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18º Encontro Digital Avaliação rubricas Leya Educação

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18º Encontro Digital Avaliação rubricas Leya Educação

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Projeto de Intervenção AECC_Projeto MAIA

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Projeto de Intervenção AECC_Projeto MAIA

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Para uma Iniciação às Práticas de Classificação Através de Rubricas

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Para uma Iniciação às Práticas de Classificação Através de Rubricas

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Para uma Iniciação às Práticas de Classificação Através de Rubricas

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Para uma abordagem Pedagógica dos Testes

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Para uma abordagem Pedagógica dos Testes

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Para uma abordagem Pedagógica dos Testes

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Avaliação Formativa - pistas para conceber um projeto de Escola

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Avaliação Formativa - pistas para conceber um projeto de Escola

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AVALIAÇÃO FORMATIVA - pistas para conceber um projeto de escola

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Feedback, Critérios e Classificações para melhorar as Aprendizagens - Projeto MAIA

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Feedback, Critérios e Classificações para melhorar as Aprendizagens - Projeto MAIA

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Feedback, Critérios e Classificações  Para Melhorar as Aprendizagens (Projeto MAIA|Segundo Webinar)

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Desafio PA_AE  Grupo 400

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Instrumentos de recolha de informação - História

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Critérios transversais - proposta grupo 400

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Critérios transversais - proposta grupo 400

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Critérios Transversais - proposta História

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Autonomia e Flexibilidade Curricular_ Interdisciplinaridade e DAC

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Autonomia e Flexibilidade Curricular_ Interdisciplinaridade e DAC

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23.º Encontro Digital - Autonomia e Flexibilidade Curricular & interdisciplinaridade e DAC

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Direção de Serviços Desenvolvimento Curricular

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A Europeana é uma biblioteca digital composta por obras e informações de bibliotecas, museus e arquivos europeus. Permite o livre acesso aos livros, pinturas, filmes, espólios de museus e arquivos que foram digitalizados em toda a Europa.

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A Europeana é uma biblioteca digital composta por obras e informações de bibliotecas, museus e arquivos europeus. Permite o livre acesso aos livros, pinturas, filmes, espólios de museus e arquivos que foram digitalizados em toda a Europa.

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Stories from Europeana about the environment, the climate, and nature

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A partir do Domínio dos Direitos Humanos presente no currículo da área de Cidadania e Desenvolvimento, propõe-se aos alunos a observação de fotos presentes na plataforma Europeana enquanto representações de rompimento com o preconceito racial na década de 60, época de transformações sociais em países pós colonialistas.

Este pretende ser o mote para a conceção de um Projeto Curricular Transversal para um Domínio de Autonomia Curricular tendo, portanto, uma forte componente multidisciplinar que se estende a áreas disciplinares que compõem o plano de estudos do 9º ano do ensino básico. Cada disciplina cumpre uma tarefa essencial à boa execução do projeto, desde a tradução das histórias fotos à recriação de textos literários com objetivos moralizantes, passando pela contextualização histórica e social representada nesses recursos (disciplinas de Inglês, Português e Português Língua Não Materna, História). Os alunos adquirem e cruzam conhecimento de diversas áreas, e desenvolvem competências de trabalho colaborativo, interpretação crítica, expressão escrita e representação artística, para além de praticarem cidadania ativa e incentivarem a comunidade para a sua prática.
Este cenário de aprendizagem foi desenvolvido durante a versão Português do MOOC 'A Europeana na sala de aula: o desenvolvimento de competências para o século XXI na esfera do património cultural digital (Repetição)'. O curso visava melhorar a compreensão do património cultural por parte dos professores, a fim de o integrar eficazmente nas suas aulas e práticas. Os cursos podem ser acedidos aqui.
Autor(es): Ana Lúcia Água

Idade dos Alunos: 14-16

Disciplina e tópico: História, Direitos Humanos

CC BY 4.0: the featured image used to illustrate this article has been found on Europeana and has been provided by Victoria and Albert Museum.

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"Nós Também Temos um Sonho": Representações de uma Sociedade Livre de Preconceito Racial - Projeto Multidisciplinar (PT-CUR-525) - Teaching With Europeana

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A partir do Domínio dos Direitos Humanos presente no currículo da área de Cidadania e Desenvolvimento, propõe-se aos alunos a observação de fotos presentes na plataforma Europeana enquanto representações de rompimento com o preconceito racial na década de 60, época de transformações sociais em países pós colonialistas.

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Starting from the idea that education is not memorizing that Hitler killed six million people, but focusing on the fact that it means understanding how millions of ordinary Germans were convinced that it was required, and it is learning how to spot the signs of history repeating itself, this learning scenario aims to teach students about a young girl, Anne Frank, who lived during that period of time.

Democracy, human rights and European socio-cultural patrimony

Created by Nadina Carmen NICOLICI, a Romanian teacher of English, this lesson is targeted at students aged 16-17 who learn history by the means of English and French, and it addresses issues such as democracy, civism and human rights, inter-personal relationships, and the European socio-cultural patrimony. It makes use of the materials in the Europeana Collection about Holocaust and Anne Frank, and it includes the following activities:

1. A warm-up activity aimed to get students closer to the topic of the lesson.

2. Watching a short video and discussing it, an activity during which students make use of their existing knowledge about the Holocaust and Anne Frank, and they also learn new things on these topics.

3. Reading activity, during which students read a short extract from "The Diary of a Young Girl" and then they work in groups and identify the similarities and the differences between their lifestyles as teenagers of the 21st century and Anne Frank's lifestyle before and during the Holocaust. They also learn how to write letters to this young girl.

4. Final conclusion related to the ways in which war affects people's lives in general, and teenager's lives in particular.

5. An assignment for which students pick up one of the letters written by their mates and reply to it as if they were Anne Frank.

Aim of the lesson

The aims of these activities are to:

Develop students' critical thinking skills by having them analyze, compare and contrast information.

Develop and improve students' knowledge about the Holocaust, with a special focus on human rights, civism and democracy.

Develop and improve student's skills of collaboration, communication (in foreign languages and in mother tongue), and creativity as they will work in groups with their mates.

The lesson makes use and integrates project-based learning, collaborative learning and it is student-centered.

Would you like to know more about this learning scenario? You can download it below:

If you find this learning scenario interesting, you can have also a look at:

CC BY-SA 4.0: the featured image used to illustrate this article has been found on Europeana Collections and provided by Fortepan.

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Letters to Anne Frank (LS-RO-305) - Teaching With Europeana

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Starting from the idea that education is not memorizing that Hitler killed six million people, but focusing on the fact that it means understanding how millions of ordinary Germans were convinced that it was required, and it is learning how to spot the signs of history repeating itself, this learning scenario aims to teach students about a young girl, Anne Frank, who lived during that period of time.

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Este Cenário de Aprendizagem permitirá conhecer os meios de comunicação usados em tempos de guerra, como a carta e o postal, por forma a inferir vivências e o papel destes meios de comunicação nesse contexto.
Este cenário de aprendizagem foi desenvolvido durante a versão Português do MOOC 'A Europeana na sala de aula: o desenvolvimento de competências para o século XXI na esfera do património cultural digital (Repetição)'. O curso visava melhorar a compreensão do património cultural por parte dos professores, a fim de o integrar eficazmente nas suas aulas e práticas. Os cursos podem ser acedidos aqui.
Autor(es): Deolinda Gonçalves de Freitas

Idade dos Alunos: 12-14

Disciplina e tópico: Português, Francês, Inglês e História, Primeira Guerra Mundial e Meios de Comunicação Social

CC BY 4.0: the featured image used to illustrate this article has been found on Europeana Collections and provided by the Wellcome Collection.

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Comunicar em Tempos de Guerra (PT-CUR-447) - Teaching With Europeana

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Este Cenário de Aprendizagem permitirá conhecer os meios de comunicação usados em tempos de guerra, como a carta e o postal, por forma a inferir vivências e o papel destes meios de comunicação nesse contexto. Este cenário de aprendizagem foi desenvolvido durante a versão Português do MOOC 'A Europeana na ...

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The European Library é o portal de acesso às coleções de 48 bibliotecas nacionais e de outras importantes bibliotecas de investigação da Europa (incluindo a Biblioteca Nacional de Portugal).

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The European Library is designed to meet the needs of the research community worldwide, our online portal offers quick and easy access to the collections of the 48 National Libraries of Europe and leading European Research Libraries.

Users can cross-search and reuse over 26,394,274 digital items and 168,238,832 bibliographic records. The objects come from institutions located in countries which are members of the Council of Europe and range from catalogue records to full-text books, magazines, journals and audio recordings. Thirty five different languages are represented among the searchable objects.

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The European Library is designed to meet the needs of the research community worldwide, our online portal offers quick and easy access to the collections of the 48 National Libraries of Europe and leading European Research Libraries. Users can cross-search and reuse over 26,394,274 digital items and 168,238,832 bibliographic records.

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13.º webinar | Avaliação das Aprendizagens – Propostas e Estratégias de Ação

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13.º webinar | Avaliação das Aprendizagens – Propostas e Estratégias de Ação

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13.º webinar | Avaliação das Aprendizagens – Propostas e Estratégias de Ação

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A RECONFIGURAÇÃO DA ESCOLA PORTUGUESA À LUZ DE UM PROJETO DE AUTONOMIA E FLEXIBILIDADE CURRICULAR: 

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A RECONFIGURAÇÃO DA ESCOLA PORTUGUESA À LUZ DE UM PROJETO DE AUTONOMIA E FLEXIBILIDADE CURRICULAR: 

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Os Ciclos de debates debruçam-se sobre temáticas significativas na realidade das escolas que contam com a participação conjunta de especialistas das Ciências de Educação e professores das escolas parceiras do OBVIE.
​A RECONFIGURAÇÃO DA ESCOLA PORTUGUESA À LUZ DE UM PROJETO DE AUTONOMIA E FLEXIBILIDADE CURRICULAR:
O OBVIE - Observatório da Vida nas Escolas, como nos tem habituado nos últimos oito anos, organiza um novo ciclo de debates durante o ano de 2021.

Dedicado ao tema "A reconfiguração da Escola Portuguesa à luz de um projeto de autonomia e flexibilidade curricular", este decorre entre 4 de fevereiro e 8 de junho, terminando com um seminário nos dias 28, 29 e 30 de junho.

Calendário :
4 fevereiro - Escola como espaço de promoção de cidadania democrática
Luiza Cortesão, FPCEUP
Escola Portuguesa de Moçambique
Incrições: forms.gle/6sE1gQm6Cu2N4EuN9

10 março - Escola com a diferença e a singularidade dos alunos
Incrições: forms.gle/Wun7iZ1KJg7vMwfJ6

6 abril - Escola voltada para o desenvolvimento de competências
Incrições: forms.gle/P5f5MNRoZSNND2MX6

4 maio - Escola múltipla e diversa em função das decisões pedagógicas e culturas organizacionais
Incrições: forms.gle/DLUeTZAUsytGxhVt8

8 junho - Escola preocupada com a promoção de uma avaliação pedagógica
Incrições:​ forms.gle/Fa381Ge2E3mvBye66
​
Seminário do OBVIE: Desafios da avaliação pedagógica na escola portuguesa num contexto de autonomia e flexibilidade curricular
(em atualização)

​Para mais informações acerca do X Ciclo de debates, disponha através do ​e-mail obvie.ciie@gmail.com

A participação na totalidade do Ciclo de Debates do OBVIE foi acreditada pelo CCPFC.
​Créditos: 0,8 (20 horas presenciais)
Custo: € 10,00 (para emissão de certificado)​

Destinatários: Educadores de infância e professores dos ensinos básico e secundário
Créditos: 0,8 (20 horas presenciais)
Custo: € 10,00 (para emissão de certificado)

​Para mais informações sobre o curso de formação: obvie.ciie@gmail.com
obvie@fpce.up.pt

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Os Ciclos de debates debruçam-se sobre temáticas significativas na realidade das escolas que contam com a participação conjunta de especialistas das Ciências de Educação e professores das escolas parceiras do OBVIE.

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Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania 

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Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania 

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Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória

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Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória

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Aprendizagens Essenciais (AE) de História - 7º Ano

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Aprendizagens Essenciais (AE) de História - 7º Ano

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Aprendizagens Essenciais (AE) de História - 10º Ano

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Aprendizagens Essenciais (AE) de História - 10º Ano

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Aprender Melhor com Políticas de Classificação Mais Transparentes e Consistentes

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Aprender Melhor com Políticas de Classificação Mais Transparentes e Consistentes

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Aprender Melhor com Políticas de Classificação Mais Transparentes e Consistentes

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Práticas de avaliação formativa em contextos de aprendizagem e ensino a distância 

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Práticas de avaliação formativa em contextos de aprendizagem e ensino a distância 