# data[].attributes.body
Madrid, D. (2001). Materiales didácticos para la enseñanza del inglés en Ciencias de la Educación. En Bruton, A. y Lorenzo, F. J.
(coord.), Perspectivas actuales en la metodología de la enseñanza del inglés en las Universidades andaluzas, Revista de
Enseñanza Universitaria, número extraordinario, pp. 213-232.

# data[].attributes.headline
4. Variedad de recursos y materiales didácticos.

# data[].attributes.subject
4. Variedad de recursos y materiales didácticos.

# data[].attributes.headline
(Prats) “facilita elaprendizaje de habilidades intelectuales, el dominio de las técnicas usadas en las disciplinasy el planteamiento de prototipos que simulen la construcción del conocimiento(metodología) de los distintos saberes”.

# data[].attributes.subject
(Prats) “facilita elaprendizaje de habilidades intelectuales, el dominio de las técnicas usadas en las disciplinasy el planteamiento de prototipos que simulen la construcción del conocimiento(metodología) de los distintos saberes”.

# data[].attributes.headline
5. La cultura y los temas de interés del alumnado

# data[].attributes.subject
5. La cultura y los temas de interés del alumnado

# data[].attributes.headline
3. Exigencias de los materiales al profesor que los lleve a cabo.

# data[].attributes.subject
3. Exigencias de los materiales al profesor que los lleve a cabo.

# data[].attributes.body
1. Conocimiento de hechos generales o relacionados con disciplinas académicas
específicas.

2. Visión de lo que es el conocimiento y cómo se desarrolla.

3.Concepción sobre el aprendizaje de las lenguas.

4) Roles del profesor y alumnos.

5)Oportunidades para el desarrollo de las habilidades cognitivas.

6) Valores y actitudes que reflejan

# data[].attributes.headline
Serie de medios o instrumentos que favorecen el proceso de enseñanza

# data[].attributes.subject
Serie de medios o instrumentos que favorecen el proceso de enseñanza

# data[].attributes.headline
2. El contenido que puede aportar el estudiante.

# data[].attributes.subject
2. El contenido que puede aportar el estudiante.

# data[].attributes.headline
2. Tareas que proponen para el aprendizaje.

# data[].attributes.subject
2. Tareas que proponen para el aprendizaje.

# data[].attributes.headline
1. El conocimiento sobre las asignaturas académicas.

# data[].attributes.subject
1. El conocimiento sobre las asignaturas académicas.

# data[].attributes.headline
1. Objetivos y contenidos del material curricular.

# data[].attributes.subject
1. Objetivos y contenidos del material curricular.

# data[].attributes.headline
El material didáctico sustituye a larealidad y trata de representarla de la mejor forma posible, facilitando su objetivación

# data[].attributes.subject
El material didáctico sustituye a larealidad y trata de representarla de la mejor forma posible, facilitando su objetivación

# data[].attributes.headline
Criterios para la selección de materiales

# data[].attributes.subject
Criterios para la selección de materiales

# data[].attributes.headline
El material didáctico se suele emplear como nexo o elemento de unión entre eldocente y/o discente y la realidad.

# data[].attributes.subject
El material didáctico se suele emplear como nexo o elemento de unión entre eldocente y/o discente y la realidad.