# data[].attributes.body
Vrijdag 03-12-2021:

Vandaag de work-shop 'Onze democratische samenleving' gekregen van Bouke.

Ik vond het erg leuk vormgegeven d.m.v.  voorinformatie en spel als werkvorm! We hebben onze eigen gemeenteraad opgezet en zijn op verschillende wijzen in beraad gegaan om onze eigen stad vorm te geven!

Ik vond het over het algemeen een leuke work-shop om kennis te maken met het profiel 'wereldwijs'. Er komt meer bij kijken dan ik dacht, en er valt dus ook veel in te bieden binnen het basisonderwijs!

De werkvorm is leuk om in te zetten binnen je bovenbouwgroep, dat te gebruiken binnen het betrokken thema rondom bestuur, verkiezingen, etc.

Over het algemeen vind ik het profiel leuk en interessant, zeker omdat het erg breed is, kijkende naar onze eigen maatschappij, maar natuurlijk ook die van de omliggende landen. Maar ik voel me niet zo aangetrokken om mij hier in te specialiseren als toekomstig leerkracht!

# data[].attributes.body
Maandag 17-01-2021:

Vandaag de work-shop 'Multiculturele samenleving' gekregen.

We zijn voornamelijk in gesprek gegaan over wat dit onderwerp inhoudt. We zijn in gegaan en hebben gekeken naar de statistieken van de afgelopen jaren op verschillende vlakken.

We hebben voornamelijk informatie gekregen en zijn niet te werk gegaan met een speciale werkvorm dat dit onderwerp verduidelijkt.

Daarentegen vond ik het een erg interessante work-shop. Dit komt omdat ik persoonlijk erg veel interesse heb in verschillende culturen. Ik vind het bijvoorbeeld heel leuk en motiverend om naar verschillende landen op vakantie te gaan om juist de cultuur te ervaren.

Nu ging het tijdens de work-shop voornamelijk over hoe wij dit als toekomstig leerkracht zullen tegenkomen in de praktijk. En hier moet je natuurlijk rekening mee houden. Je hebt verschillende in je huidige stageklas, maar zeker ook in de toekomstige klassen waar jij als leerkracht voor zult staan. Dit omdat je steeds duidelijker die aanwezigheid opmerkt van verschillende culturen. Het is dan belangrijk dat je meer weet over de aanpak van bijvoorbeeld het onderscheiden van de verschillende feestdagen in je klas. Wat kan je wellicht integreren in je lesprogramma om zo alle verschillende kinderen tegenmoet te komen.

Ik vind het een heel breed onderwerp, maar zeker kijkende naar de stijgende cijfers wat betreft multiculturaliteit in Nederland, is het opdoen van kennis rondom dit onderwerp vrijwel noodzakelijk voor ons toekomstig beroep.

# data[].attributes.body
Donderdag 17-02-2022:

Vandaag heb ik de work-shop 'Inclusief onderwijs: Kijk op het kind' gevolgd.

Ik vond de work-shop over het algemeen erg langdradig. Er werd veel gepresenteerd en er was weinig beweging. Wel kregen we regelmatig de opdracht om met klasgenoten of andere studeten in gesprek te gaan. Dit vond ik prettig omdat je op deze manier kunt sparren over het onderwerp.

Ik vond het onderwerp en de gekregen informatie erg herkenbaar. Dit komt vanwege mijn vorige opleiding als 'onderwijsassistente'. Er werd veel ingegaan op de verschillende soorten onderwijzen in Nederland en hoe deze opkomen voor de opvoeding en scholing van kinderen.

Er kwamen ook verschillende soorten scholen waar ik nog niet van heb gehoord. Het heeft mijn ogen geopend en mijn interesse geprikkeld om wellicht op een bijzondere school stage te willen lopen. Zo heb ik al eens kennis gemaakt met het Jenaplanonderwijs en ben ik hier erg over te spreken.

Ik ben dus n.a.v. deze work-shop nieuwsgierig geworden naar de andere soorten onderwijzen hier in Nederland. En heeft nogmaals benadrukt wat de belangen zijn van goed en gevarieerd onderwijs, met kijk op het kind.

Ik zou me hier dus zeker voor mijn toekomstig werkveld in willen verdiepen en specialiseren.

# data[].attributes.body
Donderdag 31-02-2022:

Vandaag heb ik de workshop 'Filmeducatie' gevolgd.

Ik vond de workshop over het algemeen wel erg interessant. We kregen o.a. informatie over de verschillende vormen om film / beeld vorm te geven, om hiermee een boodschap of gevoel over te brengen.

Na het krijgen van de informatie ben ik samen met mijn klasgenoot Firdaous aan de slag gegaan met het maken van ons eigen horror filmpje. Dit was leuk om te doen, zeker om te editen.

Daarentegen vond ik de informatie die aan bod kwam niet aansluiten op het geen waar wij voor leren. Er werd niet ingegaan over hoe dit ingezet kan worden in het klaslokaal of duidelijk onder de aandacht van de kinderen. Dit is wellicht een reden waarom dit niet zo zeer bij mij past.

Ik ben van mening dat dit profiel nog niet dusdanig bij mij past en zou me hier op dit moment niet in willen verdiepen. Wellicht dat dit wel nog komt. Ik houd de deur open!

# data[].attributes.body
Op woensdag 6 april ben ik samen met de klas naar de Ipon, ICT-beurs, in Utrecht geweest.

De jaarbeurs zaal stond vol met allerlei kraampjes. Ieder kraampje stond in het teken van een bepaalde vorm van ICT en media, veelal inzetbaar in het onderwijs. Zoals vernieuwende werkmethodes gericht op bewegend / actief leren, virtuele lesomgevingen, nieuw digibord gebruik en nog veel meer.

Ik vond het heel interessant om hier rond te lopen. Overal waar je keek was iets te zien, te horen en te ontdekken. Het is zeker een uitje dat van toegevoegde waarde is voor ons toekomst beroep. Ik denk dat ik zeker een beeld heb gekregen van wat ICT en media in het onderwijs kan bieden. Zeker in deze snel veranderende samenleving is het belangrijk om up-to-date te blijven.

Is dit een profiel dat ik zou willen kiezen? Met de overige keuzes, denk ik dat niet! Maar alsnog heel interessant om het bij te wonen.

# data[].attributes.body
Tijdens mijn bezoek aan de IPON in Utrecht, heb ik de presentatie 'Minecraft skill builder' bijgewoond. Niet gedacht dat het eigenlijk een heel interessant onderwerp is... Positief verast dus!

Meneer heeft een half uur lang vertelt over het inzet van het spel Minecraft in het onderwijs. Middels de speciaal gecreëerde werelden kunnen kinderen op verschillende manieren spelen en leren.

Iedere wereld heeft een specifiek doel en andere manier van spelen. Op deze manier wordt het vakoverstijgend. Zo heb je bijv. een wereld dat in het teken staat van verkeer, een over het Rijksmuseum, maar ook ruimtelijk bouwen en nog heel veel meer. Deze manier van spelen en leren werkt heel motiverend voor de kinderen omdat zij op een creatieve manier aan de slag moeten gaan met de opdrachten. Vooraf een plan van aanpak maken, communiceren en taken verdelen is vrijwel noodzakelijk.

Deze wereld is voor de kinderen heel uitnodigend en sluit enorm goed aan op de belevingswereld. Het lijkt me leuk om dit eens in te zetten in mijn stage en/of toekomst. Zou ik het daarentegen structureel willen inzetten, nee. Ik vind het belangrijk dat kinderen ondanks het veel gebruik en inzet van technologie, vooral de nadruk moeten leggen op afwisselend werken met bijv. Chromebooks / tablets en boeken / schriften. Als leerkracht zijnde kun je de lesstof op een actieve en bewegelijke manier aanbieden d.m.v. bewegend leren. Deze manier van welke sluit beter aan op mijn voorkeur in het invullen van de lessen, etc.

# data[].attributes.headline
Extern: Nederlands Kampioenschappen 2022 

# data[].attributes.subject
Extern: Nederlands Kampioenschappen 2022 

# data[].attributes.body
Zondag 03-04-2022:

Vandaag heb ik samen met 13 andere meiden van onze dansvereniging deelgenomen aan de Nederlands Kampioenschappen Gardedans 2022. Georganiseerd onder de vlag van de Dansbond: SVD: Samenwerkingsverbond Vrije Danstoernooien

Namens Dansgarde de Kujelvlôkskes uit Kelpen-Oler hebben wij ons vertegenwoordigd met 9 verschillende dansen. Ik stond samen met mijn oudere zus deze dag niet alleen op het podium ter vertegenwoordiging van mijn eigen solo en groepsdans, maar ook als dansjuf Luna ter begeleiding van de andere danseressen.

Als begeleidster en medetrainster van al deze meiden is het aan ons de taak om deze meiden klaar te stomen voor de wedstrijden. Het begeleiden van de meiden, voorbereiden middels opmaken, haren goed en omkleden, plannen van de warming-up ter voorbereiding van het optreden, communiceren/afstemmen met ouders en ander danscollega's, maar ook emotioneel support tijdens deze spannende dag voor zowel de eigen danseressen als die van de concurrentie.

Ik heb in mijn jaren als trainster ervaren dat je een grote discipline en verantwoordelijkheid draagt in het voorbereiden en begeleiden. Ondanks een vrijere situatie moet je tijdig de orde kunnen bewaken om toch tot een geslaagd doel te komen. In deze rol is het motiverend om actief deel te nemen in het wereldje van de danseressen, maar tijdig de grens te trekken.

Dit is zeker een profilering waar ik mij later in wil verdiepen, zeker omdat ik dit van jongs af aan al actief doe!

Uiteindelijk hebben wij op het einde van deze spannende dag, alle groepen en iedere danseres van onze vereniging mogen benoemen tot Nederlands Kampioen 2022!

# data[].attributes.body
Op zondag 24 april ben ik op bezoek geweest naar kunstgalerie 'Nachtbrötche' in Roermond. Een kunstexpositie gelegen  in het Designer Outlet.

In deze tentoonstelling worden meer dan 500 verschillende kunstwerken van 50 nationale en internationale kunstenaars ten toon gesteld. Er is verschillende kunst van: schilderijen, fotografie, sculpturen, grafische kunst, licht- en video installatie.

De manieren waarop deze kunst is neergezet, liet zich zien op een buitengewone manier, zoals kunst in dagelijkse voorwerpen. Dankzij deze speelse wijze van expressie, laat dit zien dat kunst geen grenzen kent en dus op verschillende wijzen ter wereld gebracht kan worden.

Ondanks dat ik niet echt warm loop voor kunst, vond ik het wel erg interessant om dit van dichtbij te mogen bekijken. Ik vond het grappig om te zien hoe sommige mensen hun expressie uiten middels het maken van o.a. schilderijen en beeldende kunst middels alledaagse voorwerpen, etc.

Het weergeeft maar weer hoe de denkwijzen en creatieve visie van mensen geuit wordt. Iedereen heeft zijn eigen visie en oog zaken die te doen in het leven en dit is dan ook zeker iets om mee te nemen in mijn later beroep.

Ondanks dat ik het zelf leuk vind om te maken/met de handen te werken of zoals we het in het Limburgs zeggen "te pongelen", en dit ook graag laat zien op bv. stage, is dit niet een profiel dat mijn grote interesse trekt.

Daarentegen neem ik wel mee dat iedereen een eigen fantasie en creativiteit heeft, die dit op zijn of haar eigen manier mag uiten. Dit ontwikkelt zich al vanaf een jonge leeftijd. En ik vind het dan ook belangrijk dat ik als toekomstig leerkracht dit stimuleer en aanmoedig bij de kinderen.

# data[].attributes.body
Donderdag 12-05-2022:

Vandaag de work-shop 'Gezonde voeding' gevolgd door Gerrie van Deuren.

Ik had meer van deze workshop verwacht aangezien het een groot en actueel onderwerp is. Er werd verteld over wat gezonde voeding inhoud en waar je zowel aan moet denken. → bv. naar welke ingrediënten moet je kijken, hoe is de ingrediëntenlijst opgebouwd, welke voedingsstoffen zijn nodig voor je lichaam.

Vooraf werd gezegd dat er ook werd een koppeling zou worden gemaakt over hoe je dit terugziet in de stage. Helaas werd hier amper op ingegaan gedurende de workshop. Dit viel dus tegen, zeker omdat ik de profileringen zie als wat je kunt inzetten in de beroepspraktijk.

Ook kreeg ik meer het idee dat er uit een eigen visie werd gepraat, i.p.v. gebruik te maken van harde feiten en informatie.

# data[].attributes.body
Dinsdag 17-05-2022:

Vandaag hebben we met de klas een bezoekje gebracht aan het 'Scheepsvaartmuseum' in Amsterdam. Dit ter ere van de 'Erfgoedweek' van de Kempel.

Verrassend genoeg vond ik het een heel interessante ervaring om een kijkje te nemen in de geschiedenis van de scheepsvaart en ontdekkingstochten.

We hebben een rondleiding gekregen door de belangrijkste zalen en bezienswaardigheden in het museum. Onze gids was enorm in enthousiast in zijn vertellen over alles wat er te zien was in het museum en hoe het leven eraan toeging in die tijd. Niet alleen informatie over wat te zien is, maar ook gericht op didactiek, dus de wijze waarop hij dit aan de verschillende doelgroepen overbrengt en hoe wij dit als toekomstig leerkracht zouden mee kunnen nemen in de klas. Ik merkte dat mijn eigen betrokkenheid hierdoor heel hoog was.

Dit bezoek heeft een positief invloed op mijn keuze rondom de profilering. Zo heb ik gezien dat wereldwijs niet alleen gaat over wat er nu omgaat in de wereld, maar ook dat het geen wat vroeger heeft plaatsgevonden van grote invloed is geweest over hoe wij ons als mensen hebben gevormd. Wereldwijs is dus een combinatie van burgerschap, geschiedenis, aardrijkskunde, maatschappijleer en wellicht nog veel meer!

# data[].attributes.headline
Extern: Theatercollege Koert van Mensvoort  

# data[].attributes.subject
Extern: Theatercollege Koert van Mensvoort  

# data[].attributes.body
Op dinsdag 14-07-2022 ben ik samen met mijn stageklas, groep 7/8 naar het Munttheater in Weert voor het theatercollege van Koert van Mensvoort geweest.

Koert is een kunstenaar, technoloog en filosoof en is het meest bekend vanwege zijn 'Next Nature' filosofie, die zegt dat we de grote uitdagingen van ons huidige tijdperk het hoofd willen bieden, we niet terug, maar vooruit moeten naar de natuur. We bevinden ons op een kruispunt waarin we de relatie tussen mens, natuur en technologie anders gaan zien.

Hij houdt zich bezig met onderwerpen als: Artificial Intelligence, Big Data, Circulair Economie, Creativiteit, Innovatie, Internet of Things, Natuur, Robotica en Trends. Dit alles wist hij te verpakken in een inspirerend college speciaal voor de leeftijdsgroep van 10 t/m 12 jaar, groep 7/8.

Middel verschillende beeldmateriaal en begrijpelijke taal, passend bij het niveau van de kinderen, heeft hij ons een beeld gegeven over wat ons in de toekomst te wachten. Denk maar op het gebied van technologie, natuur en economie.

Hij gaf ons een beeld over hoe wij later in deze snel veranderende wereld te werk gaan, te maken krijgen met nieuwe soorten munten om goed gedrag ter bevordering van het milieu kunt verdienen en later hoogst waarschijnlijk te werk gaat met de nieuwste uitvindingen qua machines. Niet alleen dit maar nog veel meer.

Ondanks dat het college bedoelt was voor de doelgroep 7/8, vond ik het enorm interessant om dit eens te mogen meemaken. Ik vond het gaaf om te zien hoe de wereld er over enkele jaren uit kan komen te zien. Wat zullen dan de gebruiken zijn en hoe zien we dit terug in de basis van onze samenleving. Het zette je aan het denken en gaf ook weer dat we alert moeten zijn met de stappen die wij nu aan het zetten zijn, denk bv. aan onze omgang met het milieu.

Overal dus een leuke ervaring! Iets dat ik zeker zal meenemen in mijn kijk op onderwijs.

# data[].attributes.headline
Intern: Rekenen en Taal: Een gouden duo!

# data[].attributes.subject
Intern: Rekenen en Taal: Een gouden duo!

# data[].attributes.body
Donderdag 22-06-2022:

Vandaag heb ik de work-shop 'Rekenen en Taal: Een Gouden Duo!' gevolgd. Gegeven door Danny en Nikky.

Ik vond het een erg interessante work-shop, beter dan ik had verwacht. We hebben kort een introductie gekregen over de combinatie van rekenen en taal in het onderwijs. Vervolgens zijn we aan de slag gegaan met verschillende werkvormen. Deze werkvormen vond ik leuk om uit te voeren omdat het je een beeld en inspiratie geeft over hoe je dit in de praktijk kunt terug laten komen.

Uiteindelijk hebben we kort een eigen rekenen en taal activiteit mogen bedenken.

Ik vond het dus heel interessant! Het was een mooie koppeling met de praktijk en gaf inspiratie. Dus iets dat ik zeker in mijn volgende stage gerichter wil/kan toepassen.

Dit is, ondanks dat ik het niet had verwacht, wellicht een profilering, waar ik later voor zou willen kiezen.

# data[].attributes.body
Maandag 31-10-2022

Vandaag heb ik de work-shop 'Drama als middel in de klas' gevolgd.

Deze work-shop bestond uit enkele werkvormen die je met kinderen in de klas kunt doen rondom drama. De werkvormen gingen van energizers tot korte scenes spelen. Er werd creativiteit en inlevingsvermogen verwacht gedurende de uitvoering van de activiteiten. best logisch als je het hebt over drama.

Het stimuleren van de creativiteit, inlevingsvermogen, sociale-emotionele ontwikkeling, en nog veel meer andere aspecten worden immers gestimuleerd met drama. Je kunt het haast zo gek niet maken. Ondanks dat drama normaalgesproken niet 'mijn vak' is, vond ik het een hartstikke leuke work-shop. De werkvormen waren erg laagdrempelig en waren dus voor ieder niveau uitvoerbaar.

Deze work-shop heeft mijn kijk op drama in de klas wel veranderd. Het heeft me laten zien dat drama niet alleen scenes spelen bedraagt. Je kunt aan vrijwel elke activiteit een doel koppelen waar ook drama bij komt kijken. Dit vind ik erg bruikbaar voor in en tussen mijn lessen. Ik hoef de activiteiten niet te labelen als drama (dit meestal afschrikt), omdat de activiteiten veel meer zijn dan wat wij voor ons zien bij drama.

Wellicht dat mijn keuze rondom deze profilering nu nog lastiger wordt, omdat deze profilering mijn kijk op drama lichtelijke heeft veranderd.

# data[].attributes.body
Donderdag 03-11-2022

Vandaag zijn we samen met de klas naar Corpus in Leiden geweest. Corpus is een educatieve attractie waar je kunt zien hoe je lichaam er van binnen uitziet en hoe het werkt. Je beleeft er iets leuks en je steekt er iets van op. Je gaat het reuzenlichaam in en maakt een 'reis door de mens'.

Ik vond het bezoek aan Corpus erg interessant. Vorig jaar wilde we dit museum ook al bezoeken voor de externe profilering, maar dit is er helaas nooit van gekomen... tot vandaag.

Ik heb biologie en het menselijk lichaam altijd al interessant gevonden, waardoor dit ook mijn interesse trok. De manier waarop de rondleiding is vormgegeven is erg leerzaam voor jong en oud in mijn mening. Je krijgt van alles te zien over de opbouw van je lichaam, wat er gebeurt als je ziek bent of als je een splinter in je huid hebt.

Ik ben van mening dat dit museum niet als museum wordt ervaren onder de kinderen, eerder een attractie. De informatie die je krijgt is voor ons als toekomstig leerkracht erg bruikbaar om je voorkennis uit te breiden. Dit omdat het verhaal en informatie op het begripsniveau van kinderen wordt overgebracht.

Dit zorgt er ook voor dat je informatie ook op leuke, creatieve en visuele manieren te wereld kunt brengen. Erg inspirerend voor ons toekomstig leerkrachten.

# data[].attributes.body
Maandag 31-10-2022

Vandaag heb ik de work-shop 'Fake News' gevolg. Dit was een work-shop georganiseerd door 'Beeld en Geluid'.

We hebben informatie gekregen over wat fake news is en hoe we dit tegenwoordig terugzien in de media. We hebben geleerd dat er drie hoofdaspecten komen kijken bij fake news. A.d.h.v. enkele voorbeelden hebben we gekeken welke berichten onder fake news vallen, waarom het fake news is en hoe de berichten gemanipuleerd zijn.

Uiteindelijk hebben we de opdracht om ons eigen fake news bericht te creëren. Dit heb ik samen gedaan met Christel van Deursen. We hebben een bericht gekregen, gericht op de leerkrachten van het basis- en voortgezet onderwijs.

Na het maken van ons neppe nieuwsbericht, hebben we deze mogen plaatsen op de site om te zien welk bericht de meeste clicks uitlokt.

Ik vond deze work-shop erg interessant omdat het een erg actueel thema. Zeker nu met de oorlog tussen Oekraïne en Rusland wordt er veel fake news gebruikt om zo aandacht, angst, etc. te creëren.

Het geeft je wederom de 'bevestiging' dat niet alles in het nieuws echt is en dus moet worden geloven. Dit is zeker iets dat noodzakelijk is om duidelijk te maken naar je stagekinderen. Tegenwoordig, met de nieuwste technologische middelen, wordt het manipuleren van de media steeds gemakkelijker. Ik vind het dus belangrijk dat wij allen erop worden gewezen, zodat wij door deze trucages kunnen heen prikken, zodat we ten alle tijden eerlijk worden geïnformeerd.

# data[].attributes.body
Donderdag 19-01-2023:

Vandaag heb ik de workshop 'Labels' gevolgd, gegeven door Marja.

De workshop ging over labels in het onderwijs. Tegenwoordig worden er al snel labels geplakt op de kinderen in de klas. Kinderen worden als het waren in een hokje gestopt om op deze manier makkelijk benaderbaar en beter de begrijpen zijn.

Gedurende de workshop hebben we kennis gemaakt met labels zoals:
- ADHD / ADD
- Hoogbegaafdheid
- Hoog sensitiviteit

Er werden vooral handvaten en stereotypes doorbroken. De handvaten bieden inzicht in het effectief omgaan met zulke kinderen. Ze zijn niet anders dan de andere kinderen, enkel hebben zij andere behoeftes nodig.

Het is daarbij belangrijk dat je deze verschillen herkent en weet hoe jij tegenmoet kunt komen in de verschillende behoeftes van deze kinderen. Het is niet de bedoeling dat je de kinderen in een hokje stop of beplakt met labels. Ieder kind leert, speelt en ontwikkeld zich anders. Het is belangrijk dat je de kinderen en leert kennen, zodat je je onderwijs hierop kunt afstemmen.

# data[].attributes.headline
Extern: Voorstelling Bambi - de woedende versie

# data[].attributes.subject
Extern: Voorstelling Bambi - de woedende versie

# data[].attributes.body
Op dinsdag 13 december ben ik voor het vak drama naar de voorstelling: 'Bambi - de woedende versie' geweest.

Het was een voorstelling, uitgevoerd in het 'Speelhuis' in Helmond, door drie mannen: Jochem Stavenuiter, Paul van der Laan en Gerindo Kartadinata.

''Woede is 'een gast die alleen onder de strenge voorwaarde welkom is' stelt filosoof Peter Sloterdijk. Maar het is óók veranderende, creatieve en zelf heldhaftige kracht. Wie explodeert wordt één met z'n impulsen en heeft even geen last van twijfels.

In Bambi 20 krijgt de woede helemaal de ruimte, in absurdistische, fysieke uitvergrotingen met herkenbare trekjes. De drie figuren op het toneel zijn door woede bevangen, en hun aanvallen zorgen voor een anderhalf uur durend non-stop vrolijk makend en bevrijdend conflict. In alle mogelijke vormen van implosies en explosies even ze zich uit. Op elkaar en zichzelf, op het leven in het algemeen, op de krant en op het interieur.''

Als ik heel eerlijk ben, dan zat ik met een raar gevoel toe te kijken naar dit toneelspel. Ik wist vooraf helemaal niet wat ik ervan kon verwachten. Doordat het toneelspel was waarbij er bijna niet gesproken werd, werd het verhaal ook niet duidelijk gedurende het spel. Ik kan best begrijpen dat er een bepaalde achterliggende boodschap in zit, echter vind ik het tot heden dag nog lastig om dit te plaatsen.

Toneel laat wederom zien dat het veelzijdig aangebracht kan worden tot het juiste publiek. Echter is ook gebleken dat dit soort spel, niet iets is waar ik warm voor loop.

# data[].attributes.body
Op vrijdag 31-03-2023 zijn we samen met de klas naar Prodemos Den Haag geweest. Prodemos is het 'Huis voor democratie en rechtsstaat'. Prodemos legt uit wat de spelregels zijn van de democratie en de rechtsstaat en laat zien wat je zelf kunt doen om invloed uit te oefenen in de gemeente, het waterschap, de provincie, het land en de Europese Unie.

We zijn de dag gestart met een inleiding over de vorm van bestuur en regeling van de politiek hier in Nederland. Vervolgens zijn we met een groepje van drie studenten aan de slag gegaan met enkele activiteiten. Vooraf hebben we met de klas een wetsvoorstel doorgegeven, dit was de leidraad voor de activiteiten.

Vervolgens zijn we aan de slag gegaan met interactieve activiteiten, waarop jij een beeld krijgt over jouw visie op democratie, etc. Dit was best leuk om eens te ondernemen. Je komt namelijk in aanmerking met aspecten waarvan ik niet bewust ben dat dit van invloed is op de politiek... denk maar aan de media, etc.

Uiteindelijk hebben we onze weg gebaand richting de (tijdelijke) Tweede Kamer. We zijn in de zaal geweest waar de debatten worden gevoerd. Dit was best interessant om te zien. Je ziet het vaker voorbij komen op tv... dus om dit in het echt te zien, was wel gaaf!

Al met al, was het een prima bezoekje. Persoonlijk liggen mijn interesse niet bij de politiek. Toch zie ik leerkansen binnen deze vorm van activiteit voor het basisonderwijs. De manier waarop Prodemos te werk gaat, sluit erg aan op de huidige belevingswereld van de kinderen, waardoor zij op een speelse manier toch leren over het politiek van zowel Nederland, als andere landen.

# data[].attributes.body
Op vrijdag 31-03-2023 zijn we samen met de klas naar het Haags Historisch Museum geweest. We hebben gericht de rondleiding 'Macht' bijgewoond.

Het Binnenhof in Den Haag is al achthonderd jaar het strijdtoneel van de macht. Die geschiedenis maakt het Binnenhof een van de oudste bestuurscentra in de wereld. Op deze symbolische plek heeft de macht door de eeuwen heen verschillende gedaantes gehad, met wisselende spelers, met winnaars en verliezers, met mooie en met wrede kanten, en met onze democratie als resultaat.

Met de tentoonstelling: 'Macht - 800 jaar Binnenhof', vertelt het verhaal over de Nederlandse politiek a.d.h.v. vier thema's:
- Bouwen voor de macht
- Strijden voor de macht
- Kleven aan de macht
- Pronken met de macht

We hebben dus vier kamer bezocht, met ieder een eigen thema. De tentoonstelling stond vol met voorwerpen en verhalen over de geschiedenis van zowel het Binnenhof als de leiders / heersers hier in Nederland, zowel vanuit de geschiedenis als het heden.

Ik vond de tentoonstelling mooi opgezet... er was veel te zien en ook mogelijkheid tot interactie, waardoor dit een mogelijke activiteit kan zijn die je kunt inzetten binnen het onderwijs. Echter was ik niet helemaal fan van de rondleiding zelf... de verhalen vond ik erg langdradig. Dit was jammer!

Maar terugkijkende zie ik wel kansen om zo de diepgang te zoeken in datgeen dat vanuit vroeger heeft gezorgd voor politieke vorm en macht dat we nu kennen hier in Nederland.

# data[].attributes.body
Donderdag 06-04-2023:

Vandaag heb ik de workshop: 'Jenaplan onderwijs' gevolgd, gegeven door Frans van der Maden.

De workshop ging over het vernieuwingsonderwijsconcept: Jenaplan onderwijs. We kregen een hele korte introductie en uitleg over dit onderwijsconcept... zoals hoe het is ontstaan. We hebben verschillende stelling gekregen waar we met medestudenten over in gesprek zijn gegaan.

Persoonlijk miste ik de diepgang waar het Jenaplan onderwijs voor staat en hoe dit in de praktijk tot zijn recht komt. Ik heb in mijn laatste jaar als onderwijsassistent mijn stage mogen lopen bij een Jenaplanschool in de buurt. Doordat ik zelf dus al veel ervaring heb opgedaan binnen deze stagepraktijk, hoopte ik veel raakvlakken te vinden met deze workshop. Echter was het dus erg oppervlakkig en miste ik de basis die ik bijvoorbeeld al terug heb mogen zien in de praktijk.

Later bleek dus dat we deze diepgang zouden krijgen als je ook de keuze maakt voor dit profiel / module.

_____________________________________

Een paar weken later heb ik het bericht gekregen dat ik ben ingedeeld voor het profiel: visie op onderwijs. We kregen de mogelijkheid om een vernieuwingsconcept als voorkeur aan te geven, zodat ze hier rekening mee kunnen houden in de stageplaatsing... ik heb gekozen voor het Jenaplanonderwijs!

# data[].attributes.body
Donderdag 06-04-2023:

Vandaag heb ik de workshop 'Vrije school;  gevolgd, gegeven door Inge Kies.

De workshop ging over het vernieuwingsonderwijsconcept van de vrije school. Dit vond ik t.o.v. de workshop over het Jenaplanonderwijs, beter gevuld met informatie en werkwijzen binnen dit onderwijsconcept.

We hebben in het begin veel input gekregen over het ontstaan van dit soort onderwijs en hoe dit daadwerkelijk in de praktijk eraan toe gaat. Zo hebben we geleerd dat er verschillende feestdagen groots worden gevierd en dat er ook een vrije middelbare school is. Zo wordt er ook veel met hand en hart gewerkt.

Na het verkrijgen van alle informatie zijn we zelf aan de slag kunnen gaan met het maken van een opdracht... eentje die aansluit op de opdrachten die worden gegeven op de vrije school.

Uiteindelijk hebben we ook de mogelijkheid gekregen om ons op te geven voor een meeloop ochtend bij een Vrije basisschool. Hier heb ik me samen met andere klasgenoten voor opgegeven... echter is het nog afwachten of en wanneer we dit gaan doen.

# data[].attributes.body
Woensdag 19-04-2023:

Vandaag waren we met alle tweedejaars studenten uitgenodigd om de voorstelling van 'Brammetje Baas' bij te wonen op de Kempel.

De voorstelling stond in het teken van inclusie binnen het onderwijs. Het verhaal gaat over Brammetje Baas... een jongetje die de wereld om zich heen, net iets anders ziet als alle andere... dit dankzij zijn ADHD. Brammetje heeft een hele rijke fantasie en een hoofd dat nooit stil zit. Brammetje wordt in eerste instantie op dezelfde manier als alle kinderen behandeld, omdat dit zo 'hoort'... waardoor hij ook maar moeilijk tot leren komt! Ondank is Brammetje zichzelf, maar dit wordt niet door iedereen geaccepteerd... en al helemaal niet door de meester... Pas als er een invalleerkracht komt, dit wel oog heeft voor de diversiteit in zijn groep, waardoor dat Brammetje in zijn waarde wordt gelaten en hierdoor wel tot leren komt.

Ondanks dat ik de manier van uitbeelden en vertellen op sommige vlakken erg overdreven vond, was de boodschap wel duidelijk. Het is belangrijk om kinderen te zien in jou groep en diversiteit te erkennen. Als je inspeelt op de belevingswereld en niveau van de kinderen, dan komen zij ook tot leren!

# data[].attributes.headline
Extern: Schilderworkshop bij de kleuters op stage

# data[].attributes.subject
Extern: Schilderworkshop bij de kleuters op stage

# data[].attributes.body
Dinsdag 09-05-2023:

Vandaag ben ik samen met mijn stagekinderen aan de slag gegaan met een workshop 'camouflage-verven'. Het was een feestdag vanuit de schoolorganisatie 'SPOLT', omdat zij 20 jaar bestaan. Er waren allerlei workshops en andere activiteiten georganiseerd rondom het thema 'camouflage'.

Ik ben samen met de kinderen aan de slag gegaan met het verven van o.a. hun handen en onderarmen... door deze te laten camoufleren met de ondergrond.

Het was een super leuke activiteit voor de kinderen. Ik had vooral een begeleidende en ondersteunende rol in dit proces. De kinderen waren erg betrokken omdat ze eens anders mochten verven dan op het schilderbord. Het laat zien dat je ook je eigen lichaam om kunt toveren tot canvas en uiteindelijk dus ook 'kunst'!

# data[].attributes.body
Donderdag 15-06-2023

Vandaag heb ik de workshop: 'De beweegbox' gevolgd... Deze werd gegeven door de ontwikkelaars hiervan.

De beweegbox is een complete box dat heel veel mogelijkheden biedt voor bewegend leren. We hebben uitleg gekregen over het ontstaan hiervan en hoe je dit in de praktijk kunt inzetten.

Er zijn drie boxen, één voor 3/4, één voor 5/6 en één voor 7/8. De box voor kleuters is nog in ontwikkeling....

Na de uitleg hebben we de mogelijkheid gekregen om zelf aan de slag te gaan met het ontdekken en ervaren van de verschillende spellen binnen de beweegbox.

Ik vond het een hele leuke en bruikbare workshop. Ik vind bewegend leren sowieso al heel interessant binnen het onderwijs... dit is dus zeker een workshop dat ik meenemen in mijn toekomstig werkveld. Het heeft me laten inzien dat je heel gemakkelijk je lessen en werkvormen kunt combineren met bewegen... Dit door een simpele bewegingsoefening eraan toe te voegen. Je hoeft hier niet veel voor te doen, maar is van groot effect op de kinderen.

# data[].attributes.body
Vrijdag 23-06-2023

Vandaag hebben we samen met 6 andere Kempelstudenten een bezoek mogen brengen aan 'Vrije school de Regenboog' in Eindhoven. Onder begeleiding van Inge Kies werd dit bezoek mogelijk gemaakt.

We hebben een kijkje mogen brengen aan deze stroming binnen het basisonderwijs. In mijn drie jaar als onderwijsassistente heb ik al eens eerder een bezoek mogen brengen aan een montessori school en heb ik mijn stage bij een Jenaplan mogen volgen. Inzicht krijgen in de verschillende vernieuwingsonderwijzen heeft mij sinds dien doen interesseren.

Ook de vrije school stond op mijn lijstje om eens te bezoeken... Ik kon het me moeilijk voorstellen hoe dit soort onderwijs werd vormgegeven, aangezien er veel vooroordelen over zijn. Maar eerlijk gezegd... ondanks dat ik zonder vooroordelen de school wilde binnenstappen, werden heel veel van deze vooroordelen per direct bevestigd!

Zo wordt er veel aandacht geschonken aan muziek, dans en zang... HEEL VEEL gebruik gemaakt van natuurlijke materialen, hoofdzakelijk hout... Geen tot weinig gebruik van digitale middelen zoals Chromebooks en digiborden... Veel met de handen werken waardoor er veel ambachtelijke taken worden verricht... En natuurlijk niet te vergeten.. ouders, kinderen en leerkrachten die alert zijn op hun klederdracht.

Ondanks al dit was het erg interessant om dit eens in de praktijk mee te maken. Vandaag was er ook een belangrijke feestdag dat uitgebreid gevierd werd: 'Het Sint Jansfeest'. De kinderen en leerkrachten gingen liepen rond met eigen gevlochten bloemenkransen op het hoofd...

Erg bijzonder allemaal en er zullen zeker voldoende mensen zijn die hier een passie uit kunnen halen, maar het is nier perse een school waar ik mezelf over een paar jaar op zie werken!

# data[].attributes.headline
Extern: Podcast 'Meer- of hoogbegaafdheid'

# data[].attributes.subject
Extern: Podcast 'Meer- of hoogbegaafdheid'

# data[].attributes.body
Ik heb de podcast 'Meer- of hoogbegaafdheid' geluisterd, van 'Onderwijspraat', door Sandra de Bruijn, via 'Spotify'. In deze podcast worden casussen van mensen ingestuurd die vervolgens onder de loep worden genomen door een leerkracht uit het basisonderwijs... kei leuk en interessant!

Deze podcast ging dus over meer- en hoogbegaafde kinderen. Zeker in het basisonderwijs komt het regelmatig voor dat je kinderen hebt die qua cognitie meer uitdaging nodig hebben.

In deze aflevering hebben we te horen gekregen wat het verschil is tussen meer- en hoogbegaafde kinderen... maar ook hoe jij ze in het basisonderwijs tegenmoet kunt komen. Dat is immers belangrijk omdat tegenwoordig steeds meer differentiatie en adaptief onderwijs wordt verwacht van ons als (toekomstig) leerkracht.

Ik vond deze aflevering erg interessant... het was erg laagdrempelig en een soort 'eye-opener'. In mijn ervaringen binnen het onderwijs is het me vaker opgevallen dat er veel leerkrachten zijn die niet weten hoe ze met zulke kinderen moeten omgaan... echter is het niet heel lastig (althans zo gezegd). Zo is het belangrijk om het niveau af te stemmen op de kinderen en haar (leer)behoeftes, maar het is ook niet onbelangrijk om de kinderen niet te betrekken in de 'reguliere' lesstof.

Ik vond de aflevering zo leuk en handig, dat ik achteraf nog een paar andere afleveringen te luisteren... Het is niet alleen op de klas en je kinderen gericht, maar ook op handige tips om je werktijd binnen het onderwijs goed te benutten... denk maar aan tips rondom het stellen van doelen en plannen. Niet alleen handig voor jezelf, maar ook fijn om dit indirect over te brengen aan de kinderen in je klas.

# data[].attributes.headline
Extern: 'Het orkestspel' - Samenwerken in een team 

# data[].attributes.subject
Extern: 'Het orkestspel' - Samenwerken in een team 

# data[].attributes.body
Zondag 27 november 2022, hebben we tijdens een werkuitje, een voorlichting / workshop gevolgd over 'Het orkestspel'. Deze werd gegeven door Richard de Hoop.

Hij is een spreker over samenwerken in team... de verschillende teamrollen heeft hij verwerkt in instrumenten. Want net als bij een team, eveneens als een orkest, heb je alle leden en instrumenten nodig om goed te kunnen functioneren.

Tijdens de workshop hebben we het inzicht gekregen in welk instrument je bent binnen je team... wat je valkuilen en sterke kanten zijn... Als verschillende instrumenten (rollen) versterk je elkaar op zowel een positieve als negatieve manier... Maar ook hoe hier op gereageerd wordt.

Bij mij was eruit gekomen dat ik de meeste raakvlakken heb met 'de viool, bas en piano'.
- Viool = een sociale en gevoelige teamspeler.
- Bas = een praktisch gedisciplineerde doorwerker.
- Piano = een nuchtere en positieve natuurkracht.
Ik was het helemaal eens met deze uitkomst!

Al met al vond ik het een hele leuke en interessante workshop... het was heel breed genomen dus voor alle werkvelden toe te passen, ook voor in het onderwijs!

Via de site van Richard de Hoop, kun je ook het 'Orkestspel' doen, waarin je dus inzicht kunt krijgen in welk instrument je bent... dit zou je dus zo in je klas of schoolteam kunnen inzetten om buiten het boeken van een lezing, inzicht te krijgen in ieders rollen... om zo te kijken hoe je elkaar kunt versterken!