# data[].attributes.headline
שתפו בתמונה / סרטון ותארו ו/או הוסיפו קובץ רלוונטי של סביבת למידה בכיתתכן המעודדת כתיבה או פעילות כתיבה שערכתן בכיתתכן.

# data[].attributes.subject
שתפו בתמונה / סרטון ותארו ו/או הוסיפו קובץ רלוונטי של סביבת למידה בכיתתכן המעודדת כתיבה או פעילות כתיבה שערכתן בכיתתכן.

# data[].attributes.body
ציינו את שמכן.

# data[].attributes.headline
פינת כתיבה - איילה ממן.      בתחילת שנת הלימודים אנו חושבים, מתכננים ומצפים ציפיות עבור דברים שאנו רוצים שיקרו לנו. כדי שזה יקרה עלינו גם לחשוב מה יכול לעזור לנו. בעקבות מחשבות אלו החלטתי להקדיש זמן למרכזי למידה בכיתה כך שיהיה לי יותר קל לעבוד באופן דיפרנציאלי .אחת הפינות האהובות על ילדי הכיתה –פינת הכתיבה. בפינה זו הילדים כותבים ברכות לימי הולדת , שאלון לחוגגים, ברכות לילדים חולים, כתיבת סיפורים ואף משחקי כתיבה.             

# data[].attributes.subject
פינת כתיבה - איילה ממן.      בתחילת שנת הלימודים אנו חושבים, מתכננים ומצפים ציפיות עבור דברים שאנו רוצים שיקרו לנו. כדי שזה יקרה עלינו גם לחשוב מה יכול לעזור לנו. בעקבות מחשבות אלו החלטתי להקדיש זמן למרכזי למידה בכיתה כך שיהיה לי יותר קל לעבוד באופן דיפרנציאלי .אחת הפינות האהובות על ילדי הכיתה –פינת הכתיבה. בפינה זו הילדים כותבים ברכות לימי הולדת , שאלון לחוגגים, ברכות לילדים חולים, כתיבת סיפורים ואף משחקי כתיבה.             

# data[].attributes.body
-איילה ממן

# data[].attributes.body
בכל שנה, אנו פותחים בכתה משרד כתתי.
אנו בודקים יחד מה הציוד הנדרש למשרד והילדים מביאים הכל מהבית. מחשבון, טלפון, עטים, פנקסים, יומנים, לוחות שנה, דפי טיוטה, קלסרים ועוד. בהתחלה הכתיבה היא חופשית, אך ככל שאנו לומדים לכתוב ולקרוא אני מוסיפה משימות (תולה לוח שעם ועליו מצמידה משימות) כמו: הכנת רשימת מאכלים, בעלי מקצוע וכו... ליום הולדת כתיבת ברכות, הזמנות, מכתבים (הם מביאים מעטפות, בולים..)
הילדים אוהבים מאוד את הפינה הזו.

# data[].attributes.headline
בכיתה א אני בונה על לוח הכיתה לוח פעיל לפי הנושאים הנלמדים. לדןגמא: מיון מילים שלמדנו לזכר/לנקבה, מיון מילים לשין/שין בהמשך אנו כותבים מילים לפי נושאים כו: מילים של חורף, מה אני אוהב/ת לעשות כשיורד גשם (בעקבות שיר), "הדואר בא היום"- כתיבת מכתב קצר לחבר/ה וכדומה.

# data[].attributes.subject
בכיתה א אני בונה על לוח הכיתה לוח פעיל לפי הנושאים הנלמדים. לדןגמא: מיון מילים שלמדנו לזכר/לנקבה, מיון מילים לשין/שין בהמשך אנו כותבים מילים לפי נושאים כו: מילים של חורף, מה אני אוהב/ת לעשות כשיורד גשם (בעקבות שיר), "הדואר בא היום"- כתיבת מכתב קצר לחבר/ה וכדומה.

# data[].attributes.headline
פינת כתיבה לחנוכה 

# data[].attributes.subject
פינת כתיבה לחנוכה 

# data[].attributes.body
הציוד הנדרש לפינה : לוח מחיק, טושים , עפרונות , פלסטלינה, סביבונים עם אותיות , קופסת סמלי החג. תמונות הקשורות לחנוכה , דפי כתיבה, דפי עבודה
לוח שעם עם סמלי החג והמילים.
הפעילויות : 1. משחק- התלמיד מסובב את הסביבון וכותב מילה המתחילה באותה אות
2. התלמיד בוחר תמונה  וכותב  משפט/ סיפור
3. התלמיד מתאים מתוך הקופסה חפץ למילה וכותב את המילה / מכייר את המילה / כתיבה בלוח מחיק
4. התלמיד קורא  התחלה של משפט וממשיך אותו
5. התלמיד קורא מילה ומשלים את האות החסרה במילה
על אותה מתכונת אפשר ליצור גם פינה לחורף / קיץ / בעלי חיים ועוד

# data[].attributes.headline
סיגלית כספי  - מורת 

# data[].attributes.body
סיגלית כספי  - מורת שילוב

# data[].attributes.headline
סיגלית כספי - מורת שילוב 

# data[].attributes.subject
סיגלית כספי - מורת שילוב 

# data[].attributes.body
דף בסיס שמשמש לתרגול כתיבה לפי הצורך.
ניתן להדביק כל מדבקה /תמונה לפי הצורך: מודעות פונולוגית, כתיבה לפי תנועות.
בנוסף, בתוך חדר השילוב שלי על הלוח תולה כיסי כתיבה בנושאים שונים. משמש את התלמידים במשימות כתיבה קצרות לאחר סיום המטלות.

# data[].attributes.headline
פינת משפטים מצחיקים

# data[].attributes.subject
פינת משפטים מצחיקים

# data[].attributes.body
היי, אצלי בכיתה יש פינת משפטים מצחיקים שהילדים כותבים בכוחות עצמם(אני מחנכת של כיתה א' ואנו עדיין בתהליך רכישת הקריאה- הכרת האותיות ותנועות הקמץ-פתח ושווא). הילדים מחברים משפטים מצחיקים ואני משדכת אותם על הלוח..
מצרפת לכם את הקובץ הנ"ל אותו אני תולה בכיתה ומוסיפה עליו את משפטי הילדים.
ספיר הרוש
(ממתין לאישור- ככל הנראה של העלאת הקובץ..)תודה!

# data[].attributes.body
אלפון שכבתי. לכל נושא נלמד נבנה אלפון שכבתי בו הילדים כותבים מילים הקשורות בנושא. לאחר הכתיבה הילדים מצמידים את המילים מתחת לאות המתאימה. עם הזמן הילדים בודקים שהמילה לא מופיעה באלפון ואז כותבים. ילדים מתקדמים פועלים על סדר אלף-בית פנימי.
מרים דבוש

# data[].attributes.headline
משימות חנוכה-משימת כתיבה בעקבות משחקי סביבונים

# data[].attributes.subject
משימות חנוכה-משימת כתיבה בעקבות משחקי סביבונים

# data[].attributes.body
הילדים משחקים בסביבונים.
1. איזה סביבון מסתובב יותר זמן? מי מצליח לסובב הפוך את הסביבון? ועוד משחקים כיד הדמיון. מנסים לנחש על איזה אות ייפול הסביבון בסוף הסיבוב, על האות שהוא נופל הילדים כותבים מילה המתחילה ומסתיימת באות הזו.
2. פאזלים לחנוכה הקשורים לסמלי החג, יש לכתוב את סמל החג בפלסטלינה על לוח.
3. רולטת סביבון- יש לסובב סביבון גדול, בכל פעם שנופל צוברים ניקוד: נ=1, ג=2, ה=3, פ=4. (ניתן לבצע תחרות בין יחידים/קבוצות וניקוד מצטבר).

פינות קבועות בכיתה:
1. ליצור מפלסטלינה בע''ח אהוב עליהם ולכתוב סיפור בן לפחות 2 שורות על היצירה שיצרו.
2. כתיבת ברכה ליום הולדת כשבפינה נמצאות כמה דוגמאות.
3. מילים יתערבבו בברכה, יש לסדר את המילים לפי סדר נכון על מנת שיהיה אפשר לקרוא את הברכה.
4. בברכה חסרות מילים, יש להשלים את המילים החסרות במשפט.

# data[].attributes.headline
פינת כתיבה מתפתחת עם הלמידה. מתחילים באיור אותיות, מעבר בעיפרון על אותיות כתובות ( מוטוריקה ), כתיבה עצמאית של אותיות, מילים שנלמדו וחוזרות על עצמן ( אילה, שחר, תמר- לפי תמונות הילדים מחוברת קסם וחברים ), בהמשך כתיבת משפט לתמונה, כתיבת סיפור קצר לתמונה, כתיבת סיפור לתמונות ברצף, כתיבת סיום שונה לסיפור, סיפור לכותרת עד כתיבת סיפור עצמאית לגמרי. בפינה סלסילה עם נושאים, דמויות, מילות זמן וכ"ו לסיוע. הכתיבה אישית ומשותפת ( זוג, קבוצה ) 

# data[].attributes.subject
פינת כתיבה מתפתחת עם הלמידה. מתחילים באיור אותיות, מעבר בעיפרון על אותיות כתובות ( מוטוריקה ), כתיבה עצמאית של אותיות, מילים שנלמדו וחוזרות על עצמן ( אילה, שחר, תמר- לפי תמונות הילדים מחוברת קסם וחברים ), בהמשך כתיבת משפט לתמונה, כתיבת סיפור קצר לתמונה, כתיבת סיפור לתמונות ברצף, כתיבת סיום שונה לסיפור, סיפור לכותרת עד כתיבת סיפור עצמאית לגמרי. בפינה סלסילה עם נושאים, דמויות, מילות זמן וכ"ו לסיוע. הכתיבה אישית ומשותפת ( זוג, קבוצה ) 

# data[].attributes.body
אילת אפרת משיח

# data[].attributes.headline
סדנת כתיבה1. תמו

# data[].attributes.body
סדנת כתיבה
1. תמונות מדברות - כתיבת כותרת לתמונה, כותבים מה רואים בתמונה, כתיבת סיפור קצר.
2. כתיבת סיפור בעקבות תמונה.
3. כתיבת סיפור בעקבות רצף תמונות.
4. כתיבת מודעה/כתבה לעיתון.
5. יצירת קומיקס - מדברים קומיקס.
6. סיפור בשישה חלקים.
7. טקסט מפעיל: הכנת משחק מסלול/הכנת מאכל/הכנת חפץ
8. כתיבת סוף אחר/מפתיע לסיפור/ספר שקראת.
לילך צור

# data[].attributes.headline
מרכז למידה - חגי ישר

# data[].attributes.body
מרכז למידה - חגי ישראל
בכיתה הקמתי מרכז למידה בנושא חגי ישראל, כאשר בכל חג ניתנות משימות כתיבה והעשרה מהנות ע"פ רמות שונות. במהלך השיעורים הילדים יכולים לגשת למרכז הלמידה ולבחור משמה נוספת לאחר שביצעו את המטלות בכיתה.

בנוסף, אני נותנת שיעורים ממוקדים הקשורים בחגי ישראל, כאשר העבודה נעשית בקבוצות מהמרכז למידה.

לחג החנוכה ניתנו משימות הקשורות למכבים ולמידה אודות ניסים גלויים הקשורים למלחמה של מעטים מול רבים. הלמידה הייתה מאוד מהנה ומעשירה.

# data[].attributes.headline
כתיבה בעקבות השיר ריבים קטנים של יונתן גפן

# data[].attributes.subject
כתיבה בעקבות השיר ריבים קטנים של יונתן גפן

# data[].attributes.body
לאחר שקראנו את השיר ריבים קטנים, שוחחנו על מבנה השיר ועל כך שיש בו חזרה בתחילת כל בית "אתמול רבתי עם גיורא". שוחחנו על הריבים של הילדים בשיר והאם הריבים הם באמת קטנים או גדולים ונוצר שיח בכיתה על מה הוא ריב קטן ומה הוא ריב גדול. לאחר מכן כל ילד היה צריך לכתוב במחברת בית נוסף לשיר. הילדים היו יכולים לבחור האם להתחיל את הבית החדש באותו המשפט כמו הבתים האחרים ואז לחשוב על ריב נוסף בין הילדים או לחשוב על משהו אחר שקרה בין הילדים - כמו למשל אולי הם השלימו - איך קרה שהם השלימו, מה הם עשו כדי להשלים. הילדים כתבו מאוד יפה לשני הכיוונים - אתמול רבתי עם גיורא ואתמול השלמתי עם גיורא וכל אחד כתב לכיוון שלו בדיוק מה קרה בין הילדים.

# data[].attributes.headline
רעיונות לפינות כתיבה בכיתה א'- 1.סלסלת תמונות מעיתונים - סיטואציות משפחתיות /חברתיות- לכתוב משפט ובהמשך סיפור.2. מקבץ כרטיסיות של תמונות ברצף- לסר לפי הסדר ולכתוב משפט לכל תמונה או סיפור.3. "בול לספר"- בחירת קטע מוך ספר אהוב + איור מהספר וכתיבה בעקבות.4.כתיבת ברכות- ימי הולדת, חגים והחלמה מהירה.5. קומיקס- בחירת דמויות מתוך מאגר תמונות . כתיבת בועת דיבור ובועת מחשבה( ישנה אפשרות גם ליצירה)6. קוביות סיפור- מטילים ובוחרים- זמן, מקום, דמויות ומתחילים לכתוב סיפור.7. התחלה של סיפור..והתלמידים ממשיכים.8. "לך בעקבות הרמז"..איורים מנויילנים מתוך ספרים מוכרים והילדים כותבים סיפור משלהם , בדומה ובעקבות.9."פרסומת"- שינוי עטיפת המוצר- כתיבה ואיור מתאים.10. הסיפור מאחורי התמונה- מאגר של תמונות משפחתיות של תלמידי הכתה- כתיבה בעקבות התמונות.11. "סופר מילים"- הכנת רשימה של מוצרים לפי א'- ב' או לפי הצורך..12. "זמן תגובה"- שאלות, הבעת רגש לגבי חוויה או מידע שנתלה על הלוח.13. קלסרי "איך אני מרגיש  היום.

# data[].attributes.subject
רעיונות לפינות כתיבה בכיתה א'- 1.סלסלת תמונות מעיתונים - סיטואציות משפחתיות /חברתיות- לכתוב משפט ובהמשך סיפור.2. מקבץ כרטיסיות של תמונות ברצף- לסר לפי הסדר ולכתוב משפט לכל תמונה או סיפור.3. "בול לספר"- בחירת קטע מוך ספר אהוב + איור מהספר וכתיבה בעקבות.4.כתיבת ברכות- ימי הולדת, חגים והחלמה מהירה.5. קומיקס- בחירת דמויות מתוך מאגר תמונות . כתיבת בועת דיבור ובועת מחשבה( ישנה אפשרות גם ליצירה)6. קוביות סיפור- מטילים ובוחרים- זמן, מקום, דמויות ומתחילים לכתוב סיפור.7. התחלה של סיפור..והתלמידים ממשיכים.8. "לך בעקבות הרמז"..איורים מנויילנים מתוך ספרים מוכרים והילדים כותבים סיפור משלהם , בדומה ובעקבות.9."פרסומת"- שינוי עטיפת המוצר- כתיבה ואיור מתאים.10. הסיפור מאחורי התמונה- מאגר של תמונות משפחתיות של תלמידי הכתה- כתיבה בעקבות התמונות.11. "סופר מילים"- הכנת רשימה של מוצרים לפי א'- ב' או לפי הצורך..12. "זמן תגובה"- שאלות, הבעת רגש לגבי חוויה או מידע שנתלה על הלוח.13. קלסרי "איך אני מרגיש  היום.

# data[].attributes.headline
אורית מאירסון

# data[].attributes.subject
אורית מאירסון

# data[].attributes.body
אני מפתחת את פינת הכתיבה בהתאמה להתקדמות התלמיד במהלך השנה: כתיבת אותיות, כתיבת מילים, כתיבת משפטים, כתיבת סיפור קצר.
לעיתים על דף נייר, לעיתים על הלוח ולעיתים על שטיח שיש לי בחדר ובונים משפטים ממילים שהתלמיד כתב בהתאם לקצב הלמידה שלו.

# data[].attributes.body
בפינת הכתיבה שלי בכיתה יש לוחות מחיקים, טושים, דפי שורות, מחקים,עפרונות ודפי עבודה מנוליניים.
בנוסף, בפינה מספר פריטים לעידוד הקריאה:
1. כרטיסיות שונות של סיפור בהמשכים על פי תמונות.
2.כרטיסיות של חפצים שונים ועל התלמיד לכתוב את המילה המתאימה.
3. כרטיסיות עם התחלה של משפטים שונים  שהתלמיד צריך להשלים.

# data[].attributes.headline
פינת כתיבה -כיתה א

# data[].attributes.subject
פינת כתיבה -כיתה א

# data[].attributes.body
בפינה נמצאים:
1. מרכזונים ברמות שונות, בניית משפטים, זכר ונקבה, הפכים ועוד.
2. קופסא עם קלפי "פעלים" - תמונות של פעולות לכתיבת משפטים מתאימים.
3. "מה בתמונה"- כתיבת רשימת מילים של מה שרואים בתמונה.
4. מילים של חורף - לוח פעיל (התאמת מילה לתמונה)
5. דפי כתיבה - שורות פשוטות ודפים בצורת "טיפות", בצורה "כובעים" או "מטריות".

# data[].attributes.headline
פעילות לעידודו כתיבה

# data[].attributes.subject
פעילות לעידודו כתיבה

# data[].attributes.body
המורה כותבת התחלה של משפט על הלוח והתלמידים צריכים לעתיק אותו ולהמשיך אותו בכתיבה חופשית.
למשל- המורה כותבת: אתמול אמא...
התלמידים ממשיכים את המשפט ומקריאים לחברים שלהם.
אחרי שכולם מסיימים המורה כותבת התחלה של משפט נוסף.
דפנה הצופה

# data[].attributes.body
מה אני הכי אוהב בחורף? בפתיחת נושא החורף הילדים נתבקשו לכתוב משימת כיתה במחברת מה אני הכי אוהב בחורף? זאת לאחר שיח וסרטון פתיחה בנושא החורף. בהמשך גם עשינו קיר וכל ילד כתב מילה הקשורה לחורף.

# data[].attributes.headline
יצירת ספרונים- יעל ממן

# data[].attributes.subject
יצירת ספרונים- יעל ממן

# data[].attributes.body
פעילות זו מתקיימת לאורך כל השנה אחת לשבוע. כל תלמיד מקבל דף עם רצף של תמונות מספרות. עליו לצבוע ולגזור. לאחר מכן הוא יוצר ספרון מדפים ובריסטול ככריכה קשיחה, מדביק כל תמונה בדף נפרד וכותב מה הוא רואה, או מה קורה בכל תמונה, וכך יוצר ספר עם סיפור משלו. הוא מאייר את הכריכה וחותם את שמו כיוצר הספר. יש לציין שעם הזמן יש תלמידים שיוצרים ספרונים ומאיירים אותם ללא תמונות חיצוניות.
יעל ממן

# data[].attributes.headline
סיוון סיידא אייזנברג

# data[].attributes.subject
סיוון סיידא אייזנברג

# data[].attributes.body
משחק הדואר בא היום- משמיעה את השיר, הילדים עוצמים עיניים. כל פעם כמה תלמידים מקבלים דואר (מעטפה ובה תמונה). התלמיד שקיבל דואר מראה את התמונה, אני מציגה אותה על הלוח וכולם כותבים לפי שמיעה מה שהם רואים בתמונה

# data[].attributes.headline
כותבים בין הטיפות

# data[].attributes.subject
כותבים בין הטיפות

# data[].attributes.body
אני אוהב/ת את החורף כי...
התלמידים נתבקשו להשלים לאחר שיח וכתיבת מילים הקשורות לנושא..

# data[].attributes.headline
כתיבה בנושא הפרדס

# data[].attributes.subject
כתיבה בנושא הפרדס

# data[].attributes.body
למדנו את השיר "שי מן הפרדס":
א. בעקבות השיר כתיבת מילים בנושא בפרדס של מילים. ניתן לכתוב צמדים של יחיד-רבים, מילה- תמונה ועוד.
ב. השלמת מילים במשפטים בנושא הנלמד.
מיטל ינושבסקי, 06611364

# data[].attributes.body
שטיח קיר , כרטיסיות ומחשב.
מהלך העבודה
על שטיח קיר מונחות מספר כרטיסיות שבכל כרטיסיה נושא קצר לכתיבה. התלמיד מסיר מהלוח כרטיסיה שהוא בחר ומרחיב בנושא.

# data[].attributes.headline
כתיבת חוויה - הגר גלבוע-ענתבי

# data[].attributes.subject
כתיבת חוויה - הגר גלבוע-ענתבי

# data[].attributes.body
כתיבת חוויה- התלמידים כותבים חוויה כשחוזרים מחופשה. אנחנו כותבים דוגמה על הלוח ובודקים יחד האם התייחסנו לכל מרכיבי החוויה .

# data[].attributes.headline
פינת כתיבה - מעיין סבג

# data[].attributes.subject
פינת כתיבה - מעיין סבג

# data[].attributes.body
פינת כתיבה- בתמונה המצורפת ישנם כל מיני תמונות ברצף, מטרת הפינה, לכתוב סיפור או תיאור, בעקבות התמונה וכך גם לומדים את משמעות הרצף.
מגישה - מעיין סבג 302615034 פסגות ע"ש חיים גורי.

# data[].attributes.headline
פינת כתיבה- אילנית תומר

# data[].attributes.subject
פינת כתיבה- אילנית תומר

# data[].attributes.body
בפינת הכתיבה שלנו בכיתה יש:
1.התאמת מילה לתמונה בנושא חורף.
2. מה בתמונה- הילדים צריכים לכתוב מה הם רואים בתמונה.
דפי כתיבה בצורות שונות: טיפה, איש שלג, מטריה.
3.קופסא המכילה בתוכה תמונות של פעולות והילדים צריכים לכתוב משפט על פי התמונה.
4.מרכזונים בנושאים שונים: יחיד רבים, זכר נקבה, כתיבת משפטים וכד'.

# data[].attributes.headline
חן בן אליעזר

# data[].attributes.subject
חן בן אליעזר

# data[].attributes.body
פינת האות בכיתת הגן. בכל שבוע הילדים לומדים על אות מסוימת ומביאים חפצים באותה האות, מציירים בחול ויוצקים אותה בעזרת חומרים שונים. בנוסף,  יש לנו את לוח האותיות המזמן ציור וכתיבה של מילים באות השבוע.

# data[].attributes.headline
שתפו בתמונה / סרטון ותארו

# data[].attributes.body
שתפו בתמונה / סרטון ותארו ו/או הוסיפו קובץ רלוונטי של סביבת למידה בכיתתכן המעודדת כתיבה או פעילות כתיבה שערכתן בכיתתכן.
ציינו את שמכן.

# data[].attributes.headline
רותם הדר,ביהס הדרים כתה א2

# data[].attributes.subject
רותם הדר,ביהס הדרים כתה א2

# data[].attributes.body
הלוח לוח מתחלף כאשר הכתיבה היא תוצרי כתיבה של הילדים. בלוח 3 חלקים של כתיבה: רשימה- בחלק הרשימה הילדים מוסיפים בכל פעם רשימה חדשה של מילים שמכירים. חוויה- בכל יום א' הילדים כותבים חוויות משבת, הילדים בוחרים אם להעלות את החוויה ומדי שבוע החוויות מתחלפות. סיפור- הילדים כותבים דו שיח בין דמויות בהתאם לסיפור שהוקרא מראש. הילדים בוחרים מה לכתוב והדפים מתחלפים מדי שבוע בהתאם לסיפור שהוקרא ונלמד בכתה.

רותם הדר, ת.ז 300303682

# data[].attributes.headline
כתיבה בעקבות יוצר- פ

# data[].attributes.body
כתיבה בעקבות יוצר- פזית זוהר. פינת כתיבה בהשראת הספר של דתיה בן דור-ככה זה בעברית. תחילת כיתה א'. העשרה דרך יוצרת, היכרות עם סופרת ושיריה. ככה זה בעברית. הכולל: מילים נרדפות, מילים של טעם, מה מתחיל ב..

# data[].attributes.headline
ורד בר דין אסיף כתיב

# data[].attributes.body
ורד בר דין אסיף כתיבת עלילון-קומיקס בעקבות המשל "האריה והעכבר". הילדים התבקשו להיכנס לדמויות ולכתוב עלילה קצרה בין הדמויות

# data[].attributes.headline
פינת כתיבה לחג חנוכה

# data[].attributes.body
פינת כתיבה לחג חנוכה-מרינה גורודצקי
כתיבה בעקבות שירי חנוכה: חנוכית הצבעים שלי, נרות בכל מיני צבעים. הילדים כותבים בעקבות הצבע המופיע בשיר- לדוגמא הנר שלי אדום כמו עגבניה, הנר שלי כחול כמו שמיים..

# data[].attributes.headline
כתיבת מילון אב של חנוכה- מגישות: כרמל עוזיאל ברק, רקפת שפייזר ויפית דבי

# data[].attributes.subject
כתיבת מילון אב של חנוכה- מגישות: כרמל עוזיאל ברק, רקפת שפייזר ויפית דבי

# data[].attributes.body
הציוד הנדרש: כרטיסיות חלקות, עפרונות, סרגל אותיות וטושים.
הפעילות: ישיבה בקבוצות, הילדים מתבקשים למצוא מילים בנושא חנוכה ולהתאים אותן לאות הפותחת, ולאחר מכן לכתוב את המילה לפי חלוקה לצלילים ולצייר (רשות) את המילה.
פעילות זו מתאימה הן לילדי הגן והן לידי כיתה א'. המרכזון קיים במרחב הבית בחט"צ ומתאים לעבודה בהתאם לתכנים שנלמדים.

# data[].attributes.headline
כתיבת סיפור חנוכה - מגישות כרמל עוזיאל ברק, רקפת שפייזר ויפית דבי 

# data[].attributes.subject
כתיבת סיפור חנוכה - מגישות כרמל עוזיאל ברק, רקפת שפייזר ויפית דבי 

# data[].attributes.body
הציוד הנדרש: סיפרונים שמיועדים לכתיבה, עפרונות  וטושים.
הפעילות: בפינת הסיפריה אנו רוצות לעודד את הילדים לכתוב סיפורים בהתאם לכללי כתיבת ספר תוך התיחסות לשם הסיפור, שם הסופר, שם המאייר, תוכן הסיפור התחלה, עלילה וסוף.

# data[].attributes.headline
חודש טובלמזי ג'ר

# data[].attributes.body
חודש טוב
למזי ג'רנו יש פינה מדהימה ושמה- "קוראים ומציירים". הפינה מפתחת את הדמיון של הילדים ובנוסף, מזמנת להם כלים נוספים לעבודה בצוות, שיתוף פעולה, הפרייה הדדית, הכלה, קבלת האחר והשונה, תחושת שייכות ועוד ועוד. ממליצה בחום ובאהבה על הפינה

# data[].attributes.headline
פינת כתיבה בכיתה א'מרכזונים מגוונים בהתאם לנושאי הלמידה.	1. כתיבה מילה לתמונה.	2.כתיבת משפט למילה.	3.יצירת קומיקס. 4. כתיבת סיפור בעקבות רצף תמונות לפני הנושא שלמדנו.5.	משפטים מבולבלים.6.	משחקים מילה לתמונה וצליל לתמונה.7.	כתיבה בונים משפטים ועוד..8.	ארגז מילים שלמדנו..

# data[].attributes.subject
פינת כתיבה בכיתה א'מרכזונים מגוונים בהתאם לנושאי הלמידה.	1. כתיבה מילה לתמונה.	2.כתיבת משפט למילה.	3.יצירת קומיקס. 4. כתיבת סיפור בעקבות רצף תמונות לפני הנושא שלמדנו.5.	משפטים מבולבלים.6.	משחקים מילה לתמונה וצליל לתמונה.7.	כתיבה בונים משפטים ועוד..8.	ארגז מילים שלמדנו..

# data[].attributes.body
ענת אוקשי, רחל שלו וסמדר אוחיון

# data[].attributes.headline
פינת הכתיבה בכיתה ב' בנושא חנוכה - רחל יהודית חזיזה בית ספר גני יער לוד

# data[].attributes.subject
פינת הכתיבה בכיתה ב' בנושא חנוכה - רחל יהודית חזיזה בית ספר גני יער לוד

# data[].attributes.body
בכיתתי יש מגוון חומרים לימודיים חוויתים הבאים להעשיר את אוצר המילים, הידע, הכתיבה, הקריאה והדמיון של התלמידים.
כאשר בכל פעם יש גורם מזמן ובהתאם אני מביאה מוצגים או תמונות או מפגישה אותם עם טקסטים בהתאם לאותו נושא של הגורם המזמן.
מכייון שאנו היינו בתקופה שלפני חג החנוכה, הילדים התבקשו לכתוב באופן חופשי כל העולה בדעתם וברוכם על הלביבה.
ואם ההיתי לביבה איך הייתי מרגיש...
הנה לפניכם תוצרים מעולמם של התלמידים על לביבה חמה ומתוקה.😊

# data[].attributes.headline
בס"דפינת כתיבה ב

# data[].attributes.body
בס"ד
פינת כתיבה בנושא החורף-: כיתה א' חנ"מ:
למדנו על עונת החורף בעזרת שירים, מצגות, דפי עבודה,לוח מחיק  ושבלונות של פריטים השייכים לעונה, מיינו את הפריטים לפי נושאים: פריטי לבוש, מזג אויר, מאכלים, בעלי-חיים, צמחים. פעילות כתיבה: כתיבת מילים קצרות בנושא בתוך שבלונות של פריטים הקשורים לחורף: מטריה, כפפה, מעיל, כובע, מגפיים וכו'.

# data[].attributes.headline
מרכזון שפה-בעקבות הכ

# data[].attributes.body
מרכזון שפה-בעקבות הכרות עם השיר"שי מן הפרדס שלי" : 1.הילדים מחפשים שמות פרות הדר המוזכרים בשיר.
2.הילדים מחברים משפטים עם שמות פרות הדר.
3.ילדים יכולים לבנות משפטים כרצונם בעזרת מילים נוספות ובשילוב שמות פרות הדר.

דיקרמן איזבלה
307226241

# data[].attributes.headline
בית הספר שלי ממוקם בקיבוץ גבעת חיים. אנו משתדלים לפחות פעם בשבוע לצאת לטיול בקיבוץ.

# data[].attributes.subject
בית הספר שלי ממוקם בקיבוץ גבעת חיים. אנו משתדלים לפחות פעם בשבוע לצאת לטיול בקיבוץ.

# data[].attributes.body
לכן בחרתי לעצב את המרחב של הכתיבה בצורת קיבוץ. הילדים נגשים ועובדים בזמנים מסוימים בפעילויות השונות: סידור מילים למשפטים, כתיבה על חוויה מהסיור בקיבוץ. כתיבת רשימת מילים. כתיבת סיפורים לתמונות. וכדומה. כל ילד יודע להתאים לעצמו את המטלה המתאימה לו או נעזר בי.

חגית פדר.

# data[].attributes.headline
פינת כתיבה בכיתה א'

# data[].attributes.subject
פינת כתיבה בכיתה א'

# data[].attributes.body
1. כתיבת מילים הקורות לחורף
2. חיבור משפטים למילים.
3. כתיבת סיפור קצר עם המילים והמשפטים לחורף.
4. משחק הזיכרון.
5. התאמת ציור למילה או משפט.
אנה קרפוב

# data[].attributes.headline
משימת כתיבה קבוצתית

# data[].attributes.subject
משימת כתיבה קבוצתית

# data[].attributes.body
בכל שנה אני מקדישה זמן לכתיבת בשיטת הסיפור האישי בקבוצות שאיתן אני עובדת, חברי הקבוצה מחברים יחד סיפור סביב נושא שבוחרים, בתחילה אני כותבת עבורם ובהמשך אנחנו עוברים תהליך של העלאת המשלב הלשוני, התייחסות לתבנית הסיפורת והרחבת העלילה. באופן זה התלמידים אינם מתנגדים לכתיבה או לקריאה, משפרים שטף על ידי קריאה חוזרת של טקסט שלהם וצוברים בטחון בשפה. התהליך פלאים בקרב תלמידי השילוב גם המורכבים שבהם. בסוף התהליך מציגים בכיתה ואף מחברים פעילות בעקבות הסיפור אותה מעבירים בכיתה. שלב המהווה ערך מוסף של שילוב תלמידי חינוך מיוחד בכיתות האם.
ליאב בן שלמה

# data[].attributes.headline
יעל לנדאו 204263610 וליאת חדד 036409662 צוות א' איינשטיין יבנה

# data[].attributes.subject
יעל לנדאו 204263610 וליאת חדד 036409662 צוות א' איינשטיין יבנה

# data[].attributes.body
משימת כתיבה שנה שעברה כיתה ב' חזרה מהסגר הראשון בנושא קורונה.

# data[].attributes.body
פינת הספריה אצלנו בבית ספר
מהווה פינת קריאה ,מפגש עם ספר, מספרי סיפורים.
טלי שקולר אדווה פאר שבתאי

# data[].attributes.headline
אדוה פאר שבתאי וטלי שקולר ״מגד״ רעננה 

# data[].attributes.subject
אדוה פאר שבתאי וטלי שקולר ״מגד״ רעננה 

# data[].attributes.body
עמדת כתיבה וקריאה. אנו מחליפות תוכן על פי נושאים נלמדים, עונות שנה וחגי ישראל. בעמדה יש כלי כתיבה, דפים ריקים, שבלונות כתב ודפוס. ברכות יום הולדת, סרגל אותיות (דפוס כתב וניקוד) ומילים על פי תוכן עם תומכי זכרון. בנוסף ישנם סיפרונים, ומרכזו י פעילות. משחקים מתחלפים. כשאר ילדים מסיימים פעילות כיתתית ניתן לצאת אל העמדה הממוקמת במסדרון ולעבוד...

# data[].attributes.headline
אוגדן מילים על פי נו

# data[].attributes.body
אוגדן מילים על פי נושא עם תומכי זכרון ״מגד״ רעננה אדוה פאר שבתאי וטלי שקולר

# data[].attributes.headline
אתי דיין,  מה מסתתר 

# data[].attributes.body
אתי דיין,  מה מסתתר מאחורי המסכה? -פתרנו חידות שקשורת לעונת  החורף . לאחר מכן כתבנו מילים של חורף

# data[].attributes.headline
פעילות כתיבה

# data[].attributes.subject
פעילות כתיבה

# data[].attributes.body
בכל יום שישי אנו מקדישים שיעור לכתיבה. לפני חגים אנו עובדים על כתיבה בהתאם לחג. ובשאר הזמן אנו עובדים עם חוברת משטרת הכתב. הקדשנו שיעורים ראשונים לכך שכל ילד הופך להיות שוטר - עברנו בדיקות והכנו את כל הציוד הנדרש להצלחת המשימה. בכל שיעור אנו עובדים ומתמקדים בנושא אחר הקשור לכתב. נוסף לכך, לרשות הילדים ישנה פינה אליה הם לוקחים את הלוחות המחיקים האישיים שלהם ולרשותם עומדים גם דפי כתיבה ריקים. ישנן כרטיסיות של כתיבת המשך שהילדים יכולים להשתמש בהם ולהמשיך את הכתיבה על פי רצונם החופשי. ישנן כרטיסיות של תמונות ועל הילדים לתאר בכתב מה רואים בתמונה. כמו כן ישנם מאגר מילים שהילדים נדרשים לסדר את המשפט בהתאם ולאחר מכן להעתיקו למחברת / לדף.

# data[].attributes.headline
פינת כתיבה- יפית חדד

# data[].attributes.subject
פינת כתיבה- יפית חדד

# data[].attributes.body
בפינת הכתיבה בכיתה שלנו יש :
1. מרכזונים בנושאים שונים:
זכר ונקבה, יחיד רבים, כתבת משפטים ועוד.
2. משפטים מבולבלים- התלמידים צריכים לסדר את המשפט המבולבל ולכתוב את המשפט התקין.
3. התאמת מילים/משפטים לתמונה.
יפית חדד 206582256
בית ספר חיים גורי ראש העין

# data[].attributes.body
כתיבה באמצעות אימוגי
בוחרים 6-7 אימונים שונים ובעזרתם התלמידים מחברים סיפור קצר המשלב פעלים רגשות וכדומה.
הילדים ממש נהנים לבחור אימוגים ולשלב אותם.
דבר נוסף הוא כתיבת פתגמים שהילדים צריכים לנחש בעזרת אימונים. כמו כתב סתרים

# data[].attributes.headline
משימה לחג החנוכה

# data[].attributes.subject
משימה לחג החנוכה

# data[].attributes.body
מאפשרת לילדים זמן לכתיבה עצמית בכרטיסיות עבודה.
לקראת חג החנוכה הילדים כתבו מילים שמתאימות לתמונות שהוצגו בכרטיסיות ונעזרו בסרגל האותיות.המשימה מעודדת את הילדים לחזק את הצלילים ולכתוב באופן עצמאי.

מירב ביבי

# data[].attributes.headline
כתיבה בעקבות הצלילים זָ, זְ- שני זהבי

# data[].attributes.subject
כתיבה בעקבות הצלילים זָ, זְ- שני זהבי

# data[].attributes.body
השבוע ערכנו פעילות כתיבה בעקבות הצלילים זָ, זְ.
כל ילד קיבל זחל ובו תמונות של מילים עם הצלילים והתבקש לכתוב את המילים לפי שלבי הכתיבה שלמדנו (קודם אומרים את המילה-> מחלקים לצירופים-> מקשיבים-> כותבים ובודקים). לאחר מכן יצרנו זחלים קבוצתיים שנתלו על הלוח.

# data[].attributes.headline
מרכז למידה חורף - מיכל שלפרוק

# data[].attributes.subject
מרכז למידה חורף - מיכל שלפרוק

# data[].attributes.body
במרכז מוצגות תמונות ומילים של חורף המזמנות כתיבה של רשימות, מילים, משפטים וסיפורים בנושא חורף כמו כן מיון זכר נקבה, יחיד רבים, כתיבה של משפטים בעקבות תמונות של פעלים.

# data[].attributes.headline
משימת כתיבה לחורף - אוריינה שאלתיאל

# data[].attributes.subject
משימת כתיבה לחורף - אוריינה שאלתיאל

# data[].attributes.body
משימת כתיבה לחורף בעקבות השיר ״אני אוהב להירטב״ כל הילדים רשמו מה הם אוהבים לעשות בחורף (כתיבה משמיעה).

# data[].attributes.headline
כתיבה כיוצריםאיי

# data[].attributes.body
כתיבה כיוצרים
איילת אביטן

הנושא הנלמד- המשורר חיים נחמן ביאליק
בעקבות לימוד השירים שכתב הילדים החליטו שגם הם רוצים לכתוב שירים שהם המציאו כ" משוררים" על חוויה שלהם, משחק בחצר ועוד.

בנוסף לקראת יום הורים , הילדים כתבו( חלקם בהכוונה לידי) שתי חוזקות שלהם ודבר שהיו רוצים להשתפר בו.
מקסים!

# data[].attributes.headline
פינת כתיבה / שעשועי שפה כיתתית - צליל פרץ

# data[].attributes.subject
פינת כתיבה / שעשועי שפה כיתתית - צליל פרץ

# data[].attributes.body
אני מחנכת כיתת תקשורת בבית ספר רגיל, בכיתתנו החלטנו לעשות פינה של משחקי שפה ופינת כתיבה, תלמידי הכיתה החליטו לקרוא לפינה זו שעשועי שפה.
בפינה יש פעילויות שונות אך בנוסף התלמידים יודעים שבכל שיעור שפה כאשר תלמיד סיים את משימתו הוא ניגש לפינה עם לוח מחיק אישי ובוחר 3 מילים לכתיבה, התלמידים שמסוגלים מרכיבים משפט ממאגר המילים וכותבים אותו.
בכל חודש אנו מוסיפים מילים חדשות שלמדנו או מילים לפי נושאים כמו זכר ונקבה, הפכים וכדומה.

# data[].attributes.headline
אורנה מימוןבחנוכ

# data[].attributes.body
אורנה מימון
בחנוכה תלינו על הקיר נרות עליהם כתב כל ילד את נקודות האור
שבו.
הילדים כתבו על עצמם דברים מאוד יפים מכשרון במקצוע מסוים וגם דברים רבים אחרים, חברותי, אוהב. לעזור לאחרים וכו'... בנוסף ל ילד כתב מחמאה לחבריו מהכיתה.

# data[].attributes.headline
כתיבה - גן חובה

# data[].attributes.subject
כתיבה - גן חובה

# data[].attributes.body
בינה פרג'ון
משימות כתיבה ע"פ רמת הילד:
- שימוש בסרגל אותיות בכדי להעתיק אותיות.
- כתיבת שם הילד: יצירת אותיות מבצק צבעוני ומנצנץ.
- כתיבת שמות של ילדי הגן ע"פ כרטיסיות.
- כתיבת אות פותחת: הילד בוחר כרטיס עם ציור אהוב וכותב את האות הפותחת.
- כתיבת מילה: הילד בוחר כרטיס עם ציור אהוב וכותב את המילה ע"פ תבנית נתונה (מספר אותיות נתון).
- כתיבת מילים בנושא מסוים: הילד מתנסה בכתיבה חופשית של מילים.
- כתיבת חוויה משבת - שיתוף בחוויה אישית. הילד יכול להקריא את מה שכתב לחבריו בקבוצה או במליאה.

# data[].attributes.headline
פעילות כתיבה שאני עו

# data[].attributes.body
פעילות כתיבה שאני עורכת בכיתתי מתחילת השנה היא סיפור חויה עם תמונה. כל תלמיד שמעוניין מביא תמונה לכיתה ומספר עליה ועל החויה שהיה בה ולבסוף כותב משהו ותולים זאת על קיר הכתיבה שלנו. בתחילת השנה זה לפי השמיעה וכל אחד ברמתו- אות/ מילה וכו'
ולקראת הסוף זאת כבר ממש כתיבת חוויה.
חמדה גיאת

# data[].attributes.body
אצלנו בבית הספר יש פינות שונות שמעוצבות כחנויות ברחוב. אחת החנויות האהובות על הילדים היא בית הקפה. הילדים כותבים תפריטים שונים לפי מה שהם אוהבים לאכול על פי עונות השנה לפי ספרים שונים שנלמדים המהלך השנה. והילדים החזקים כבר התחילו לכתוב קצת מתכונים.

# data[].attributes.headline
פינת כתיבה בנושא חנוכה

# data[].attributes.subject
פינת כתיבה בנושא חנוכה

# data[].attributes.body
מתחילת שנה יש אצלי כתיבה בכיתה בכל פעם זה על נושא אחר. משתפת מכתיבה מחנוכה למדנו את סוגת השיר. ובשיר נר לי- דברנו על החוזקות שיש בי וכל ילד כתב את החוזקות שיש בו. בתוך הנר.

# data[].attributes.headline
פינת הכתיבה בכיתתי-<

# data[].attributes.body
פינת הכתיבה בכיתתי-
כל שנה ממש בתחילת השנה כל תלמיד יכול להביא תמונה מחויה שחווה במהלך השבוע שהיה. הוא משתף את הכיתה בחויה ובסוף רושם משהו על החויה. בהתחילת השנה זה ברמת אות/ מילה לפי היכולת. ובהמשך כתיבת חויה של ממש.
חמדה גיאת

# data[].attributes.headline
אורנה דרזנר- "תרבות" ראשון לציון (משתלמת מיום שני)

# data[].attributes.subject
אורנה דרזנר- "תרבות" ראשון לציון (משתלמת מיום שני)

# data[].attributes.body
בכתתי פינת כתיבה המאפשרת לילדים להכיר כתיבה בסוגות שונות:
1- הודעות- על חבל תלויות פתקיות קטנות (ממו) עליהן הילדים כותבים הודעות.
2- כותבים סיפורים- הילדים כותבים סיפור חופשי, ספר בעקבות ספר (כמו "אני צובעת ענן" מיריק שניר), כותרת מחפשת סיפור, התחלה מחפשת סוף ועוד.
3- כתיבה מידעית- הילדים חוקרים מה שמעניין אותם וכותבים קטע מידעי על הנושא.
4- מתכון- סוגת טקסט מפעיל. הילדים כותבים מתכונים, הוראות למשחק ועוד.
5- הזמנה- הילדים מתרגלים כתיבת הזמנות לאירועים.
6- סוגת השיר- הילדים כותבים בעקבות שיר שלמדנו.

# data[].attributes.headline
פינת דואר- שרונה באקבה

# data[].attributes.subject
פינת דואר- שרונה באקבה

# data[].attributes.body
מסדרון שכבת א-ב מעוצב כרחוב, כשאחד המוקדים שלו הוא דואר. הילדים ניגשים על פי בחירה וכותבים מכתבים, גלויות וכו' במוקד יש מעטפות, דפי גלויות ומכתבים ודפים בצבעים וגדלים מגוונים. הילדים כותבים להוריהם, למורה ולחבריהם, משתמשים בתיבת הדואר למשלוח מכתבים בין הכיתות.

# data[].attributes.headline
כתיבה בעקבות השיר "לכבוד החנוכה"/ח.נ ביאליק

# data[].attributes.subject
כתיבה בעקבות השיר "לכבוד החנוכה"/ח.נ ביאליק

# data[].attributes.body
כתיבה בעקבות השיר "לכבוד החנוכה"/חיים נחמן ביאליק.
בפעילות אחת ניתחנו את השיר ופירשנו מילים לא מוכרות באמצעות עבודה עם מילון. כל ילד בחר לכתוב מילה ואת ההגדרה שלה, ולפי רמת תפקודו צייר/ מצא תמונה מאינטרנט/כתב משפט מתאים למילה.
בפעילות אחרת ילד כתב מה היה רוצה לקבל כדמי חנוכה.

# data[].attributes.headline
דנית אייזלנד

# data[].attributes.subject
דנית אייזלנד

# data[].attributes.body
כתיבת סיפור קצר בעזרת רצף של תמונות.

# data[].attributes.headline
פינת הכתיבה בכיתתי ה

# data[].attributes.body
פינת הכתיבה בכיתתי היא בעקבות תמונות וחוויות. בכל בוקר תלמידי הכיתה כותבים במחברת חוויות, חוויה שהייתה להם ביום הקודם. אני בוחרת כמה תלמידים והם מקריאים את החוויות בפני הכיתה. בנוסף יש להם מחברת כתיבת סיפורים ושם הם כותבים סיפורים לפי תמונות או רצף אירועים שנמצאים בפינת הכתיבה שלנו בכיתה.

# data[].attributes.headline
"מקלות שיח" - פעילות

# data[].attributes.body
"מקלות שיח" - פעילות שהילדים בוחרים מקל ארטיק כשעל כל מקל כתובה שאלה. דוגמה לשאלות: מה היית רוצה להיות כשתהיה גדול, את מי אתה רוצה להזמין? מה אתה הכי אוהב לאכול? וכ'ו.
הילדים בוחרים מקל, כותבים את התשובה במחברת ומחליפים ביניהם מקלות.

# data[].attributes.headline
כתיבה בכיתה א' - טליה שיוביץ 

# data[].attributes.subject
כתיבה בכיתה א' - טליה שיוביץ 

# data[].attributes.body
לי אין בכיתה פינת כתיבה, אלא יש שיעור כתיבה קבוע במערכת ובו משימות כתיבה שונות כל שבוע שאני תולה על הלוח. פעם בשבועיים-שלושה אני מחליפה את תוצרי הכתיבה של הילדים. אני מציגה תוצר של כתיבה חוויה מטיול בחופשת הפסח. הילדים כתבו היכן הם טיילו ולאחר סיום הכתיבה הראנו היכן הם טיילו על גבי מפת ישראל.

# data[].attributes.headline
רות סירי 203884556           פינת כתיבה בנושא הסתיו- כיתה א' חינוך רגיל. למדנו על עונת הסתיו בעזרת שירים, מצגות, סרטונים, דפי עבודה של כתיבה , כתיבת מילים בלוח מחיק בדגש על  מודעות פונולוגית , התלמידים אספו עלי שלכת ויצרו מילים הקשורות לסתיו  מעלי השלכת. כתיבת מילים קצרות בנושא הסתיו התלמידים ציירו את הפריטים , שבלונות של אותיות התלמידים כתבו מילים הקשורות לעונת הסתיו ומרחו בתוך האותיות פלסטלינה. 

# data[].attributes.subject
רות סירי 203884556           פינת כתיבה בנושא הסתיו- כיתה א' חינוך רגיל. למדנו על עונת הסתיו בעזרת שירים, מצגות, סרטונים, דפי עבודה של כתיבה , כתיבת מילים בלוח מחיק בדגש על  מודעות פונולוגית , התלמידים אספו עלי שלכת ויצרו מילים הקשורות לסתיו  מעלי השלכת. כתיבת מילים קצרות בנושא הסתיו התלמידים ציירו את הפריטים , שבלונות של אותיות התלמידים כתבו מילים הקשורות לעונת הסתיו ומרחו בתוך האותיות פלסטלינה. 

# data[].attributes.headline
הכלב הדלמטי- מפתח הלב "אחדות ושונות"

# data[].attributes.subject
הכלב הדלמטי- מפתח הלב "אחדות ושונות"

# data[].attributes.body
פעילות שכבת ב' ביה"ס בן גוריון כפר סבא (מור, יעל ולימור)

מטרת על:

מהו השונה? התלמידים ידעו שלמרות היותנו כיתה אחת, כל אחד מאתנו הוא שונה בתכונותיו החיצוניות והפנימיות.

מטרות:

הילדים יבינו את המושג "שונות".

הילדים יזהו בתוך עצמם נקודות חוזק.

הילדים יקשיבו לשוני בין הילדים ויכבדו זה את זה.

פיתוח חשיבה ויכולת הבנה של הנושא המרכזי בשיר "כלב דלמטי", שהוא נקודות החוזק שלי.

הילדים יבינו מה זאת תכונה וילמדו על עושר התכונות שיש בנו והיופי שבכך, אותם תכונות הם לפעמים נקודות החוזק שלנו.

כמובן שמערך השיעור יותר מפורט,
אך כאן הצגנו משהו ממש על קצה המזלג

תמונות תוך כדי הפעילות:

# data[].attributes.headline
פינת כתיבה - שרית דורין

# data[].attributes.subject
פינת כתיבה - שרית דורין

# data[].attributes.body
בכיתתי יש פינה של כתיבה- כתיבה בעקבות תמונה, רצף תמונות, המשך של סיפור ובנוסף כתיבה בדרך יצירתית, אחרת- עם פלסטינה, מנקי מקטרות ומקלות.
משתפת בתמונה של כתיבת מילים בעזרת מקלות..

# data[].attributes.headline
פינת כתיבה בכיתה א- אורלי בלומשטיין

# data[].attributes.subject
פינת כתיבה בכיתה א- אורלי בלומשטיין

# data[].attributes.body
בפינת הכתיבה שלנו יש מרכזונים בנושא חורף, בהם הילדים צריכים להשלים את המילה בזכר/נקבה, כתיבת משפטים קצרים, כתיבת מילה וציור. ישנם מילים גזורות מהם הילדים מרכיבים משפט ומעתיקים למחברת, ספרונים קטנים ריקים בהם הילדים יכולים לכתוב ולצייר.

# data[].attributes.headline
פינת כתיבה- כותבים מלב אל לב בחודש כסלו- גל מחר

# data[].attributes.subject
פינת כתיבה- כותבים מלב אל לב בחודש כסלו- גל מחר

# data[].attributes.body
בפינת הכתיבה 'מלב אל לב' הילדים כותבים מכתבי מחמאה/ נקודות אור לחברים. הכתיבה נעשית באופן חופשי לאחר שיעור המסביר את מאפייני המכתב ושיעור בנושא מילה טובה.
לאחר כתיבת המכתבים, הילדים שמים את המכתב במעטפה המתאימה על גבי הלוח. כל יום חמישי (לאורך חודש כסלו) הילדים מרוקנים את המעטפות האישיות וקוראים את המכתבים בהנאה.

# data[].attributes.headline
מזל - טוב - כתיבת ברכות - גלית ברדה

# data[].attributes.subject
מזל - טוב - כתיבת ברכות - גלית ברדה

# data[].attributes.body
אחת הפינות בכיתתי מזמנת כתיבת ברכות לימי הולדת, הולדת אח/אחות, בר מצווה או כל אירוע משפחתי או אירוע מסוג אחר. בפינה יש ניירות צבעוניים ולבנים בגדלים שונים, דבקיות וסרגלי צורות. מגוון ברכות כתובות על כרטיסיות שהילדים יכולים להעתיק. הפינה פעילה מאוד ואהובה על הילדים.

# data[].attributes.headline
זה לא ה"מה", זה ה"איך"...

# data[].attributes.subject
זה לא ה"מה", זה ה"איך"...

# data[].attributes.body
אפשר לכתוב בכל מקום ובכל צורה שנוח לי... גם על הרצפה זה מצויין!

# data[].attributes.headline
מגישה - בלניה קיין

# data[].attributes.subject
מגישה - בלניה קיין

# data[].attributes.body
כתיבה על החורף
הילדים כותבים על עננים, מטריות, מגפיים וכו' מה הם אוהבים לעשות בחורף, מה הם המאכלים האהובים עליהם בחורף.
יש מילים של חורף,
כל ילד בוחר מילה וכותב משפט.

# data[].attributes.headline
מה אבקש מאליהו הנביא

# data[].attributes.subject
מה אבקש מאליהו הנביא

# data[].attributes.body
הילדים יוצרים גביע, צובעים ומקשטים ורושמים בתוך הגביע מה היו רוצים לבקש מאליהו הנביא

# data[].attributes.headline
פינת יום הולדת לחברי

# data[].attributes.body
פינת יום הולדת לחברים. הילדים כותבים ברכות לחברים מהכיתה או לבני המשפחה

# data[].attributes.body
הפינה שנמצאת בעצם על קיר עברית בכיתה מכילה מספר אוגדנים ובהם דפי עבודה שמזמנים כתיבה באופן קבוע. למשל: יצירת קומיקס עם הדמויות שהוזכרו בסיפור מסוים שקראנו בכיתה, כתיבת רשימות על גבי דף רשימה ייעודי, כתיבת חוויה לאחר חזרה מחופשת השבת או חופשת חג, פעילות או אירוע חגיגי וכדומה, כתיבת משפטים. בנוסף בעת העבודה הדיפרנציאלית בכיתה כחלק מהעבודה העצמאית בכיתה של הילדים- הם מקבלים משימה ליצור ספרון באמצעות הדבקת תמונות לפי רצף סיפור. מתחת לכל תמונה הם מתבקשים לתאר אותה באמצעות מילה או משפט.
גלי

# data[].attributes.headline
מחברת כתיבה "ילדי הכתה מטיילים וממליצים" שעשיתי בעבר - כל ילד כותב מקום בו הוא טייל עם משפחתו, ומצייר ציור, כותב ומשתף אותה בחוויה שהיתה לו. הילדים רואים איפה החברים ביקרו ובאילו אתרים היו רוצים לצאת לטייל.                  שני עזריה לוי         

# data[].attributes.subject
מחברת כתיבה "ילדי הכתה מטיילים וממליצים" שעשיתי בעבר - כל ילד כותב מקום בו הוא טייל עם משפחתו, ומצייר ציור, כותב ומשתף אותה בחוויה שהיתה לו. הילדים רואים איפה החברים ביקרו ובאילו אתרים היו רוצים לצאת לטייל.                  שני עזריה לוי         

# data[].attributes.body
פינת כתיבה לחנוכה-פעילויות כתיבה כגון מציאת מילים מתוך תפזורת, סיפור ושאלות בעקבות..

# data[].attributes.headline
פינת כתיבה בכיתה: (כיתה ב')

# data[].attributes.subject
פינת כתיבה בכיתה: (כיתה ב')

# data[].attributes.body
1. תמונות - כתיבת סיפור חופשי המתאים לתמונה.
2. סידור תמונות על-פי רצף התרחשות וכתיבת סיפור מתאים.
3. כותרת מחפשת סיפור.
4. לוח הרשומים בו: מקום, זמן ודמות ישנם תמונות בכל נושא והתלמידים בוחרים תמונה בכל פרמטר וכותבים סיפור.

# data[].attributes.headline
פינת כתיבת בקשות אישיות / פתרון בעיות - קרן פיטי

# data[].attributes.subject
פינת כתיבת בקשות אישיות / פתרון בעיות - קרן פיטי

# data[].attributes.body
בכיתתי ישנה פינת כתיבת בקשות מהמורה. התלמידים כותבים או מציירים את הבקשה או לעיתים את הבעיה ובכל סוף יום אני פותחת ומזמנת אליי את הילדים לשיחה.

# data[].attributes.headline
פעילות כתיבה בכיתה טוהר אמסלם בית ספר תרבות (משתלמת מיום שני)

# data[].attributes.subject
פעילות כתיבה בכיתה טוהר אמסלם בית ספר תרבות (משתלמת מיום שני)

# data[].attributes.body
פעילות כתיבה שעשיתי בכיתתי בשנה שעברה חילקתי לכל קבוצה בכיתה צליל בחיריק, לדוגמא, ני,גי, רי ועוד. כל קבוצה הייתה צריכה למצוא כמה שיותר מילים שהצליל נמצא בו.
לדוגמא: ני, נישבר, ניגמר, ניפעל, ניסן, ניסים, יניב וכו'.
כמובן שאת התוצרים שמנו במרכז שפה והתלמידים יכלו גם לאחר המשימה למצוא מילים נוספות ולהוסיף.
זה עודד את התלמידים שעדיין לא רכשו את כל הצלילים למצוא בע"פ מילים ולהעשיר את הקבוצה.

# data[].attributes.headline
פינת החלומות-

# data[].attributes.subject
פינת החלומות-

# data[].attributes.body
מרכז כתיבה שבו יש צורות של עננים ולבבות, הילדים כותבים מה החלומות שלהם. אנחנו עוסקים הרבה בנושא חלומות והגשמתם בשיעורי כישורי חיים כך שהנושא מאוד מדובר בכיתה. לפעמים הילדים כותבים דברים שעוזרים לי לעזור להם כמו למשל ילד שכתב שהוא רוצה שיהיו לו עוד חברים, או ילדה שכתבה שהחלום שלה להיות בחוג טניס, שיתפתי את ההורים והם רשמו אותה לחוג.

# data[].attributes.headline
מרכז כתיבת מילים על פי צליל פותח. 

# data[].attributes.subject
מרכז כתיבת מילים על פי צליל פותח. 

# data[].attributes.body
על הלוח אני תולה כרטיסיות עם אותיות לפי סדר הא' ב' והם משלימים מילים. פינה נוספת היא פינה של כתיבת משפטים. יש איורים לבחירה ותחת כל איור כותבים משפט מתאים.
עינב מסיקה

# data[].attributes.headline
יום אליעזר בן יהודה/ השפה העיברית

# data[].attributes.subject
יום אליעזר בן יהודה/ השפה העיברית

# data[].attributes.body
1. הילדים קיבלו מילה שאליעזר בן יהודה חידש והיו צריכים להסביר במילים שלהם את המשמעות ולצייר.
2. להוסיף מילים חדשות ולהסביר למה נתנו את השם הזה

# data[].attributes.headline
שובל וענבל כיתה ב

# data[].attributes.body
שובל וענבל כיתה ב

# data[].attributes.headline
אורנה ארציפינת כ

# data[].attributes.body
אורנה ארצי
פינת כתיבה מרכזון ובו כרטיסיות מנויילנות עם דמוית, משפטים, ציורים וכו לכתיבה חופשית. ומרכזונים נוספים מדורגים לפי ניקוד- לכתיבה של זכר נקבה, השלמת משפט, חריזה, סידור מילים למשפט וכו'.

# data[].attributes.headline
לפני כמה שנים בכיתה 

# data[].attributes.body
לפני כמה שנים בכיתה ג, הקראתי להם את עכבר הספרייה ויצרתי להם קופסא כמו בסיפור. לאחר מכן, נתתי לכל אחד לכתוב סיפור והילדים הקריאו את הסיפורים שלהם לכולם
ג׳ואנה שרעבי