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Revisa este video introductorio, seguro te ayudara!

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Revisa este video introductorio, seguro te ayudara!

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Es importante reconocer que existen diferentes tipos de evaluación y su clasificación depende de quien la realiza, es así como tenemos:
Heteroevaluación, la realiza el docente.
Coevaluación, la realizan los compañeros.
Autoevaluación, la realiza el mismo estudiante.

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Modelo de evaluación desde el enfoque cognitivista

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Modelo de evaluación desde el enfoque cognitivista

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Modelo de evaluación desde el enfoque conductista

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Modelo de evaluación desde el enfoque conductista

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Buenas Noticias para la educación en  Mexico. 

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Buenas Noticias para la educación en  Mexico. 

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...integrar la evaluación educativa a los procesos de enseñanza y aprendizaje y recuperar con ello su sentido pedagógico...

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Las evaluaciones del aprendizaje de las y los alumnos de educación primaria y secundaria que se aplicarán al inicio del presente ciclo escolar 2022-2023, constituyen una de las piezas fundamentales del nuevo Modelo de Evaluación impulsado por la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu), orientado a integrar la evaluación educativa a los procesos de enseñanza y aprendizaje y recuperar con ello su sentido pedagógico. Su propósito es ofrecer información puntual y oportuna a docentes, alumnos y madres y padres de familia que les permita reconocer la situación actual del aprendizaje, dónde están los mayores desafíos, qué hacer para enfrentarlos y cómo generar estrategias de retroalimentación para impulsar procesos de mejora continua.

Estas evaluaciones no solo permitirán disponer de información relevante para conocer la situación del aprendizaje de miles de estudiantes después de dos años de pandemia, sino que tendrán una finalidad eminentemente formativa pues el sentido de la evaluación no estará relacionado con penalizar o asignar calificaciones, sino que será una herramienta útil para que las y los maestros puedan complementar sus propios ejercicios de diagnóstico y apoyar sus decisiones de mejora de los aprendizajes de sus alumnos.

A través de estas evaluaciones, se busca generar recursos y materiales de apoyo para que, de manera conjunta, maestras, maestros, madres y padres de familia puedan impulsar la mejora de los aprendizajes de las y los alumnos. Dado que son diagnósticas y formativas, dichas evaluaciones tienen las siguientes características:

Proporcionan información que permiten a los actores educativos realizar cambios o ajustes en las prácticas, proyectos o procesos donde participan.

Se enfocan en brindar retroalimentación útil para establecer acciones encaminadas hacia la mejora de los aprendizajes e impulsan la reflexión y el análisis crítico entre los actores educativos.

Permiten reconocer lo que sus alumnos saben, así como identificar las áreas de oportunidad para intervenir en ellas a partir de la comprensión del proceso de construcción de aprendizajes que realizan, es decir, permiten partir de lo que hacen y de cómo lo pueden hacer para proponer una estrategia de apoyo y de mejora.

Se acompañan de guías y materiales para docentes y directores sobre su aplicación y el análisis de los resultados. Con base en ello se podrá realizar un análisis profundo del contenido evaluado y explicar qué conocimientos y habilidades están detrás de los aciertos y errores de las y los estudiantes para apoyarlos en su proceso de aprendizaje.

Ofrecen orientaciones didácticas para promover el uso formativo de los resultados de la evaluación diagnóstica que incluyen sugerencias de estrategias de enseñanza y recursos didácticos para fortalecer los aprendizajes evaluados.

Las evaluaciones podrán ser aplicadas en todas las escuelas de educación primaria y secundaria del país en las áreas de lectura, matemáticas y formación cívica y ética de 2º grado de primaria hasta 3º de secundaria. Para atender a los diversos contextos de las escuelas del país, los instrumentos y materiales estarán disponibles en tres modalidades: versión para imprimir, versión digital y en línea, a fin de que cada comunidad escolar elija la más conveniente según los recursos disponibles y las circunstancias de su escuela. Las autoridades educativas, federal y estatales serán responsables de la aplicación en las primeras dos modalidades, en tanto que Mejoredu coordinará la aplicación en línea.

Los resultados ofrecerán información por alumno, grupo y escuela, y además permitirán, a través del muestreo representativo, brindar información del Sistema Educativo Nacional y por entidad federativa. Esto permitirá coadyuvar desde las políticas educativas en las iniciativas que desarrollen las propias escuelas para la recuperación y fortalecimiento de los aprendizajes.

Con esta nueva generación de evaluaciones con fines diagnósticos y formativos, Mejoredu contribuye al gran proyecto de transformación que se ha iniciado en nuestro país orientado a lograr una buena educación con justicia social al alcance de todas y todos.

Titular de la Unidad de Evaluación Diagnóstica de la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu)

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valuaciones diagnósticas del aprendizaje: un enfoque formativo para la mejora continua de la educación

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Las evaluaciones del aprendizaje de las y los alumnos de educación primaria y secundaria que se aplicarán al inicio del presente ciclo escolar 2022-2023, constituyen una de las piezas fundamentales del nuevo Modelo de Evaluación impulsado por la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu), orientado a integrar la evaluación educativa a los procesos de enseñanza y aprendizaje y recuperar con ello su sentido pedagógico.

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Modelo de evaluación desde el enfoque constructivista

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Modelo de evaluación desde el enfoque constructivista