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IZRD: Projekt „WelEx“ -  E-Learning-Qualifizierung

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IZRD: Projekt „WelEx“ -  E-Learning-Qualifizierung

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Im Projekt „WelEx“ erarbeitet das IZRD eine umfangreiche E-Learning-Qualifizierung, die für Fachkräfte der (kommunalen) Jugendämter angeboten werden soll. Ziel ist es, innerhalb behördlicher Kinder- und Jugendhilfestrukturen Fachkräfte zu Weltanschauungs- und Extremismusbeauftragten (WelEx) weiterzubilden und sie dabei zu unterstützen, diese Zuständigkeit innerhalb behördlicher Strukturen zu etablieren und institutionell zu verankern.

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Für Fachkräfte und Multiplikator:innen der Kinder- und Jugendarbeit sowie alle Interessierten

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Für Fachkräfte und Multiplikator:innen der Kinder- und Jugendarbeit sowie alle Interessierten

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Inklusion in der Kindertagespflege - Handreichung für Fachberatung und Praxis

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Inklusion in der Kindertagespflege - Handreichung für Fachberatung und Praxis

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Diese Handreichung für die Fachberatung und die pädagogische Praxis zum Thema Inklusion besteht aus insgesamt fünf Teilen. Die fünf Broschüren sind zusammen in einer Sammelmappe kostenfrei erhältlich. Es fallen nur Versandkosten an. Sie können auch einzeln heruntergeladen werden auf der Seite des Bundesverbandes.

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Bundesverband für Kindertagespflege | Inklusion in der Kindertagespflege

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Diese Handreichung für die Fachberatung und die pädagogische Praxis zum Thema Inklusion besteht aus insgesamt fünf Teilen. Die fünf Broschüren sind zusammen in einer Sammelmappe kostenfrei erhältlich. Es fallen nur Versandkosten an. Sie können auch einzeln heruntergeladen werden:

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Kulturelle Vielfalt und kultursensitive Handlungsmöglichkeiten in KTP

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Kulturelle Vielfalt und kultursensitive Handlungsmöglichkeiten in KTP

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und kultursensitive

Handlungsmöglichkeiten

in der Kindertagespflege

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Die Publikationsreihe des Nationalen Zentrums Frühe Hilfen (NZFH) richtet sich an Fachkräfte in der Kinder- und Jugendhilfe. Jede Ausgabe bündelt grundlegende Informationen und Erkenntnisse zu einem Thema und gibt Empfehlungen für die Praxis.

Fachliche Grundlage zu den Schwerpunktthemen sind Erkenntnisse aus dem NZFH-Projekt Qualitätsentwicklung im Kinderschutz sowie aus nationalen und internationalen Studien.

Die Inhalte sind anschaulich und übersichtlich aufbereitet, jeweils in drei oder vier Kapiteln: Bedeutung des Themas, Erkenntnisse aus Fallanalysen und Studienlage, (gegebenenfalls) Hintergründe und Ursachen sowie Empfehlungen für die Praxis.

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Damit Fachkräfte fit im Kinderschutz sind, brauchen sie grundlegende Informationen und praxisnahe Empfehlungen. Dies liefern die NZFH-Themenhefte.

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Diese Task Card soll einen Überblick über relevante Aspekte der Medienbildung und Digitalisierung in der KiTa geben und Einblicke, Orientierung und Inspiration zu verschiedenen, damit verbundenen Schwerpunktthemen. Das Themenfeld entwickelt sich rasant weiter - wissenschaftlich, praktisch und (fach-)politisch. Diese Übersicht ist nicht abschließend und wird fortlaufend aktualisiert.

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TaskCards ist eine Onlineplattform mit der Lehrer:innen Infos/Aufgaben für Schüler:innen DSGVO konform bereitstellen können.

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Vielfalt aus Kinderperspektive. Verschiedenheit und Gleichheit im Kindergarten

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Vielfalt aus Kinderperspektive. Verschiedenheit und Gleichheit im Kindergarten

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und Gleichheit im Kindergarten.

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„Ich habe lange gekämpft, aber dann sind wir doch gewechselt“ Eine explorativ-qualitative Pilotstudie zum Umgang mit institutionellem Rassismus in Berlin

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„Ich habe lange gekämpft, aber dann sind wir doch gewechselt“ Eine explorativ-qualitative Pilotstudie zum Umgang mit institutionellem Rassismus in Berlin

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Der Kinderrechte-Index 2025 untersucht, inwiefern die UN-Kinderrechtskonvention heute in allen sechzehn Bundesländern umgesetzt wird. Wie bereits in der Pilotstudie aus dem Jahr 2019 liegt der Fokus auf einem Vergleich zwischen den Ländern.

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Der Kinderrechte-Index 2025 untersucht, inwiefern die UN-Kinderrechtskonvention heute in allen sechzehn Bundesländern umgesetzt wird.

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FÖRDERUNG VON SENSIBILITÄT GEGENÜBER RASSISTISCHEN UND VERWANDTEN AUSGRENZUNGSMUSTERN IN KINDERTAGESEINRICHTUNGEN IN RHEINLAND-PFALZ

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FÖRDERUNG VON SENSIBILITÄT GEGENÜBER RASSISTISCHEN UND VERWANDTEN AUSGRENZUNGSMUSTERN IN KINDERTAGESEINRICHTUNGEN IN RHEINLAND-PFALZ

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RAHMENKONZEPTION KINDERSCHUTZ IN DER KINDERTAGESPFLEGE IN WOLFSBURG

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RAHMENKONZEPTION KINDERSCHUTZ IN DER KINDERTAGESPFLEGE IN WOLFSBURG

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BVKTP: Kompetenzprofil für Referent*innen in der Kindertagespflege

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BVKTP: Kompetenzprofil für Referent*innen in der Kindertagespflege

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Das Kompetenzprofil für Referent*innen in der Kindertagespflege gibt einen systematischen Überblick über das besondere Anforderungsprofil von Referent*innen im System der Kindertagespflege. Es benennt die Kompetenzen, die in der tätigkeitsvorbereitenden und -begleitenden Grundqualifizierung sowie in der weiterführenden Fortbildung von Kindertagespflegepersonen seitens der Referent*innen nötig sind, um kompetenzorientierte Bildungsprozesse zu gestalten und zu begleiten.

So können Sie diese Arbeitshilfe bestellen:

Diese Arbeitshilfe ist kostenlos gegen Übernahme der Versandkosten bestellbar. Bitte schreiben Sie bei Interesse eine E-Mail an: bestellungen@bvktp.de

Die E-Mail muss folgende Informationen enthalten:

Ihren Namen

Ihre Lieferadresse

Den Namen der Broschüre

Wie viele Exemplare der Broschüre wollen Sie bestellen?

Der Bundesverband informiert Sie dann über den Ablauf und die Kosten für den Versand.

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AFET: Orientierungshilfe zur Umsetzung des§ 20 SGB VIII

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AFET: Orientierungshilfe zur Umsetzung des§ 20 SGB VIII

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Um die Praxis beim Auf- und Ausbau von Hilfen zur Betreuung und Versorgung von Kindern in Notsituationen zu unterstützen, hat der AFET eine Orientierungshilfe entwickelt. Diese ist kostenfrei verfügbar, enthält praktische Beispiele zur Umsetzung und richtet sich sowohl an Jugendämter als auch an freie Träger. Ziel der Orientierungshilfe ist es, Jugendämter und freie Träger als potenzielle leistungsvermittelnde und/oder leistungserbringende Dienste praxisnah bei der Entwicklung, Gestaltung und Implementierung niedrigschwelliger Hilfen zu begleiten und so die präventiven und niedrigschwelligen Ansätze der Kinder- und Jugendhilfe nachhaltig zu stärken.

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S2k – Leitlinie der

Deutschen Gesellschaft für Kinder- und Jugendmedizin e.V.

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Deutsches Kinderhilfswerk: Kinderrechte und KI

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Deutsches Kinderhilfswerk: Kinderrechte und KI

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Deutsches Kinderhilfswerk: Kinderfotos - Wie man die Privatsphäre von Kindern im Internet schützt

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Deutsches Kinderhilfswerk: Kinderfotos - Wie man die Privatsphäre von Kindern im Internet schützt

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Mit jedem Teilen von Fotos oder Videos ihrer Kinder im Internet berühren Erwachsene auch die Rechte von Kindern. Dieser Ratgeber beschäftigt sich mit einem wichtigen und aktuellen Thema.

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AJS: Sexualisierte Gewalt an Kindern mit Behinderung

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AJS: Sexualisierte Gewalt an Kindern mit Behinderung

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Der Begriff der Inklusion bezieht sich nicht nur auf Kinder mit Behinderung oder von Behinderung bedrohte Kinder.

Inklusion bedeutet grundsätzlich: Die Teilhabe aller Kinder, unabhängig ihrer Zugangsvoraussetzungen. Hierbei gilt es, verschiedene Dimensionen, die eine Teilhabe verhindern können, stärker in den Blick zu nehmen. Dies bedeutet, dass z.B. auch Kinder mit Zuwanderungsgeschichte oder Fluchterfahrung gemeint sind, Kinder mit unterschiedlichen Sprachvoraussetzungen, Kinder aus Familien mit schwierigen Lebensbedingungen, Kinder, die in Armut leben. Es gilt hierbei auch die verschiedenen Facetten von Diskriminierung zu beleuchten.

Ein gelingender Kinderschutz bedeutet demnach die jeweilige spezifische Vulnerabilität der Kinder zu beachten und die daran gekoppelten Stressoren und Belastungen mitzudenken. Es gilt alle Kinder mit ihren individuellen Bedarfen und Voraussetzungen zu berücksichtigen und die jeweilige Lebenswelt der Kinder einzubeziehen.

Denn Teilhabeeinschränkungen liegen nicht in der Person des Kindes begründet, sondern ergeben sich durch einstellungs- und umweltbedingte Barrieren innerhalb der Lebenswelt des Kindes, die eine Teilhabe erschweren oder sogar unmöglich machen. Solche Barrieren gilt es aufzuspüren und abzubauen.

Bild: Lizenzfrei

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Podcast: Sexuelle Übergriffe unter Kindern - was macht man da? Interview mit Ulli Freund

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Podcast: Sexuelle Übergriffe unter Kindern - was macht man da? Interview mit Ulli Freund

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Sind Doktorspiele vollkommen normal? Wo hört sexuelle Neugierde auf und wo fangen sexuelle Übergriffe an? Und wie kann man Kindern erklären, was ok ist – und was nicht?
Ulli Freund ist Präventionsexpertin und kann erklären, wieso Körperwissen und sexuelle Aufklärung von Beginn an wichtig sind, um Kinder zu stärken.

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Podcast einbiszwei Folge 82 mit Ulli Freund

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Sexuelle Übergriffe unter Kindern – was macht man da, Ulli Freund?

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Neuer Online-Kurs der Lernplatt­form Frühe Hilfen: Kinder psychisch- und suchterkrankter Eltern

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Neuer Online-Kurs der Lernplatt­form Frühe Hilfen: Kinder psychisch- und suchterkrankter Eltern

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Die psychische Erkrankung oder Suchterkrankung eines Elternteils belastet die ganze Familie – auch Säuglinge und Kleinkinder. Auf seiner Lernplattform Frühe Hilfen bietet das Nationale Zentrum Frühe Hilfen deshalb ab sofort den neuen Online-Kurs "Kinder psychisch- und/oder suchterkrankter Eltern in den Frühen Hilfen" an.

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Neuer Online-Kurs der Lernplatt­form Frühe Hilfen: Kinder psychisch- und suchterkrankter Eltern

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Ein nachhaltiges Kinderschutzkonzept ist die Grundlage für wirksamen Kinderschutz in Ihrer Einrichtung. Stehen Sie am Anfang der Konzeptentwicklung oder sind Sie gerade dabei, Ihren Verhaltenskodex zu erarbeiten oder eine partizipative Risiko- und Potenzialanalyse durchzuführen? Haben Sie sich schon überlegt, wie Sie Kinder und Jugendliche auf diesem Weg beteiligen? Und was geschieht, wenn das Schutzkonzept "fertig" ist?

In unserer neuen Fortbildungsreihe "Wissenswerkstatt Schutzkonzepte" bieten wir Ihnen Einblicke in verschiedene Bausteine eines kinderrechtsbasierten Schutzkonzepts, klären dabei die wichtigsten Fragen, die sich im Erarbeitungsprozess stellen und geben Ihnen Methoden für die ganz konkrete Erarbeitung in Ihrer Organisation mit an die Hand.

Die Wissenswerkstatt bietet eine spannende Gelegenheit für alle, die sich tiefergehend mit der Entwicklung von Schutzkonzepten beschäftigen möchten. Die Einheiten sind unabhängig voneinander buchbar, sodass Sie - je nach Bedarf - an den für Sie relevanten Themen teilnehmen können.

Sie richtet sich an alle, die bereits eine Präventions- und Grundlagenschulung zu Gewalt gegen Kinder, den Dynamiken sexualisierter Gewalt und den Umgang mit Verdacht auf eine Kindeswohlgefährdung absolviert haben und sich nun darauf aufbauend mit der Erarbeitung eines Schutzkonzeptes befassen oder bereits damit begonnen haben - ganz gleich, ob in der Kita, Schule, im Verein, Theater oder bei der Jugendfeuerwehr.

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Erfahren Sie mehr zu Workshops für Kinderschutzkonzepte für Schulen, Kitas, Vereine und Organisationen.

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YT-Video: Superdiverse Kindheit - Was ist in der frühkindlichen Bildung zu tun? (Prof. Dr. El-Mafaalani)

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YT-Video: Superdiverse Kindheit - Was ist in der frühkindlichen Bildung zu tun? (Prof. Dr. El-Mafaalani)

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In diesem Vortrag beleuchtet Aladin El Mafaalani - bekannt unter anderem durch die Bücher "Mythos Bildung" und "Wozu Rassismus"- die Probleme und paradoxen Effekte des (frühkindlichen) Bildungssystems und plädiert dafür, soziale Ungleichheit und Ausgrenzung im Bildungswesen endlich in den Fokus der Bildungspolitik und -praxis zu rücken.

Aladin El-Mafaalani ist Soziologe und Professor für Erziehung und Bildung in der Migrationsgesellschaft an der Universität Osnabrück.

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Superdiverse Kindheit - Was ist in der frühkindlichen Bildung zu tun? (Prof. Dr. El-Mafaalani)

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ISA MÜNSTER: Externe Referentinnen und Referenten

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ISA MÜNSTER: Externe Referentinnen und Referenten

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Hier stellt Ihnen das ISA ihre externen Referent*innen vor.

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»Meine eigenen Fort- und Weiterbildungen haben mir das Gefühl gegeben, kommunikativ ›nicht mehr im Nebel zu stochern‹, sondern professionelle Optionen zu haben und zu wissen, was ich tue. Die Basics meiner Erkenntnisse gebe ich sehr gerne weiter, weil sie zu mehr Lebensqualität für Eltern, Jugendliche und Kinder und besonders auch für Fachkräfte führen und letztlich auch Burnout-Prävention darstellen. Besonderen Wert lege ich auf Humor beim Lernen.

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In der Podcastreihe „stadtvisionen – jung gedacht“ werden spezifische Themen rund um die Umsetzung der Kinderrechte auf lokaler Ebene behandelt. Dafür führen wir Interviews mit einer Bandbreite an Akteur:innen durch, die ihre eigenen Perspektiven zu konkreten Handlungsfeldern von Städten und Landkreisen im Bereich der Kinderrechte aufzeigen.

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In der Podcastreihe „stadtvisionen – jung gedacht“ werden spezifische Themen rund um die Umsetzung der Kinderrechte auf lokaler Ebene behandelt. Dafür führen wir Interviews mit einer Bandbreite an Akteur:innen durch, die ihre eigenen Perspektiven zu konkreten Handlungsfeldern von Städten und Landkreisen im Bereich der Kinderrechte aufzeigen.

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Netzwerk Kinderrechte: Kinderrechte in der internationalen Klimapolitik stärken

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Netzwerk Kinderrechte: Kinderrechte in der internationalen Klimapolitik stärken

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Forderungen anlässlich der 30. Weltklimakonferenz

1. Nationale Klimaschutzbeiträge (NDCs), Anpassungsstrategien (NAPs) und Monitoringsysteme an den Interessen von Kindern und Jugendlichen ausrichten.

2. Kinder und Jugendliche kinderrechtsbasiert an Entscheidungsprozessen der Klimapolitik beteiligen.

3. Klimafinanzierung an den Bedarfen von Kindern und Jugendlichen ausrichten.

4. Verluste und Schäden für Kinder und Jugendliche kompensieren.

5. Kinderrechte im Kontext klimabedingter Migration konsequent berücksichtigen.

Die Klimakrise ist eine Kinderrechtskrise

Der Schutz der Rechte von Kindern und Jugendlichen ist untrennbar mit dem Schutz unseres Planeten verbunden. Kinder und Jugendliche machen ein Drittel der Weltbevölkerung aus und sind überproportional von den Folgen des Klimawandels betroffen. Weltweit leben über eine Milliarde von ihnen in Ländern, die den Auswirkungen des Klimawandels in besonderem Maße ausgesetzt sind. 88 % klimabedingter Gesundheitsrisiken betreffen Kinder unter fünf Jahren. Hitze, Überschwemmungen, Luftverschmutzung und andere Umweltbelastungen können insbesondere für Säuglinge, Kleinkinder und Schwangere lebenslange Folgen für Gesundheit, Bildung und Entwicklung haben. Kinder sind außerdem von klimabedingter Migration besonders stark betroffen - durch den Verlust von Heimat, Schulbildung, Gesundheitsversorgung und Schutzstrukturen. Zwischen 2016 und 2021 wurden weltweit 43,1 Millionen Kinder durch wetterbedingte Katastrophen zur Migration gezwungen.

Diese Bedrohungen betreffen nicht nur den Globalen Süden - auch Kinder in Europa sind zunehmend mit den Folgen des Klimawandels konfrontiert. In vielen europäischen Regionen haben Zahl und Intensität von Hitzewellen deutlich zugenommen - mit wachsendem Risiko für Hitzestress, Dehydrierung und Atemwegserkrankungen bei Kindern. Die Studien sind alarmierend: 2024 war sowohl in Deutschland als auch in Europa das wärmste Jahr seit Beginn regelmäßiger Messungen.3 Gleichzeitig bedrohen zunehmende Starkregenereignisse und Flusshochwasser Wohnraum, Infrastruktur und Schulwege insbesondere in dicht besiedelten Gebieten. Gesundheit und Ernährungssicherheit werden zunehmend auch durch schleichende Veränderungen wie Bodendegradation oder Wasserknappheit gefährdet.

Ein ambitionierter Klimaschutz in Europa ist daher nicht nur eine ökologische Notwendigkeit, sondern auch eine Investition in das Wohl und die Zukunft der jungen Generation.

In diesem Jahr wird das Klimaabkommen von Paris zehn Jahre alt. Mit den aktuellen politischen Zusagen steuern wir auf 2,6 bis 3,1 °C globale Erwärmung zu.4 Würde das Ziel des Abkommens - die Begrenzung der Erwärmung auf 1,5 °C - erreicht, könnten ca. 58 Millionen der 2020 geborenen Kinder davor bewahrt werden, im Laufe ihres Lebens einer beispiellosen Belastung durch Klimaextreme wie Hitze, Dürre, Überschwemmungen oder Waldbränden ausgesetzt zu sein.

Obwohl sie besonders stark und oft lebenslang von den Folgen des Klimawandels betroffen sind, werden Kinder und Jugendliche in der internationalen Klimapolitik kaum berücksichtigt oder beteiligt. Auch wenn sie in offiziellen Berichten mittlerweile häufiger erwähnt werden, sind sie in vielen klimapolitischen Entscheidungen weiterhin unterrepräsentiert.6 In den zentralen Instrumenten internationaler Klimapolitik wie den nationalen Anpassungsplänen (NAPs) und den nationalen Klimaschutzbeiträgen (NDCs) werden Kinder und ihre besonderen Bedürfnisse bisher oft nicht ausreichend einbezogen. Weniger als die Hälfte der bis 2020 eingereichten NDCs, die NDCs 2.0, enthielten kindbezogene Elemente. Auch die Finanzierung von Maßnahmen, die gezielt Kindern zugutekommen wie z.B. Bildung, klimaresiliente Gesundheitsversorgung, Wasser, Ernährung, sozialer Schutz ist sehr gering. Von 2006 bis 2023 flossen nur etwa 2,4 % der großen multilateralen Klimafonds in Projekte, die auf die Bedarfe von Kindern und Jugendlichen ausgerichtet waren.

Mit Verabschiedung der Allgemeinen Bemerkung 9 Nr. 26, auch GC26, hat der UN-Kinderrechtsausschuss das Kinderrecht auf eine saubere, gesunde und nachhaltige Umwelt anerkannt und dabei die Verpflichtungen der Staaten bekräftigt, Kinderrechte im Kontext der Umwelt- und Klimakrise umfassend zu schützen. Diese rechtliche Klarheit spiegelt sich jedoch bislang nicht in den Rahmenwerken und Prozessen wider, die die Klimapolitik gestalten. Es braucht daher entschlossenes und ambitioniertes Handeln, das die tatsächliche Beteiligung von Kindern und Jugendlichen fördert und die Lebensrealitäten betroffener Kinder widerspiegelt.

Angesichts historisch gewachsener Verantwortung und aktueller Herausforderungen kommt der Bundesregierung - als eine der wichtigsten Industrienationen und als bedeutender Geberstaat - eine besondere Rolle zu: Sie muss die Rechte und Bedürfnisse von Kindern und Jugendlichen in der nationalen und internationalen Klimapolitik konsequent berücksichtigen.

Auch vor dem Hintergrund der wegweisenden Feststellung des Internationalen Gerichtshofs, dass staatliche Untätigkeit im Klimaschutz menschenrechtliche Verpflichtungen verletzen kann, rufen die unterzeichnenden Organisationen die Bundesregierung dazu auf, gemeinsam mit internationalen Partnern dafür einzutreten, dass der Schutz der Kinderrechte - darunter das Recht auf Gesundheit, Bildung, Schutz, Teilhabe und eine lebenswerte Zukunft - zur Grundlage aller Entscheidungen bei der Weltklimakonferenz (COP30) in Belém wird. Um die Rechte heutiger und zukünftiger Generationen wirksam zu sichern, sind entschlossene Maßnahmen gegen den Klimawandel unerlässlich.

Zentrale Forderungen an die Bundesregierung

1. Nationale Klimaschutzbeiträge (NDCs), Anpassungsstrategien (NAPs) und Monitoringsysteme an den Interessen von Kindern und Jugendlichen ausrichten.

Die Bundesregierung sollte sich aktiv dafür einsetzen, dass NDCs, NAPs und daran geknüpfte Monitoringsysteme systematisch an den Rechten von Kindern und Jugendlichen ausgerichtet werden. Die NDCs sind ein zentraler Maßstab und müssen kindgerecht, rechtsbasiert und partizipativ ausgestaltet sein. Nur wenn die national festgelegten Beiträge, Anpassungsstrategien und Monitoringsysteme den Schutz und die Förderung aller relevanten Kinderrechte gewährleisten, können sie ihrer Funktion als zentrale Umsetzungsinstrumente des Pariser Abkommens gerecht werden.

Dies gilt insbesondere im Kontext des Globalen Anpassungsziels (Global Goal on Adaptation, GGA): Die Bundesregierung muss sicherstellen, dass das GGA kindgerecht operationalisiert wird. Dazu gehören die Integration kinderbezogener Indikatoren in den Bereichen Gesundheit, Ernährung, Wasser und Sanitärversorgung, soziale Sicherung, Infrastruktur und Bildung sowie die konsequente Berücksichtigung von Kindern als besonders gefährdete Gruppe. Der bei den Bonner Zwischenverhandlungen SB60 entwickelte Expert Dialogue on Children and Climate Change unterstreicht die Notwendigkeit, die besondere Anfälligkeit von Kindern sowie ihre Stimmen in den Maßnahmen der Klimapolitik stärker zu berücksichtigen. Dieser Ansatz muss verbindlich im Prozess der Globalen Bestandsaufnahme (Global Stocktake) zur Umsetzung des Pariser Abkommens verankert werden, um eine kontinuierliche und systematische Berücksichtigung von Kinderrechten in der globalen Klimapolitik sicherzustellen.

2. Kinder und Jugendliche kinderrechtsbasiert an Entscheidungsprozessen der Klimapolitik beteiligen.

Kinder und Jugendliche dürfen nicht nur als besonders schutzbedürftige Gruppe betrachtet werden, sondern müssen als aktive Mitgestalter*innen der Klimapolitik ernstgenommen, anerkannt und systematisch einbezogen werden. Klimaziele, Maßnahmen und Indikatoren sind gemeinsam mit Kindern und Jugendlichen - vor allem aus besonders betroffenen und benachteiligten Gruppen - transparent, altersgerecht, inklusiv und sicher zu entwickeln. Wir appellieren an die Bundesregierung, sich bei der COP30 dafür einzusetzen, dass das in der UN-Kinderrechtskonvention in Artikel 12 verankerte Recht auf Beteiligung an allen sie betreffenden Entscheidungen in Beschlüssen auf nationaler, europäischer und internationaler Ebene verankert wird.

Zudem fordern wir, Kinder und Jugendliche in Deutschland mithilfe eines kinderrechtsbasierten Beteiligungsprozesses an allen Beschlüssen zu den deutschen Beiträgen (NDCs) und Anpassungsplänen (NAPs) zu beteiligen. Dieser sollte ein zugängliches und transparentes Beschwerde‑ und Feedbackverfahren für junge Menschen beinhalten.
3. Klimafinanzierung an den Bedarfen von Kindern und Jugendlichen ausrichten.
Die Bundesregierung muss ihren Beitrag zur internationalen Klimafinanzierung verlässlich beisteuern, aktuell die zugesagten sechs Milliarden Euro, und auch langfristig ihren für Deutschland angemessenen und notwendigen Beitrag zusichern. Dabei fordern wir, dass die internationale Klimafinanzierung konsequent an den Bedürfnissen von Kindern und Jugendlichen ausgerichtet wird und ein verbindlicher und adäquater Anteil der internationalen Klimafinanzierung ausdrücklich für Maßnahmen reserviert wird, die Kindern und Jugendlichen gezielt zugutekommen. Denn Kinder sind in besonderer Weise betroffen und müssen auch finanziell entsprechend berücksichtigt werden. Zentral sind dabei Investitionen in soziale Sicherungssysteme und Klimaanpassungsmaßnahmen. Soziale Sicherung ist ein wichtiger Hebel, damit Familien die Folgen des Klimawandels bewältigen können. Sie stärkt Gesellschaften, schafft langfristige Stabilität und reduziert das Risiko von Vertreibung. Gleichzeitig leisten Anpassungsmaßnahmen durch soziale Sicherung einen entscheidenden Beitrag zur Katastrophenvorsorge.

Darüber hinaus appellieren wir an die Bundesregierung, Kinder und Jugendliche bei den Verhandlungen um das New Collective Quantified Goal (NCQG) mitzudenken. Die durch das NCQG resultierende Klimafinanzierung soll - auf Basis des Child Climate Risk Index von UNICEF - weltweit Projekte ermöglichen, die die Resilienz, Gesundheit, Bildung und den Schutz von Kindern und Jugendlichen gegenüber der Klimakrise stärken. Dazu zählen sowohl präventive Maßnahmen als auch akute Unterstützung in Krisensituationen nach Extremwetterereignissen. Darüber hinaus fordern wir die Bundesregierung auf, sich dafür einzusetzen, dass alle Staaten zur Erfüllung ihrer NDCs verbindliche Mittelzusagen für kindgerechte Anpassungs- und Schutzmaßnahmen leisten und jährlich über deren Umsetzung berichten.

4. Verluste und Schäden für Kinder und Jugendliche kompensieren.

Wir fordern, dass bei der Umsetzung des Fund for Responding to Loss and Damage (FRLD) kindbezogene Leistungen vorrangig berücksichtigt und ausgezahlt werden, unter anderem für psychosoziale Hilfe, medizinische Versorgung und den Zugang zu Bildung. Die Bundesregierung soll sich dafür einsetzen, dass bei der Umsetzung des Warsaw International Mechanism for Loss and Damage und des Santiago-Netzwerks der Schutz der Kinderrechte konsequent verankert wird. Konkret sollte Deutschland fordern und fördern, dass technische und finanzielle Unterstützungsmaßnahmen in besonders vulnerablen Gebieten die speziellen Bedürfnisse und Rechte von Kindern und Jugendlichen berücksichtigen, sowie kindgerechte Katastrophenvorsorge und psychosoziale Unterstützung gewährleisten.

Zudem empfehlen wir der Bundesregierung, sich für die Einführung eines eigenständigen Loss & Damage Gap Reports mit speziellem Fokus auf Kinder und Jugendliche einzusetzen, um bestehende Schutzlücken sichtbar und die Wirksamkeit von Maßnahmen messbar zu machen. Der Report dokumentiert regelmäßig, wie viele Kinder infolge der Klimakrise Bildungsausfälle, Gesundheitsbeeinträchtigungen, Unterernährung, Kinderarbeit oder Obdachlosigkeit erfahren.

5. Kinderrechte im Kontext klimabedingter Migration konsequent berücksichtigen.

Klimabedingte Migration, Vertreibung und Umsiedlung haben tiefgreifende Auswirkungen auf das Leben und die Rechte von Kindern. Sie betreffen grundlegende Schutz-, Versorgungs- und Beteiligungsrechte - vom Zugang zu Bildung und Gesundheitsversorgung bis hin zum Recht auf Schutz vor Ausbeutung und Gewalt. Die Folgen müssen als kinderrechtliche Herausforderungen international anerkannt, sichtbar gemacht und mit gezielten Maßnahmen adressiert werden.

Die Bundesregierung soll sich auf der COP30 dafür einsetzen, dass Kinder und Jugendliche als besonders schutzbedürftige Gruppe in allen relevanten UNFCCC-Prozessen zu klimabedingter Migration, Vertreibung und Umsiedlung systematisch und rechtsverbindlich berücksichtigt werden. Ihre Rechte und Schutzbedarfe müssen im Sinne der UN-Kinderrechtskonvention verbindlich in der Task Force on Displacement, im Loss and Damage Mechanismus sowie beim Global Goal on Adaptation verankert werden. Um bestehende Schutzlücken sichtbar und die Wirksamkeit von Maßnahmen messbar zu machen, sollen zudem Mechanismen zur Datenerhebung, Überwachung und Berichterstattung geschaffen werden, die kindgerechte Perspektiven und Indikatoren systematisch einbeziehen. Es braucht zudem Investitionen in Forschung und Daten, um die unverhältnismäßigen Auswirkungen des Klimawandels auf Kinder sichtbar zu machen und politische Maßnahmen gezielt an ihren Bedürfnissen auszurichten.
Die Klimakrise ist eine Krise der Kinderrechte. Kinder und Jugendliche gehören zu den Hauptleidtragenden des Klimawandels, dennoch sind sie in der Klimapolitik weiterhin unterrepräsentiert. Um ihren Schutz, ihre Teilhabe und ihre Zukunft zu sichern, braucht es jetzt entschlossenes politisches Handeln. Die Bundesregierung muss ihrer Verantwortung gerecht werden und sich auf der COP30 dafür einsetzen, dass die Bedürfnisse und Rechte von Kindern und Jugendlichen systematisch und verbindlich in alle klimapolitischen Maßnahmen, Finanzierungsmechanismen und Entscheidungsprozesse integriert werden - national wie international. Nur so lässt sich eine gerechte, nachhaltige und kinderfreundliche Klimapolitik verwirklichen. Das Forderungspapier mit allen unterzeichnenden Organisationen finden Sie hier als PDF.

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Kinderrechte in der internationalen Klimapolitik stärken - Netzwerk Kinderrechte

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Forderungen anlässlich der 30. Weltklimakonferenz Nationale Klimaschutzbeiträge (NDCs), Anpassungsstrategien (NAPs) und Monitoringsysteme an den Interessen von Kindern und Jugendlichen ausrichten. Kinder und Jugendliche kinderrechtsbasiert an Entscheidungsprozessen der Klimapolitik beteiligen. Klimafinanzierung an den Bedarfen von Kindern und Jugendlichen ausrichten. Verluste und Schäden für Kinder und Jugendliche kompensieren. Kinderrechte im Kontext klimabedingter Migration konsequent berücksichtigen.

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Gemeinsames Projekt der BAG Kinderinteressen e.V. und der Monitoring-Stelle UN-Kinderrechtskonvention des Deutschen Instituts für Menschenrechte

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Gemeinsames Projekt der BAG Kinderinteressen e.V. und der Monitoring-Stelle UN-Kinderrechtskonvention des Deutschen Instituts für Menschenrechte

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Auf dieser Homepage wurden alle bisher ins Deutsche übersetzten Allgemeinen Bemerkungen des UN-Ausschusses für die Rechte des Kindes gebündelt.

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Wir haben auf dieser Homepage alle bisher ins Deutsche übersetzten Allgemeinen Bemerkungen des UN-Ausschusses für die Rechte des Kindes gebündelt. Wir nennen sie auch Kinderrechtekommentare.
Über das folgende Kachelmenü können Sie die Bemerkungen auswählen. Anhand der beiden Symbole auf den Kacheln können Sie schon vor dem Klicken sehen, ob es eine deutsche Übersetzung gibt:

Das Symbol mit der Weltkarte im Lorbeerkranz steht für die UN-Sprachen Englisch, Französisch, Spanisch, Russisch, Arabisch und Chinesisch.

Das Symbol mit der gezeichneten Fahne steht für die deutsche Übersetzung.

Wenn Sie erst mehr über die UN-Kinderrechtskonvention, die Allgemeinen Bemerkungen oder dieses Projekt wissen möchten, laden wir Sie herzlich zum Stöbern ein:

Mehr über die UN-Kinderrechtskonvention
Mehr über d ie Allgemeinen Bemerkungen
Mehr über das Projekt

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Wir haben auf dieser Homepage alle bisher ins Deutsche übersetzten Allgemeinen Bemerkungen des UN-Ausschusses für die Rechte des Kindes gebündelt. Wir nennen sie auch Kinderrechtekommentare. Über das folgende Kachelmenü können Sie die Bemerkungen auswählen.

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Kita Fachtexte: Sexuelle Bildung in der Kita

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Kita Fachtexte: Sexuelle Bildung in der Kita

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Sexuelle Bildung ist inzwischen auch bei Kitateams präsent und findet als bedeutsamer Aspekt der gesamten Pädagogik Berücksichtigung. Um Kinder in ihrer sexuellen Entwicklung zu unterstützen, benötigen pädagogische Fachkräfte fundiertes sexualpädagogisches Wissen. Kindheitspädagog*innen und Erzieher*innen sollen Kindern und deren Familien als kompetente Begleiter*innen zur Seite stehen und Kinder sowohl in ihrer geschlechtlichen und sexuellen Selbstbestimmung stärken als auch schützen. Gegenwärtig gibt es zu den Themen der sexuellen Bildung jedoch kaum Angebote in Studium oder Ausbildung, wodurch kindlicher Sexualität in der pädagogischen Praxis häufig mit Unsicherheit und Scham begegnet wird. Dieser Artikel soll einen Beitrag dazu leisten, pädagogische Fachkräfte in ihrer Handlungsfähigkeit zu stärken und im Hinblick auf sexualitätsbezogene Fragestellungen im Kitaalltag zu unterstützen.

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Studie und Umfrage der FES zu rechtsextremen und demokratiegefährdenden Einstellungen in Deutschland 2023.

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BAGLJÄ: Handlungsempfehlung - Radikalisierung und Extremismus in stationären Einrichtungen der Kinder - und Jugendhilfe

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BAGLJÄ: Handlungsempfehlung - Radikalisierung und Extremismus in stationären Einrichtungen der Kinder - und Jugendhilfe

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Der Zusammenhang von Radikalisierungs-/Extremismusprävention und Kinderschutz ist komplex und herausfordernd. Die Bearbeitung entsprechender Fälle bedarf der Bündelung unterschiedlicher Kompetenzen. Wir sind der Überzeugung, dass eine effektive Radikalisierungs- und Extremismusprävention nur gelingen kann, wenn auch der Zusammenhang zum Kinderschutz bewusst fokussiert und bearbeitet wird.

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Kinderschutz ist eine gesamtgesellschaftliche Aufgabe und betrifft eine der vulnerabelsten Gruppen unserer Gesellschaft: Als Kinder gelten alle Personen unter 18 Jahre (vgl. Art. 6 GG; Art. 1 UN-Kinderrechtskonvention).

Der Zusammenhang von Radikalisierungs-/Extremismusprävention und Kinderschutz ist komplex und herausfordernd. Die Bearbeitung entsprechender Fälle bedarf der Bündelung unterschiedlicher Kompetenzen. Wir sind der Überzeugung, dass eine effektive Radikalisierungs- und Extremismusprävention nur gelingen kann, wenn auch der Zusammenhang zum Kinderschutz bewusst fokussiert und bearbeitet wird.

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Kinderschutz ist eine gesamtgesellschaftliche Aufgabe und betrifft eine der vulnerabelsten Gruppen unserer Gesellschaft: Als Kinder gelten alle Personen unter 18 Jahre (vgl. Art. 6 GG; Art. 1 UN-Kinderrechtskonvention). Der Zusammenhang von Radikalisierungs-/Extremismusprävention und Kinderschutz ist komplex und herausfordernd. Die Bearbeitung entsprechender Fälle bedarf der Bündelung unterschiedlicher Kompetenzen.

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Sich Unterstützung holen in den Landes-Demokratiezentren!

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Sich Unterstützung holen in den Landes-Demokratiezentren!

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Zu den Zielen eines Landes-Demokratiezentrums gehören die Förderung, Koordinierung, Vernetzung, konzeptionelle Gestaltung und fachliche Begleitung der Mobilen Beratung, der Opfer- und Betroffenenberatung und der Distanzierungs- und Ausstiegsberatung im jeweiligen Land. Darüber hinaus gehören die Begleitung und Einbindung der Partnerschaften für Demokratie, weiterer Projekte des Bundesprogramms im Land sowie die Ansprache weiterer Akteurinnen und Akteure zu den Zielen. In den Ländern werden die Ziele des Bundesprogramms ressortübergreifend gestärkt und der Transfer erprobter und bewährter Ansätze erleichtert. Ein besonderer Fokus liegt auf der Unterstützung der Partnerschaften für Demokratie bei inhaltlichen Fragen oder etwa bei Bedrohungslagen. Dafür gibt es eine Ansprechperson im jeweiligen Landes-Demokratiezentrum und es werden regelmäßig niedrigschwellige Austausch- und Vernetzungsformate für die Partnerschaften für Demokratie gestaltet.

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Mit den in allen Ländern geförderten Landes-Demokratiezentren wird ein bedarfsorientiertes und an die jeweiligen Herausforderungen angepasstes Beratungsangebot der Mobilen Beratung, der Opfer-…

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Podcast: Die braune Jacke draußen lassen – Rechtsextremismus-Prävention in der Kinder- und Jugendhilfe

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Podcast: Die braune Jacke draußen lassen – Rechtsextremismus-Prävention in der Kinder- und Jugendhilfe

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Im Podcast erzählt Patrick, wie er zum ersten Mal mit Rechtsextremismus in Berührung kam. Er erklärt, was Rechtsextremismus überhaupt ist, wie man ihn erkennt und worauf es in der pädagogischen Arbeit mit rechtsorientierten Jugendlichen ankommt. Dabei wird deutlich: Offen und wertschätzend mit den jungen Menschen umzugehen und sich trotzdem immer wieder klar zu positionieren, ist herausfordernd. Aber: Fachkräfte sind damit nicht allein, denn es gibt vielfältige Unterstützung!

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Warum radikalisieren sich junge Menschen? Woran erkennt man rechtsextreme Orientierungen? Was können pädagogische Fachkräfte tun? Darüber spricht Pat…

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AGJ: Leitlinien zum Umgang mit der AFD und anderen rechtsextremistischen und rechtspopulistischen Akteur*innen

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AGJ: Leitlinien zum Umgang mit der AFD und anderen rechtsextremistischen und rechtspopulistischen Akteur*innen

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EXTREMISMUS - LEIDER EIN SEHR AKTUELLES THEMA - AUCH IN DER KINDER- UND JUGENDHILFE

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EXTREMISMUS - LEIDER EIN SEHR AKTUELLES THEMA - AUCH IN DER KINDER- UND JUGENDHILFE

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Extremismus stellt eine ernsthafte Gefahr für unsere Demokratie dar. In Deutschland ist ein Anstieg menschen- und demokratiefeindlicher Einstellungen zu beobachten – und diese finden sich längst nicht mehr nur an den gesellschaftlichen Rändern. Populistische und extremistische Denk- und Sprechweisen gewinnen auch in der Mitte der Gesellschaft an Einfluss. Hassrede, Falschinformationen und die Verschiebung gesellschaftlicher Diskursgrenzen tragen zur Polarisierung bei – Entwicklungen, die auch die Kinder- und Jugendhilfe betreffen.

Fachkräfte stehen zunehmend vor der Herausforderung, mit jungen Menschen und Familien zu arbeiten, deren Wertvorstellungen der freiheitlich-demokratischen Grundordnung widersprechen. Gleichzeitig können auch innerhalb der Fachpraxis demokratie- oder menschenfeindliche Haltungen auftreten. Damit gerät der im Bildungs- und Erziehungsauftrag verankerte Einsatz für Menschenrechte und Demokratie unter Druck.

Diese Rubrik bietet Ihnen Materialien, Impulse und praxisorientierte Ideen, wie Fachkräfte mit diesen komplexen Situationen umgehen und inklusiven Kinderschutz im Kontext von Extremismusprävention gestalten können.

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Radicalisation Awareness network (RAN): ABSCHLUSSBERICHT Arbeitsgruppentreffen von RAN Families, Communities and Social Care

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Radicalisation Awareness network (RAN): ABSCHLUSSBERICHT Arbeitsgruppentreffen von RAN Families, Communities and Social Care

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Extremismusprävention in Kitas schützt Kinder durch Bildung, Vielfalt und aktive Einbeziehung.

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Extremismusprävention in Kitas schützt Kinder durch Bildung, Vielfalt und aktive Einbeziehung.

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Rechtsextremismus und Familie - Fachstelle Rechtsextremismus und Familie

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Die Fachstelle Rechtsextremismus und Familie (RuF) ist die bundeszentrale Koordinations- und Fachstelle zu Fragen des Zusammenhangs von Rechtsextremismus und Gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit sowie ihrer Bedeutung für Sozialisation, Einstellungsbildung und das Zusammenleben in Familien. Wir sind ein Projekt des LidiceHauses und arbeiten seit 2001 zu diesem Schwerpunktthema. Gefördert werden wir über das Bundesprogramm „Demokratie leben!

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Rechtsextremismus und Familie - Fachstelle Rechtsextremismus und Familie

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Die Fachstelle Rechtsextremismus und Familie (RuF) ist die bundeszentrale Koordinations- und Fachstelle zu Fragen des Zusammenhangs von Rechtsextremismus und Gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit sowie ihrer Bedeutung für Sozialisation, Einstellungsbildung und das Zusammenleben in Familien. Wir sind ein Projekt des LidiceHauses und arbeiten seit 2001 zu diesem Schwerpunktthema. Gefördert werden wir über das Bundesprogramm „Demokratie leben!

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Eine Broschüre über Rechtsextremismus als Thema in der Kinder- und Jugendhilfe

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Eine Broschüre über Rechtsextremismus als Thema in der Kinder- und Jugendhilfe

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„Frühsexualisierung“, „Transgenderwahn“ – was ist da los, wenn Rechtspopulisten angeblich Kinder schützen?

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„Frühsexualisierung“, „Transgenderwahn“ – was ist da los, wenn Rechtspopulisten angeblich Kinder schützen?

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podcast einbiszwei Folge 67 mit Judith Rahner

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„Frühsexualisierung“, „Transgenderwahn“ – was ist da los, wenn Rechtspopulisten angeblich Kinder schützen, Judith Rahner?

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Fachstelle für internationale Jugendarbeit der Bundesrepublik Deutschland (IjAB): Interviewreihe im Kontext Rechtsextremismus

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Fachstelle für internationale Jugendarbeit der Bundesrepublik Deutschland (IjAB): Interviewreihe im Kontext Rechtsextremismus

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IJAB – Fachstelle für Internationale Jugendarbeit der Bundesrepublik Deutschland e.V.

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Kinder- und Jugendhilfe im Kontext Rechtsextremismus

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Interviewreihe auf dem Portal der Kinder- und Jugendhilfe zum Thema Kinder- und Jugendhilfe im Kontext Rechtsextremismus

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„Demo für Alle“ - Rechtskonservative Kampfbegriffe und Akteur*innen

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„Demo für Alle“ - Rechtskonservative Kampfbegriffe und Akteur*innen

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„Demo für Alle“ - Rechtskonservative Kampfbegriffe und Akteur*innen

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Rechtspopulistische Kampfbegriffe: Frühsexualisierung, Genderwahn, Genderismus - Die Demo für alle um Beatrix von Storch, Birgit Kelle und Hedwig von Beverfoerde

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Jugendhilfeportal.de: Kinder- und Jugendhilfe im Kontext Rechtsextremismus: Sicherung der Integrität und Zukunft der Kinder- und Jugendhilfe

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Jugendhilfeportal.de: Kinder- und Jugendhilfe im Kontext Rechtsextremismus: Sicherung der Integrität und Zukunft der Kinder- und Jugendhilfe

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Sicherung der Integrität und Zukunft der Kinder- und Jugendhilfe

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Sicherung der Integrität und Zukunft der Kinder- und Jugendhilfe

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Die Kinder- und Jugendhilfe sieht sich einer wachsenden Bedrohung durch Einflüsse von rechts ausgesetzt. Doch wie genau beeinflussen rechtsextreme Akteur*innen die Kinder- und Jugendhilfe? Und welche Gegenmaßnahmen kann es geben? Im folgenden Artikel untersucht Nadine Salihi die Machtinstrumente rechtsextremer Organisationen und zeigt Wege auf, wie Fachkräfte die Integrität der Jugendhilfe schützen können.

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Kinder- und Jugendhilfe im Kontext Rechtsextremismus

Für unsere Artikelreihe zum Thema „Rechtsextremismus und Kinderschutz" widmet sich der Autor Ruben Falldorf in diesem Artikel der Frage, wie rechtsextreme Erziehung und Ideologieverbreitung Kinder prägen, welche juristischen Aspekte zwischen Kinder- und Elternrechten bestehen und welche Herausforderungen sich für Fachkräfte im Kinderschutz ergeben - vor dem Hintergrund zunehmender rechtsextremer Straftaten und Einstellungen in Deutschland.

Wie in der gesamten Gesellschaft gibt es auch innerhalb der rechtsextremen Szene unterschiedliche Muster in der Erziehung. Dennoch sind Tendenzen zu einem autoritären, emotional- und bindungsarmen Erziehungsstil erkennbar. Dieser fußt auf einer rassistischen, antisemitischen, sexistischen, interdiskriminierenden völkisch-nationalistischen und sozialdarwinistischen Grundlage, die von einer Ungleichwertigkeit der Menschen ausgeht und damit auf die Abwertung und Verfolgung bestimmter Gruppen abzielt. Kinder sind von hoher Bedeutung in der rechtsextremen Szene und stellen ein politisches Instrument dar. Mit konkreten Inhalten, Regeln und Ritualen sollen Ideologie und Lebensweise an die Kinder weitergegeben werden.

Trotz des hohen Stellenwertes der Kinder überwiegt innerhalb der Erziehung der Leitspruch der Hitlerjugend: „Du bist nichts dein Volk ist alles". Daran wird deutlich, dass das individuelle Leben des Kindes zurückgestellt wird. Die eigenständigen Entwicklungen des Kindes stellen keine Relevanz dar und werden nicht gefördert oder begleitet. Äußere Faktoren, welche auf die Lebensrealität der Kinder wirken könnten, werden systematisch beschnitten, womit massive Einschränkungen im Bereich der persönlichen Entwicklung einhergehen.

Instrumentalisierter Kinderschutz und ideologische Vereinnahmung

Durch das gesellschaftliche Bild von Kindern als unschuldige und vulnerable Wesen hat der Bezug auf sie ein hohes moralisches Gewicht. So wird die Sorge um Kinder rhetorisch aufgeladen und politisch verwertet, etwa durch neonazistische Kampagnen mit Slogans wie „Todesstrafe für Kinderschänder", die unter anderem auch von der NPD (heute „Die Heimat") verbreitet wurden. Der Kinderschutz ist dabei weniger relevant und strukturelle Rahmenbedingungen und fachliche Expertisen werden ausgeblendet. Das Thema dient lediglich der Mobilisierung und Selbstinszenierung, um sympathisch und engagiert zu wirken.

Rechtsextreme Akteur*innen inszenieren sich als „Kümmerer" und bieten vermehrt zielgruppenspezifische Angebote für Kinder und Jugendliche an (z. B. rechtsextreme Ferienlager und Fahrten). Sie unterwandern Jugendzentren, veranstalten Konzerte oder bieten Kinderaktionen, wie Kinderschminken oder Hüpfburgen auf Veranstaltungen an. Ebenfalls treten vermehrt Rechtsextreme in sozialen Berufen auf. Der Schutzauftrag wird dabei konsequent den ideologischen Zielen untergeordnet. Das bedeutet, dass die Weitergabe und Erfüllung der ideologischen Ziele über die Qualität der Betreuung und das Wohl des Kindes gestellt wird.

Rechtliche Bestimmungen zu Kindeswohl und Elternrecht

Kinder sind von Geburt an Rechtsträger*innen, womit das Recht auf Wohlergehen einhergeht. Das Kindeswohl ist in entsprechenden Rechten definiert. Hierbei sind insbesondere die im Grundgesetz festgeschriebene Menschenwürde (Art. 1 GG), das Recht auf Entfaltung der eigenen Persönlichkeit (Art. 1 GG), das Recht auf Leben und körperliche Unversehrtheit (Art. 2 GG) sowie die Glaubensfreiheit (Art. 4 GG) hervorzuheben. Parallel dazu müssen die Artikel der UN-Kinderrechtskonvention (UN-KRK) betrachtet werden, die der Gewährleistung des Schutzes dienen und in Deutschland den Rang eines Bundesgesetzes haben. So ist in Artikel 3 der UN-KRK, das Wohl des Kindes festgehalten: „Bei allen Maßnahmen, die Kinder betreffen, gleichviel ob sie von öffentlichen oder privaten Einrichtungen der sozialen Fürsorge, Gerichten, Verwaltungsbehörden oder Gesetzgebungsorganen getroffen werden, ist das Wohl des Kindes ein Gesichtspunkt, der vorrangig zu berücksichtigen ist".

Staatliche und pädagogische Maßnahmen dürfen das Elternrecht nicht verletzen. Das Elternrecht ist jedoch an das Wohl des Kindes gebunden. Ist das Wohlergehen gefährdet, darf der Staat einschreiten. Das Elternrecht ist im Grundgesetz im Recht auf Pflege und Erziehung (Art. 6 Abs. 2 GG), der Glaubensfreiheit (Art. 4 Abs. 1 GG) und dem Recht auf freie Meinungsäußerung (Art. 5 Abs. 1 GG) verankert. Konkretisiert wird das Elternrecht im Bürgerlichen Gesetzbuch (§§ 1626 ff. BGB) mit der elterlichen Sorge. Diese Rechte sind vor dem Hintergrund der autoritären und diktatorischen Erfahrungen im Nationalsozialismus entstanden: Während im Nationalsozialismus der Staat von Geburt an einen intensiven Einfluss auf die Erziehung ausübte und so die Kinder im Sinne der „Volksgemeinschaft" erzogen wurden, wurden mit der Gründung der Bundesrepublik keine bestimmten Erziehungsziele in der Verfassung festgehalten. Stattdessen sollen Eltern ihre Kinder selbstbestimmt erziehen. Das bedeutet, dass der im Grundgesetz verankerte hohe Wert der Familie, die einen besonderen verfassungsrechtlichen Schutz genießt, eine demokratische und antifaschistische Errungenschaft ist, die es zu verteidigen gilt und die nicht leichtfertig eingeschränkt werden darf. Der Staat übernimmt dabei ein Wächteramt und hat die Aufgabe, die Rahmenbedingungen zu schaffen, dass Kinder unter der Obhut der Eltern gesund aufwachsen können und zu selbstständigen Menschen werden. Dem liegt der Gedanke zugrunde, dass die Eltern das Wohl des Kindes und seine Interessen wahrnehmen und sichern, auch wenn die Entscheidungen oder Weltanschauungen der Eltern das Kind benachteiligen können.

Was genau bedeutet Kindeswohl und Kinderschutz

Das Spannungsverhältnis liegt für Fachkräfte darin, zwischen Kinderrechten und Elternrechten abzuwägen und festzustellen, ab wann die Kinder durch die Weltanschauung der Eltern und den damit einhergehenden Erziehungsmethoden so betroffen sind, dass ein Eingreifen gerechtfertigt ist. Das „Wohl des Kindes" stellt aus juristischer Perspektive einen unbestimmten Rechtsbegriff dar, der nicht allgemeingültig angewandt werden kann. Die Auslegung, ab wann von einer Kindeswohlgefährdung gesprochen werden kann, richtet sich nach einem gesellschaftlichen Werteverständnis. Die Beurteilung über das Wohl des Kindes wird in eine „Bestvariante", eine „Genug-Variante" und eine explizite Gefährdung differenziert.

Es bedarf stets einer Einzelfallprüfung, ob eine Gefährdung vorliegt. Lediglich Einstellungen, Lebensweise oder Erziehungsstil reichen nicht aus, um den Tatbestand der Kindeswohlgefährdung zu erfüllen. Der Staat darf erst eingreifen, wenn aufgrund der Erziehung von einer psychischen oder physischen Schädigung des Kindes auszugehen ist. „Wird das körperliche, geistige oder seelische Wohl des Kindes oder sein Vermögen gefährdet und sind die Eltern nicht gewillt oder nicht in der Lage, die Gefahr abzuwenden, so hat das Familiengericht die Maßnahmen zu treffen, die zur Abwendung der Gefahr erforderlich sind" (§1666 BGB). Die in verschiedenen Aussteiger*innenberichten, szeneinternen Ratgeber*innen und wissenschaftlichen Analysen beschriebene Erziehung in rechtsextremen Familien bietet Anlass für den Verdacht auf eine Kindeswohlgefährdung nach § 8a SGB VIII. Insbesondere in Abgleich mit den Kinderrechten und einer Einhaltung der drei Grundprinzipien von Förderungs-, Schutz- und Beteiligungsrechten.

Kindeswohlgefährdung und rechtsextreme Weltanschauung

Trotz zahlreicher Anzeichen existieren bisher keine juristischen Präzedenzfälle, welche eine Kindeswohlgefährdung in Bezug auf die freie Entfaltung der Persönlichkeit im Zusammenhang mit einer rechtsextremistischen Erziehung konstatieren. Als Vergleichsgruppe können fundamentalistische Elternhäuser herangezogen werden, bei welchen Beeinträchtigungen innerhalb der Entwicklung durch physische und psychische Gewalt anerkannt wurden. Vermehrt herrschte in diesen spezifischen Elternhäusern ein autoritärer Erziehungsstil, der auf Disziplin und Unterordnung ausgerichtet war. An dieser Stelle kann eine Parallele zu rechtsextremen Elternhäusern gesehen werden, in welchen ebenso eine vollständige Unterordnung aller Lebensbereiche unter die „Volksgemeinschaft" gefordert wird.

Anzeichen einer Gefährdung können an verschiedenen Stellen sichtbar werden, wie beispielsweise das Tragen von zu dünner Kleidung zur Abhärtung, Schulverweigerung, Unterbinden von sozialen Kontakten zu Gleichaltrigen, Förderung von Gewalt oder das Verwenden und Erlernen von verfassungsfeindlichen Texten. In diversen Publikationen wird zudem auf die erlernte Ablehnung humanistischer Werte sowie einen Loyalitätskonflikt zwischen der Herkunftsfamilie und äußeren Anforderungen hingewiesen, die häufig auf früh indoktrinierte Freund-Feind-Konstruktionen zurückzuführen sind und den Erfahrungsraum der Kinder massiv einschränken.

Das Beispiel der Aussteigerin Tanja Privenau behandelt das komplexe Verhältnis des staatlichen Wächteramtes gegenüber Kindern aus einem rechtsextremen Milieu. 2005 stieg sie mit ihren Kindern aus der rechtsextremen Szene aus, während ihr Mann weiter im völkischen Neonazi-Kader aktiv blieb. Neben mehreren Identitätswechseln und Bedrohungssituationen gegen Tanja Privenau, welche sich aus der weitreichenden Vernetzung der rechten Szene und der Aufdeckung sämtlicher vom Verfassungsschutz geschaffenen Schutzräume ergaben, lief ein mehrjähriger Rechtsstreit um das Sorgerecht der Kinder. Erst in letzter Instanz wurde dem Vater auch das anteilige Umgangsrecht aberkannt. Begründet wurde diese Entscheidung jedoch nicht mit seiner ideologischen Einstellung, sondern da: „Gefahr für Leib und Leben der Kindesmutter und damit eine mittelbare Gefährdung für die Kinder bestand". Damit wird deutlich, dass allein die Ideologie nicht ausreichend war, um eine Gefährdung des Kindeswohls festzustellen. Erst durch eine konkrete Bedrohungssituation bestand eine juristische Handhabe für den Entzug des Umgangsrechts. Dies kann jedoch in vielen Fällen für Kinder und Jugendliche zu spät sein, da die Ideologisierung durch die Eltern ab dem Moment der Geburt beginnt und die damit einhergehenden psychischen Belastungen oftmals erst zu einem späteren Zeitpunkt ersichtlich werden.

Rechtsextremer Kinderschutz: Ein trügerisches Konzept

Verschiedene rechtsextreme und rechtsoffene Initiativen, wie zum Beispiel „Eltern stehen auf", agieren oft unter dem Deckmantel des Kinderschutzes, dabei geht es jedoch nicht um die Umsetzung der Kinderrechte oder ihre Aufnahme ins Grundgesetz. Gegenstand sind vielmehr verschiedene Szenarien, die Angst schüren sollen, wie beispielsweise „Kinderraub durch Jugendamt". Dabei wird eine überproportionale Betroffenheit von nicht systemkonformen Eltern proklamiert. Hierbei wird das Narrativ des zu schützenden „deutschen" Kindes bedient. Gefahren für Kinder werden hauptsächlich in äußeren Einflüssen durch Schule, Gesellschaft und pädagogische Praktiken gesehen. Daraus wird ersichtlich, wie einschränkend die rechtsextreme Betrachtung des Kindeswohls ist.

Rechtsextremismus wird von einem Großteil der Gesellschaft lediglich als Randphänomen wahrgenommen. Deshalb ist vielen nicht klar, dass rechtsextreme Ideologien massive negative Auswirkungen auf die kindliche Entwicklung haben können. Dies wurde besonders deutlich in den Reaktionen der Boulevardpresse (z. B. der „Bild") und des politisch-nationalkonservativen Lagers auf die 2018 veröffentlichte Broschüre Ene mehne muh und raus bist du - Ungleichwertigkeit und frühkindliche Pädagogik der Amadeo Antonio Stiftung . Die Konfrontation mit den in der Broschüre behandelten rechtsextremen Sozialisationsbedingungen löste bei breiten Teilen der Gesellschaft die Sorge vor einem „Generalverdacht für die ordentliche deutsche Familie" aus. So wird eine strengere Kontrolle des Kindeswohls bei anderen gesellschaftlichen Subgruppen, wie Familien mit Migrationsgeschichte, minderjährigen Müttern oder gleichgeschlechtlichen Paaren gefordert. Damit gehen eine Diskursverschiebung und Verharmlosung rechtsextremer Sozialisationsbedingungen einher. Soziale Arbeit stellt einen Spiegel der Gesellschaft dar. Die Praxis kann dabei helfen, (rassistische) Stereotype zu durchbrechen. Aber es besteht auch die Gefahr einer Reproduktion dieser Vorurteile. Dementsprechend ist es wichtig, dass Fachkräfte darin geschult sind rechtsextreme Erziehungsmuster bei Kindern frühzeitig zu erkennen und zu intervenieren.

Die Erziehung und Sozialisation in rechtsextremen Familien ist nicht auf Freiheit, Menschen- oder Kinderrechten, Gewaltfreiheit oder auch dem Schutz des Individuums ausgelegt. Neben einer konsequenten Abschottung und Distanzierung von andersdenkenden Gleichaltrigen wird bereits früh in „Wir" gegen „die Anderen" unterschieden. Dadurch werden für die Kinder Feindbilder konstruiert, welche zu einem dauerhaften Misstrauen führen und sie verschiedenen Entwicklungsrisiken aussetzen.

Ausblick und Forderungen

Angelehnt an die Förderungs-, Schutz- und Beteiligungsrechte ist es wichtig, Kinder vor rechtsextremistischen Weltanschauungen zu schützen, indem sie zur aktiven Auseinandersetzung befähigt werden. Eine konsequente Schaffung von Transparenz und Aufklärung über extrem rechte Strukturen und Erziehungsmethoden erfordert einen flächendeckenden Ausbau und die Förderung von demokratischen Projekten. Die (Weiter-) Entwicklung und Förderung solcher Projekte existiert zwar, doch gibt es insbesondere in ländlichen Gebieten erhebliche Leerstellen. Dies ist oft auf die fehlende finanzielle Unterstützung durch die Politik zurückzuführen. In Anlehnung daran ist es sinnvoll, weiterführend insbesondere die Institution Schule in den Fokus zu nehmen, da sich dieser schwer entzogen werden kann und die meisten Kinder dort anzutreffen sind. Demokratische Projekte sollten mit externen Beratungen und Kooperationen weiterentwickelt werden, die sich zielgruppenspezifisch der Thematik widmen. Pädagogische Fachkräfte sollten dahingehend geschult werden, auffälliges Auftreten und Verhalten, was auf einen extrem rechten Hintergrund hinweist, zu erkennen. Auch müssen im Kinder- und Jugendhilfesystem kindgerechte Anlaufstellen geschaffen werden, die, sofern es vom Kind gewünscht oder durch die Feststellung einer Kindeswohlgefährdung notwendig ist, auf Beratung und Ausstiegshilfen für Kinder aus rechtsextremen Familien spezialisiert sind. Fachkräfte aus der Kinder- und Jugendhilfe sollten sich stets der Risiken bewusst sein, die mit der Arbeit mit rechtsextremen Familien einhergehen. Sie haben jedoch auch die Chance mit einer klaren Haltung und einem sicheren und emotional nahbaren Auftreten, den Kindern demokratische Grundlagen zu vermitteln und ihnen alternative Weltanschauungen näher zu bringen und somit ihr Weltbild zu irritieren.
Autor des Artikels ist Ruben Falldorf.

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Kinder- und Jugendschutz im Kontext Rechtsextremismus

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Für unsere Artikelreihe zum Thema „Rechtsextremismus und Kinderschutz" widmet sich der Autor Ruben Falldorf in diesem Artikel der Frage, wie rechtsextreme Erziehung und Ideologieverbreitung Kinder prägen, welche juristischen Aspekte zwischen Kinder- und Elternrechten bestehen und welche Herausforderungen sich für Fachkräfte im Kinderschutz ergeben - vor dem Hintergrund zunehmender rechtsextremer Straftaten und Einstellungen in Deutschland.

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Rechtsextreme machen gegen »Gender-Ideologie« und »Frühsexualisierung« mobil. Experten sehen darin einen Ausdruck ihrer menschenfeindlichen Ideologie, aber auch den Versuch, Zuspruch in der Gesellschaft zu finden.

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„Frühsexualisierung“, „Transgenderwahn“ – was ist da los, wenn Rechtspopulisten angeblich Kinder schützen?

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„Frühsexualisierung“, „Transgenderwahn“ – was ist da los, wenn Rechtspopulisten angeblich Kinder schützen?

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podcast einbiszwei Folge 67 mit Judith Rahner

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„Frühsexualisierung“, „Transgenderwahn“ – was ist da los, wenn Rechtspopulisten angeblich Kinder schützen, Judith Rahner?

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Mit der Verabschiedung des Landeskinderschutzgesetz Nordrhein-Westfalen im Mai 2022 wurden in § 9 die Jugendämter zur interdisziplinären Zusammenarbeit im Kinderschutz zum Auf- und Ausbau von Netzwerken Kinderschutz kommunal und/oder interkommunal verpflichtet. Diese Netzwerke haben den Auftrag, die Rahmenbedingungen für eine effektive und schnelle Zusammenarbeit bei möglicher Kindeswohlgefährdung zu verbessern.

Die beiden Landesjugendämter in Nordrhein-Westfalen haben eine gemeinsame Informationsbroschüre zur Umsetzung der Netzwerke Kinderschutz erstellt.

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AJS: Sexuelle Bildung als zentrales Element des Kinder- und Jugendschutzes

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AJS: Sexuelle Bildung als zentrales Element des Kinder- und Jugendschutzes

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Hinweise zur Web-Sprechstunde 30.07. (Chat)

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Hinweise zur Web-Sprechstunde 30.07. (Chat)

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Deutsches Kinderhilfswerk: So können Sie Kinderrechte in Ihrer Kommune fördern!

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Deutsches Kinderhilfswerk: So können Sie Kinderrechte in Ihrer Kommune fördern!

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Kinderrechte in der Kommune fördern: Deutsches Kinderhilfswerk

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Das Deutsche Kinderhilfswerk bietet Materialien und Fortbildungen für Mitarbeitende des Verwaltungswesens an. Gemeinsam können wir erreichen, dass mehr Kommunen in Deutschland kinderfreundlicher werden.

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BVKTP: Handreichung - „Ich gehöre hier hin, so wie ich bin“

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BVKTP: Handreichung - „Ich gehöre hier hin, so wie ich bin“

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Eine Broschüre für Fachberater*innen zur Stärkung von Vielfalt und demokratischen Orientierungen in der Kindertagespflege.

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DKJS: Broschüre "Gemeinsam wachsen - Netzwerke als Instrument der Qualitätsentwicklung in Kitas und Horten"

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DKJS: Broschüre "Gemeinsam wachsen - Netzwerke als Instrument der Qualitätsentwicklung in Kitas und Horten"

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Seit 2022 erprobt die Deutsche Kinder- und Jugendstiftung Netzwerke als Instrument der Qualitätsentwicklung in Kindertageseinrichtungen (Kitas und Horte). Die Broschüre "Gemeinsam wachsen - Netzwerke als Instrument der Qualitätsentwicklung in Kitas und Horten" führt nun Erkenntnisse und Erfahrungen zum Thema Qualitätsentwicklung in Netzwerken zusammen. Sie richtet den Blick auf die Gelingensbedingungen und hebt die Bedeutung der besonderen Form der Zusammenarbeit in den Einrichtungen hervor.

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Um Träger bei der Entwicklung von Schutzkonzepten zu unterstützen, steht ein kostenfreies Selbstevaluationstool für eine Risiko- und Potenzialanalyse zur Verfügung.

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Bundesvereinigung Kulturelle Kinder- und Jugendbildung e. V. (BKJ)

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Tool zur Risikoanalyse - Bundesvereinigung Kulturelle Kinder- und Jugendbildung e. V. (BKJ)

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Wenn ein Schutzkonzept erstellt wird, gehört immer auch eine Risiko- und Potenzialanalyse dazu. Sie ist die Basis, auf der notwendige Schutzmaßnahmen aufbauen.

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Die auf der Online-Plattform „Kinderschutz im Saarland“ zur Verfügung gestellten E-Learning-Kurse wurden in den Jahren 2014-2024 unter der Förderung des Bundesministeriums für Gesundheit, des Bundesministeriums für Bildung und Forschung und des Bundesministeriums für Familie, Jugend, Frauen, Senioren am Universitätsklinikum Ulm entwickelt und evaluiert. Unter der Förderung des Ministeriums für Arbeit, Soziales, Frauen und Gesundheit des Saarlandes können sie nun im Rahmen des Projektes „Kinderschutz im Saarland“ erneut angeboten und verstetigt werden.

Für Fachkräfte aus NRW entsteht ein Kostenbeitrag

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Bei der Gruppenanmeldung können Sie eine frei bestimmbare Anzahl Token kaufen. Der Kauf von Token ist insbesondere als Angebot für Institutionen gedacht, die ihre Mitarbeitenden schulen möchten. Jeder Token schaltet die Kursteilnahme für eine Person für den gewählten Kurs frei. Mit Abschluss der Anmeldung erhalten Sie eine Rechnung über die von Ihnen gekauften Token.

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Institut für Prävention und Aufarbeitung sexualisierter Gewalt

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Institut für Prävention und Aufarbeitung sexualisierter Gewalt

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Das IPA ist ein unabhängiges Institut welches Erfahrungen aus Prävention und Aufarbeitung sexualisierter Gewalt bündelt und weiterentwickelt.

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Der Kinderschutzbund: Wie kann man das Landeskinderschutzgesetz NRW so erklären, dass es schon Kinder im Kita-Alter verstehen können? 

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Der Kinderschutzbund: Wie kann man das Landeskinderschutzgesetz NRW so erklären, dass es schon Kinder im Kita-Alter verstehen können? 

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M_Dein gutes Recht - Kinderschutzbund NRW

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Dein gutes Recht: Das Landeskinderschutzgesetz NRW Das Landeskinderschutzgesetz NRW ist ein wichtiger Baustein, um die Kinderrechte in Nordrhein-Westfalen zu schützen. Damit schon Kita-Kinder zentrale Inhalte dieses Gesetzes verstehen können, hat der Kinderschutzbund NRW ein Materialpaket […]

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DKHW: RECHTSGUTACHTEN - Die Aufnahme von Kinderrechten in die Gemeinde- und Landkreisordnungen

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DKHW: RECHTSGUTACHTEN - Die Aufnahme von Kinderrechten in die Gemeinde- und Landkreisordnungen

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Deutsches Kinderhilfswerk: ERGEBNISBERICHT - Die Umsetzung des Rechtsauf Beteiligung nach Art. 12UN-Kinderrechtskonvention 

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Deutsches Kinderhilfswerk: ERGEBNISBERICHT - Die Umsetzung des Rechtsauf Beteiligung nach Art. 12UN-Kinderrechtskonvention 

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Eine Analyse auf Basis des Child Participation Assessment Tools für Deutschland

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Mit systemischen Inspirationen will der neue Podcast von Anja Thürnau Fachkräfte im Kinderschutz unterstützen. Die Expertin teilt ihre Erfahrungen und Einsichten zum systemischen Paradigma im Kinderschutz und geht dazu auch mit anderen Praktikern und Praktikerinnen ins Gespräch. Die ersten Folgen des im August gestarteten Podcast stehen auf den Plattformen von Spotify und Apple zur Verfügung.

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Anja Thürnau – Institut für systemischen Kinderschutz (SYKK®)

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6. Dialogfolge mit Ursula Funk & Anja Thürnau

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Podcast · [object Object] · Freu` dich auf systemische Inspirationen & Empowerment im Kinderschutz! In diesem Podcast teile ich meine Erfahrungen und Einsichten zum systemischen Paradigma im Kinderschutz und gehe dazu auch mit anderen Praktiker:innen ins Gespräch. Als Autorin des Fachbuchs »Systemischer Kinderschutzkompass« habe ich meine Sichtweisen auf hinderliche Muster, Dynamiken und Blockaden im Kinderschutz dargestellt und Lösungs- sowie Handlungsideen entwickelt. Im SYKK®-Fortbildungsinstitut bilde ich Fachkräfte aus, die sich im systemisch-kontextsensiblem Kinderschutz weiter professionalisieren möchten.

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Zu diesem Bereich zählen auch die folgenden Kolleginnen. Hier sind Sie richtig, wenn Ihr Anliegen im Bereich "Prävention, Intervention und Nachsorge bei sexualisierter Gewalt" (im Kontext §8a SGB VIII) liegt.

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Zu diesem Bereich zählen auch die folgenden Kolleginnen. Hier sind Sie richtig, wenn Ihr Anliegen im Bereich "Prävention, Intervention und Nachsorge bei sexualisierter Gewalt" (im Kontext §8a SGB VIII) liegt.

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Koordination Fachberatung sexualisierte Gewalt, Qualitätsberatung, Kinder von Inhaftierten | LVR

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Deutscher Verein: Empfehlung zur Weiterentwicklung eines inklusiven Kinderschutzes

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Deutscher Verein: Empfehlung zur Weiterentwicklung eines inklusiven Kinderschutzes

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Datenschutz im Kinderschutz: Empfehlungen zum Umgang mit datenschutzrechtlichen Regelungen im Kinderschutz am Beispiel Mecklenburg-Vorpommern

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Datenschutz im Kinderschutz: Empfehlungen zum Umgang mit datenschutzrechtlichen Regelungen im Kinderschutz am Beispiel Mecklenburg-Vorpommern

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IPSE – Instrument zur partizipativen Selbstevaluation im Kontext der Schutzkonzepterstellung

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IPSE – Instrument zur partizipativen Selbstevaluation im Kontext der Schutzkonzepterstellung

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Mit IPSE verfügen Sie über ein Instrument, das …

Ihnen zeigt, an welchem Punkt ihres Weges sich Ihre Organisation bei der Schutzkonzeptentwicklung befindet

die in Ihrer Organisation betreuten Kinder und Jugendlichen aktiv an der Schutzkonzeptentwicklung beteiligt

die in Ihrer Organisation beschäftigten Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter aktiv in den Evaluationsprozess miteinbezieht

pädagogische Zugänge auch zu anspruchsvollen Kinderschutzthemen eröffnet

Anregungen für weitere Qualitätsentwicklungsprozesse erzeugt

präzise und übersichtlich beschrieben ist

komfortabel, flexibel und eigenständig zu handhaben ist

wissenschaftlich fundiert ist

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IPSE – Instrument zur partizipativen Selbstevaluation

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IPSE – Instrument zur partizipativen Selbstevaluation

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ECPAT: AKTIVER KINDERSCHUTZ PARTIZIPATIV  - Methodenhandbuch zur Erstellung von Kinderschutzrichtlinien

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ECPAT: AKTIVER KINDERSCHUTZ PARTIZIPATIV  - Methodenhandbuch zur Erstellung von Kinderschutzrichtlinien

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Die vorliegende Publikation „Aktiver Kinderschutz partizipativ–Methodenhandbuch zur Erstellung von Kinderschutzrichtlinien“ stellt konsequent das Thema Partizipation in den Fokus. Das Handbuch verfolgt das Ziel der Methodenvermittlung und enthält zahlreiche Hinweise für verschiedene Zielgruppen, Organisationsformen, Bereiche und Ausgangssituationen.

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LANDESHAUPTSTADT MÜNCHEN: HANDBUCH - UMGANG MIT SEXUELLER GEWALT IN KINDERTAGES-EINRICHTUNGEN

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LANDESHAUPTSTADT MÜNCHEN: HANDBUCH - UMGANG MIT SEXUELLER GEWALT IN KINDERTAGES-EINRICHTUNGEN

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Kuscheln, Fühlen, Doktorspiele... : Dokumentation zur Fachtagung "Frühkindliche Sexualerziehung in der Kita"

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Kuscheln, Fühlen, Doktorspiele... : Dokumentation zur Fachtagung "Frühkindliche Sexualerziehung in der Kita"

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Kuscheln, Fühlen, Doktorspiele_ Doku Fachtagung

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Deutscher Kinderschutzbund / DKSB: Sexualisierte Gewalt durch Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen an Mädchen und Jungen in Organisationen – Eine Arbeitshilfe

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Deutscher Kinderschutzbund / DKSB: Sexualisierte Gewalt durch Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen an Mädchen und Jungen in Organisationen – Eine Arbeitshilfe

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Bitte auf das weiße Feld klicken, dann öffnet sich das Dokument.

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KINDERSCHUTZ-ZENTREN: Fachstandards zur Thematik der sexuellen Gewalt an Kindern und Jugendlichen

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KINDERSCHUTZ-ZENTREN: Fachstandards zur Thematik der sexuellen Gewalt an Kindern und Jugendlichen

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AJS NRW: Qualitätsstandards für Trainings gegen sexualisierte Gewalt

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AJS NRW: Qualitätsstandards für Trainings gegen sexualisierte Gewalt

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Dieser Leitfaden wurde für spezialisierte Fachberatungs-

stellen gegen sexualisierte Gewalt in Kindheit und Jugend konzipiert, kann aber auch als Orientierung für Träger und Einrichtungen dienen.

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Bertelsmann Stiftung: Trotz Arbeit haben Alleinerziehende noch immer das höchste Armutsrisiko

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Bertelsmann Stiftung: Trotz Arbeit haben Alleinerziehende noch immer das höchste Armutsrisiko

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Vier von zehn alleinerziehenden Familien in Deutschland sind armutsgefährdet. An der prekären Situation hat sich in den vergangenen Jahren trotz punktueller Erleichterungen kaum etwas geändert. Dabei gehen die meisten der alleinerziehenden Eltern einer Erwerbstätigkeit nach.

Das Factsheet gibt anhand von Daten und zahlreichen Grafiken einen Überblick über die Lebenssituation alleinerziehender Familien in Deutschland.

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Entwurf eines Gesetzes zur Stärkung der Strukturen gegen sexuelle Gewalt an Kindern und Jugendlichen 

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Entwurf eines Gesetzes zur Stärkung der Strukturen gegen sexuelle Gewalt an Kindern und Jugendlichen 

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Das Bundeskabinett hat am 19. Juni 2024 das Gesetz zur Stärkung der Strukturen gegen sexuelle Gewalt an Kindern und Jugendlichen beschlossen.

Mit dem Gesetz soll der Schutz von Kindern und Jugendlichen vor sexuellem Missbrauch verbesset werden. Durch eine als Unabhängige Bundesbeauftragte oder Unabhängigen Bundesbeauftragten gewählte Person und eine Unabhängige Aufarbeitungskommission sollen Strukturen geschaffen und gestärkt werden, die zukünftig regelmäßig über das Ausmaß sexuellen Kindesmissbrauchs und den aktuellen Stand zu Schutz, Hilfen, Forschung und Aufarbeitung in Deutschland berichten sollen. Zudem soll ein Beratungssystem bereitgestellt werden, an das sich Betroffene wenden können.

In der Kinder- und Jugendhilfe sollen Akteneinsichts- und Auskunftsrechte angepasst werden. Das Gesetz sieht auch Änderungen im Sozialgesetzbuch VIII sowie im Gesetz zur Kooperation und Information im Kinderschutz (KKG) vor.

Das Gesetz wird im Bundesrat und im Anschluss im Bundestag beraten.

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BVKTP: 7 gute Gründe, junge Kinder an Entscheidungen zu beteiligen

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BVKTP: 7 gute Gründe, junge Kinder an Entscheidungen zu beteiligen

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Im Projekt "Demokratie und Partizipation in der Kindertagespflege" ist ein Leporello erschienen, das gemeinsam mit der Bundeselternvertretung der Kinder in Kindertageseinrichtungen und Kindertagespflege erstellt wurde. Es sammelt 7 gute Gründe für eine Beteiligung junger Kinder an Entscheidungen. Das Leporello gibt es in zehn verschiedenen Sprachen. unter: https://www.bvktp.de/service-publikationen/publikationen/7-gute-gruende-leporello-fuer-eltern/

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Plan International Deutschland e. V. & Save the Children Deutschland e. V.: Kostenloses Kinderbuch

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Plan International Deutschland e. V. & Save the Children Deutschland e. V.: Kostenloses Kinderbuch

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Geflüchtete Familien sind in Deutschland mit vielen Herausforderungen konfrontiert. Sie müssen sich in einem neuen System zurechtfinden, Sprachbarrieren überwinden und zahlreiche bürokratische Hürden nehmen. Mit diesem Bilder- und Vorlesebuch möchten wir Kinder und Eltern über ihre Rechte informieren, Barrieren zu Unterstützungsangeboten der Kinder- und Jugendhilfe abbauen und staatliche Hilfen bekannt machen. „Schön, dass du da bist!“ wurde in die Sprachen Arabisch, Albanisch, Dari, Englisch, Französisch, Russisch, Somali, Tigrinya, Türkisch und Ukrainisch übersetzt. Alle Sprachen sind unter dem folgenden Link abrufbar:

https://www.plan.de/unsere-arbeit-in-deutschland/gemeinsam-fuer-mehr-teilhabe.html

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Alleinerziehende Eltern und ihre Kinder profitieren besonders von frühkindlichen Bildungs- und Betreuungsangeboten. Dennoch erhalten in Deutschland knapp ein Drittel der Alleinerziehenden mit Betreuungsbedarf für ihre unter dreijährigen Kinder keinen Betreuungsplatz. Obwohl rund 70 % der Kitaleitungen angeben, das Vergabekriterium „Alleinerziehend“ bei der Platzvergabe zu berücksichtigen, können die vorherrschenden Vergabeverfahren die Umsetzung der Kriterien nicht gewährleisten. Dieser Beitrag zeigt, wie bundesweit transparente Vergabekriterien gestaltet werden und durch geeignete, zentral verwaltete Zuteilungssysteme auf kommunaler Ebene umgesetzt werden können.

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Empfehlung der AG "Gesamtstrategie Fachkräfte": Gesamtstrategie Fachkräfte in Kitas und Ganztag

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Empfehlung der AG "Gesamtstrategie Fachkräfte": Gesamtstrategie Fachkräfte in Kitas und Ganztag

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Um Lösungsansätze zur Deckung des hohen Fachkräftebedarfs in der Kindertagesbetreuung zu entwickeln, hat das Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend unter Einbindung der Länder und eines breiten Kreises von Expertinnen und Experten den Prozess der "Gesamtstrategie Fachkräfte in Kitas und Ganztag" initiiert. Dabei wurden verschiedene Hebel in den Blick genommen, um dem Fachkräftemangel entgegenzutreten – von der Aus- und Weiterbildung, über Erleichterung von Quereinstiegen und Umschulungen, die Anerkennung ausländischer Berufsabschlüsse bis hin zu den Arbeits- und Rahmenbedingungen.

Gemeinsam wurden Empfehlungen für kurz-, mittel- und langfristige Maßnahmen der Fachkräftegewinnung und -bindung erarbeitet, welche am 21. Mai 2024 öffentlich vorgestellt wurden.

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Kip.punkt (Kinderperspektiven.Punkt) – Ein Spiel für die Kita-Praxis

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Kip.punkt (Kinderperspektiven.Punkt) – Ein Spiel für die Kita-Praxis

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Das Spiel eignet sich zur Reflexion der Themen Demokratie, Kinderperspektive, Beteiligung sowie Kita-Beirat und kann beispielsweise von Kita-Beiräten, Kita-Teams, Trägervertretungen oder auch Familien gespielt werden. Es erfordert mindestens zwei Spielende und dauert ca. 30 Minuten. Bei Kip.punkt geht es darum, das Kind, das auf der Kip.punkt-Schablone auf einem Stuhl eingezeichnet ist, vor dem Umkippen zu bewahren. Dafür müssen die Spielenden ein paar Ideen entwickeln, wie Beteiligung gelingt. Das Spiel steht für Kitas aus anderen Bundesländern als Rheinland-Pfalz zum Selbstbasteln zur Verfügung.

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Good-Practice Beispiel zur Schutzkonzepterstellung auf Jugendamtsebene: JA Rhein-Kreis Neuss

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Good-Practice Beispiel zur Schutzkonzepterstellung auf Jugendamtsebene: JA Rhein-Kreis Neuss

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Für einen optimalen Ablauf von Kinderschutzverfahren

Interdisziplinäres Wissen für alle beteiligten Berufsguppen

Orientiert an den Inhalten des Online-Kurses “Gute Kinderschutzverfahren”

Dies ist ein Open-Access-Buch, was bedeutet, dass Sie freien und uneingeschränkten Zugang haben

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DIJuF: Strategien gegen den Fachkräftemangel in der Kinder- und Jugendhilfe: Wenn strukturelle Fragen ausgeblendet und schnelle Lösungen zum Problem werden

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DIJuF: Strategien gegen den Fachkräftemangel in der Kinder- und Jugendhilfe: Wenn strukturelle Fragen ausgeblendet und schnelle Lösungen zum Problem werden

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Verdi: Fachkräftemangel in der Kita - Was tun?

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Verdi: Fachkräftemangel in der Kita - Was tun?

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Digitalisierung und Kita: Eine Broschüre für pädagogische Fachkräfte im Kindergarten

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Digitalisierung und Kita: Eine Broschüre für pädagogische Fachkräfte im Kindergarten

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Eine Broschüre für pädagogische

Fachkräfte im Kindergarten

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KINDERWELTEN: Kinderbücher für eine vorurteilsbewusste und inklusive Bildung für Kinder von 3 bis 6 Jahren  - Bücherliste 2024

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KINDERWELTEN: Kinderbücher für eine vorurteilsbewusste und inklusive Bildung für Kinder von 3 bis 6 Jahren  - Bücherliste 2024

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KINDERWELTEN: Kinderbücher für eine vorurteilsbewusste und inklusive Bildung für Kinder bis 3 Jahren  - Bücherliste 2023

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KINDERWELTEN: Kinderbücher für eine vorurteilsbewusste und inklusive Bildung für Kinder bis 3 Jahren  - Bücherliste 2023

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Bücherliste 2023