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TIC
Con la aparición de las TIC y su aplicación a los procesos formativos, se asume el reto de tecnologizar la labor docente.

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TAC
Las Tecnologías de Aprendizaje y Conocimiento se establecen como una reorientación de las TIC atendiendo más a la formación que a la información, al conocimiento como resultado de un proceso de gestión colaborativa.

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TEP
Con la aparición de las TEP (Tecnologías de Empoderamiento y Participación), se promueve la colaboración, pero en un marco de interacción, reflexión y contrucción conjunta de aprendizajes que permite contextualizarlo y situarlo según las necesidades de formación que cada integrante de la comunidad de aprendizaje tenga.

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Las TICs (Tecnologías de la Información y la Comunicación) hacen referencia a las tecnologías que nos facilitan los procesos de adquisición, transmisión e intercambio de información. Hemos oído que es necesario "aplicar el uso de las TICs" para la obtención de información sobre temas que son de interés en la planificación de las materias, como necesidad educativa en cuanto que estas tecnologías están totalmente arraigadas en nuestros educandos en su vida cotidiana. Desde este punto de vista, las TICs es una integración (no inclusión) de la tecnología de la Información en la educación.

Pero el uso de estas tecnologías en la educación "por sí" no basta para un óptimo proceso de aprendizaje. Precisamente, por ello, nació hace unos años el término TACs (Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento) haciendo referencia al uso de las TICs como herramienta formativa, incidiendo en la metodología y en la utilización de la tecnología dentro de las planificaciones educativas. Con otras palabras, las nuevas posibilidades que las tecnologías abren a la educación, cuando éstas dejan de usarse como un elemento meramente instrumental cuyo objeto es hacer más eficiente el modelo educativo actual. Su nueva función pasa a ser posibilitar que " el contexto sociotecnológico genere un nuevo modelo de escuela que responda a las necesidades formativas de los ciudadanos".(Castañeda, Adell, "La anatomía de los PLEs"). De esta manera, las TACs se convierten en una "inclusión" de las mismas en la educación.

Pero en la actualidad, donde los usuarios pueden interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual (con la Web 2.0) ya no se utilizan sólo para comunicar información o divulgar conocimiento, sino que se utilizan para influir, para incidir, crear tendencias, entre otras; y no por parte de unos pocos expertos sino por parte de todas las personas con acceso a Internet con un smartphone, tablet o PC .

Ante esta nueva realidad, nace por Dolors Reig, un término que aúna a estas nuevas tecnologías y que han hecho posible este cambio: las ( Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación).

Las , no sólo comunican, crean tendencias y transforman el entorno y, a nivel personal, ayudan a la autodeterminación y a la consecución real de los valores personales en acciones con un objetivo de incidencia social y autorrealización personal.

Si aprendemos a usar adecuadamente las TICs y las TACs para motivar a los educandos, potenciar su creatividad e incrementar sus habilidades multitarea, así como para aprovechar las sinergias entre educadores y educandos, conformaremos un aprendizaje aumentado. En este aprendizaje aumentado, los educandos, de forma proactiva, autónoma, guiados por su curiosidad hacia un aprendizaje permanente, aprenden a sacar partido a la extraordinaria potencia de Internet como fuente de información, recursos, metodologías didácticas y estímulo permanente.

"Aprender más, aprender siempre, aprender para toda la vida"

Imagen: escjem.org

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Acerca de Lic AUS Jorge Luis Prioretti

Licenciado en Organizaciones sociales y culturales - USAL. Analista universitario en sistemas - UTN. Profesor Sup. Filosofía y Cs. Educación.

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TIC, TAC, TEP. Tecnologías para aprender y para toda la vida.

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¿Qué son las Tecnologías de Empoderamiento y Participación?

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El videoconcepto explica el término TEP y su aplicación en los diversos sectores sociales. Cuál es el objetivo de estas plataformas y de qué manera la usan los usuarios digitales

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Es de suma importancia la búsqueda formal y critica de la información en la red, así como saber distinguirla, como elementos centrales para la formación por competencias