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Generar un espacio apropiado para el uso de los recursos TIC.

Generar creatividad en los estudiantes y prepararlo para que sea parte de una sociedad que se encuentra en constante cambio,  económico y cultural.

Mejorar la calidad educativa, proyectando en el estudiante un futuro rentable financieramente y de modo social.

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De acuerdo al Decreto Único del Sector Educativo en su numeral 2.4.3.1.1 la jornada escolar es el tiempo diario que dedica el establecimiento educativo a sus estudiantes en la prestación directa del servicio público educativo. La Jornada Única es entonces una jornada escolar de mayor duración para los estudiantes, la cual es una oportunidad para el mejoramiento de la calidad educativa a través del desarrollo de actividades integradas al currículo y al plan de estudios.

Los objetivos de la Jornada Única están establecidos en el Plan Nacional de Desarrollo 2014-2018 y se redefinieron en el Decreto 2105 de 2018, el cual reglamenta parcialmente, dicha jornada. Estos son:

Aumentar el tiempo dedicado a las actividades académicas en el establecimiento educativo para contribuir al logro de los fines y objetivos generales y específicos de la educación según el nivelo ciclo.

Fortalecer en los estudiantes matriculados en cualquiera de los grados de los niveles de básica y media la formación en las áreas obligatorias y fundamentales contempladas en los artículos 23, 31 Y 32 de la Ley 115 de 1994, para acceder con eficacia al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura.

Mejorar la calidad educativa en los establecimientos educativos de preescolar, básica y media.

Favorecer y fomentar un mayor uso del tiempo dedicado a actividades pedagógicas en los establecimientos educativos que permitan promover la formación en el respeto* de los derechos humanos, la paz y la democracia, e incentivar el desarrollo de las prácticas deportivas, las actividades artísticas y culturales, la sana recreación y la protección del ambiente.

La Visión del Programa de Jornada Única es que a 2030, todos los colegios oficiales del país presten el servicio educativo en Jornada Única y que la transición sirva de base para mejorar la calidad de la educación preescolar, básica y media. Esto aumentará la equidad por dos vías. La primera, al contribuir a la reducción de la brecha de calidad entre instituciones públicas y privadas y, la segunda, al ofrecer a los estudiantes del sector oficial los mismos espacios seguros a los que tienen acceso los estudiantes de colegios privados.

La Jornada Única comprende el tiempo diario que dedica el establecimiento educativo oficial a sus estudiantes para garantizar el cumplimiento de las actividades académicas así:

1. En el nivel de preescolar el desarrollo de las experiencias de socialización pedagógica y recreativa.

2. En los niveles de básica y media el desarrollo de las áreas obligatorias y fundamentales, así como las áreas o asignaturas optativas.

La duración de dicha jornada es la siguiente:

Adicional a las intensidades académicas diarias, el tiempo de duración de la Jornada Única debe permitir el desarrollo de actividades complementarias, entre otras el descanso pedagógico y la alimentación escolar de los estudiantes, definidas en el Proyecto Educativo Institucional, de acuerdo con el horario de la jornada escolar que defina el rector.

Un establecimiento educativo atenderá en Jornada Única cuando cumpla con estos tiempos durante los cinco días de la semana para el 100% de los estudiantes del nivel o grado que ingrese a dicha jornada.

¿Qué no es Jornada Única?

¿Qué es la Jornada Única?

No es una Jornada Complementaria, porque no es una estrategia para complementar lo que se hace en la jornada obligatoria. Las jornadas escolares complementarias son programas que complementan los desarrollos curriculares de los establecimientos educativos3.

Es el tiempo diario que dedica el establecimiento educativo oficial, durante cinco días a la semana, a sus estudiantes, según lo establecido en el Artículo 2.3.3.6.1.3. del Decreto 2105 de 2017.

No es una Jornada Extendida, porque no está pensada para actividades extracurriculares de refuerzo para algunos estudiantes que ocurre en algunos días de la semana.

Debe permitir que los estudiantes disfruten el desarrollo de actividades complementarias, como el descanso pedagógico, la alimentación de los estudiantes y demás actividades pedagógicas definidas en el Proyecto Educativo Institucional. Debe ser parte de una misma jornada, coherente y enfocada hacía el mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes.

No es voluntaria, pues una vez los establecimientos educativos presten el servicio educativo en Jornada Única, los estudiantes no pueden optar por no asistir y deben desarrollar las actividades curriculares propuestas.

La implementación de la Jornada Única y su tiempo de duración será expresión del plan de estudios aprobado por el Consejo Directivo del establecimiento educativo y de las actividades complementarias señaladas por su propio Proyecto Educativo Institucional.

La Jornada Única no es una estrategia de uso del tiempo libre, pues las actividades desarrolladas en la Jornada Única deben estar enfocadas al desarrollo de la formación y aprendizajes de los estudiantes, por lo cual deben estar integradas al currículo con estrategias pedagógicas y ser parte del plan de estudios.

La Jornada Única se presenta como la mejor oportunidad para que el establecimiento educativo realice el proceso de adecuación de su Proyecto Educativo Institucional, siguiendo las etapas establecidas por el Decreto 1075 de 2015, con el fin de determinar el tiempo necesario y suficiente en las necesidades de formación y aprendizaje propias de sus estudiantes.

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De acuerdo al Decreto Único del Sector Educativo en su numeral 2.4.3.1.1 la jornada escolar es el tiempo diario que dedica el establecimiento educativo a sus estudiantes en la prestación directa del servicio público educativo.

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Las instituciones deben contar con una infraestructura adecuada con todos las herramientas tecnológicas disponibles para el desarrollo de las clases de los estudiantes.

La formación del docente en el manejo de las TIC y selección de cada una de ellas en la enseñanza aprendizaje del estudiante.

El uso de las TIC, para mejorar no solo una habilidad, sino para preparar a ciudadanos competentes y capaces de generar cambios positivos en la sociedad.

⁎En las diferentes instituciones donde se esta implementando la jornada única se está teniendo en cuenta otros factores, que son necesarios, pero están lejos de proyectar una educación en competencias TIC en los estudiantes.
Prueba de un ejemplo de esto, es en una de las instituciones del municipio de Envigado - Colombia.

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Beneficios de la jornada única en Envigado

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En Colombia se ha generado un amplio documento, elaborado por el Ministerio de Educación Nacional, MEN (2013) Competencias TIC para el desarrollo profesional docente.  Donde enfatiza y da claridad del modo en que los decentes deben ser preparados para enseñar no de forma habitual sino implementando las TIC, debido a que las generaciones y la sociedad va cambiando y ahora nos encontramos con una población estudiantil que nació en la era del uso de las herramientas TIC, y debe ser preparada para que en un futuro no sea un analfabetizado digital, sino que desarrolle todas las habilidades, para manejar una herramienta tecnológica, comunicarse con el uso de esta tecnología y generar nuevo conocimientos a futuro, como desarrollo social y cultural.
Desde el gobernante de turno, el ministerio de educación y los docentes, tienen el compromiso de dar un giro a la educación y orientar desde nuevos enfoques pedagógicos y utilizando las TIC a una nueva generación de estudiantes.

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Proyecto NETS. (National technology standars) competencias de formación en tecnología para los estudiantes de Latinoamérica. 

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Proyecto NETS. (National technology standars) competencias de formación en tecnología para los estudiantes de Latinoamérica. 

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CREATIVIDAD E INNOVACIÓN.
PENSAMIENTO CRITICO.
DESAROLLO DE PROCESOS INNOVADORES TIC.
CREACIÓN DE TRABAJOS ORIGINALES, FOMENTANDO EL TRABAJO EN GRUPO.

Ejemplo de estas competencias TIC, lo encontramos en paises como: Corea del Sur, Singapur, Finlandia, Japón Estonia.