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Las ventajas de la tecnología educativa son numerosas. Los alumnos pueden interactuar, jugar y aprender desde diversas plataformas, lo que fomenta el clima de participación durante las clases. También pueden aprender a distancia y en horarios flexibles, y personalizar sus lecciones según sus necesidades.

Hoy en día los más jóvenes se caracterizan por pertenecer a la generación de los nativos digitales, esa parte de la población que nació después de la invención del internet. Es por eso que incorporar la tecnología a la educación aporta una serie de beneficios que ayudan a mejorar la eficiencia y la productividad en el aula, así como aumentar el interés de los niños y adolescentes en las actividades académicas.

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Hoy en día se admite que en el saber docente confluyen varios saberes. En verdad, se pueden organizar en existenciales, sociales y pragmáticos. Los primeros tienen que ver con la experiencia de vida, con la forma de entender el mundo, la relación consigo mismo y con los otros; funcionan como filtro a la hora de realizar el trabajo y está relacionados con lo que algunos autores denominan saber ser. Los segundos provienen de la vertiente social, tanto de la experiencia de los diferentes niveles escolares como de los grupos que producen conocimiento al respecto. Estos saberes generan creencias, tanto sobre qué significa ser buen profesor, sobre qué se debe enseñar y sobre los alumnos. Creencias que condicionan la percepción y se resisten al cambio. Y por último, son pragmáticos en tanto que están relacionados con el trabajo, tienen que ver con la adecuación a las funciones y situaciones concretas; estos dos saberes se podrían englobar en el saber hacer. En cualquier caso, son saberes en permanente estado de construcción y transformación. Puesto que se trata de una actividad basada en la interacción humana, el docente se presenta con todo lo que es, sabe e inevitablemente, también, con sus límites.

Por lo que las competencias docentes pondrán ser o estar dimensionadas en un mundo dominado por el cambio constante, no se trata de recorrer una vez más los viejos caminos sino de vislumbrar opciones renovadoras más acordes con los tiempos. Entre estas encontramos las siguientes:

a) Crear, gestionar y mediar en situaciones de aprendizaje.

b) Atender a la dimensión afectiva.

c) Desenvolver la comunicación intercultural.

d) Evaluar la actuación y el aprendizaje.

e) Utilizar las nuevas tecnologías.

f) Participar en la institución de enseñanza.

A su vez estas competencias han de estar en relación con las competencias que se demandan al alumno teniendo en el horizonte qué futuro queremos.

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Para que el progreso en el proceso de enseñanza aprendizaje en las instituciones de educación superior sea una realidad, es necesario que se cuente con la infraestructura tecnológica necesaria y que los docentes posean conocimientos, capacidades y habilidades para el manejo de tecnologías aplicadas a la educación. Vivimos una etapa en la historia en la que las tecnologías de la información avanzan de manera acelerada y la sociedad tiene el derecho de mantenerse dentro del colectivo incluido en el nuevo marco tecnológico.

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La educación del siglo XXI requiere ser más flexible, personalizada y ubicua, de manera que facilite el desarrollo de competencias en los estudiantes y forme comunidades de aprendizaje virtual; para buscar, seleccionar, comunicar y construir conocimiento colaborativamente.
Hace no mucho tiempo, tener un ordenador o un móvil propios era casi imposible, pero con el tiempo la tecnología ha ido evolucionando y se puede disponer de estas herramientas con mayor facilidad.

Las nuevas tecnologías en la educación han logrado:

v  Aumento de la motivación: Una forma de conectar con esa generación digital es utilizar nuevas tecnologías que conviertan cada materia en algo atractivo y que llame la atención.

v  Más interacción: La tecnología favorece la interacción de los alumnos y alumnas entre ellos y con los profesores. Esto supone que puedan aportar opiniones, expresarse con más facilidad y aportar su punto de vista.

v  Trabajos en equipo: Las nuevas tecnologías en la educación favorecen que se puedan realizar trabajos en equipo para impulsar valores como la cooperación, la solidaridad, el respeto, etc.

v  Incremento de la creatividad: Las nuevas tecnologías en la educación ayudan a que el alumnado ponga en marcha su imaginación innata y cree cosas nuevas y sorprendentes.

v  Comunicación bidireccional: Los medios de comunicación que permiten utilizar las nuevas tecnologías favorecen una comunicación bidireccional, es decir, ya no se trata de un profesor que enseña a sus alumnos que escucha en silencio, se trata de un aprendizaje mutuo en el que la comunicación es más fluida.

https://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/Numero4/Articulos/Formateados/NTIC_SXXI.pdf

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Ventajas y desventajas de la tecnología educativa - 16171REBH APROVECHANDO AL MAXIMO LA TECNOLOGIA EN EL PROCESO EDUCATIVO

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En la actualidad la incorporación de las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación han cambiado la manera en que muchos ámbitos, entre ellos el social, político, económico y cultural solían desarrollarse. Desde que la Globalización permitió la conectividad mundial las fronteras desaparec…

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https://www.transformacion-educativa.com/attachments/article/256/Aplicaciones%20de%20la%20tecnolog%C3%ADa%20en%20los%20procesos%20educativos.pdf

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https://www.aauniv.com/s/blog/avances-tecnologicos-en-la-educacion/

https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5904762.pdf

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https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6255413.pdf

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Para afrontar los continuos cambios que se imponen en todos los órdenes de nuestra vida, como son una economía global y los rápidos avances científicos y tecnológicos, nos vemos obligados a adquirir nuevas competencias personales, sociales y profesionales que hoy en día resultan imprescindibles. El contexto escolar no es la excepción.

Considerando que vivimos en la sociedad del conocimiento, estamos obligados como docentes a implementar estrategias que motiven a los alumnos a construir su propio conocimiento y desarrollen habilidades y competencias para enfrentar con éxito un mundo globalizado en constante cambio. Para ello, se requieren maestros con un nuevo enfoque didáctico, más críticos e ingeniosos para desarrollar proyectos creativos, donde sean los facilitadores del aprendizaje.

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Las competencias del docente son el conjunto de recursos, conocimientos, habilidades y actitudes que necesitan los profesores; para resolver de forma satisfactoria las situaciones a las que se enfrentan en su ejercicio profesional.

Las competencias docentes se irán manifestando y construyendo a lo largo de toda la carrera profesional; a partir del contexto, de circunstancias cambiantes, de la evolución del propio docente, de su formación continua, y del conocimiento que da la experiencia.

Asimismo, la gama de tareas del docente incluye la planificación de sus actividades de enseñanza; teniendo presente las características de los destinatarios de la educación, las del entorno en que viven y las de la sociedad que deberán enfrentar.

También incluye la capacidad para establecer ambientes de aprendizaje; la creación de herramientas de evaluación apropiadas que le permitan, por una parte detectar las dificultades de sus alumnos y alumnas y, en consecuencia apoyarlos y, por otra parte, evaluar el efecto de su propia estrategia de trabajo.

Respecto a sí mismo, se espera que el buen docente esté constantemente buscando los mejores medios para crecer profesional y humanamente. competencias del docente

Lo más importante y lo que la sociedad espera es su comportamiento moralmente recto y ejemplar.

El educador del siglo XXI debe tener unas competencias básicas que describimos en el video.

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Las competencias del docente son el conjunto de recursos, conocimientos, habilidades y actitudes que necesitan los profesores; para resolver de forma satisfactoria las situaciones a las que se enfrentan en su ejercicio profesional.