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Sterne lügen nicht - Balladenprojekt in Klasse 7c

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Sterne lügen nicht - Balladenprojekt in Klasse 7c

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Hört euch das Lied an. - "Was nicht verboten ist, ist erlaubt!", heißt es da. Die jungen Künstler möchten euch mit diesem Song auf ein kreatives und offenes Schaffen mit den Balladentexten einstimmen!
Und ja, das stimmt: Einen Teil gebe ich euch zwar vor, aber ihr dürft wieder viel selbst entscheiden und mitbestimmen, vor allem im zweiten und dritten Teil der Unterrichtseinheit. Mehr dazu erfahrt ihr in der Kann-Liste.

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Liebe Klasse 7c!
Um eine Ballade wirkungsvoll vorzutragen und vielleicht sogar rappen zu können, muss man sie erst verstehen.
Dieser erster Teil der Unterrichtseinheit soll euch dabei helfen. Mit Hilfe der Aufgaben könnt ihr euch Klarheit über den Inhalt und die sprachlichen Mittel der vorgegebenen Balladentexte verschaffen. Danach sollt ihr eine Vorlesefassung mit Vorlesezeichen erstellen, um während des Vortrags sicher in der Betonung zu sein.

Über die anderen beiden Teile der Unterrichtseinheit erfährst du in der KAN-Liste mehr :)

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INFO-BLATT: Vorlese-Hilfszeichen
Lest den Text gründlich durch und macht euch mit den Vorlese-Hilfszeichen vertraut, damit ihr sie künftig sicher anwenden könnt.

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Bearbeitet alle Aufgaben. Formuliert vollständige Sätze.
Wenn ihr Unterstützung benötigt, fragt erst 1-2 Mitschüler*innen, bevor ihr in den ViKo-Raum kommt und die Lehrerin fragt.

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Beispieltext zum Anwenden der Vorlese-Hilfszeichen für einen professionellen Vortrag

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Beispieltext zum Anwenden der Vorlese-Hilfszeichen für einen professionellen Vortrag

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Lest die bekannte Ballade "Der Zauberlehrling" in Ruhe und langsam zweimal durch.

Hier habt ihr auch den Link zur Vertonung des Projekts "Junge Dichter und Denker (JDD):
https://youtu.be/ortMrNF-xMk

Bearbeitet dann die Aufgaben 1-5. Die Aufgabe 2 bearbeitet bitte zu viert und schickt mir eure Ergebnisse per schul.cloud zu.

Der Text ist mit Vorlese-Hilfszeichen versehen. Wendet diese Hilfen an, ergänzt sie nach Bedarf durch eigene Hilfszeichen und übt den Vortrag der Ballade. Nehmt den Balladenvortrag allein oder zu zweit als Sprachmemo auf und schickt ihn mir über die schul.cloud  zu.

Wenn ihr möchtet, könnt ihr auch schon versuchen, eine Karaoke-Version zu rappen.
Hier ist der Link für die Karaoke-Version des Projekts "Junge Dichter und Denker (JDD):
https://youtu.be/IahbH5-emXk

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Hört euch diesen Song zweimal an und singt mit :)

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Hört euch diesen Song zweimal an und singt mit :)

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Balladentext und Aufgaben zu J.W. v. Goethes "Der Erlkönig"

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Balladentext und Aufgaben zu J.W. v. Goethes "Der Erlkönig"

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Dies ist eine Ballade mit einer ganz besonderen Handlung. Bearbeitet die Aufgaben zum Text und tauscht euch mit 2-3 Mitschüler*innen über eure Ergebnisse aus.

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Lest die Ballade noch einmal gründlich durch. Stellt euch vor, dass dem Vater an einigen Stellen Gedanken durch den Kopf gehen. Er hat vielleicht Fragen oder Zweifel oder Ängste oder, oder, oder. Markiert euch 3-4 solcher Textstellen und schreibt auf, was dem Vater dort durch den Kopf gehen könnte.

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...an eine unheimliche Situation, die du mal erlebt hast: Vielleicht warst du mal alleine im Dunkeln auf dem Nachhauseweg? Vielleicht warst du mal alleine zuhause und ein Gewitter zog plötzlich auf? Vielleicht hast du am späten Abend eine gruselige Filmszene geschaut und musstest danach allein in dein Zimmer gehen?
Überlege: Wie ging es dir in dieser Situation, wie hast du dich gefühlt? Wie hast du in dieser Situation die Umwelt wahrgenommen? Wie hast du dich verhalten? Welche Gedanken gingen dir durch den Kopf?
Wenn du magst, kannst du über deine Erinnerung an die besondere Situation eine Geschichte schreiben. :)

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Annette von Droste-Hülshof: "Der Knabe im Moor"

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Annette von Droste-Hülshof: "Der Knabe im Moor"

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Schaut euch das Video zur Ballade aufmerksam an.
Was erfahrt ihr über die Situation, in der sich der Knabe befindet? Was geht ihm durch den Kopf? Wie fühlt er sich? Wie verhält er sich?
Findet Gemeinsamkeiten und Unterschiede zu den unheimlichen Situationen, an die ihr euch oben erinnert habt.

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"Der Knabe im Moor" -  eine schaurig-schöne Ballade der Annette von Droste-Hülshoff

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Lies die Ballade "Der Knabe im Moor" langsam und aufmerksam durch.
Bearbeite anschließend alle Aufgaben.
Nimm deinen Balladenvortrag als Sprach-Memo auf und schick sie mir über die schul.cloud.

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Der Knabe im Moor Balladentext mit Aufgaben

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Lies den folgenden Artikel über die Loreley aufmerksam durch und notiere dir die wichtigsten Informationen in dein Heft (oder auf ein Blatt).

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Die Loreley ist ein Felsen am Rhein in Deutschland. Er ist 132 Meter hoch und hat seinen Namen zum Teil aus dem Keltischen: „ley" bedeutet „Felsen". In seiner Nähe ist der Fluss besonders gefährlich und tief: Wegen der starken Strömungen sind schon viele Schiffe verunglückt.

Viele Touristen besuchen heute die Stelle, aber aus einem anderen Grund. Die Loreley soll auch eine geheimnisvolle Figur sein, eine schöne Frau. Diese Figur stammt allerdings nicht aus einer alten Sage, sondern wurde von dem Dichter Clemens Brentano erfunden, im 19. Jahrhundert.

Bei Brentano ist die Loreley eine junge Frau, die von ihrem Liebhaber betrogen wurde. Man behauptet, sie sei eine Hexe, und sie soll ins Kloster. Auf dem Weg dorthin steigt sie noch einmal auf den Felsen, um den Rhein zu sehen. Sie glaubt im Wasser ihren Liebhaber zu erkennen und stürzt sich vom Felsen in den Rhein.

Viel bekannter aber ist eine andere Fassung, die des Dichters Heinrich Heine. Sein berühmtes Lied hat die Melodie von Friedrich Silcher bekommen und beginnt mit den Worten: „Ich weiß nicht, was soll es bedeuten, dass ich so traurig bin". In Heines Lied ist die Loreley eine Art Sirene. Eine solche Halbgöttin kennt man zum Beispiel vom altgriechischen Dichter Homer. Die Loreley sitzt auf dem Felsen und singt so schön, dass die Steuermänner der Schiffe verrückt werden und nicht mehr auf den Weg achten. Darum kommt es zu den vielen Unglücken.

Zu „Loreley" findet ihr einen besonders einfachen Artikel auf MiniKlexikon.de und mehr Inhalte auf Blinde Kuh und Frag Finn.

Das Klexikon ist wie eine Wikipedia für Kinder und Schüler. Das Wichtigste einfach erklärt, mit Definition, vielen Bildern und Karten in über 3000 Artikeln. Grundwissen kindgerecht, alles leicht verständlich. Gut für den Unterricht in Schulen, für Hausaufgaben und Referate.

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Die Loreley ist ein Felsen am Rhein in Deutschland. Er ist 132 Meter hoch und hat seinen Namen zum Teil aus dem Keltischen: „ley" bedeutet „Felsen". In seiner Nähe ist der Fluss besonders gefährlich und tief: Wegen der starken Strömungen sind schon viele Schiffe verunglückt.

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Lies den Balladentext einmal leise und einmal laut.
Bearbeite anschließend alle fünf Aufgaben.
Wenn du fertig bist, nimm Kontakt zu einer/m anderen Mitschüler*in auf. Vergleicht eure Ergebnisse.

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Informiere dich gründlich über die Sirenen.
Hier findest du einen ersten Text zum Einstieg ins Thema.
Vielleicht gestaltest du nach deiner Recherche eine eigene kreativ-informative  Seite über die Sirenen?
Du kannst auch eine Liste mit den wichtigsten Infos als Stichwörter notieren.

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Eine Sirene gibt einen lauten Warnton von sich - das weiß jeder! Aber es gibt auch andere Sirenen: In der griechschen Mythologie waren das ziemlich gefährliche Lebewesen. Sie wohnten auf Klippenfelsen und sahen sehr merkwürdig aus: halb Frau, halb Vogel oder halb Frau, halb Fisch. Und Töne gaben sie auch von sich.

Odysseus, der berühmteste griechische Seefahrer, wurde auf seinem Weg vor den Sirenen gewarnt. Da er so neugierig auf ihren Gesang war, sich und seine Besatzung aber auch vor den Klauen der Sirenen retten wollte, entwickelte er folgenden Plan: Die Ohren seiner Matrosen ließ er mit Wachs verschließen und sich selbst an den Mast des Schiffs binden. Er befahl seinen Männern, ihn in keinem Fall loszubinden - egal, welche Anstalten er machen sollte. Die Matrosen willigten ein und so umsegelten sie die Stelle, an der die Sirenen hausten. Sobald Odysseus die Sirenen erblickte, wurde sein Herz von ihren Lauten so tief berührt, dass er versuchte, sich von seinen Fesseln zu befreien, um zu ihnen zu gelangen. Die Männer aber, deren Ohren vom Wachs verschlossen waren, segelten in aller Ruhe weiter an den Sirenen vorbei und dachten nicht daran, Odysseus loszubinden. So blieben sie verschont.

Mit diesem Trick also schaffte Odysseus es, als Einziger dem Gesang der Sirenen zu lauschen, ohne daran zu Grunde zu gehen.

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Eine Sirene gibt einen lauten Warnton von sich - das weiß jeder! Aber es gibt auch andere Sirenen: In der griechschen Mythologie waren das ziemlich gefährliche Lebewesen.

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Lies den folgenden Artikel und schreibe dir alle wichtigen Infos als Stichpunkte heraus.

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Junge Dichter und Denker rappen Heines "Belsazar"

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Junge Dichter und Denker rappen Heines "Belsazar"

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Höre dir den Song an und lies parallel laut mit.

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Bearbeite die Aufgaben zur Ballade.

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Stell dir vor, dass du aufgefordert wirst, den Inhalt der Ballade als Gruselgeschichte am Lagerfeuer zu erzählen. Versuche es! Am Ende werden deine Zuhörer bestimmt eine Gänsehaut haben.

Trage deinen Text jemandem aus der Familie vor, bitte anschließend um Feedback und schicke mir das Feedback zu.

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Hör dir die Vertonung der Ballade an. Erzähle den Inhalt der Ballade anschließend nach. 

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Hör dir die Vertonung der Ballade an. Erzähle den Inhalt der Ballade anschließend nach. 

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Lies den Balladentext zweimal durch, schlage unbekannte Wörter nach und bearbeite anschließend alle Aufgaben.

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Deine eigene Ballade über ein Schiffsunglück 

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Deine eigene Ballade über ein Schiffsunglück 

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Sicherlich hast du schon einmal etwas über die Titanic oder über die Estonia gehört?
Nein?
Dann beschaffe dir jetzt, z.B. mit den unten angegebenen Artikeln, die wichtigsten Informationen über diese beiden Schiffe und ihre tragischen Schicksale.
Erfinde und schreibe dann eine eigene Ballade über eines dieser beiden Schiffsunglücke. Verwende dabei Informationen aus den Artikeln, erfinde aber zusätzlich unbedingt eigene dramatische Handlungselemente.
Gerne könnt ihr diese auch zu zweit bearbeiten.
Schickt mir diese Ballade (mit Überschrift und mit euren Namen versehen) bis Freitag zu.

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Vier Wochen lang auf einem Schiff um die halbe Welt. Nein, Ruth Becker fand es nicht mehr lustig oder spannend. Auf See war es meistens kalt, böig und feucht. Ganz anders als daheim im heißen, sonnigen Indien, wo sie ihren Vater zurückgelassen hatten, einen evangelischen Missionar, der dort ein Waisenhaus leitete.

Nach einem Zwischenstopp in England wollten sie in die Heimat der Eltern, in die USA. Ruth war schon zwölf, also kein kleines Mädchen mehr. Sie kümmerte sich deshalb um ihre jüngeren Geschwister, die vierjährige Marion und den nicht einmal zweijährigen Richard. Ihre Mutter wusste, dass sie sich auf die Älteste verlassen konnte.

Die Titanic: hoch wie ein zehnstöckiges Haus

Es war Sonntag, der 14. April 1912, als Ruth ihren kleinen Bruder wie gewohnt im Kinderwagen über das Promenadendeck der "Titanic" schob. Zugegeben, das war schon ein großartiger Dampfer: so hoch wie ein zehnstöckiges Haus und auch innen so riesig und schön wie ein Schloss.

Mit Holz getäfelte Decken und Wände, Teppichboden, Spiegel, Kronleuchter, mehrere Fahrstühle, eine Turnhalle und ein richtiges Schwimmbad - auf einem Schiff! Die "Titanic" war völlig neu, es roch sogar noch nach Farbe. Dies war ihre erste Fahrt überhaupt. Noch drei Tage, dann würden die Passagiere in New York an Land gehen.

Plötzlich herrschte Totenstille auf dem Schiff

Doch spät in dieser Nacht wurde Ruth wach, als ihre Mutter aus dem Schlaf hochschreckte. Es lag nicht an einem schlechten Traum - es war die plötzliche Stille auf dem Schiff. Totenstille. Nicht mehr dieses beruhigende, leise Summen aus dem Bauch des Dampfers. Die Maschinen waren abgestellt.

Was hatte das zu bedeuten? Rasch warf sich Ruths Mutter einen Morgenmantel über, lief auf den Gang und fragte den nächsten Steward. "Alles in Ordnung", sagte der. "Es geht gleich weiter. Gute Nacht."

Die Titanic rammt den Eisberg

Doch es kam anders. Die Passagiere wurden alarmiert: Sofort Schwimmwesten anlegen und nach oben, an Deck! Nicht einmal mehr zum Anziehen der Kinder war Zeit. Ruth und ihre Mutter packten die beiden Kleinen und eilten über die Treppen fünf Stockwerke hoch an Deck. Dort erfuhren sie: Die "Titanic" hatte einen Eisberg gerammt.

Der Rumpf des Schiffes war durch den Zusammenstoß mit dem Eisberg aufgerissen. Wasser drang in den Luxusdampfer ein, zu viel Wasser. Die angeblich unsinkbare "Titanic" war nach der Kollision mit dem Eisberg nicht mehr zu retten. Der Kapitän der Titanic ließ die Rettungsboote vorbereiten. Sein Befehl lautete: "Frauen und Kinder zuerst!"

Der Untergang der Titanic

Es war eisig kalt in jener Nacht. Die Mutter bat Ruth, schnell aus ihrer Kabine im Inneren der Titanic ein paar Decken zu holen. Doch als das Mädchen zurückkehrte, fand es weder Mutter noch Geschwister wieder. Und als Ruth sie endlich sah, war es zu spät: Sie saßen im Rettungsboot Nummer 11, das gerade ins Wasser hinuntergelassen wurde. Ruth hörte noch ihre Mutter rufen "Nimm das nächste Rettungsboot!", als ein Seemann sie schnappte und ins Boot Nummer 13 hob.

Es war das vorletzte überhaupt - und auf der "Titanic" drängelten sich noch weit über 1000 verzweifelte Passagiere und Besatzungsmitglieder. Was sollte aus denen werden? Der vordere Teil des Luxusdampfers lag tief im Wasser. Und ganz aus der Nähe erlebten die Menschen in den Rettungsbooten, wie sich das riesige Schiff aufbäumte, mit einem gewaltigen Krachen in der Mitte zerbrach und versank - und mit ihm über 1500 Menschen.

Ruth tröstete eine Mutter

Mit Ruth im Boot saßen Heizer, die nur dünne Hosen und ärmellose Hemden trugen und erbärmlich froren. Denen gab das Mädchen seine Decken. Mit einem großen Taschentuch ihres Vaters, das sie in ihrer Jacke fand, verband Ruth einem Matrosen die blutende Hand.

Und sie versuchte eine verzweifelte junge Mutter zu trösten, die beim Einsteigen ins Rettungsboot ihren Säugling für einen Moment aus der Hand hatte geben müssen; und als sie sich umdrehte und die Arme ausstreckte, war das kleine Bündel schon weitergereicht worden, in ein anderes Boot.

Ob sie ihr Kind je wiedersehen würde? Ruth versprach ihr, bei der Suche zu helfen. Dabei war sie selber ganz allein, ohne die Mutter. Doch jeder, der sie in dieser Nacht erlebt hatte, berichtete später, sie sei ruhig, furchtlos und tapfer gewesen, ganz anders als viele der Erwachsenen.

Der Dampfer "Carpathia" rettete 701 Überlebende

So trieben sie stundenlang im Meer. Bis in den frühen Morgenstunden endlich Hilfe kam, der Dampfer "Carpathia", und 701 Überlebende aufnahm. Ruth war gerettet. Steif vor Kälte, musste sie mit einer Seilwinde an Bord geholt werden. Stunden später fand sie ihre Mutter und die Geschwister wieder. Und auch das vermisste Baby hatte den Untergang überlebt.

Ruth betrat erst mit 90 Jahren wieder ein Schiff

Aus der kleinen Ruth Becker wurde eine erwachsene Frau, eine Lehrerin. Sie heiratete ihren Schulfreund Daniel Blanchard, bekam drei Kinder, ging mit 71 Jahren in Rente - und verlor bis dahin kein einziges Wort über die "Titanic".

Erst im hohen Alter brach sie ihr Schweigen und berichtete, wie sie eine der größten Katastrophen des 20. Jahrhunderts überlebt hatte. Als 90-Jährige ging sie, zum ersten Mal überhaupt seit 1912, sogar noch einmal an Bord eines Schiffes, auf eine Kreuzfahrt nach Mexiko. Ruth Blanchard starb am 6. Juli 1990 in Kalifornien.

Bakterien fressen das Wrack der "Titanic" auf

Erst 1985 wurde das Wrack der "Titanic" im Nordatlantik geortet und zum ersten Mal fotografiert. Es liegt in einer Tiefe von mehr als 3800 Metern, in eisiger Kälte, ewiger Dunkelheit und ist einem unvorstellbar mächtigen Druck ausgesetzt. Den halten nur wenige Fische und Kleinstlebewesen aus.

Immer wieder haben Menschen seither in stählernen Tauchbooten Expeditionen zum Meeresboden unternommen und dabei neuerdings kleine Roboterkameras mit Fernsteuerung eingesetzt, um in das Innere des Wracks einzudringen. So auch wieder im Sommer 2003. Die Bilder, die sie mitbrachten, zeigen, was 91 Jahre nach dem Untergang noch erhalten ist. Sie lassen aber auch das Ende der Legende ahnen: Die "Titanic" zerfällt.

Massen von Bakterien zerfressen den Schiffsleib aus Stahl und die hölzerne Einrichtung. Bald wird vom einst berühmtesten Ozeandampfer der Welt nur noch ein Haufen Schrott da sein. Und ein Berg abenteuerlicher und erstaunlicher Geschichten. Wie jene von Ruth Becker.

Weitere Hingergrundinfos zur Titanic:

Die Titanic war das Vorzeige-Schiff der britischen Reederei White Star Line. Der Luxusdampfer war rund 270 Meter lang, etwa 30 Meter breit und ganze 53 Meter hoch. Die Ausstattung war das Neueste vom Neuestem und der Dampfer wurde als wahres Wunderwerk gefeiert - die Titanic sei, so hieß es, praktisch "unsinkbar".

Für Passagiere der ersten Klasse ließ die Ausstattung an Bord des Dampers nichts keine Wünsche offen. Komfort und Luxus wurden auf der Titanic groß geschrieben. Dennoch war der Ozeanriese nicht ausgebucht, als er am 10. April im Jahre 1912 den Hafen von Southampton verließ und in See stach.

Über 900 Besatzungsmitglieder und 1300 Passagiere befanden sich an Bord der Titanic. Drunter auch der Reeder Joseph Bruce Ismay, der damalige Direktor der White Star Line. Zu diesem Zeitpunkt ahnte noch keiner, dass das Schiff sein Ziel New York niemals erreichen würde.

Senan Molony: War ein Brand die Ursache des Untergangs?

Der Journalist Senan Molony forscht seit vielen Jahren über die Titanic und ihren Untergang. Seiner Meinung nach muss die Geschichte des Schiffs umgeschrieben werden. Senan Molony glaubt, dass nicht der Eisberg, mit dem der Dampfer kollidierte, sondern ein mehrere Tage lang loderndes Feuer im Kohlebunker des Schiffs den Schiffsrumpf schwächte und somit den Untergang der Titanic besiegelte.

Dabei beruft sich Senan Molony auf Original-Fotos der Titanic, die ein Besatzungsmitglied vor dem Auslaufen des Dampfers im Hafen aufgenommen hatte. Darauf sind zehn Meter lange schwarze Spuren auf der rechten, vorderen Außenhülle des Schiffs zu sehen. Diese Spuren sind genau an der Stelle des Schiffs, an der die Titanic von dem Eisberg aufgeschlitzt wurde.

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Vier Wochen lang auf einem Schiff um die halbe Welt. Nein, Ruth Becker fand es nicht mehr lustig oder spannend. Auf See war es meistens kalt, böig und feucht. Ganz anders als daheim im heißen, sonnigen Indien, wo sie ihren Vater zurückgelassen hatten, einen evangelischen Missionar, der dort ein Waisenhaus leitete.

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Eine neue Doku über den Untergang der "Estonia" liefert erstmals Beweise für ein Loch im Rumpf des Schiffes - die zu einer neuen Untersuchung führen könnten. Die Macher riskierten dafür eine Klage.
Von Carsten Schmiester, ARD-Studio Stockholm

Es war gegen 1.30 Uhr in der Nacht, als vor 26 Jahren der Notruf der Ostseefähre "Estonia" ertönte. Das Schiff lag bei schwerem Sturm vor der Südküste Finnlands - etwa auf halber Strecke zwischen der estnischen Hauptstadt Tallinn und Stockholm. Es bekam Schlagseite, kenterte und sank in weniger als einer Stunde. 852 Passagiere und Besatzungsmitglieder ertranken, nur 137 überlebten.

Fest steht, dass die Bugklappe abgerissen und viel Wasser in kurzer Zeit ins Schiff eingedrungen war. Doch die genaue Unglücksursache ist bis heute unbekannt. Es gab Untersuchungen und Prozesse, aber am Ende nur Theorien: Konstruktionsfehler, die Bugklappe sei zu schwach gewesen, vielleicht auch schlecht gewartet. Oder sogar Sabotage, illegale Militärtransporte an Bord, Spione, ein in den Rumpf gesprengtes Loch unter der Wasserlinie.

Hinweise auf ein solches Loch gibt es schon lange, aber jetzt gibt es zum ersten Mal auch Bilder davon. Aufgenommen von einem Unterwasserroboter, der trotz des Tauchverbotes zum Wrack herabgelassen worden war. Gezeigt werden sie in einer neuen Dokumentation der Streaming-Plattform "Dplay".

Störung der Totenruhe

Das Wrack hat sich in den vergangenen Jahren auf dem weichen Grund der Ostsee offenbar bewegt, so dass inzwischen mehr von der Steuerbordseite zu sehen ist. Auch die etwa vier Meter hohe und an der größten Stelle 1,20 Meter breite Öffnung aus teils eingedrücktem, teils geborstenem Metall. Fachleute meinen, dass es beim Aufprall des Schiffes auf den Grund passiert sein könnte oder vorher bei einer Kollision.

Lars Angström, ehemaliger Reichstagsabgeordneter in Schweden, hat die "Bugklappen-Theorie" schon früh angezweifelt. "Berechnungen ergeben, dass dieses Loch durch etwas mit 3000 Tonnen Gewicht und einer Fahrt von vier Knoten verursacht worden sein könnte, alternativ 1000 Tonnen und anderthalb Knoten", sagt er. Ein Container könne es daher nicht gewesen sein, der wiege nicht mehr als 30 Tonnen. "Es muss ein Schiff gewesen sein", meint Angström und folgert: "Ein ziviles Schiff hätte keinen Grund, das geheim zu halten, also deutet alles auf ein Kriegsschiff hin."

Die Estonia ist eine Grabstätte, deshalb das Tauchverbot. Zwei Mitarbeiter aus dem Doku-Team sind Berichten zufolge wegen Störung der Totenruhe angeklagt. Doch die Streaming-Plattform verteidigt ihren Einsatz, beruft sich auf die Notwendigkeit freier journalistischer Recherche und auf die Hoffnung von Überlebenden und Hinterbliebenen auf Klarheit.

Estland will neue Untersuchung leiten

Wie ist die "Estonia" wirklich gesunken, warum mussten so viele Menschen sterben? Diese Frage stellt sich der damalige Passagier Anders Eriksson seit seiner Rettung vor 26 Jahren.
"Als ich die Bilder gesehen habe, war ich erleichtert", sagte er dem schwedischen Sender TV4. Sie seien der Beweis, dass es dieses Loch gebe. "Jetzt liegen die Fakten auf dem Tisch. Es muss neu untersucht werden und zwar korrekt", fordert Eriksson.

Auch Estlands Premierminister Jüri Ratas fordert eine solche neue Untersuchung des Wracks, wie der estnische Rundfunk berichtet. Er habe mit den Regierungen Schwedens und Finnlands gesprochen. Diese seien damit einverstanden, dass Estland eine "mögliche" neue Untersuchung leiten werde.

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Dokumentation über Untergang der "Estonia" zeigt Loch im Rumpf

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Eine neue Doku über den Untergang der "Estonia" liefert erstmals Beweise für ein Loch im Rumpf des Schiffes - die zu einer neuen Untersuchung führen könnten. Die Macher riskierten dafür eine Klage. Von Carsten Schmiester, ARD-Studio Stockholm Es war gegen 1.30 Uhr in der Nacht, als vor 26 Jahren der Notruf der Ostseefähre "Estonia" ertönte.

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Überlege kurz, wer für dich ein Held ist. Welche Eigenschaften hat ein Held? Was genau macht ihn zu einem Helden?

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Das ist der letzte Balladentext, mit dem ihr euch die notwendigen Grundlagen für das eigentliche Balladenprojekt erarbeitet. (Schaut euch die Kann-Liste an!)

Bearbeite auch dieses Mal alle Aufgaben sorgfältig und schreibe deine Antworten in vollständigen Sätzen auf.
Begründe auch, warum Nis Randers deiner Ansicht nach ein Held ist. Oder erkläre, warum er das für dich nicht ist.

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Gestalte ein individuelles Lapbook zum Thema Balladen

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Gestalte ein individuelles Lapbook zum Thema Balladen

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Du bist in den letzten Wochen zum Experten für Balladentexte geworden!
Du hast immer alle Aufgaben zu den Balladen ausführlich, genau und  in vollständigen Sätzen beantwortet.
Falls nicht, dann investiere die Zeit jetzt, um nachzuarbeiten und um Lücken zu schließen: Lies selbstständig nach, wenn du etwas nicht mehr genau weißt, frage bei deinen Mitschüler*innen oder bei mir nach.

Gestalte nun ein eigenes, persönliches  Lapbook zum Thema Balladen. Gib dir dabei richtig Mühe mit dem Inhalt UND mit der Gestaltung!

BEACHTE:
1. Dein Lapbook muss alle wesentlichen allgemeinen Grundinformationen über Balladen enthalten. (Was sind das für Texte? Worin unterscheiden sie sich von anderen Textsorten? Um was geht es inhaltlich? Wie sind diese Texte in der Regel aufgebaut?

2. Du suchst dir einen Balladentext aus unserem Material aus und stellst diese Ballade mit Hilfe des Lapbooks ausführlich vor.

Du kannst ein Blatt aus dem Zeichenblock verwenden oder ein DIN A4-Blatt, wenn du kein Plakatpapier zur Verfügung hast.

Du weißt nicht mehr, wie das mit dem Lapbook geht?
Das Video kann dir als ein kleiner Impuls weiterhelfen.

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Das folgende Video hilft dir dabei, die wichtigsten Informationen über die Textsorte Ballade zu formulieren!
Selbstverständlich darfst du selbst noch weiter recherchieren :)

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Wenn du noch eine kleine Unterstützung brauchst, dann schau dir dieses Video an.

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Merkmale einer Ballade beschreiben - Deutsch | Duden Learnattack

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Individuelle Lapbooks zum Thema Balladen

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Individuelle Lapbooks zum Thema Balladen

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Fortführung der Arbeit am Lapbook:

1. Du gestaltest eine kreative Seite oder ein kreatives Element (z.B. ein Ei mit drei Sollbruchstellen für Epik, Lyrik und Dramatik oder eine Blüte oder etwas ganz anderes ;)) mit allgemeinen Merkmalen von Balladen.
2. Am Beispiel eines ausgesuchten Balladentextes aus unserer Sammlung, zeigst/beweist du dem Betrachter, dass es sich dabei tatsächlich um die Textsorte Ballade handelt.
3. Du setzt dich kreativ mit deinem Balladentext auseinander:       (Comic, Fotostory, Minecraft-Figuren-Theater, Parallelballade, Nacherzählung, und und und...) Damit verpasst du deinem ausgewählten Balladentext eine ganz persönliche Note :)