# data[].attributes.body
Burrhus Frederic Skinner, explica las conductas de los individuos como un conjunto de respuestas fisiológicas condicionadas por el entorno, utilizando técnicas de refuerzo  para afianzar la conducta.
Sin embargo, plantea que las conductas que se refuerzan tienden a mostrarse en más ocasiones, mientras que las conductas que son castigados se suprimen.
Los experimentos más destacados es la caja de Skinner, el adiestramiento de unas palomas y el diseño de un entorno artificial específicamente pensado para los primeros años de vida de las personas.
https://www.youtube.com/watch?v=FBZNtiLeUmA

# data[].attributes.body
Jean Piaget (1896- 1980)
Su interés por los cambios cualitativos que tienen lugar en la formación mental de la persona, desde el nacimiento hasta la madurez.
Primer terminó.
El organismo humano, al igual que los otros entes biológicos, tiene una organización interna característica.
Segundo terminó.
Es la organización interna es responsable del modo único de funcionamiento del organismo, el cual es “invariante”
Tercer terminó.
Las funciones invariantes, el organismo adapta sus estructuras cognitivas.
Piaget dice que existen  las “funciones invariables” y las “estructuras cognitivas variantes”
Funciones Invariables
También llamada adaptación esta se subdivide en asimilacion y acomodacion, el cual la asimilación se refiere a la inteligencia en la que incorpora a su sistema de datos dado por la experiencia.
Estructuras Cognitivas Variantes
Estas consisten en poner en progresivo el equilibrio de un mecanismo asimilativo y una acomodación complementaria.

Estas acciones iniciales son todas abiertas y se coordinan rápidamente en series y estas son llamadas “esquemas”.
Según se va desarrollando el organismo, sus estructuras cognitivas cambian desde lo “instintivo” a través de lo “sensorio-motor” a la estructura “operativa” del pensamiento del adulto, por lo cual,  Piaget sostiene que estas tres formas de estructura cognitiva representan tres niveles diferentes del conocer.
En conclusión Piaget nos pone delante de una teoría basada en el funcionamiento biológico del desarrollo cognoscitivo, el cual, es el resultado de la adaptación activa del organismo al entorno, a través de la asimilación y la acomodación.

# data[].attributes.attachment_link.title
La Teoría del Desarrollo Cognitivo de Piaget

# data[].attributes.attachment_caption
Lev Semyonovich Vigotsky (1896-1934) Psicólogo Soviético y fundador de la Teoría de desarrollo cultural y social en los humanos 

# data[].attributes.body
Vigotsky destacó la participación de los niños en relación con el ambiente, considerando el crecimiento cognoscitivo como un proceso colaborativo, el cual los niños aprenden por medio de la interacción social, por lo cual, las actividades compartidas dan apoyo a que los niños interioricen las formas de pensamiento, de conducta de la sociedad y apropiarse de ellas.
Por lo tanto creía que el lenguaje se desarrolla a partir de las interacciones sociales, con objetivo de comunicarnos.

El lenguaje consta de dos papeles críticos en el desarrollo cognitivo.

1. Es el medio principal por el cual los adultos transmiten información a los niños.

2. El lenguaje de si mismo este se convierte en gran herramienta de adaptación intelectual demasiado poderosa.

Vigotsky diferencia entre tres formas de lenguaje:
El Habla Social
Es la comunicación externa utilizada para hablar con otros.
El Habla Privada
Es la que se dirige a uno mismo y tiene una función intelectual.
El Habla Interna
Es un habla privada menos audible y que tiene una función autorreguladora.
Vigotsky fue el primer psicólogo que documentó la importancia del habla privada, considerándola como el punto  de transición entre el habla social y el habla interna.

# data[].attributes.attachment_caption
Avram Noam Chomsky, nació en Filadelfia el 7 de diciembre de 1928. Es un lingüista, filósofo y activista estadounidense.

# data[].attributes.body
La teoría de Chomsky se encuentra dentro de la postura nativista y formulada a finales de los años cincuenta, en ella se  postula que los principios del lenguaje son innatos y no aprendidos, el cual, Chomsky decía que los seres humanos están biológicamente programados para adquirir un lenguaje, es decir, todos los seres humanos van a desarrollar una lengua porque están preparados para ello, sin importar el grado de  complejidad.
Chomsky también menciona en su teoría la existencia de un  período crítico para la  adquisición del lenguaje
Explica proponer el concepto de Dispositivo para la adquisición del lenguaje (DAL), que sería algo así como un procesador lingüístico innato donde ahi grabada una gramática universal o el conocimiento de  reglas presentes en todas las lenguas, los principios abstractos  básicos de la lengua generativa y transformativa.
Chomsky también menciona en su teoría la existencia de un  período crítico para la  adquisición del lenguaje.
Asimismo según Chomsky, ninguna gramática tradicional ni estructural pasa de la clasificación de ejemplos concretos a la fase de formulación de reglas generativas en gran escala, pero que en la teoría lingüística tradicional, sí se comprendía que una de las cualidades que todas las lenguas tenían en común es su aspecto creativo.
Los fundamentos chomskyano fueron los siguientes:
La imitación tiene pocos o ningunos efectos para aprender el lenguaje de otros.
Los intentos del adulto, dirigidos a corregir los errores de los niños, no ayudan al desarrollo del lenguaje.
El aprendizaje del lenguaje es específico del ser humano.
El desarrollo del lenguaje está preprogramado en cada individuo y comienza a desarrollarse inmediatamente que se expone a la lengua nativa.
Video de explicacion:

https://www.youtube.com/watch?v=Qe7B6iN086k

# data[].attributes.body
Sus estudios estuvieron enfocados en generar cambios en la enseñanza que permitieron superar los modelos reduccionistas y mecanicistas del aprendizaje memorístico.
El lenguaje y la cultura
El lenguaje según Bruner se origina mediante la interacción social con la madre y los espacios adecuados para el aprendizaje el cual se postula el comportamiento no depende únicamente de un estímulo externo a través de tres sistemas de representación que dependen de la edad, educación, habilidad y la cultura.
Representación enactiva
Iniciar el sujeto representa, experiencias y hechos por medio de la acción, por lo cual se relaciona con las sensaciones y propioceptivas qué tiene el sujeto.
Representación icónica
El sujeto utiliza las imágenes y esquemas espaciales para representar al entorno el cuáles son necesarias la destreza y prácticas motrices.
Representación simbólica.
El sujeto identifica a través de los símbolos la representación del mundo el cual requiere una capacidad de abstracción y reconocimiento de símbolos.
Formación de conceptos.
Una comunicación prelinguistica a una comunicación lingüística.
Estás son las rutinas que Brune llama dispositivo de apoyo a la adquisición del lenguaje (LASS) por lo tanto es el que regula la interacción entre las personas, el que ayuda a los de la estación de apellido lenguaje de forma correcta.
Lenguaje y pensamiento
Se inclino al origen del lenguaje en las personas por medio de la interacción social y su conocimiento, asimismo son dos formas de comportamiento interrelacionados, distintos en su origen y diferentes en su desarrollo.

# data[].attributes.attachment_link.title
Teoría del Aprendizaje por Descubrimiento de Jerome Bruner | Conceptos Clave | Pedagogía MX

# data[].attributes.attachment_caption
Teorías que se relacionaron con cada filosofo

# data[].attributes.attachment_caption
Organizador grafico de la lectura El Desarrollo Humano

# data[].attributes.headline
Organizador Grafico de acuerdo a ¨El Desarrollo Humano¨

# data[].attributes.subject
Organizador Grafico de acuerdo a ¨El Desarrollo Humano¨

# data[].attributes.attachment_caption
NIVEL III (del año y medio a los dos  y medio años)

# data[].attributes.headline
Lista de cotejo Aspectos de la Competencia Comunicativa

# data[].attributes.subject
Lista de cotejo Aspectos de la Competencia Comunicativa

# data[].attributes.attachment_link.title
Tabla de nivel III Lenguaje y comunicacion

# data[].attributes.headline
Organizador Grafico sobre el contenido de la lectura "Polémica en el bar" de Liliana Tolchisky

# data[].attributes.subject
Organizador Grafico sobre el contenido de la lectura "Polémica en el bar" de Liliana Tolchisky

# data[].attributes.attachment_link.description
Generate new ideas and structure them to innovate quickly

# data[].attributes.headline
Descripcion de la Imagen sobre la escritura de alumnos de primer grado de primaria

# data[].attributes.subject
Descripcion de la Imagen sobre la escritura de alumnos de primer grado de primaria