a que menciona al verbo comprender, también se presentan características de los objetivos psicomotriz debido a proporcionar soluciones a la crisis del medioambiente.

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Expresar correctamente nombres y fórmulas de hidrocarburos insaturados: alquinos. Investigar ejemplos de compuestos alquinos que se utilicen en los hogares, proponer alternativas de productos para disminuir la utilización de compuestos que destruyan el medio ambiente.

Análisis: este objetivo es cerrado debido a que se enfoca en el tema de alquinos, cuenta con el aspecto cognitivo de aprender la formulación y nombres de estos compuestos, en la parte psicomotriz hace énfasis en la investigación de productos que son de uso en la vida cotidiana a base de los compuestos alquílicos mientras que en el aspecto afectivo se enfoca en una responsabilidad social para disminuir el consumo de productos que dañen el medio ambiente con la capacidad de generar propuestas para el cambio.

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Bibliografía

Libro del Ministerio de Educación para 3ero de BGU Editorial, Don Bosco.pdf
Plan Decenal de Educación
Material proporcionado por la docente de la Asignatura de Didáctica de la Química, 2020.