# data[].attributes.headline
ชื่อนวัตกรรม:กิจ

# data[].attributes.body
ชื่อนวัตกรรม:
กิจกรรมที่ 1
กิจกรรมที่ 2
กิจกรรมที่ 3
กิจกรรมที่ 4
กิจกรรมที่ 5

# data[].attributes.headline
องค์ประกอบในการตั้งช

# data[].attributes.body
องค์ประกอบในการตั้งชื่อวิจัย

สิ่งที่ต้องการพัฒนา/แก้ไขปัญหา:
พัฒนาด้วยอะไร (นวัตกรรม):
นักเรียนชั้น....
โรงเรียน......

ชื่อวิจัย:

# data[].attributes.headline
วัตถุประสงค์

# data[].attributes.body
วัตถุประสงค์ของการวิจัย
1. เพื่อสร้าง  (ชื่อนวัตกรรม) ของนักเรียนชั้น….

2. เพื่อตรวจสอบประสิทธิภาพของ (ชื่อนวัตกรรม)

3. เพื่อเปรียบเทียบ (ตัวแปรตาม) ก่อนและหลังการใช้  (นวัตกรรม) ของนักเรียน..

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
1. ทำให้ได้  (ชื่อนวัตกรรม) ของนักเรียนชั้น......

2. ทำให้ทราบประสิทธิภาพของ (ชื่อนวัตกรรม) ……

3. ทำให้ทราบ (ตัวแปรตาม) ก่อนและหลังการใช้  (นวัตกรรม) …..

# data[].attributes.body
ปัญหาที่พบของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ในวิชาภาษาไทย ซึ่งเป็นปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการเขียนตัวหนังสือภาษาไทยไม่ได้ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

องค์ประกอบในการตั้งชื่อวิจัย

สิ่งที่ต้องการพัฒนา/แก้ไขปัญหา: การเขียนตัวหนังสือภาษาไทยไม่ได้ของนักเรียน
พัฒนาด้วยอะไร (นวัตกรรม): แบบฝึกทักษะการเขียน
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
โรงเรียนวัดไผ่ (เหวย-บุญช่วย โสมนรินทร์อุปถัมภ์)

ชื่อวิจัย: ศึกษาสาเหตุการเขียนหนังสือไม่ได้ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดไผ่ (เหวย-บุญช่วย โสมนรินทร์อุปถัมภ์) จังหวัดพระนครศรีอยุธยา

ชื่อนวัตกรรม:ชุดแบบฝึกทักษะการเขียนภาษาไทยน่ารู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
กิจกรรมที่ 1  แบบฝึกการเขียนพยัญชนะภาษาไทย
กิจกรรมที่ 2 แบบฝึกการเขียนสระในภาษาไทย
กิจกรรมที่ 3 แบบฝึกการเขียนวรรณยุกต์ในภาษาไทย
กิจกรรมที่ 4 แบบฝึกการเขียนสะกดคำ
กิจกรรมที่ 5 แบบฝึกการเขียนคำอ่าน

# data[].attributes.body
ปัญหาในห้องเรียน ระดับชั้น ปวช3 วิชา ภาษาอังกฤษ
1.นักเรียนจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษไม่ได้
2.นักเรียนไม่ค่อยเข้าเรียนออนไลน์

องค์ประกอบในการตั้งชื่อวิจัย

สิ่งที่ต้องการพัฒนา/แก้ไขปัญหา:  ทักษะการจำคำศัพท์

พัฒนาด้วยอะไร (นวัตกรรม): ชุดเกมการพัฒนาทักษะการอ่านสะกดคำและการจดจำความหมายคำศัพท์ภาษาอังกฤษ

ตัวแปรต้น ชุดเกมการพัฒนาทักษะการอ่านสะกดคำและการจดจำความหมายคำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นชั้นปวช 3/2

ตัวแปรตาม ผลสัมฤทธิ์ของการพัฒนาทักษะการอ่านสะกดคำและการจดจำความหมายคำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นชั้นปวช 3/2
ชื่อนวัตกรรม:ชุดเกมการพัฒนาทักษะการอ่านสะกดคำและการจดจำความหมายคำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นปวช
กิจกรรมที่ 1 Match these tools in categories
กิจกรรมที่ 2 Complete the sentences with the words given
กิจกรรมที่ 3  Give the plural of these words
กิจกรรมที่ 4 Write singular and plural nouns of things in your classroom
กิจกรรมที่ 5 read the sentences, make a circle around the chosen words in the blank
นักเรียนชั้น : นักเรีนยระดับประกาศวิชาชีพ 3/2
โรงเรียน : วิทยาลัยเทคนิคฉะเชิงเทรา

ชื่อวิจัย การพัฒนาเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษโดยใช้เกมประกอบการสอนของนักเรีนยระดับประกาศวิชาชีพ 3/2 แผนกช่างยนต์ วิทยาลัยเทคนิคฉะเชิงเทรา

# data[].attributes.attachment_caption
ปัญหาในชั้นเรียน ชั้นปวช.1/1              วิชาความรู้เกี่ยวกับงานอาชีพเกษตร คือนักเรียนเข้าร่วมชั้นเรียนในรูปแบบออนไลน์ไม่ตรงเวลา

# data[].attributes.body
องค์ประกอบในการตั้งชื่อวิจัย

สิ่งที่ต้องการพัฒนา/แก้ไขปัญหา:  ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาหลักพืชกรรม
พัฒนาด้วยอะไร (นวัตกรรม): ชุดกิจกรรมออนไลน์เรื่องการจำแนกพืช
นักเรียนชั้น ปวช.1 วิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีนครราชสีมา

ชื่อวิจัย: การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาหลักพืชกรรมโดยใช้ชุดกิจกรรมออนไลน์เรื่องการจำแนกพืช ของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 1 วิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีนครราชสีมา

ตัวแปรต้น : การสอนด้วยชุดกิจกรรมออนไลน์
ตัวแปรตาม : ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาหลักพืชกรรม
ชื่อนวัตกรรม:
กิจกรรมที่ 1 สำรวจพืชในวิทยาลัย หรือ ที่บ้านนักเรียน ใบงานที่ 4.1
กิจกรรมที่ 2 วาดรูประบายสีพืชที่เลือก ใบงานที่ 4.2
กิจกรรมที่ 3 บันทึกรายละเอียดข้อมูลพืช ใบงานที่ 4.3
กิจกรรมที่ 4 แบบฝึกหัดท้ายบท  4.4
กิจกรรมที่ 5 Mind map การจำแนกพืช ใบงานที่ 4.5

วัตถุประสงค์ของการวิจัย
1. เพื่อสร้าง  (ชื่อนวัตกรรม) ของนักเรียนชั้น….
เพื่อสร้างกิจกรรมออนไลน์เรื่องการจำแนกพืช ของ
นักเรียนชั้น ปวช.1 วิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีนครราชสีมา

2. เพื่อตรวจสอบประสิทธิภาพของ (ชื่อนวัตกรรม)
เพื่อตรวจสอบประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมออนไลน์เรื่อง การจำแนกพืช
ของนักเรียนชั้น ปวช.1 วิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีนครราชสีมา

3. เพื่อเปรียบเทียบ(ตัวแปรตาม) ก่อนและหลังการใช้  (นวัตกรรม) ของนักเรียน..
เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาหลักพืชกรรมก่อนและหลังการใช้ ชุดกิจกรรมออนไลน์เรื่อง การจำแนกพืช ของนักเรียนชั้น ปวช.1
วิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีนครราชสีมา

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
1. ทำให้ได้ ชุดกิจกรรมออนไลน์เรื่องการจำแนกพืชของนักเรียนชั้น ปวช.1 วิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีนครราชสีมา

2. ทำให้ทราบประสิทธิภาพของ ชุดกิจกรรมออนไลน์เรื่องการจำแนกพืชของนักเรียนชั้น ปวช.1 วิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีนครราชสีมา

3. ทำให้ทราบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาหลักพืชกรรม ก่อนและหลังการใช้ ชุดกิจกรรมออนไลน์เรื่องการจำแนกพืช ของนักเรียนชั้น ปวช.1
วิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีนครราชสีมา

# data[].attributes.body
ปัญหาในชั้นเรียนของชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ในวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี คือ ขาดทักษะพื้นฐานการใช้แป้นพิมพ์ในรายวิชาเทคโนโลยี
องค์ประกอบในการตั้งชื่อวิจัย

สิ่งที่ต้องการพัฒนา/แก้ไขปัญหา: การพัฒนาความสามารถทักษะพื้นฐานการใช้แป้นพิมพ์

พัฒนาด้วยอะไร (นวัตกรรม) : ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิธีการฝึกทักษะพื้นฐานการใช้แป้นพิมพ์โดยเกมคอมพิวเตอร์ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดโพธิ์ จังหวัดพระนครศรีอยุธยา

ชื่อวิจัย: การพัฒนาการใช้แป้นพิมพ์โดยเกมคอมพิวเตอร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดโพธิ์ จังหวัดพระนครศรีอยุธยา
ชื่อนวัตกรรม: ชุดแบบฝึกโปรแกรมคอมพิวเตอร์
กิจกรรมที่ 1  เกมคอมพิวเตอร์  Typing fantacy
กิจกรรมที่ 2 โปรแกรมแบบฝึก Typing study.com
กิจกรรมที่ 3 โปรแกรมแบบฝึก 10 fastfing.com
กิจกรรมที่ 4 โปรแกรมแบบฝึก Typing Club
กิจกรรมที่ 5 โปรแกรมแบบฝึก Typing.com

วัตถุประสงค์ของการวิจัย
1. เพื่อสร้างชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิธีการฝึกทักษะพื้นฐานการใช้แป้นพิมพ์โดย
เกมคอมพิวเตอร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดโพธิ์
จังหวัดพระนครศรีอยุธยา

2. เพื่อตรวจสอบประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิธีการฝึกทักษะพื้นฐานการใช้แป้นพิมพ์โดยเกมคอมพิวเตอร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดโพธิ์
จังหวัดพระนครศรีอยุธยา

3. เพื่อเปรียบเทียบ ผลสัมฤทธิ์ของทักษะการใช้แป้นพิมพ์ของนักเรียน ก่อนและหลังการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิธีการฝึกทักษะพื้้นฐานการใช้แป้นพิมพ์โดยเกมคอมพิวเตอร์   ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดโพธิ์ จังหวัดพระนครศรีอยุธยา

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
1. ทำให้ได้ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิธีการฝึกทักษะพื้นฐานการใช้แป้นพิมพ์โดยเกมคอมพิวเตอร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดโพธิ์
จังหวัดพระนครศรีอยุธยา

2. ทำให้ทราบประสิทธิภาพของ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิธีการฝึกทักษะพื้นฐานการใช้แป้นพิมพ์โดยเกมคอมพิวเตอร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดโพธิ์
จังหวัดพระนครศรีอยุธยา

3. ทำให้ทราบ ผลสัมฤทธิ์ของทักษะการใช้แป้นพิมพ์ของนักเรียน ก่อนและหลังการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิธีการฝึกทักษะพื้้นฐานการใช้แป้นพิมพ์โดยเกมคอมพิวเตอร์
ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดโพธิ์
จังหวัดพระนครศรีอยุธยา

# data[].attributes.body
ปัญหาที่พบในห้องเรียนระดับชั้น ปวช. ปีที่ 2 แผนกช่างกลโรงงาน วิทยาลัยเทคโนโลยีพณิชยการอยุธยา
นักเรียนขาดความเข้าใจในแบบงาน ทำให้ไม่สามารถปฏิบัติงานได้

องค์ประกอบในการตั้งชื่อวิจัย

สิ่งที่ต้องการพัฒนา/แก้ไขปัญหา: นักศึกษาสามารถทำ SURFACE GAGES ถูกต้องตามขั้นตอน จากการศึกษาแบบงาน
พัฒนาด้วยอะไร (นวัตกรรม): แบบงานขั้นตอนการทำ SURFACE GAGES นักศึกษาระดับชั้น ปวช.ปีที่2 แผนกช่างกลโรงงาน  วิทยาลัยเทคโนโลยีพณิชยการอยุธยา

ชื่อวิจัย: ศึกษาความพึงพอใจต่อแบบงาน SURFACE GAGES ที่ได้รับมอบหมายการเรียนรายวิชา ผลิตชิ้นส่วนด้วยเครื่องมือกล 1 นักศึกษาระดับชั้น ปวช.ปีที่2 แผนกช่างกลโรงงาน วิทยาลัยเทคโนโลยีพณิชยการอยุธยา

ชื่อนวัตกรรม: ใบงานขั้นตอนการทำ SURFACE GAGES
กิจกรรมที่ 1 ภาพประกอบ SURFACE GAGES
กิจกรรมที่ 2 ภาพแยกชิ้นแต่ละส่วนของ SURFACE GAGES
กิจกรรมที่ 3 เครื่องมือที่ใช้ในการทำ SURFACE GAGES แต่ละชิ้นส่วน
กิจกรรมที่ 4 ขั้นตอนการขึ้นรูปแต่ละชิ้นส่วนของ SURFACE GAGES
กิจกรรมที่ 5 ขั้นตอนการประกอบข้อควรระวัง

วัตถุประสงค์ของการวิจัย
1. เพื่อสร้างแบบงานการทำ SURFACE GAGES สำหรับนักศึกษาระดับชั้น ปวช.ปีที่ 2 แผนกช่างกลโรงงาน  วิทยาลัยเทคโนโลยีพณิชยการอยุธยา

2. เพื่อตรวจสอบประสิทธิภาพของแบบงาน SURFACE GAGES

3. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทาการเรียน  ก่อนและหลังการใช้แบบงาน SURFACE GAGES สำหรับนักศึกษาระดับชั้น ปวช.ปีที่ 2 แผนกช่างกลโรงงาน  วิทยาลัยเทคโนโลยีพณิชยการอยุธยา

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
1. ทำให้ได้แบบงานการทำ SURFACE GAGES ของนักศึกษาระดับชั้น ปวช.ปีที่ 2 แผนกช่างกลโรงงาน  วิทยาลัยเทคโนโลยีพณิชยการอยุธยา

2. ทำให้ทราบประสิทธิภาพของแบบงานการทำ SURFACE GAGES

3. ทำให้ทราบผลสัมฤทธิ์ แบบงาน SURFACE GAGES ของนักศึกษาระดับชั้น ปวช.ปีที่ 2 แผนกช่างกลโรงงาน  วิทยาลัยเทคโนโลยีพณิชยการอยุธยา ก่อนและหลังการใช้ใบงาน SURFACE GAGES

# data[].attributes.headline
ชื่อ นายธนโชติ สอนสำโรง  รหัสนิสิต 6401302032

# data[].attributes.subject
ชื่อ นายธนโชติ สอนสำโรง  รหัสนิสิต 6401302032

# data[].attributes.body
ปัญหาที่พบ

- นักเรียนบางคนขาดทักษะในการอ่านโน้ตทางดนตรีสากลเนื่องจากไม่ได้อ่านอย่างต่อเนื่องสม่ำเสมอ

องค์ประกอบในการตั้งชื่อวิจัย

สิ่งที่ต้องการพัฒนา/แก้ไขปัญหา :  การอ่านโน้ตดนตรีสากล

พัฒนาด้วยอะไร (นวัตกรรม) : แบบฝึกทักษะการอ่านโน้ตดนตรีสากล

นักเรียนชั้น : มัธมศึกษาปีที่ 4

โรงเรียน : มารีวิทย์สัตหีบ

ชื่อวิจัย : การพัฒนาทักษะการอ่านโน้ตดนตรีสากล ของนักเรียนชั้นมัธมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ

ชื่อนวัตกรรม : แบบฝึกทักษะการอ่านโน้ตดนตรีสากล

กิจกรรมที่ 1 การฝึกอ่านโน้ตดนตรีสากลในบันไดเสียง C Major (ซี เมเจอร์)

กิจกรรมที่ 2 การฝึกอ่านโน้ตดนตรีสากลในบันไดเสียง G Major (จี เมเจอร์)

กิจกรรมที่ 3 การฝึกอ่านโน้ตดนตรีสากลในบันไดเสียง D Major (ดี เมเจอร์)

กิจกรรมที่ 4 การฝึกอ่านโน้ตดนตรีสากลในบันไดเสียง F Major (เอฟ เมเจอร์)

กิจกรรมที่ 5 การฝึกอ่านโน้ตดนตรีสากลในบันไดเสียง Bb Major (บีแฟลต เมเจอร์)

วัตถุประสงค์ของการวิจัย

1. เพื่อสร้างแบบฝึกทักษะการอ่านโน้ตดนตรีสากล ของนักเรียนชั้นมัธมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ

2. เพื่อตรวจสอบประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการอ่านโน้ตดนตรีสากล ของนักเรียนชั้นมัธมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ

3. เพื่อเปรียบเทียบทักษะการอ่านโน้ตดนตรีสากลก่อนและหลังการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านโน้ตดนตรีสากล ของนักเรียนชั้นมัธมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ

1. ทำให้ได้แบบฝึกทักษะการอ่านโน้ตดนตรีสากล ของนักเรียนชั้นมัธมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ

2. ทำให้ทราบประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการอ่านโน้ตดนตรีสากล ของนักเรียนชั้นมัธมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ

3. ทำให้ทราบทักษะการอ่านโน้ตดนตรีสากล ก่อนและหลังการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านโน้ตดนตรีสากล

# data[].attributes.body
ปัญหาที่พบในชั้นเรียน มัธยมศึกษาตอนต้น วิชาสังคมศึกษา                  1. นักเรียนไม่ค่อยมีสมาธิในการเรียน
2. การอ่านและการเขียน สะกดคำไม่ถูกต้อง
3. นักเรียนขาดความมั่นใจในตนเอง ในการตอบคำถาม การแสดงออก ทางความคิด วิเคราะห์ แยกแยะ

องค์ประกอบในการตั้งชื่อวิจัย
สิ่งที่ต้องการพัฒนา/แก้ไขปัญหา:  สาเหตุพฤติกรรมการเล่นเล่นหยอกล้อกันในเวลาเรียนของนักเรียน
พัฒนาด้วยอะไร (นวัตกรรม):
นักเรียนชั้นมัธมศึกษาชั้นมัธมศึกษาปีที่๑
โรงเรียนพระปริยัติธรรม วัดสุวรรณมงคล จังหวัดตราด

ชื่อวิจัย:  วิเคราะห์สาเหตุพฤติกรรมการเล่นหยอกล้อกันในเวลาเรียนของนักเรียนโดยใช้วิธีเสริมแรงบวกของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่๑ โรงเรียนพระปริยัติธรรม วัดสุวรรณมงคล จังหวัดตราด

ตัวแปรต้น     สาเหตุพฤติกรรมการเล่นหยอกล้อกันในเวลาเรียน
ของนักเรียน
ตัวแปรตาม   พฤติกรรมการเรียนรู้วิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
กิจกรรมเสริมแรงบวกของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่๑
โรงเรียนพระปริยัติธรรมวัดสุวรรณมงคล จังหวัดตราด
ชื่อนวัตนกรรม ชุดกิจกรรมเสริมแรงบวก
กิจกรรมที่1เสริมแรงบวกด้วยการให้กำลังใจ
กิจกรรมที่2เสริมแรงบวกด้วยการให้รางวัล
กิจกรรมที่3เสริมแรงบวกด้วยคะแนนจิตพิสัย
กิจกรรมที่4เสริมแรงบวกด้วยใบเกียรติคุณ
กิจกรรมที่5เสริมแรงบวกด้วยเสียงตามสาย

วัตถุประสงค์

๑. เพื่อวิเคราะห์สาเหตุพฤติกรรมการเล่นหยอกล้อกันในเวลาเรียนของนักเรียนโดยใช้การเสริมแรงบวกของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่๑

๒. เพื่อศึกษาวิธีแก้พฤติกรรมการเล่นหยอกล้อกันในเวลาเรียนของนักเรียนโดยใช้การเสริมแรงบวกของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่๑

ประโยชน์คาดว่าที่จะได้รับ

# data[].attributes.headline
ชื่อ นางสาวอลงกรณ์ อรรถาวีร์ รหัส 6401302053

# data[].attributes.subject
ชื่อ นางสาวอลงกรณ์ อรรถาวีร์ รหัส 6401302053

# data[].attributes.body
นักเรียนระดับชั้น ป.3/2 วิชา ภาษาอังกฤษ
ปัญหาที่พบคือ นักเรียนไม่สามารถอ่านคำศัพท์ภาษาอังกฤษได้ โดยเฉพาะคำศัพท์พื้นฐาน Test

องค์ประกอบในการตั้งชื่อวิจัย

สิ่งที่ต้องการพัฒนา/แก้ไขปัญหา: ทักษะการอ่านคำศัพท์ภาษาอังกฤษ
พัฒนาด้วยอะไร (นวัตกรรม): ชุดฝึกการอ่านแบบโฟนิกส์
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/2
โรงเรียนโรงเรียนยอแซฟอุปถัมภ์ อู่ทอง

ชื่อวิจัย: การพัฒนาทักษะการอ่านคำศัพท์ภาษาอังกฤษโดยใช้ชุดฝึกการอ่านแบบโฟนิกส์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/2 โรงเรียนยอแซฟอุปถัมภ์ อู่ทอง

ชื่อนวัตกรรม: ชุดฝึกการอ่านแบบโฟนิกส์
กิจกรรมที่ 1  การอ่านเสียง a
กิจกรรมที่ 2  การอ่านเสียง e
กิจกรรมที่ 3  การอ่านเสียง i
กิจกรรมที่ 4  การอ่านเสียง o
กิจกรรมที่ 5  การอ่านเสียง u

วัตถุประสงค์ของการวิจัย
1. เพื่อสร้างชุดฝึกการอ่านแบบโฟนิกส์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/2 โรงเรียนยอแซฟอุปถัมภ์ อู่ทอง

2. เพื่อตรวจสอบประสิทธิภาพของชุดฝึกการอ่านแบบโฟนิกส์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/2 โรงเรียนยอแซฟอุปถัมภ์ อู่ทอง

3. เพื่อเปรียบเทียบทักษะการอ่านคำศัพท์ภาษาอังกฤษก่อนและหลังการใช้ชุดฝึกการอ่านแบบโฟนิกส์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/2 โรงเรียนยอแซฟอุปถัมภ์ อู่ทอง

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
1. ทำให้ได้ชุดฝึกการอ่านแบบโฟนิกส์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/2 โรงเรียนยอแซฟอุปถัมภ์ อู่ทอง

2. ทำให้ทราบประสิทธิภาพของชุดฝึกการอ่านแบบโฟนิกส์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/2 โรงเรียนยอแซฟอุปถัมภ์ อู่ทอง

3. ทำให้ทราบทักษะการอ่านคำศัพท์ภาษาอังกฤษก่อนและหลังการใช้ชุดฝึกการอ่านแบบโฟนิกส์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/2 โรงเรียนยอแซฟอุปถัมภ์ อู่ทอง

# data[].attributes.body
สิ่งที่ต้องพัฒนา/แก้ไข:
การศึกษาความคิดเห็นของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปี่ที่ 4 โรงเรียนวัดม่วงงาม ที่มีต่อกิจกรรมการเรียนการสอนวิชาสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม
โดยใช้นวัตรรม  สื่อวัสดุการสอน จากอุปกรณ์ สื่อทำมือ ที่สร้างขึ้น
ขื่อวิจัย การศึกษาความคิดเห็นของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปี่ที่ 4 โรงเรียนวัดม่วงงาม ที่มีต่อกิจกรรมการเรียนการสอนวิชาสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม
นวัตกรรม สื่อทำมือ ไม้ตีแมลงวันภูมิศาสตร์
วัตถุประสงค์ของการวิจัย
1.เพื่อสร้างความสนใจในการเรียนวิชาสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรมของนักเรียนชั้น ป.4 โรงเรียนวัดม่วงงาม จังหวัดเพชรบุรี

2.เพื่อตรวจสอบประสิทธิภาพของสื่อนวัตกรรมทำมือและความเข้าใจในการเรียนวิชาสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม
3.เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมที่เกิดจากการออกแบบการเรียนก่อนและหลังใช้สื่อนวัตกรรมทำมือวิชาสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรมของนักเรียนชั้น ป.4 โรงเรียนวัดม่วงงาม จังหวัดเพชรบุรี
ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
1..ทำให้ได้เป็นแนวทางการจัดกระบวนการเรียนรู้เพื่อให้สอดคล้องกับความสนใจ สาระการเรียนรู้วิชาสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรมตามสภาพจริงของนักเรียนชั้น ป.4 โรงเรียนวัดม่วงงาม

2.ทำให้ทราบประสิทธิภาพของสื่อนวัตกรรมทำมือ ไม้ตีแมลงวันภูมิศาสตร์และเป็นแนวทางสำหรับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง
3.ทำให้ทราบความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมที่เกิดจากการออกแบบการเรียนก่อนและหลังใช้สื่อนวัตกรรมทำมือวิชาสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรมของนักเรียนชั้น ป.4 โรงเรียนวัดม่วงงาม จังหวัดเพชรบุรี

ตัวแปรต้น คือ กิจกรรมการเรียนการสอนได้แก่

- กิจกรรมที่ 1 ใช้สือทำมือศิลาจารึก (การเรียนการสอนในห้องเรียน )

- กิจจกรรมที่ 2 ใบงาน (งานเดี่ยว)

- กิจกรรมที่ 3 เกมส์ตีแมงวัน (งานกลุ่ม)
- กิจกรรมที่ 4 เกมส์นักสืบตัวน้อย

- กิจกรรมที่ 5 โครงการ/กิจกรรมภายนอกห้องเรียน

ตัวแปรตาม คือ ความคิดเห็นในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนรายวิชาสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรมโดยใช้สื่อนวัตกรรมทำมือ

# data[].attributes.body
ปัญหาในชั้นเรียนที่ได้เจอจากการเป็นครูผู้สอนและเป็นครูประจำชั้น ปีการศึกษา 2564 ของนักเรียนชั้น ป.4/2 จากการสังเกตนักเรียนบางคนไม่มีสมาธิ ก่อกวนเพื่อนทำให้เกิดการทะเลาะวิวาท และนักเรียนบางคนไม่เข้าห้องเรียน

องค์ประกอบในการตั้งชื่อวิจัย
สิ่งที่ต้องการพัฒนา/แก้ไขปัญหา : การทะเลาะวิวาทในชั้นเรียน
พัฒนาด้วยอะไร (นวัตกรรม) : ชุดกิจกรรมสานสัมพันธ์ระหว่างเพื่อน

ตัวแปรต้น: การใช้ชุดกิจกรรมสานสัมพันธ์ระหว่างเพื่อน
ตัวแปรตาม: ผลของการใช้กิจกรรมสานสัมพันธ์ระหว่างเพื่อนที่มีต่อการปรับพฤติกรรมการทะเลาะวิวาทของนักเรียน

ชื่อวิจัย: ผลของการใช้กิจกรรมสานสัมพันธ์ระหว่างเพื่อนที่มีต่อการปรับพฤติกรรมการทะเลาะวิวาทของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 33 จังหวัดลพบุรี

ชื่อนวัตกรรม: ชุดกิจกรรมสานความสัมพันธ์ระหว่างเพื่อน โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 33 จังหวัดลพบุรี

-แบบทดสอบทัศนคติที่มีต่อเพื่อนก่อนทำกิจกรรม
กิจกรรมที่ 1 ปรบมือแนะนำชื่อ
กิจกรรมที่ 2 บก น้ำ อากาศ
กิจกรรมที่ 3 กระซิบส่งสาร
กิจกรรมที่ 4 ใบ้คำจากท่า
กิจกรรมที่ 5 ปูลงรู
-แบบทดสอบทัศนคติที่มีต่อเพื่อนหลังทำกิจกรรม

วัตถุประสงค์ของการวิจัย
1. เพื่อสร้างชุดกิจกรรมสานความสัมพันธ์ระหว่างเพื่อนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 33 จังหวัดลพบุรี

2. เพื่อตรวจสอบประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมสานความสัมพันธ์ระหว่างเพื่อน โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 33 จังหวัดลพบุรี

3. เพื่อศึกษาผลของการปรับพฤติกรรมการทะเลาะวิวาทของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2 หลังการใช้ชุดกิจกรรมสานความสัมพันธ์ระหว่างเพื่อน โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 33 จังหวัดลพบุรี

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
1. ทำให้ได้ชุดกิจกรรมสานความสัมพันธ์ระหว่างเพื่อนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 33 จังหวัดลพบุรี

2. ทำให้ทราบประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมสานความสัมพันธ์ระหว่างเพื่อน โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 33 จังหวัดลพบุรี

3. ทำให้ทราบผลของการปรับพฤติกรรมการทะเลาะวิวาทของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2 หลังการใช้ชุดกิจกรรมสานความสัมพันธ์ระหว่างเพื่อน โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 33 จังหวัดลพบุรี

# data[].attributes.body
ปัญหาที่ พบ ในการจัดการเรียนการสอน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ปีการศึกษา 2564
1.ปัญหาเด็กอ่านไม่ออก เขียนไม่ได้
2.ปัญหาเด็กพูดไม่ชัด เพราะเป็นเด็กชนเผ่า
3.ปัญหาการมาเรียนสาย
4.ปัญหาเด็กพูดไม่สุภาพ
5.ปัญหาเด็กไม่กล้าเเสดงออก ขี้อาย
6.ปัญหาเด็กไม่มีมารยาทในการรับประทานอาหารกลางวัน

องค์ประกอบในการตั้งชื่อวิจัย

สิ่งที่ต้องการพัฒนา/แก้ไขปัญหา : ทักษะการอ่านและการเขียนคำที่มีอักษรนำ
พัฒนาด้วยอะไร (นวัตกรรม) : ชุดกิจกรรมอักษรนำพาเพลิน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านห้วยปลาหลด

ชื่อวิจัย  :  การพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนคำที่มีอักษรนำด้วยชุดกิจกรรมอักษรนำพาเพลินสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านห้วยปลาหลด

ชื่อนวัตกรรม  :  ชุดกิจกรรมอักษรนำพาเพลิน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านห้วยปลาหลด

กิจกรรมที่ 1  การอ่านและเขียนคำที่ที่มี อ นำ  จำนวน 2 กิจกรรม

กิจกรรมที่ 2  การอ่านและเขียนคำที่มี ห นำที่ไม่มีตัวสะกด  จำนวน 2    กิจกรรม

กิจกรรมที่ 3  การอ่านและเขียนคำที่มี ห นำมีตัวสะกด จำนวน 2 กิจกรรม

กิจกรรมที่ 4  การอ่านและเขียนคำที่มีอักษรสูงนำอักษรต่ำเดี่ยว  จำนวน 2 กิจกรรม

กิจกรรมที่ 5  การอ่านและเขียนคำที่มีอักษรกลางนำอักษรต่ำเดี่ยว  จำนวน 2 กิจกรรม

วัตถุประสงค์ของการวิจัย
1. เพื่อสร้างและตรวจสอบประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมอักษรนำพาเพลินสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านห้วยปลาหลด
2. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนและหลังเรียนด้วยชุดกิจกรรมอักษรนำพาเพลินสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านห้วยปลาหลด
3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านห้วยปลาหลด ที่มีต่อการใช้ชุดกิจกรรมอักษรนำพาเพลิน

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
1. ทำให้ได้ชุดกิจกรรมอักษรนำพาเพลินสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านห้วยปลาหลดที่มีประสิทธิภาพ
2. ทำให้ทราบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนและหลังเรียนด้วยชุดกิจกรรมอักษรนำพาเพลินสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านห้วยปลาหลด
3. ทำให้ทราบความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านห้วยปลาหลด ที่มีต่อการใช้ชุดกิจกรรมอักษรนำพาเพลิน

# data[].attributes.body
ปัญหาที่พบในชั้นเรียน : นักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 2 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชา คอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพื่องานอาชีพ เรื่อง การสร้างตารางคำนวณด้วยโปรแกรมสำเร็จรูป อยู่ในระดับค่อนข้างต่ำ

ตัวแปรต้น :
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างตารางคำนวณด้วยโปรแกรมสำเร็จรูป ของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 2

ตัวแปรตาม :
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชา คอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพื่องานอาชีพ

องค์ประกอบในการตั้งชื่อวิจัย
สิ่งที่ต้องการพัฒนา/แก้ไขปัญหา : ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพื่องานอาชีพของนักเรียนให้สูงขึ้น
พัฒนาด้วยอะไร (นวัตกรรม) : บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI)
นักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 2
วิทยาลัยเทคโนโลยีและการบริหารจัดการอุตสาหกรรมอ้อยและน้ำตาลทราย จังหวัดลพบุรี

ชื่อวิจัย : การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชา คอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพื่องานอาชีพ โดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างตารางคำนวณด้วยโปรแกรมสำเร็จรูป ของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 2 วิทยาลัยเทคโนโลยีและการบริหารจัดการอุตสาหกรรมอ้อยและน้ำตาลทราย จังหวัดลพบุรี

ชื่อนวัตกรรม : บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างตารางคำนวณด้วยโปรแกรมสำเร็จรูป

กิจกรรมที่ 1 : ส่วนประกอบของโปรแกรม
กิจกรรมที่ 2 : การสร้างสูตรคำนวณ
กิจกรรมที่ 3 : การป้อนข้อมูลลงเซลล์
กิจกรรมที่ 4 : การแทรกคอลัมน์ และแถว
กิจกรรมที่ 5 : การใช้ Keyboard shortcut

วัตถุประสงค์ของการวิจัย
1. เพื่อสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างตารางคำนวณด้วยโปรแกรมสำเร็จรูป ของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 2 วิทยาลัยเทคโนโลยีและการบริหารจัดการอุตสาหกรรมอ้อยและน้ำตาลทราย

2. เพื่อตรวจสอบประสิทธิภาพของ บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างตารางคำนวณด้วยโปรแกรมสำเร็จรูป

3. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การสร้างตารางคำนวณด้วยโปรแกรมสำเร็จรูป ของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 2 ระหว่างก่อนและหลังการใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
1. ทำให้ได้ บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างตารางคำนวณด้วยโปรแกรมสำเร็จรูป ของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 2 วิทยาลัยเทคโนโลยีและการบริหารจัดการอุตสาหกรรมอ้อยและน้ำตาลทราย จังหวัดลพบุรี

2. ทำให้ทราบประสิทธิภาพของ บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างตารางคำนวณด้วยโปรแกรมสำเร็จรูป

3. ทำให้ทราบ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพื่องานอาชีพ ก่อนและหลังการใช้ บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การสร้างตารางคำนวณด้วยโปรแกรมสำเร็จรูป

# data[].attributes.body
การแก้ไขปัญหา ชั้น ป.2
1 นักเรียนอ่านสะกดคำไม่ได้
2.เขียนสะกดคำไม่ได้

องค์ประกอบในการตั้งชื่อวิจัย

สิ่งที่ต้องการพัฒนา/แก้ไขปัญหา:  ทักษะการเขียนสะกดคำ
พัฒนาด้วยอะไร (นวัตกรรม):  ชุดฝึกการเขียนคำที่มีตัวสะกดไม่ตรงตามมาตราแม่ กด นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2โรงเรียนบ้านใหม่เสรีธรรม

ชื่อวิจัย: การพัฒนาทักษะการเขียนสะกดคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาที่ 2  โรงเรียนบ้านใหม่เสรีธรรมโดยใช้ชุดฝึกการเขียนคำที่มีตัวสะกดไม่ตรงตามมาตราแม่ กด

ชื่อนวัตกรรม: ชุดฝึกทักษะการเขียนคำที่มีตัวสะกดไม่ตรงตามมาตราแม่ กด

กิจกรรมที่ 1 แจกลูกแม่กด
กิจกรรมที่ 2 แต่งศัพท์กับภาพ
กิจกรรมที่ 3 เพิ่มคำตามฉันมา

กิจกรรมที่ 4 จำแนกแยกให้ถูก
กิจกรรมที่ 5 ความหมายพาไป

วัตถุประสงค์ของการวิจัย
1. เพื่อสร้าง ชุดฝึกทักษะการเขียนคำที่มีตัวสะกดไม่ตรงตามมาตราแม่ กด ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านใหม่เสรีธรรม

2. เพื่อตรวจสอบประสิทธิภาพของ ชุดฝึกทักษะการเขียนคำที่มีตัวสะกดไม่ตรงตามมาตราแม่ กด  ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านใหม่เสรีธรรม

3. เพื่อเปรียบเทียบ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนและหลังการใช้  ชุดฝึกการเขียนคำที่มีตัวสะกดไม่ตรงตามมาตราแม่ กด  ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ ป.2  โรงเรียนบ้านใหม่เสรีธรรม

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
1. ทำให้ได้ ชุดฝึกทักษะการเขียนคำที่มีตัวสะกดไม่ตรงตามมาตราแม่ กด  ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านใหม่เสรีธรรม

2. ทำให้ทราบประสิทธิภาพของ ชุดฝึกทักษะการเขียนคำที่มีตัวสะกดไม่ตรงตามมาตราแม่ กด ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านใหม่เสรีธรรม

3. ทำให้ทราบ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  ก่อนและหลังการใช้  ชุดฝึกทักษะการเขียนคำที่มีตัวสะกดไม่ตรงตามมาตราแม่ กด  ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านใหม่เสรีธรรม

# data[].attributes.headline
ชื่อ นางสาวสนิธตา เทียนสี รหัสวิชา 641302049

# data[].attributes.subject
ชื่อ นางสาวสนิธตา เทียนสี รหัสวิชา 641302049

# data[].attributes.body
ปัญหาที่พบในชั้นเรียน
ครูผู้สอนรายวิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่4
นักเรียนขาดความมั่นใจในการตอบคำถาม การแสดงความคิดเห็น ไม่กล้าที่จะแสดงออกทางด้านความคิด กลัวคำตอบที่ตนเองคิดจะผิด ทำให้ขาดความมั่นใจ

องค์ประกอบในการตั้งชื่อวิจัย

สิ่งที่ต้องการพัฒนา/แก้ไขปัญหา:  ทักษะการจำแนก
พัฒนาด้วยอะไร (นวัตกรรม): ชุดบัตรภาพพืชมีดอกและพืชไม่มีดอก
นักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4/2
โรงเรียน แก้วประทานพรวิทยา

ชื่อวิจัย: การพัฒนาทักษะการจำแนก
โดยใช้ชุดบัตรภาพพืชมีดอกและพืชไม่มีดอก สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2 โรงเรียนแก้วประทานพรวิทยา

ตัวแปรต้น : ชุดบัตรภาพกลุ่มพืชดอกและพืชไม่มีดอก
ตัวแปรตาม : ทักษะการจำแนก

ชื่อนวัตกรรม : ชุดบัตรภาพพืชมีดอกและพืชไม่มีดอก
ชุดกิจกรรมที่1 : แบบทดสอบก่อนเรียน
ชุดกิจกรรมที่ 2  : บัตรภาพพืชดอกและพืชไม่มีดอก
ชุดกิจกรรมที่ 3 : บัตรภาพวงล้อหมุนพืชมีดอกและพืชไม่มีดอก
ชุดกิจกรรมที่ 4 : บัตรภาพปริศนา (ให้โจทย์บวกเลขมา แล้วทายรูปภาพ คือ รูปอะไร จัดอยู่ในกลุ่มใด )
ชุดกิจกรรมที่ 5 : แบบทดสอบหลังเรียน

วัตถุประสงค์
1.เพื่อสร้างชุดบัตรภาพพืชดอกและพืชไม่มีดอกของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2
2.เพื่อตรวจสอบประสิทธิภาพของชุดบัตรภาพพืชดอกและพืชไม่มีดอก
3.เพื่อเปรียบเทียบทักษะการจำแนก ก่อนและหลังการใช้ชุดบัตรภาพพืชมีดอกและพืขไม่มีดอก ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2

ประโยชน์
1.ทำให้ได้ชุดบัตรภาพพืชดอกและพืชไม่มีดอกของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2
2.ทำให้ทราบประสิทธิภาพของชุดบัตรภาพพืชดอกและพืชไม่มีดอก
3.ทำให้ทราบทักษะจำแนก  ก่อนและหลังการใช้ชุดบัตรภาพพืชดอกและพืชไม่มีดอก ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2

# data[].attributes.body
ปัญหาในการวิจัย:
นักเรียน ม.3 วิชา เศรษฐศาสตร์
-นักเรียนบางคนขาดความมั่นใจไม่ค่อยตอบคำถามหรือร่วมกิจกรรม
-นักเรียนบางคนเรียนรู้หรือคิดวิเคราะห์ข้อมูลได้ช้า
-นักเรียนบางคนตอบคำถามบ่อยแต่ตอบไม่ตรงประเด็น ขาดการคิดวิเคราะห์ข้อมูลก่อนตอบ

องค์ประกอบในการตั้งชื่อวิจัย

สิ่งที่ต้องการพัฒนา/แก้ไขปัญหา:  พัฒนาทักษะในการคิดวิเคราะห์ข้อมูลอย่างเป็นระบบ เรียงลำดับความคิดได้ถูกต้อง ทำให้จดจำได้ดี
พัฒนาด้วยอะไร (นวัตกรรม): ผังกราฟิก
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
โรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา วัดประชานิมิต

ชื่อวิจัย: การพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ ในการเรียนวิชาเศรษฐศาสตร์ โดยใช้ผังกราฟิก ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา วัดประชานิมิต จังหวัดเพชรบูรณ์

ชื่อนวัตกรรม:  ผังกราฟิก
กิจกรรมที่ 1 กลไกราคาในระบบเศรษฐกิจ
กิจกรรมที่ 2 เศรษฐกิจพอเพียงกับการพัฒนาประเทศ
กิจกรรมที่ 3 บทบาทของรัฐบาลในการพัฒนาประเทศ
กิจกรรมที่ 4 การค้าและการลงทุนระหว่างประทศ
กิจกรรมที่ 5 การวมกลุ่มทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศ

วัตถุประสงค์ของการวิจัย
1. เพื่อสร้างชุดกิจกรรมการใช้ผังกราฟิก ในการเรียนวิชาเศรษฐศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

2. เพื่อตรวจสอบประสิทธิภาพของการใช้ผังกราฟิก

3. เพื่อเปรียบเทียบ ทักษะการคิดวิเคราะห์ ในการเรียนวิชาเศรษฐศาสตร์ ก่อนและหลังการใช้ผังกราฟิก ของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 3

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
1. ทำให้ได้ชุดกิจกรรมการใช้ผังกราฟิก ในการเรียนวิชาเศรษฐศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

2. ทำให้ทราบประสิทธิภาพของการใช้ผังกราฟิก

3. ทำให้ทราบ ทักษะการคิดวิเคราะห์ ในการเรียนวิชาเศรษฐศาสตร์ ก่อนและหลังการใช้ผังกราฟิก ของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 3

# data[].attributes.attachment_caption
สิ่งที่ต้องการพัฒนา/แก้ไขปัญหา:  การปรับพฤติกรรมการใช้โทรศัพท์มือถือในคาบเรียนโดยใช้วิธีการเก็บอุปกรณ์ก่อนเรียนของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่2/2

# data[].attributes.body
องค์ประกอบในการตั้งชื่อวิจัย
สิ่งที่่ต้องพัฒนา/แก้ไข
ปัญหา : พฤติกรรมการใช้โทรศัพท์มือถือในคาบเรียนโดยใช้วิธีการเก็บอุปกรณ์ก่อนเรียน

พัฒนาด้วยอะไร (นวัตกรรม): กิจกรรมการสันทนาการของนักเรียนภายในห้องเรียนของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้น 2/2
โรงเรียน......วิทยาลัยเทคโนโลยีเอเชียลพบุรี จังหวัดลพบุรี
กิจกรรมที่ 1. เกมส์ บก น้ำ อากาศ
กิจกรรมที่ 2. เกมส์ ปูลงรู
กิจกรรมที่ 3. เกมส์ จ๊ะเอ๋
กิจกรรมที่ 4. เกมส์ จ่ายตลาด
กิจกรรมที่ 5. เกมส์ ใบ้คำจากท่าทาง

ชื่อวิจัย: การปรับพฤติกรรมการใช้โทรศัพท์มือถือในคาบเรียนโดยใช้วิธีการเก็บอุปกรณ์ก่อนเรียนของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้น 2/2 วิทยาลัยเทคโนโลยีเอเชียลพบุรี จังหวัดลพบุรี

ตัวแปรต้น : พฤติกรรมการใช้โทรศัพท์มือถือในคาบเรียนโดยใช้วิธีการเก็บอุปกรณ์ก่อนเรียนของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ช่ั้น 2/2 หลังจากเก็บอุปกร์ก่อนเรียน

ตัวแปรตาม : วิธีการแก้ไขพฤติกรรมจากการเก็บอุปกรณ์ก่อนเข้าห้องเรียนของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้น 2/2

วัตถุประสงค์
๑. เพื่อสร้างกิจกรรมการสันทนาการของนักเรียนภายในห้องเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้น 2/2 วิทยาลัยเทคโนโลยีเอเชียลพบุรี จังหวัดลพบุรี
๒. เพื่อตรวจสอบประสิทธิภาพกิจกรรมการสันทนาการของนักเรียนภายในห้องเรียนของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้น 2/2 วิทยาลัยเทคโนโลยีเอเชียลพบุรี จังหวัดลพบุรี
๓. เพื่อเปรียบเทียบพฤติกรรมของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้น 2/2 จากการเก็บอุปกรณ์ก่อนเข้าห้องเรียน ก่อนและหลังการใช้กิจกรรมการสันทนาการของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้น 2/2

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
๑.ทำให้ได้กิจกรรมการสันทนาการของนักเรียนภายในห้องเรียน
ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้น 2/2 วิทยาลัยเทคโนโลยีเอเชียลพบุรี จังหวัดลพบุรี
๒.ทำให้ทราบประสิทธิภาพของกิจกรรมการสันทนาการของนักเรียนภายในห้องเรียน ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้น 2/2
วิทยาลัยเทคโนโลยีเอเชียลพบุรี จังหวัดลพบุรี
๓.ทำให้ทราบ วิธีแก้ไขพฤติกรรมการใช้โทรศัพท์ในเวลาเรียน ก่อนและหลังใช้กิจกรรมการสันทนาการของนักเรียนภายในห้องเรียน  ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้น 2/2

งาน---
วิเคราะห์ปัญหาในชั้นเรียนระดับการเรียนรู้ของนักเรียนชั้น ปวช. 1
ปัญหาที่พบคือ
1. นักเรียนบางส่วนยังขาดความรับผิดชอบต่องานที่กำหนดให้(สอนออนไลน์)
2. นักเรียนยังขาดความพร้อมในเรื่องของเครื่องมือในการเรียน

# data[].attributes.headline
นางสาวอัจฉราพร พร้าวไธสง 6401302047

# data[].attributes.subject
นางสาวอัจฉราพร พร้าวไธสง 6401302047

# data[].attributes.body
สอนชั้นประถมศึกษาปีที่3
วิชาคณิตศาสตร์นักเรียนมีมีปัญหาในการวิเคราะห์การแก้โจทย์ปัญหา มีการจำสลับกันในเนื้อหาที่เรียน เช่นเรื่องเวลา นักเรียนมีการจำสลับระหว่างเวลาที่เป็นภาษาพูด กับที่เป็นนาฬิกา และสลับเวลาที่เป็นเวลากลางวันกับกลางคืน

องค์ประกอบในการตั้งชื่อวิจัย

สิ่งที่ต้องการพัฒนา/แก้ไขปัญหา:  แก้ปัญหาการวิเคราะห์การแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบ
พัฒนาด้วยอะไร (นวัตกรรม):  ชุดโจทย์ปัญหาการบวกและการลบ
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
โรงเรียนเพ็ญพัฒนา จังหวัดลพบุรี

ชื่อวิจัย:  การพัฒนาการด้านการแก้โจทย์ปัญหาการบวก และการลบวิชาคณิตศาสตร์ด้วยชุดโจทย์ปัญหาการบวกและการลบ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเพ็ญพัฒนา จังหวัดลพบุรี

ชื่อนวัตกรรม: ชุดโจทย์ปัญหาการบวกและการลบ
กิจกรรมที่ 1  โจทย์ปัญหานี้มีอะไร ?
กิจกรรมที่ 2  แก้ไขปัญหานี้ด้วยวิธีอะไร ?
กิจกรรมที่ 3   แก้ไขปัญหานี้ได้อย่างไร ?
กิจกรรมที่ 4  ตรวจสอบการแก้โจทย์ปัญหา
กิจกรรมที่ 5   แก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบ

วัตถุประสงค์ของการวิจัย
1. เพื่อสร้างชุดการแก้โจทย์ปัญหาการบวก และการลบวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

2. เพื่อตรวจสอบประสิทธิภาพของชุดการแก้โจทย์ปัญหาการบวก และการลบวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

3. เพื่อเปรียบเทียบการพัฒนาการแก้โจทย์ปัญหาการบวก และการลบวิชาคณิตศาสตร์ ก่อนและหลังการใช้ชุดการแก้โจทย์ปัญหาการบวก และการลบวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
1. ทำให้ได้ชุดการแก้โจทย์ปัญหาการบวก และการลบวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

2. ทำให้ทราบประสิทธิภาพของชุดการแก้โจทย์ปัญหาการบวก และการลบวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

3. ทำให้ทราบการพัฒนาการแก้โจทย์ปัญหาการบวก และการลบวิชาคณิตศาสต์ก่อนและหลังการใช้  ชุดการแก้โจทย์ปัญหาการบวก และการลบวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

# data[].attributes.headline
นายพงศกร ลุนสำโรง รหัส 6401302031

# data[].attributes.subject
นายพงศกร ลุนสำโรง รหัส 6401302031

# data[].attributes.body
รายวิชาพละศึกษา ปัญหาที่พบ ประถม 4-6 มัธยม1-3 น่าจะเป็นทักษะด้านกีฬา เพราะบางคนไม่มีพื้นฐานทางด้านกีฬา
องค์ประกอบในการตั้งชื่อวิจัย

สิ่งที่ต้องการพัฒนา/แก้ไขปัญหา:  การพัฒนาสมรรถภาพทางกาย
พัฒนาด้วยอะไร (นวัตกรรม): ชุดฝึกการยืดเหยียดกล้ามเนื้อ
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่1
โรงเรียนชุมชนหนองเม็ก

ชื่อวิจัย:การพัฒนาสมรรถภาพทางกายเพื่อเตรียมความพร้อมในการเล่นกีฬาโดยการยืดเหยียดกล้ามเนื้อของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่1

ชื่อนวัตกรรม:แบบฝึกการยืดเหยียดกล้ามเนื้อ
กิจกรรมที่ 1 การยืดเหยียดแบบค้างไว้
กิจกรรมที่ 2 การยืดเหยียดแบบเคลื่อนไหว
กิจกรรมที่ 3 การยืดกล้ามเนื้อแบบกระตุ้นการรับรู้ของระบบประสาทและกล้ามเนื้อ
กิจกรรมที่ 4การกระตุ้นด้วยการยืดกล้ามเนื้อเดี่ยว
กิจกรรมที่ 5 การยืดเหยียดแบบมีผู้ช่วย

วัตถุประสงค์ของการวิจัย
1. เพื่อสร้างแบบฝึกการยืดเหยียดกล้ามเนื้อของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

2. เพื่อตรวจสอบประสิทธิภาพของแบบฝึกการยืดเหยียดกล้ามเนื้อของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

3. เพื่อเปรียบเทียบ การพัฒนาสมรรถภาพทางกาย ก่อนและหลังการใช้ แบบฝึกการยืดเหยียดกล้ามเนื้อของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
1. ทำให้ได้ แบบฝึกการยืดเหยียดกล้ามเนื้อของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

2. ทำให้ทราบประสิทธิภาพของ แบบฝึกการยืดเหยียดกล้ามเนื้อของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

3. ทำให้ทราบ การพัฒนาสมรรถภาพทางกาย ก่อนและหลังการใช้ แบบฝึกการยืดเหยียดกล้ามเนื้อของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

# data[].attributes.headline
นางสาวภัทราวดี  ศิริวรรณ์ สอนวิชา ภาษาต่างประเทศ ชั้น ป3 รหัส6401302055

# data[].attributes.subject
นางสาวภัทราวดี  ศิริวรรณ์ สอนวิชา ภาษาต่างประเทศ ชั้น ป3 รหัส6401302055

# data[].attributes.body
ปัญหาที่พบ ในวิชาภาษาอังกฤษ ระดับชั้นประถมศึกษา ปีที่ 3
คือ การอ่านภาษาอังกฤษ ไม่ได้

องค์ประกอบในการตั้งชื่อวิจัย
ชื่อวิจัย:  การพัฒนาแบบฝึกเพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษด้วยการใช้การสอนแบบCLT

สิ่งที่ต้องการพัฒนา/แก้ไขปัญหา:
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ด้านการอ่านภาษาอังกฤษ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน โดยการใช้แบบฝึกเพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษด้วยการใช้การสอนแบบCLT

ตัวแปร ในการวิจัย

ตัวแปรต้น (ตัวแปรอิสระ) ได้แก่ แบบฝึกทักษะเพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านด้วยการใช้การสอนแบบ CLT

ตัวแปรตาม ได้แก่ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านการอ่านภาษาอังกฤษ

พัฒนาด้วยอะไร (นวัตกรรม):
แบบฝึกเพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านด้วยการใช้การสอนแบบCLT

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
โรงเรียนรังสรรค์วิทยา

ชื่อนวัตกรรม:แบบฝึกเพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านด้วยการใช้การสอนแบบCLT
กิจกรรมที่ 1 Greeting
กิจกรรมที่ 2 Introduction
กิจกรรมที่ 3 Parts of body
กิจกรรมที่ 4 Occupations
กิจกรรมที่ 5 Food and drink

# data[].attributes.body
ให้นิสิตวิเคราะห์ปัญหาในชั้นเรียน องค์ประกอบในการตั้งชื่อวิจัย

สิ่งที่ต้องการพัฒนา/แก้ไขปัญหา: เพื่อให้นักเรียนกลุ่มเป้าหมายหันมาสนใจการเล่นกีฬา
พัฒนาด้วยอะไร (นวัตกรรม): เกมสันทนาการเพื่อสุขภาพ
นักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 3/1
โรงเรียน อนุบาลอำเภอลำสนธิ(บ้านหนองรี)

ชื่อวิจัย: ศึกษาปัญหาและสาเหตุของนักเรียนที่ไม่ชอบเล่นกีฬาของนักเรียนโรงเรียนอนุบาลอำเภอลำสนธิ(บ้านหนองรี)  ภาควิชาสุขศึกษาและพลศึกษา
ชื่อนวัตกรรม เกมสันทนาการเพื่อปลูกฝังในการรักการออกกำลังกาย
กิจกรรมที่ 1 เกมวิ่งเปรี้ยว
กิจกรรมที่ 2 เกมใบ้คำจากท่า
กิจกรรมที่ 3 เกมชิงขวดอบคำถาม
กิจกรรมที่ 4 เกมกระซิบส่งสาร
กิจกรรมที่ 5 เกมทำลายคอนโดฝาน้ำอัดลม
วัตถุประสงค์ของการวิจัย
1. เพื่อสร้าง  เกมสันทนาการเพื่อสุขภาพ ของนักเรียนชั้น นักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 3/1 โรงเรียน อนุบาลอำเภอลำสนธิ(บ้านหนองรี)

2. เพื่อตรวจสอบประสิทธิภาพของ เกมสันทนาการเพื่อสุขภาพ

3. เพื่อเปรียบเทียบ นักเรียนกลุ่มเป้าหมายหันมาสนใจการเล่นกีฬา  ก่อนและหลังการใช้  เกมสันทนาการเพื่อสุขภาพ ของนักเรียน ประถมศึกษาปีที่ 3/1 โรงเรียน อนุบาลอำเภอลำสนธิ(บ้านหนองรี)

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
1. ทำให้ได้  เกมสันทนาการเพื่อสุขภาพ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1 โรงเรียน อนุบาลอำเภอลำสนธิ(บ้านหนองรี)

2. ทำให้ทราบประสิทธิภาพของ เกมสันทนาการเพื่อสุขภาพ

3. ทำให้ทราบ นักเรียนกลุ่มเป้าหมายหันมาสนใจการเล่นกีฬา  ก่อนและหลังการใช้  เกมสันทนาการเพื่อสุขภาพ

# data[].attributes.body
ปัญหาในชั้นเรียน รายวิชาภาษาไทย ชั้น ป.4 คือ นักเรียนอ่านหนังสือไม่ถูกต้อง ร. เรือ ล.ลิง ค่ะ และอ่าน และการเขียนสะกดคำไม่ถูกต้อง

# data[].attributes.body
สิ่งที่ต้องการพัฒนา/แก้ไขปัญหา:  เพื่อสร้างและหาคุณภาพการวาดภาพและระบายสีของนักเรียนชั้นอนุบาล3
พัฒนาด้วยอะไร (นวัตกรรม): แบบฝึกทักษะการวาดภาพและระบายสี
นักเรียนชั้นอนุบาล 3
โรงเรียนรังสรรค์วิทยา

ชื่อวิจัย: การศึกษาพัฒนาการเกี่ยวกับการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็ก(มือ)โดยใช้แบบฝึกทักษะการวาดภาพและระบายสีสำหรับนักเรียนชั้นอนุบาล 3 โรงเรียนรังสรรค์วิทยา
ชื่อนวัตกรรม  = การพัฒนาทักษะการวาดภาพระบายสีสำหรับนักเรียนชั้นอนุบาล3 โรงเรียนรังสรรค์วิทยา
กิจกรรมที่ 1ภาพวาดรูปตามภาพที่กำหนด
กิจกรรมที่ 2ภาพวาดระบายสี
กิจกรรมที่ 3ภาพวาดจับคู่ภาพสัตว์เงา
กิจกรรมที่4 ภาพวาดลากเส้นภาพให้สมบูรณ์และระบายสี
กิจกรรมที่5ภาพวาดสังเกตรูปทรงจับคู่ภาพและระบายสี

วัตถุประสงค์ของการวิจัย
1.เพื่อสร้างและหาคุณภาพแบบฝึกทักษะการวาดภาพและระบายสี เพื่อส่งเสริมการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็ก(มือ) สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาล3 โรงเรียนรังสรรค์วิทยา

2. เพื่อตรวจสอบประสิทธิภาพการพัฒนาทักษะการวาดภาพระบายสีสำหรับนักเรียนชั้นอนุบาล3 โรงเรียนรังสรรค์วิทยา

3. เพื่อเปรียบเทียบทักษะการระบายสีกล้ามเนื้อมัดเล็กก่อนและหลังการใช้การพัฒนาทักษะการวาดภาพระบายสีสำหรับนักเรียนชั้นอนุบาล3 โรงเรียนรังสรรค์วิทยา
ตัวแปร ในการวิจัย

1. ตัวแปรต้น ได้แก่ ใบงานระบายสีกิจกรรมสร้างสรรค์

2. ตัวแปรตาม ได้แก่ ทักษะการระบายสีกล้ามเนื้อมัดเล็ก

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
1. ทำให้ได้ผลการวิจัยเกี่ยวกับการพัฒนาทักษะการวาดภาพและระบายสี เพื่อส่งเสริมการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็ก(มือ) สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาล 3 โรงเรียนรังสรรค์วิทยา

2. ทำให้ทราบประสิทธิภาพของผลการพัฒนาทักษะการวาดภาพและระบายสีเพื่อส่งเสริมการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็ก(มือ) ไม่ถูกต้องของนักเรียนชั้นอนุบาล 3 โรงเรียนรังสรรค์วิทยา โดยใช้แบบฝึกทักษะ

3. ทำให้ทราบทักษะการระบายสีกล้ามเนื้อมัดเล็ก ก่อนและหลังการใช้การพัฒนาทักษะการวาดภาพระบายสีสำหรับนักเรียนชั้นอนุบาล3 โรงเรียนรังสรรค์วิทยา

# data[].attributes.body
ครูพิเศษ รร.พระปริยัติธรรมกุศลสมาครวิทยาลัย สัมพันธวงศ์ กรุงเทพฯ
สอนวิชา ภาษาอังกฤษ (ม.4-6) และสังคมศึกษา (ม.1-3)
เป็นสามเณรนักเรียนจำนวน 75 รูป
ปัญหาที่พบ 1. ด้วยการอยู่รวมกัน (เป็นโรงเรียนกินนอน) นักเรียนจะขาดความอบอุ่นจากครอบครัว รู้สึกเหงา
2. หาวิธีทดแทนด้วยการเล่นโทรศัพท์ ติดเกมส์
3. การเรียนเป็นไปได้ช้า ไม่ค่อยมีสมาธิกับการเรียน
————
องค์ประกอบในการตั้งชื่อวิจัย:

สิ่งที่ต้องการพัฒนา/แก้ไขปัญหา:  ภาวะขาดแรงจูงใจ เมื่อใกล้จบการศึกษา
พัฒนาด้วยอะไร (นวัตกรรม): กิจกรรมพัฒนาองค์ความรู้แบบบูรณาการกับนักเรียนต่างโรงเรียนนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาชั้นปีที่ 3
โรงเรียน กุศลสมาครวิทยาลัย สัมพันธวงศ์ กรุงเทพฯ

ชื่อวิจัย: ภาวะขาดแรงจูงใจ เมื่อใกล้จบการศึกษา
(กรณีศึกษา นักเรียนสามเณรชั้น ม.3 โรงเรียนกุศลสมาครวิทยาลัย เขตสัมพันธวงศ์ กรุงเทพมหานคร)
-------------------
ตัวแปรในการวิจัย:
ตัวแปรต้น: กิจกรรมติดอาวุธทางปัญญาพุทธภาษาอังกฤษเสริมตำบลความดีวิถีบวร
ตัวแปรตาม: การพัฒนาและสร้างแรงจูงใจในการเรียนภาษาอังกฤษแบบบูรณาการกับศาสนา

ชื่อนวัตกรรม: กิจกรรมติดอาวุธทางปัญญาพุทธภาษาอังกฤษเสริมตำบลความดีวิถีบวร

กิจกรรมที่ 1 The culture of greeting in English
กิจกรรมที่ 2 English basic grammar
กิจกรรมที่ 3 Multi-cultural and religious ways
กิจกรรมที่ 4 Cultural and religious technical vocabulary
กิจกรรมที่ 5 Walking around the Mahayana Temple

วัตถุประสงค์ของการวิจัย:
1. เพื่อสร้างกิจกรรมติดอาวุธทางปัญญาพุทธภาษาอังกฤษเสริมตำบลความดีวิถีบวรสำหรับนักเรียนสามเณร ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 3โรงเรียนกุศลสมาครวิทยาลัย เขตสัมพันธวงศ์ กรุงเทพมหานคร
2. เพื่อตรวจสอบประสิทธิภาพของกิจกรรมติดอาวุธทางปัญญาพุทธภาษาอังกฤษเสริมตำบลความดีวิถีบวร

3. เพื่อเปรียบเทียบการพัฒนาและสร้างแรงจูงใจในการเรียนภาษาอังกฤษแบบบูรณาการกับศาสนาก่อนและหลังการใช้กิจกรรมติดอาวุธทางปัญญาพุทธภาษาอังกฤษเสริมตำบลความดีวิถีบวรสำหรับนักเรียนสามเณร ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนกุศลสมาครวิทยาลัย เขตสัมพันธวงศ์ กรุงเทพมหานคร

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ:

1. ทำให้ได้กิจกรรมติดอาวุธทางปัญญาพุทธภาษาอังกฤษเสริมตำบลความดีวิถีบวรสำหรับนักเรียนสามเณร ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนกุศลสมาครวิทยาลัย เขตสัมพันธวงศ์ กรุงเทพมหานคร

2. ทำให้ทราบประสิทธิภาพของกิจกรรมติดอาวุธทางปัญญาพุทธภาษาอังกฤษเสริมตำบลความดีวิถีบวรสำหรับนักเรียนสามเณร ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนกุศลสมาครวิทยาลัย เขตสัมพันธวงศ์ กรุงเทพมหานคร

3. ทำให้ทราบการพัฒนาและสร้างแรงจูงใจในการเรียนภาษาอังกฤษแบบบูรณาการกับศาสนาก่อนและหลังการใช้กิจกรรมติดอาวุธทางปัญญาพุทธภาษาอังกฤษเสริมตำบลความดีวิถีบวรสำหรับนักเรียนสามเณร ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 3โรงเรียนกุศลสมาครวิทยาลัย เขตสัมพันธวงศ์ กรุงเทพมหานคร

# data[].attributes.body
ให้นิสิตวิเคราะห์ปัญหาในชั้นเรียน
นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่​ 3​ เขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษยังไม่ถูกต้อง

องค์ประกอบในการตั้งชื่อวิจัย
สิ่งที่ต้องพัฒนา/แก้ปัญหา  : ทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานภาษาอังกฤษ
พัฒนาด้วยอะไร :  แบบฝึกทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานภาษาอังกฤษ
นักเรียนชั้น : ประถมศึกษาปีที่ 3
โรงเรียน : โรงเรียนชุมชนบ้านโคกสะอาด จังหวัดเพชรบูรณ์

ชื่อวิจัย :
การพัฒนาทักษะการเขียนภาษาอังกฤษโดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนชุมชนบ้านโคกสะอาด จังหวัดเพชรบูรณ์

ชื่อนวัตกรรม : แบบฝึกทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานภาษาอังกฤษ ป.3
กิจกรรมที่ 1  หมวด A-E
กิจกรรมที่ 2 หมวด F-J
กิจกรรมที่ 3 หมวด K-O
กิจกรรมที่ 4 หมวด P-T
กิจกรรมที่ 5 หมวด U-W

วัตถุประสงค์
1.เพื่อสร้างแบบฝึกทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

2.เพื่อพัฒนาทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษา

ปีที่ 3 ที่ได้รับการสอนโดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานภาษาอังกฤษ

3.เพื่อเปรียบเทียบทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ก่อนและหลังเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานภาษาอังกฤษ

ประโยชน์
1.ได้สร้างแบบฝึกทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

2.ได้พัฒนาทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้รับการสอนโดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานภาษาอังกฤษ

3.ได้เปรียบเทียบทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ก่อนและหลังเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนคำศัพท์พื้นฐานภาษาอังกฤษ

4.ผลการวิจัยนี้สามารถนำไปประยุกต์ใช้การสอนการเขียนคำศัพท์พื้นฐานภาษาอังกฤษของนักเรียน

# data[].attributes.body
ปัญหาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 วิชาภาษาไทย โดยมีปัญหาที่พบดังนี้ การอ่าน อ่านสะกดคำ ยังไม่ถูกต้อง จึงทำให้นักเรียนบางกลุ่มขาดความมั่นใจในการอ่าน เป็นต้น
องค์ประกอบในการตั้งชื่อวิจัย ตั้งชื่อจากปัญหาที่พบและการส่งเสริมที่จะพัฒนาผู้เรียนด้านการอ่านวิชาภาษาไทย

ตัวแปรต้น การอ่านภาษาไทยของนักเรียน

ตัวแปรตาม พัฒนาด้านการอ่านภาษาไทยของนักเรียน

สิ่งที่ต้องการพัฒนา/แก้ไขปัญหา:  พัฒนาด้านการอ่านไม่คล่องของนักเรียน การสร้างแบบเรียนให้มีความน่าสนใจ ฝึกการอ่านให้เกิดความจำ
พัฒนาด้วยอะไร (นวัตกรรม): พัฒนาด้วยสื่อการสอนชุดบัตรคำการอ่านคำแบบเรียนภาษาไทยที่มีความน่าสนใจเพื่อให้เกิดเกิดแรงจูงใจในการเรียนของผู้เรียน
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
โรงเรียนวัดกุฎีประสิทธิ์

ชื่อวิจัย: การพัฒนาด้านการอ่านภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดกุฎีประสิทธิ์ จังหวัดพระนครศรีอยุธยา
ชื่อนวัตกรรม ชุดกิจกรรมสื่อทำมือคำศัพท์ คำศัพท์น่ารู้
กิจกรรมที่ 1 อ่านสะกดคำ
กิจกรรมที่ 2 อ่านคำควบกล้ำ
กิจกรรมที่ 3 อ่านมาตราตัวสะกด แม่ กบ
กิจกรรมที่ 4 อ่านคำนำไปใช้
กิจกรรมที่ 5 การอ่านออกเสียงพร้อมบอกความหมาย
วัตถุประสงค์ของการวิจัย
1. เพื่อสร้าง  (ชื่อนวัตกรรม) ของนักเรียนชั้น….
2. เพื่อตรวจสอบประสิทธิภาพของ (ชื่อนวัตกรรม)
3. เพื่อเปรียบเทียบ (ตัวแปรตาม) ก่อนและหลังการใช้  (นวัตกรรม) ของนักเรียน..

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
1. ทำให้ได้  (ชื่อนวัตกรรม) ของนักเรียนชั้น......
2. ทำให้ทราบประสิทธิภาพของ (ชื่อนวัตกรรม) ……
3. ทำให้ทราบ (ตัวแปรตาม) ก่อนและหลังการใช้  (นวัตกรรม) …..

# data[].attributes.body
ปัญหาในชั้นเรียนรายวิชา ภาษาอังกฤษ ป.5-6 ปัญหาที่พบคือ นักเรียนส่วนใหญ่ไม่รู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ มีความรู้ในคำศัพท์ภาษาอังกฤษน้อยทำให้ไม่สามาถอ่านประโยคภาษาอังกฤษได้

องค์ประกอบในการตั้งชื่อวิจัย

สิ่งที่ต้องการพัฒนา/แก้ไขปัญหา :   ทักษะการอ่านภาษาอังกฤษก่อน - หลังเรียน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/3 จากการอ่านชุดนิทานภาษาอังกฤษ
พัฒนาด้วยอะไร (นวัตกรรม): สื่อสิ่งพิมพ์ชุดนิทานภาษาอังกฤษ
นักเรียนชั้น : ป.6/3
โรงเรียน : ไพฑูรย์วิทยา

ชื่อวิจัย: การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ โดยใช้นิทานของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/3 โรงเรียนไพฑูรย์วิทยา จังหวัดสระบุรี

ชื่อนวัตกรรม: นิทานเรื่องสั้นภาษาอังกฤษ 3 เรื่อง
กิจกรรมที่ 1 Pre-test reading : ชุดนิทานเรื่องสั้น "My activities"
กิจกรรมที่ 2 ชุดนิทานเรื่องสั้น "Toy shop"
กิจกรรมที่ 3 ชุดนิทานเรื่องสั้น "How I spend my free time "
กิจกรรมที่ 4 ชุดนิทานเรื่องสั้น "My favorite sports"
กิจกรรมที่ 5 Post-test reading (สุ่มเลือกนิทาน 3 เรื่อง ในกิจกรรม2-4)

วัตถุประสงค์ของการวิจัย :
1. เพื่อสร้างชุดนิทานการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/3

โรงเรียนไพฑูรย์วิทยา
2. เพื่อทราบการพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษโดยใช้นิทานของนักเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/3 โรงเรียนไพฑูรย์วิทยา
3. เพื่อเปรียบเทียบทักษะการอ่านภาษาอังกฤษก่อน - หลัง ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/3 โรงเรียนไพฑูรย์วิทยา จังหวัดสระบุรี โดยใช้นิทานเรื่องสั้น

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ :
1. เป็นแนวทางของครูผู้สอนในการจัดการเรียนการสอน เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านในรายวิชา ภาษาอังกฤษ
2. ทักษะการอ่านนิทานภาษาอังกฤษเรื่องสั้นของนักเรียน ให้มีความมั่นใจในการอ่านออกเสียง และสามารถแปลความหมายภาษาอังกฤษได้
3. เป็นแนวทางในการปรับปรุง และพัฒนาการอ่านนิทานภาษาอังกฤษเรื่องสั้น ของนักเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/3 โรงเรียนไพฑูรย์วิทยา ต่อไป

# data[].attributes.body
ให้นิสิตวิเคราะห์ปัญหาในชั้นเรียน
สอนวิชาภาษาไทย ในระดับชั้น ม.1
- นักเรียนมีทักษะในการอ่านได้ไม่ถูกต้อง
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
องค์ประกอบในการตั้งชื่อวิจัย
สิ่งที่ต้องการพัฒนา/แก้ไขปัญหา:  ทักษะการอ่านออกเสียงร้อยแก้ว
พัฒนาด้วยอะไร (นวัตกรรม): ชุดกิจกรรมการอ่านวรรณคดีไทย
นักเรียนชั้น: มัธยมศึกษาปีที่ 1
โรงเรียน: มารีวิทย์สัตหีบ

ชื่อวิจัย: การพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงร้อยแก้วของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบโดยใช้ชุดกิจกรรมการอ่านวรรณคดีไทย

ตัวแปรต้น :  ชุดกิจกรรมการอ่านวรรณคดีไทย
ตัวแปรตาม : การพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงร้อยแก้ว

ชื่อนวัตกรรม : ชุดกิจกรรมการอ่านวรรณคดีไทย ม.1
กิจกรรมที่ 1 เนื้อเรื่อง นิทานพื้นบ้าน
กิจกรรมที่ 2 เนื้อเรื่อง พระอภัยมณี
กิจกรรมที่ 3 เนื้อเรื่อง นิราศภูเขาทอง
กิจกรรมที่ 4 เนื้อเรื่อง โคลงโลกนิติ
กิจกรรมที่ 5 เนื้อเรื่อง สุภาษิตพระร่วง

วัตถุประสงค์ของการวิจัย
1. เพื่อสร้างชุดกิจกรรมการอ่านวรรณคดีไทยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ

2. เพื่อตรวจสอบประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการอ่านวรรณคดีไทย

3. เพื่อเปรียบเทียบการอ่านออกเสียงร้อยแก้วก่อนและหลังการใช้ชุดกิจกรรมการอ่านวรรณคดีไทยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
1. ทำให้ได้ชุดกิจกรรมการอ่านวรรณคดีไทยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนมารีวิทย์สัตหีบ

2. ทำให้ทราบประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการอ่านวรรณคดีไทย

3. ทำให้ทราบการอ่านออกเสียงร้อยแก้วก่อนและหลังการใช้ชุดกิจกรรมการอ่านวรรณคดีไทย

# data[].attributes.body
ปัญหาในชั้นเรียน นักเรียนไม่ค่อยมีสมาธิในการเรียน ต้องมีการกระตุ้นความสนใจให้กับนักเรียนเกิดความสนใจและโน้มน้าวความสนใจเป็นช่วงๆ และเพิ่มผลสัมฤทธิ์ในการเรียนของนักเรียน โดยมีเกมและการปฏิบัติด้วย วิชาวิทยาศาสตร์ ป.2

องค์ประกอบในการตั้งชื่อวิจัย

สิ่งที่ต้องการพัฒนา/แก้ไขปัญหา: เพิ่มผลสัมฤทธิ์ในการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่องการเจริญเติบโตของพืช
พัฒนาด้วยอะไร (นวัตกรรม): ชุดกิจกรรมพฤกษาพาเพลิน
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่2
โรงเรียนธงชัยใจดีไตรวิเทศศึกษา จังหวัดลพบุรี

ชื่อวิจัย: การพัฒนาผลสัมฤทธิ์การเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่องการเจริญเติบโตของพืช ด้วยชุดกิจกรรมพฤกษาพาเพลิน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่2 โรงเรียนธงชัยใจดีไตรวิเทศศึกษา จังหวัดลพบุรี

ตัวแปรต้น : ชุดกิจกรรมพฤกษาพาเพลิน
ตัวแปรตาม : การพัฒนาผลสัมฤทธิ์การเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่องการเจริญเติบโตของพืช

ชื่อนวัตกรรม: ชุดกิจกรรมพฤกษาพาเพลิน
กิจกรรมที่ 1  ปัจจัยการเจริญเติบโตของพืช
กิจกรรมที่ 2  การงอกของเมล็ด
กิจกรรมที่ 3  การสร้างอาหารของพืช
กิจกรรมที่ 4  การสืบพันธุ์ของพืช
กิจกรรมที่ 5  วัฏจักรของพืช

วัตถุประสงค์ของการวิจัย
1. เพื่อสร้าง ชุดกิจกรรมพฤกษาพาเพลิน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่2  โรงเรียนธงชัยใจดีไตรวิเทศศึกษา

2. เพื่อตรวจสอบประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมพฤกษาพาเพลิน

3. เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์การเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่องการเจริญเติบโตของพืช ก่อนและหลังการใช้  ชุดกิจกรรมพฤกษาพาเพลิน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่2  โรงเรียนธงชัยใจดีไตรวิเทศศึกษา

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
1. ทำให้ได้  ชุดกิจกรรมพฤกษาพาเพลิน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่2  โรงเรียนธงชัยใจดีไตรวิเทศศึกษา

2. ทำให้ทราบประสิทธิภาพของ ชุดกิจกรรมพฤกษาพาเพลิน

3. ทำให้ทราบ ผลสัมฤทธิ์การเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่องการเจริญเติบโตของพืช ก่อนและหลังการใช้  ชุดกิจกรรมพฤกษาพาเพลิน

# data[].attributes.body
ปัญหาในชั้นเรียน
1.นักเรียนไม่ค่อยมีสมาธิในการเรียน
2.อ่านสะกดคำยังไม่ถูกต้อง
3.นักเรียนอ่านพอได้เเต่เขียนไม่ได้
4.มีปัญหาในการเขียนเรื่องตามจินตนาการหรือดูภาพแล้วเขียนเรื่องยังไม่ได้
ภาษาไทย ป.2

องค์ประกอบในการตั้งชื่อวิจัย

สิ่งที่ต้องการพัฒนา/แก้ไขปัญหา: การอ่านและการเขียนคำที่มีตัวสะกดไม่ตรงมาตรา
พัฒนาด้วยอะไร (นวัตกรรม): แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำที่มีตัวสะกดไม่ตรงมาตรา
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
โรงเรียนวัดปากห้วยไม้งาม

ชื่อวิจัย:  การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดปากห้วยไม้งามโดยใช้ชุดฝึกทักษะพัฒนาการอ่านและการเขียนคำมาตราตัวสะกด

ชื่อนวัตกรรม: ชุดฝึกทักษะพัฒนาการอ่านและการเขียนคำมาตราตัวสะกดไม่ตรงมาตรา

กิจกรรมที่ 1 อ่านคำแม่กน
กิจกรรมที่ 2 ชวนกันเขียนคำ
กิจกรรมที่ 3 เรียงให้เป็นคำ
กิจกรรมที่ 4 รู้จักความหมาย
กิจกรรมที่ 5 โยงเส้นจับคู่
กิจกรรมที่ 6 ประโยคน่ารู้

วัตถุประสงค์ของการวิจัย
1. เพื่อสร้างและหาคุณภาพแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำ ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบ Active learning เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านการอ่านและการเขียนคำที่มีตัวสะกดไม่ตรงมาตรา  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

2. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านการอ่านและการเขียนคำที่มีตัวสะกดไม่ตรงมาตราด้วยการจัดการเรียนรู้แบบ Active learning โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ก่อนเรียนและหลังเรียน

3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่ได้รับการเรียนรู้โดยแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำที่ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบ Active learning เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านการอ่านและการเขียนคำที่มีตัวสะกดไม่ตรงมาตรา  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
1. นักเรียนมีทักษะการอ่านและการเขียนคำมาตราตัวสะกดที่ไม่ตรงมาตราได้ถูกต้องคล่องแคล่ว

2. ได้แบบฝึกทักษะที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด ซึ่งสามารถนำไปใช้จัดการเรียนรู้กับนักเรียนชั้นอื่นๆ ที่มีปัญหา หรือใช้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ในปีการศึกษาต่อไป

3.เป็นแนวทางในการปรับปรุงและพัฒนาการเรียนการสอนการอ่านและการเขียนคำ ที่มีตัวสะกดไม่ตรงมาตรา ในสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

# data[].attributes.body
ให้นิสิตวิเคราะห์ปัญหาในชั้นเรียน
นักเรียนชั้น ป.3/2  ยังอ่านภาษาไทยไม่ถูกต้อง   เนื่องจากผู้เรียนขาดทักษะการอ่าน  การประสมคำ   การผันวรรณยุกต์

องค์ประกอบในการตั้งชื่อวิจัย
สิ่งที่ต้องพัฒนา/แก้ปัญหา  : ให้ผู้เรียนมีทักษะการอ่านคำ สะกดคำ เห็นความสำคัญของการอ่านและสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน

พัฒนาด้วยอะไร :  ชุดฝึกทักษะการอ่านบัตรคำ การสะกดคำ
โรงเรียน : โรงเรียนอนุบาลสุภาพพิทยา จังหวัดเพชรบูรณ์

ชื่อวิจัย : การสร้างชุดการฝึกทักษะเพื่อพัฒนาการอ่านคำ – สะกดคำของนักเรียนชั้น ป.3/2

ชื่อนวัตกรรม:ชุดการสอนเพื่อพัฒนาการอ่านคำ – สะกดคำ
กิจกรรมที่ 1 แบบฝึกทักษะการเขียนพยัญชนะ  ก – ฮ
กิจกรรมที่ 2 แบบฝึกการเขียนสระ

กิจกรรมที่ 3 แบบฝึกการอ่านผสมคำ
กิจกรรมที่ 4 บัตรคำ
กิจกรรมที่ 5 ป้ายต่างๆในชีวิตประจำวัน

วัตถุประสงค์ของการวิจัย
1. เพื่อสร้างชุดการฝึกทักษะเพื่อพัฒนาการอ่านคำ – สะกดคำของนักเรียนชั้น ป.3/2

2. เพื่อเปรียบเทียบความสามรถในการอ่านคำ-สะกดคำก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้ชุดการฝึกทักษะเพื่อพัฒนาการอ่านคำ – สะกดคำของนักเรียนชั้น ป.3/2

3. เพื่อให้นักเรียนอ่านออกเสียงได้ถูกต้องและชัดเจนของนักเรียนชั้น ป.3/2

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
1. ทำให้ได้ นักเรียนมีความสามารถในการอ่านสะกดคำดีขึ้น

2. ทำให้ทราบประสิทธิภาพของ นักเรียนอ่านคำในภาษาไทยได้ถูกต้องมากขึ้น

3. ทำให้ทราบ นักเรียนมีแนวทางเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการอ่านภาษาไทยในเรื่องอื่นๆได้