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Quando si parla di diritti negati o disuguaglianze globali, è facile pensare che siano problemi troppo grandi o lontani da noi, e che non possiamo farci nulla. Ma non è così. Anche se non viviamo direttamente queste situazioni, possiamo scegliere come guardarle, parlarne, agire. E questo fa una grande differenza.

Avere il diritto all’istruzione non significa solo andare a scuola, ma anche essere consapevoli del valore di ciò che si ha. In molte zone del mondo milioni di bambini e bambine non possono frequentare la scuola o non hanno accesso a un’istruzione di base di qualità.

Esistono però tante iniziative locali e internazionali, campagne di sensibilizzazione, associazioni e progetti che cercano di colmare questo divario. E ognuno di noi può fare qualcosa: informarsi, parlarne, raccontarlo, partecipare, sostenere.

Attività - Ciascuno di voi scrive almeno tre azioni concrete che potrebbe fare personalmente (o come classe, scuola, gruppo) per contribuire alla riduzione del divario educativo. Le azioni possono essere semplici, creative o ispirate a iniziative esistenti. Mettete quindi i biglietti con le vostre idee in una scatola e, a estrazione, leggetele e discutetele insieme alla classe.

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Andare a scuola, avere degli e delle insegnanti, compagni e compagne di classe, studiare, apprendere cose nuove... Tutte cose che ci sembrano scontate, perché parte della nostra quotidianità. Eppure, ancora oggi, per molti ragazzi e ragazze il diritto all'istruzione non è garantito.

A livello globale emerge infatti un significativo divario tra quanto sancito dai documenti con valore universale e quanto invece accade in molti Paesi: la possibilità di accesso all'istruzione è una sfida ancora aperta.

Prima di cominciare - Che cosa vi viene in mente quando pensate alla scuola? Cosa vi piace? Cosa vi sembra faticoso?

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Il percorso interdisciplinare è a cura di Atlas ed è abbinato ai corsi:

Momento storico, Storia per la Scuola Secondaria di Primo grado, di Claudio Cristiani, Brigitta Sartini e Sergio Zaninelli (Atlas, 2025)

Vie Aperte, Geografia per la Scuola Secondaria di Primo Grado, di Eleonora Belingheri e Giulia Pellegrini (Atlas, 2024)

Coordinamento: Silvia Gadda

Redazione: Silvia Gadda, Giulia Baccanelli

Il Padlet e tutti i suoi contenuti sono sotto licenza CC BY-NC-SA (uso con obbligo di citazione, fini didattici non commerciali, condividi allo stesso modo).

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Per usare i Moduli Google nelle proprie Google Classroom e, quindi, ricevere in modo automatico i risultati degli studenti, i moduli vanno copiati nel proprio spazio Google Drive e condivisi da lì mediante link. Il modulo nel vostro Drive sarà anche completamente modificabile. Per copiare i moduli vai ai seguenti link:
1. Mettiti alla prova - Istruzione: diritti e divari

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Didattica capovolta (flipped classroom); studio attivo autonomo;  simulazioni e role playing; didattica cooperativa e collaborativa; didattica digitale integrata (DDI).

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La lezione permette di acquisire o rinforzare conoscenze e competenze fondamentali sul diritto all'istruzione in relazione all’obiettivo numero 4 dell’Agenda 2030, favorendo in particolar modo l’attivazione dello studente e della studentessa.

Conoscenze: accesso all'istruzione, Costituzione italiana; l'obiettivo 4 dell'Agenda 2030.

Abilità: 1. Ricavare informazioni esplicite e implicite da testi, per documentarsi su un argomento specifico. 2. Confrontare, su uno stesso argomento, informazioni ricavabili da più fonti, selezionando quelle ritenute più significative ed affidabili. 3. Argomentare la propria tesi con motivazioni valide. 4. Produrre testi multimediali, utilizzando in modo efficace l’accostamento dei linguaggi verbali con quelli iconici e sonori.

Competenze: competenza alfabetica funzionale; competenza sociale; competenza in materia di cittadinanza.

Competenze digitali: analisi e valutazione critica delle fonti; ricerca in Rete; team working anche a distanza; comprendere e produrre elaborati digitali.

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La Dichiarazione Universale dei Diritti Umani

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La Dichiarazione Universale dei Diritti Umani

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Il diritto all'istruzione è un diritto fondamentale per ogni individuo, riconosciuto a livello internazionale e sancito da numerosi trattati. Il diritto all'istruzione è esplicitamente fissato dalla Dichiarazione Universale dei Diritti Umani del 1948, all'articolo 26, che afferma:

Ogni individuo ha diritto all'istruzione. L'istruzione deve essere gratuita, almeno per quanto riguarda l'insegnamento elementare e fondamentale.

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In Italia, questo diritto è garantito dalla Costituzione della Repubblica Italiana, che all'articolo 34 recita:

La scuola è aperta a tutti. L'istruzione inferiore, impartita per almeno otto anni, è obbligatoria e gratuita.

Guarda il video e rispondi - Questo video presenta un incontro con Gustavo Zagrebelsky, Presidente emerito della Corte Costituzionale, che dialoga con studenti e studentesse sul diritto all'istruzione sancito dall'Articolo 34 della Costituzione italiana. Dopo averlo visto, prova a rispondere alle seguenti domande:

1. Gustavo Zagrebelsky afferma che l’istruzione è un diritto che riguarda tutti, ma anche un dovere personale. Cosa intende secondo te? Riesci a spiegare il legame tra diritto allo studio e responsabilità individuale?

2. Nel video si parla della scuola come “strumento di uguaglianza”. Perché secondo Zagrebelsky la scuola ha un ruolo così importante nel creare una società più giusta? Porta un esempio concreto.

3. L’Articolo 34 della Costituzione italiana dice che “i capaci e meritevoli, anche se privi di mezzi, hanno diritto di raggiungere i gradi più alti degli studi”. Cosa pensi di questa frase? Sei d’accordo? Perché?

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Prof. Gustavo Zagrebelsky -  RILEGGIAMO L'ARTICOLO 34 DELLA COSTITUZIONE

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L'Obiettivo 4 dell'Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile, adottata dalle Nazioni Unite nel 2015, riguarda espressamente il diritto all'istruzione e l'impegno per garantire un'istruzione di qualità, inclusiva ed equa, promuovendo opportunità di apprendimento per tutti.

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Attività - Cercare e confrontare le fonti

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Attività - Cercare e confrontare le fonti

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Oltre a quelle citate, esistono altre normative internazionali che riconoscono e si impegnano a garantire il diritto all'istruzione?

A coppie, cercate in Rete ulteriori documenti internazionali e riportate gli articoli e le parti dedicate al diritto all'istruzione in un documento condiviso con tutta la classe (per farlo potete utilizzare i Documenti di Google, che consentono la scrittura collaborativa).

Una volta raccolti tutti i materiali, insieme all'insegnante confrontateli: quali sono gli elementi comuni? Emergono differenze significative in termini di contenuto? E in termini di stile (forma, lessico utilizzati)?

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Leggi la scheda proposta e osserva il grafico in essa riportata. Quindi prova a rispondere alle seguenti domande elaborando un testo di circa una pagina:

perché l'istruzione ha un ruolo fondamentale nella società?

nel mondo di oggi, chi rischia ancora di essere escluso dall'accesso all'istruzione?

perché, secondo te, il diritto all'istruzione si lega strettamente al tema dell'uguaglianza di genere?

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Come abbiamo visto, l'articolo 34 della Costituzione italiana sancisce che l'istruzione è obbligatoria e gratuita per i bambini di età compresa tra i 6 e i 16 anni. Questo rappresenta uno dei principi fondanti del sistema educativo italiano, mirato a garantire a tutti i cittadini e le cittadine, indipendentemente dalla loro origine sociale ed economica, pari opportunità di accesso all'educazione.

Il comma 1 recita:

La scuola è aperta a tutti. L'istruzione inferiore, impartita per almeno otto anni, è obbligatoria e gratuita.

Il comma 2 aggiunge:

Capacità dei più giovani di proseguire gli studi è condizione indispensabile per il progresso della nazione e per il rafforzamento dell'unità.

Il diritto all'istruzione, dunque, deve essere di qualità, con l’obiettivo di eliminare le disuguaglianze e di promuovere la coesione sociale.

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L'istruzione in Italia è pubblica e gratuita, ma esistono anche scuole private.

Il sistema scolastico italiano si articola in vari gradi e livelli: scuola dell'infanzia, scuola primaria (elementare), scuola secondaria di primo grado (medie), scuola secondaria di secondo grado (superiori) e università. La scuola dell'infanzia, pur non essendo obbligatoria, è un servizio molto diffuso che contribuisce in modo significativo alla pre-scolarizzazione e alla pre-alfabetizzazione di bambine e bambini.

Ad oggi, la scuola italiana presenta importanti differenze regionali e sociali che influenzano la qualità e le possibilità di accesso all'istruzione. Nella scheda in allegato sono riportate alcune delle principali sfide che la scuola italiana deve affrontare oggigiorno.

Discutetene quindi in classe: ve ne vengono in mente altre oltre a quelle citate? Secondo voi, incidono tutte allo stesso modo sulla qualità dell'istruzione? Riuscite a individuare possibili soluzioni?

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Alla luce della discussione fatta in classe, dividetevi in gruppi da 3/4 persone. Ciascun gruppo prepara le domande per un'intervista a un/una insegnante della scuola; l'intervista deve vertere sulle sulle sfide della scuola italiana oggi, per individuare le strategie per ridurre i divari e affrontare le difficoltà educative legate alle differenze sociali e culturali.

Le interviste possono essere utilizzate per produrre brevi articoli, podcast o video-pillole da raccogliere poi in uno spazio condiviso (come ad esempio una bacheca online).

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Attività - Campagna di sensibilizzazione

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Attività - Campagna di sensibilizzazione

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L'abbandono scolastico precoce (definito come la cessazione degli studi prima del completamento della scuola secondaria superiore) è uno degli indicatori più preoccupanti per l’Italia, con tassi che si attestano oltre la media europea.

Per riflettere e approfondire l'argomento realizzate una campagna di sensibilizzazione sul tema, seguendo alcuni step:

1. Raccogliete i dati (da fonti autorevoli come ISTAT ed EuroSTAT) sull'abbandono scolastico in Italia. Potete concentrarvi sulle differenze tra le varie regioni del Paese o confrontare i numeri italiani con quelli di altri Paesi europei

2. A partire dai dati, create un'infografica che li riassuma e che li renda immediatamente leggibili

3. Realizzate quindi una campagna di sensibilizzazione, rivolta all'opinione pubblica e alle istituzioni, sul problema dell’abbandono scolastico, proponendo possibili soluzioni a livello locale.

Per farlo, dovrete produrre materiale di diverso tipo, come slogan, volantini, schede informative ed eventualmente anche una breve clip video in stile pubblicità progresso.

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A livello globale, il diritto all'istruzione è una priorità, ma i divari educativi tra Paesi economicamente più avanzati e Paesi in via di sviluppo sono ancora enormi. Nonostante il trend sia positivo e il numero di bambini e bambine che vanno a scuola negli ultimi decenni sia progressivamente aumentato, molte regioni del mondo, in particolare nell'Africa subsahariana, in Asia meridionale e in alcune aree dell'America Latina, continuano a lottare con bassi tassi di iscrizione scolastica, abbandono scolastico e bassa qualità dell'istruzione. Secondo i dati dell’UNESCO:

circa 244 milioni di bambini e adolescenti (dai 6 ai 18 anni) non frequentano la scuola (dato 2023) e più della metà di loro vive nell’Africa sub-sahariana;

le ragazze sono ancora oggi più svantaggiate: in molti Paesi, sono le prime a rinunciare alla scuola;

le crisi umanitarie, i conflitti armati, i cambiamenti climatici e le disuguaglianze economiche amplificano il divario educativo.

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Mettiti alla prova - Istruzione: diritti e divari

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Mettiti alla prova - Istruzione: diritti e divari

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Metti alla prova quello che hai appreso con il test.

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Mettiti alla prova - Istruzione: diritti e divari

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Mettiti alla prova - Istruzione: diritti e divari

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A gruppi di 3-4 persone, scegliete un Paese del mondo (sul quale siano reperibili dati sulla scolarizzazione) e realizzate una scheda Paese per raccontare la situazione dell’istruzione in quello Stato.

Per farlo potete utilizzare la scheda modello in allegato.

Una volta realizzate, tutte le schede Paese vengono raccolte su un cartellone o su una bacheca digitale a formare un mosaico della situazione globale dell'istruzione.

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Perché non tutti possono andare a scuola?

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Perché non tutti possono andare a scuola?

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Le cause che impediscono a milioni di bambini e bambine di andare a scuola sono complesse e interconnesse. Tra le principali troviamo povertà, conflitti e guerre, lavoro minorile, discriminazioni di genere, infrastrutture e servizi non accessibili.

Ciascuna di queste cause ha delle conseguenze a lungo termine: chi non va a scuola ha meno opportunità lavorative, è più esposto a sfruttamenti e ha meno strumenti per difendere i propri diritti.

Attività - A gruppi costruite una mappa mentale o un'infografica che rappresenti le cause della mancata istruzione. Ogni gruppo sceglie una causa e la approfondisce con esempi concreti e possibili conseguenze.