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Urheber*in: ZBW
Lizenz: CC BY 4.0

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Urheber:  Robin Champieux, Heather Coates, Stacy Konkiel
Lizenz: CC BY 4.0

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The Metrics Toolkit is a resource for researchers and evaluators that provides guidance for demonstrating and evaluating claims of research impact. With the Toolkit you can quickly understand what a metric means, how it is calculated, and if it's good match for your impact question.

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The Metrics Toolkit is a resource for researchers and evaluators that provides guidance for demonstrating and evaluating claims of research impact. With the Toolkit you can quickly understand what a metric means, how it is calculated, and if it's good match for your impact question.

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Altmetrics: Eine faire Bewertung von Qualität

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Altmetrics: Eine faire Bewertung von Qualität

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Urheber*in: ZBW
Lizenz: unbekannt

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Altmetrics: Eine faire Bewertung von Qualität

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Wie finde ich (m)einen h-index in Google Scholar? 

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Wie finde ich (m)einen h-index in Google Scholar? 

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Urheber*in:  Technische Universität München, Universitätsbibliothek
Lizenz: CC BY 4.0

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mediaTUM - Medien- und Publikationsserver

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Traditionell oder alternativ: Wie Forschende Metriken nutzen, verstehen und selbst anwenden

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Traditionell oder alternativ: Wie Forschende Metriken nutzen, verstehen und selbst anwenden

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Urheber: Orth, Astrid; Lemke, Steffen; Mehrazar, Maryam
Lizenz: CC BY 4.0

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Orth, Astrid; Lemke, Steffen; Mehrazar, Maryam

Das exponentielle Wachstum des wissenschaftlichen Outputs erhöht stetig den Bedarf an zuverlässigen Messgrößen zur effizienten Beurteilung von wissenschaftlichen Arbeiten. Traditionell werden Zitationen und zitationsbasierte Indikatoren wie der Journal Impact-Faktor oder der h-Index genutzt. Neben diesen bibliometrischen Faktoren bieten neue Technologien und Arbeitsweisen in der Wissenschaft eine Vielfalt von webbasierten Indikatoren um den Einfluss von Forschung („Impact"] messbar zu machen, z. B. Altmetrics oder Nutzungszahlen. Viele Forschende verfolgen die Nutzung dieser quantitativen Messgrößen mit verständlicher Skepsis.
Innerhalb des *metrics Projektes führen wir quantitative und qualitative Studien in Form von Interviews, Umfragen und interaktiven Experimenten durch, um herauszufinden wie Forschende Metriken gegenüberstehen und diese selbst nutzen. Wir möchten verbreitete Missverständnisse, die zur Fehlinterpretation von Metriken führen können, ebenso aufdecken wie latente Barrieren, die Forschende davon abhalten, Metriken in ihrer vollen Bandbreite anzuwenden.
Erste Ergebnisse zeigen, dass das fehlende Wissen über eine Vielzahl von Impact Metriken Forschende von deren Nutzung abhält. Dem könnte durch die Aufnahme in Ausbildungsinhalte entgegengewirkt werden. Ebenso zeigen erste Analysen substantielle Unterschiede in der Bewertung der Nützlichkeit unterschiedlicher Metriken, wobei bibliometrische Kenngrössen weit eher als nutzbringende Indikatoren für wissenschaftliche Relevanz angesehen werden als web-basierte Metriken.
Die Studienergebnisse bieten wertvolle Orientierung im unübersichtlichen Dickicht der existierenden Indikatoren für wissenschaftlichen Impact, zeigen welche Vorbehalte von Forschenden berücksichtigt werden sollten, wenn Metriken im Bereich der Performance-Messung herangezogen und kommuniziert werden und geben Empfehlungen zur Verbesserung der Nützlichkeit von Metriken als Hilfsmittel für Forschungsevaluation.

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Traditionell oder alternativ: Wie Forschende Metriken nutzen, verstehen und selbst anwenden

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Das exponentielle Wachstum des wissenschaftlichen Outputs erhöht stetig den Bedarf an zuverlässigen Messgrößen zur effizienten Beurteilung von wissenschaftlichen Arbeiten. Traditionell werden Zitationen und zitationsbasierte Indikatoren wie der Journal Impact-Faktor oder der h-Index genutzt. Neben diesen bibliometrischen Faktoren bieten neue Technologien und Arbeitsweisen in der Wissenschaft eine Vielfalt von webbasierten Indikatoren um den Einfluss von Forschung („Impact"] messbar zu machen, z.

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Nutzung von Social-Media bei Forschenden

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Nutzung von Social-Media bei Forschenden

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Urheber: Orth, Astrid; Beucke, Daniel; McLeish, Ben
Lizenz: CC BY 4.0

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Orth, Astrid; Beucke, Daniel; McLeish, Ben

·Welche webbasierten Metriken reflektieren am ehesten wissenschaftlichen Austausch?

·Welche Online-Aktionen werden von Forschende welcher Karrierestufen ausgeführt?

·Welche webbasierten Metriken sind Indikatoren für wissenschaftliche Wertschätzung?

·Welche Online-Aktionen drücken positive Würdigung aus?

·Welche Vorbehalte haben Forschende hinsichtlich der beruflichen Nutzung von Social Media?

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Nutzung von Social-Media bei Forschenden

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·Welche webbasierten Metriken reflektieren am ehesten wissenschaftlichen Austausch? ·Welche Online-Aktionen werden von Forschende welcher Karrierestufen ausgeführt? ·Welche webbasierten Metriken sind Indikatoren für wissenschaftliche Wertschätzung? ·Welche Online-Aktionen drücken positive Würdigung aus? ·Welche Vorbehalte haben Forschende hinsichtlich der beruflichen Nutzung von Social Media?

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Zusammenstellung von Suchdiensten von OER-Info

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In unserer Zusammenstellung von OER-Verzeichnissen und -Services finden Sie:

Suchdienste, mit denen Sie gezielt OER-Materialien finden können.

Materialsammlungen, die OER für verschiedene Bildungsbereiche und Fächer anbieten

Dienste, die OER-Aktivitäten bündeln und verbreiten

Suche nach Creative Commons lizenzierten Materialien

Google-Suche
Die erweiterte Suche von Google ermöglicht die Filterung der Suchergebnisse nach den Lizenzmodulen von Creative Commons.
https://www.google.de/advanced_search
Creative Commons
Die Suche von Creative Commons liefert vor allem CC-lizenzierte Bilder und Audiomaterial.
https://wordpress.org/openverse/?referrer=creativecommons.org&lang=de
YouTube
Nach Eingabe einer Suchanfrage bei YouTube erscheint unter dem Suchfeld die Filterfunktion, in der auch die Auswahl von „Creative Commons" zu finden ist.
https://www.youtube.com/ https://oerhoernchen.de/
Verzeichnisse und Plattformen für Bildungsressourcen

Bildungsbereichsübergreifend OER

Schule OER

Hochschschule OER

Weiterbildung OER

Berufsbildung OER

weitere OER-Services

Bildungsbereichsübergreifende OER

Deutsche Digitale Bibliothek | nach oben
Die Deutsche Digitale Bibliothek bietet über das Internet freien Zugang zu Millionen von Büchern, Kunstwerken, Archivalien, Bildern, Skulpturen, Musikstücken, Denkmäler, Urkunden, Tondokumenten, Filmen, Noten und vielem mehr.
Die Deutsche Digitale Bibliothek ist ein Kooperationsprojekt von Bund, Ländern und Kommunen und wird gefördert durch die Beauftragte der Bundesregierung für Kultur und Medien (BKM) sowie die 16 Bundesländer aufgrund eines Beschlusses des Deutschen Bundestags.
https://www.deutsche-digitale-bibliothek.de/
ELIXIER ist der gemeinsame Ressourcenpool der Bildungsserver der Länder, des Deutschen Bildungsservers und des FWU.
Das Angebot umfasst Links zu etwa 55.000 redaktionell ausgewählten Bildungsmedien, von denen ca. 15% Creative Commons-lizenziert sind. Durch die Ressourcen kann mittels einer schulbezogenen Fachsystematik navigiert werden, es gibt Filteroptionen nach Quellen, Schlagwörtern, Bildungsstufen, Medientypen und Lizenzarten.

JOINTLY Contentbuffet | nach oben

Im „OER-Contentbuffet" können OER-Akteure kooperieren und gemeinsam Inhalte für OER-Qualifizierungs- und Sensibilisierungsmaßnahmen sammeln, für ihre Zielgruppen aufbereiten und die Qualität sichern. JOINTLY organisiert dafür Workshops und ExpertInnen-Unterstützung, Webinare, Lehrgänge und vieles mehr.

Hier werden mehr als 36.000 freie E-Books zum Herunterladen angeboten, deren Copyright ausgelaufen ist und die somit als gemeinfrei gelten. Von Aristoteles über Brontë und Shakespare bis hin zu Zola sind einige bedeutsame Autorinnen und Autoren in deutscher - und noch viel mehr in englischer - Sprache zu finden.
https://www.gutenberg.org
Für die Material-Sammlung der Kunstlabore haben Expert*innen aus den Bereichen Bildende Kunst, Literatur, Musik, Tanz und Theater ihre Erfahrungen und ihr Wissen einfließen lassen. Die Mehrzahl der verfügbaren Materialien sind als OER frei lizenziert und steht zum Download bereit.
https://kunstlabore.de/
Bildungsmaterialspende| nach oben

Das Angebot Bildungsmaterialspende bietet einen Service zur Prüfung, Aufbereitung und Veröffentlichung von Bildungsmaterial. Das Material wird auf die Einhaltung von Lizenzbestimmungen geprüft und zur besseren Auffindbarkeit mit Metadaten versehen. Überführt in unterschiedliche Formate wird es anschließend auf der Plattform geteilt.
https://bildungsmaterialspende.de/
OER für die Schule

Lehrer Online | nach oben
Lehrer-Online ist ein redaktionell betreutes Material- und Serviceportal für Lehrkräfte aller Schulformen und -stufen im deutschsprachigen Raum.
Lehrer-Online bildet einen zentralen Startpunkt für die Suche nach und die Arbeit mit qualitätsgesichertem, pädagogisch geprüftem, frei nutzbarem Unterrichtsmaterial für Lehrkräfte und Referendare. Im Mittelpunkt stehen praxiserprobte Unterrichtseinheiten mit Arbeitsmaterialien, die ohne größere Vorbereitung und rechtssicher im Unterricht eingesetzt werden können.
https://oer.schule
digital.learning.lab | nach oben

Im Herbst 2018 startete in Hamburg das digital.learning.lab mit 60 Unterrichtsbausteinen, die von Hamburger Lehrkräften aus Stadtteilschulen und Gymnasien entwickelt wurden. Alle Inhalte des digital.learning.lab sind jeweils den Kategorien des Medienkompetenzrahmens, der in der Strategie der Kultusministerkonferenz „Bildung in der digitalen Welt" ausformuliert ist, zugeordnet. Die Bausteine durchlaufen einen Qualitätszyklus und werden unter der Lizenz CC BY-NC-SA als Open Educational Resources (OER) bereitgestellt.

SESAM-Mediathek | nach oben

Die SESAM-Mediathek des Landesmedienzentrums Baden-Württemberg bietet Lehrkräften aus diversen Bildungssektoren einen Pool mit 10 000 OER-Medien für alle Klassenstufen, die ohne Anmeldung heruntergeladen und weitergenutzt werden können. Alle Materialien sind durch das LMZ qualitätsgeprüft, das u.a. auf korrekte Lizenzangaben, Aktualität und vielfältige Einsatzmöglichkeiten in den Bildungsbereichen achtet. Besonders empfehlenswerte Veröffentlichungen bekommen von der Redaktion sogar einen Daumen hoch.
https://sesam.lmz-bw.de/mediathek https://wirlernenonline.de/
OER für die Hochschule

OpenRUB | nach oben
OpenRUB (open.rub.de) ist das Portal für Open Content und Open Educational Resources (OER) an der Ruhr-Universität Bochum. Auf OpenRUB präsentieren Lehrende ihre selbsterstellten Lehr-/Lernmaterialien und stellen sie öffentlich zur Verfügung.
Es werden zudem unterschiedliche Präsentationsformate angeboten: Informationskurse und interessante YouTube-Kanäle, vollständige Selbstlernkurse und Open Course Ware (OCW)-Kurse, die Inhalte von bereits vergangenen Lehrveranstaltungen präsentieren. Einige Inhalte wurden unter Creative Commons (CC) lizenziert und können so rechtlich sicher weiterverwendet und teils sogar auch bearbeitet werden.

TIB AV-Portal | nach oben
Das Video-Portal der Technischen Informationsbibliothek Hannover bietet seit fünf Jahren wissenschaftliche Filme aus Technik und Naturwissenschaft, aber auch aus Geschichte, Sport, Kunst und Kultur. Die knapp 20.000 Videos sind qualitätsgeprüft und könen z. B. als Vorbereitung für Lehrveranstaltung und Klausuren genutzt werden.

https://oer.digll-hessen.de/
OER für die Weiterbildung
https://vhs-ehrenamtsportal.de/
OER für die Berufsbildung

OpenDigiMedia | nach oben

Mit dem Angebot OpenDigiMedia wird eine Zielgruppe angesprochen, der bisher noch selten mit OER erreicht wird: Facharbeitende in der Produktion. Themen sind digitale Transformation und ihre Auswirkungen auf kleine und mittlere Unternehmen in der Produktion. Mit dem Fokus auf Industrie 4.0 ist das Angebot auch interessant für Lehrende aus der beruflichen und der Erwachsenenbildung. Auf der Plattform finden sich strukturierte Online-Kurse aber auch einzelne OER. OERinfo hat mit dem Projektteam gesprochen.

weitere OER-Services

Gelistete Services in der OERde-Karte | nach oben

Die OERde-Karte listet im Bereich OER-Services in Deutschland über 100 Angebote (Stand Oktober 2017). Ein Klick auf die Abbildung führt zu der interaktiven Karte, in der u.a. auch nach Personen, Organisationen und Projekten zu OER gesucht werden kann.
Link zu den OER-Services
edutags ist eine Social Bookmarking-Plattform für den Bildungsbereich. Der Service wird vom Deutschen Bildungsserver in Kooperation mit dem Learning Lab der Universität Duisburg Essen angeboten.
Auf edutags können Lesezeichen zu allen Ressourcen im Web unabhängig von Lizenzen gespeichert, geordnet, gesucht und geteilt werden. Die Plattform eignet sich als persönliches Arbeitswerkzeug sowie zur gemeinsamen Nutzung in Gruppen. Eigene Sammlungen können erstellt, mit anderen geteilt sowie kollaborativ gepflegt werden.
Edutags zeichnet sich insbesondere durch das Ausweisen von und Filtern nach CC Lizenzen aus. Zusätzlich zu den Lesezeichensammlungen der User unterhält edutags auch Kooperationen mit OER-Produzenten, so dass auf einen großen Pool solcher Ressourcen zurückgegriffen werden kann.

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OER-Verzeichnisse bei OERinfo | Suchdienste und Plattformen für OER

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In unserer Zusammenstellung von OER-Verzeichnissen und -Services finden Sie: Suchdienste, mit denen Sie gezielt OER-Materialien finden können. Materialsammlungen, die OER für verschiedene Bildungsbereiche und Fächer anbieten Dienste, die OER-Aktivitäten bündeln und verbreiten Google-Suche Die erweiterte Suche von Google ermöglicht die Filterung der Suchergebnisse nach den Lizenzmodulen von Creative Commons.

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von iRIGHTS info

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Nicht nur kostenlos, sondern frei: Elf Anlaufstellen für Bilder im Netz [Update] – iRights.info

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Auf vielen Seiten sind Fotos und andere Bilder umsonst verfügbar. Doch zwischen „kostenlos“, „lizenzfrei“, „gemeinfrei“ und „frei lizenziert” gibt es einige Unterschiede. Elf empfehlenswerte Quellen für freie Bilder im Netz. [Update: 12.10.2019] Was kostenlos ist, weiß jeder, aber wann sind Inhalte eigentlich „frei“? Beide Begriffe bedeuten nicht zwingend dasselbe. Stehen Bilder unter freien Lizenzen, sind […]

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Urheber: Frank Waldschmidt-Dietz
Lizenz: CC BY 4.0

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Web-Portal zu Forschungsdaten
Lizenz: CC0 (soweit nicht anders angegeben)

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Mit praxisnahen thematischen sowie fächerzentrierten Artikeln führt die Seite ins Forschungsdatenmanagement ein. Darüber hinaus widmet sich die Seite dem FDM im deutschsprachigen Raum, der NFDI sowie konkreten Praxistipps. Einige ausgewählte Seiten wurden auch ins Englische übertragen.

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Urheber: Dominik Schmitz, Daniela Hausen, Benedikt Magrean, Ute Trautwein-Bruns, Jürgen Windeck
Lizenz: unklar [CC BY NC?]

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GO FAIR Initiative: Offene Forschungsdaten für alle!

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GO FAIR Initiative: Offene Forschungsdaten für alle!

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Urheber*in: ZBW
Lizenz: unbekannt

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GO FAIR Initiative: Offene Forschungsdaten für alle!

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Urheber:  Dolzycka, Dominika; Biernacka, Katarzyna; Helbig, Kerstin; Buchholz, Petra
Lizenz: CC BY 4.0

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Dolzycka, Dominika; Biernacka, Katarzyna; Helbig, Kerstin; Buchholz, Petra

Im Rahmen des BMBF-Projekts FDMentor wurde ein deutschsprachiges Train-the-Trainer Programm zum Thema Forschungsdatenmanagament (FDM) erstellt und in einer Reihe von Workshops pilotiert. Die Anmerkungen und Hinweise der Teilnehmenden der beiden Pilotphasen sowie das Feedback der FDM-Community wurden im letzten Jahr sukzessive eingearbeitet. Die nun vorliegende zweite Version des Train-the-Trainer-Konzepts bietet ein überarbeitetes Skript mit den Inhalten der Lehreinheiten, detaillierte Lehrdrehbücher, Arbeitsmaterialien, Vortragsfolien sowie zahlreiche Arbeitsblätter und Vorlagen, die das Lehren unterstützen sollen. Die behandelten Themen umfassen sowohl die Aspekte des Forschungsdatenmanagements, wie beispielsweise Datenmanagementpläne und die Publikation von Forschungsdaten, als auch didaktische Einheiten zu Lernkonzepten, Workshopgestaltung und eine Reihe von didaktischen Methoden.

Diese Publikation wurde im Rahmen des Verbundprojekts "FDMentor" vom Bundesministerium für Bildung und Forschung gefördert (Förderkennzeichen 16FDM010 und 16FDM011).

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Im Rahmen des BMBF-Projekts FDMentor wurde ein deutschsprachiges Train-the-Trainer Programm zum Thema Forschungsdatenmanagament (FDM) erstellt und in einer Reihe von Workshops pilotiert. Die Anmerkungen und Hinweise der Teilnehmenden der beiden Pilotphasen sowie das Feedback der FDM-Community wurden im letzten Jahr sukzessive eingearbeitet.

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Auffinden – Zitieren – Dokumentieren: Forschungsdaten in den Sozial- und Wirtschaftswissenschaften

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Auffinden – Zitieren – Dokumentieren: Forschungsdaten in den Sozial- und Wirtschaftswissenschaften

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Urheber:  ZBW, GESIS & RatSWD
Lizenz: CC-BY-SA 3.0 DE

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Auffinden, Zitieren, Dokumentieren | Forschungsdate in den Sozial- und Wirtschaftswissenschaften

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Falls Sie die gesamten Wegweiser Forschungsdaten herunterladen möchten, können Sie hier die gesamte Broschüre herunterladen.

Wir haben am 16. März 2015 die Version 2 unserer gemeinsamen Broschüre online gestellt. Ältere Ausgaben der Broschüre finden Sie hier.

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Download der gesamten Broschüre (als PDF) | Auffinden, Zitieren, Dokumentieren

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Falls Sie die gesamten Wegweiser Forschungsdaten herunterladen möchten, können Sie hier die gesamte Broschüre herunterladen. Wir haben am 16. März 2015 die Version 2 unserer gemeinsamen Broschüre online gestellt. Ältere Ausgaben der Broschüre finden Sie hier.

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Urheber*in: Piled Higher and Deeper (PHD Comics)
Lizenz: CC BY [4.0?]

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Urheber*in:  SHB Online
Lizenz: CC BY 4.0

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Ausgewählte Video-Tutorials zu Open Access und Open Data

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Ausgewählte Video-Tutorials zu Open Access und Open Data

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Urheber: ZB MED [Website], Verschiedene Anbieter
Lizenz: Siehe Tabelle!

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Die nachfolgende Tabelle stellt eine Auswahl von Video-Tutorials zu Open Access und Open Data zusammen, die sich potenziell zur Nachnutzung in unterschiedlichen Kontexten eignen.

Bitte beachten Sie, dass ZB MED nicht für die Inhalte verantwortlich ist. Bei einer Nachnutzung bitte die Lizenzbedingungen der Rechteinhaber beachten.

Die Tabelle wird regelmäßig aktualisiert und ergänzt. Vorschläge für weitere Tutorials nehmen wir unter publikationsberatung@zbmed.de gerne entgegen.

Mehr zu den Hintergründen zur Entstehung der Tabelle.

Folgende Themen stellen wir für Sie zur Verfügung:

Open Access, Open Data, Forschungsdaten, Research Data Management, Creative-Commons-Lizenzen, Peer Review, Journal Impact Factor, h-Index, Altmetrics, Predatory Publishing, Open Science, Wissenschaftliches Fehlverhalten

Open Access

Open Data

Forschungsdaten

Research Data Management

Creative-Commons-Lizenz

Peer Review

Journal Impact Factor

h-Index

Altmetrics

Predatory Publishing

Open Science

Wissenschaftliches Fehlverhalten

Stand: Mai 2021

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Ausgewählte Video-Tutorials zu Open Access und Open Data

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Die nachfolgende Tabelle stellt eine Auswahl von Video-Tutorials zu Open Access und Open Data zusammen, die sich potenziell zur Nachnutzung in unterschiedlichen Kontexten eignen. Bitte beachten Sie, dass ZB MED nicht für die Inhalte verantwortlich ist. Bei einer Nachnutzung bitte die Lizenzbedingungen der Rechteinhaber beachten. Die Tabelle wird regelmäßig aktualisiert und ergänzt.

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Urheber*in: Center für Digitale Systeme (CeDiS)
Lizenz: Alle Rechte vorbehalten

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Consulting Vom CeDiS Consulting erhalten Sie individuelle Beratung und Unterstützung bei der Konzeption Ihrer digitalen Lehr- und Forschungsvorhaben. Kontakt: consulting@cedis.fu-berlin.de Support Der CeDiS Support beantwortet Ihre Nutzeranfragen zur Bedienung der folgenden zentralen Systeme der Freien Universität: Blackboard, CMS, FU-Wikis, FU-Blogs.

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Urheber: Frank Waldschmidt-Dietz
Lizenz: CC BY SA 4.0

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Urheber*in: ZBW
Lizenz: CC BY 4.0

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EconBiz Academic Career Kit: Metrics and Networking (CC-BY)

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Urheber*in: ZBW
Lizenz: CC BY 4.0

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EconBiz Academic Career Kit: Publish your Paper (CC-BY)

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Urheber*in: ZBW
Lizenz: CC BY 4.0

# data[].attributes.attachment_link.title
EconBiz Academic Career Kit: Research Data Management (CC-BY)

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Urheberin:  Sabine Stummeyer
Lizenz: CC BY 4.0

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Urheberin:  Sabine Stummeyer
Lizenz: CC BY 4.0

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Urheber:  siehe Handout
Lizenz: CC BY 4.0

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„Was bedeutet eigentlich Open Science?“ von Florian Hagen (tub.), Lizenz: CC BY 4.0.

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Bei Diskursen rund um gute wissenschaftliche Praxis fällt oftmals der Begriff „Open Science". Diese verfolgt etablierte Prinzipien guter wissenschaftlicher Praxis mit Hilfe der Potentiale der Digitalisierung. Neue Techniken ermöglichen so beispielsweise eine neue Form der Zusammenarbeit. Zudem werden bei der Öffnung von Wissenschaft einzelne Arbeitsprozesse zugänglich und transparent gestaltet. Dies begünstigt u.a. die Reproduzierbarkeit von Forschungsergebnissen. Austausch, Kommunikation und Kollaboration zwischen Akteuren_innen aus Wissenschaft, Wirtschaft, Gesellschaft und Politik werden gefördert. In Hamburg widmet sich u.a. das Programm Hamburg Open Science (HOS) den Herausforderungen rund um die Öffnung von Wissenschaft.

Präzisierung des Open Science-Begriffes

Melanie Imming - unabhängige Beraterin im Bereich Open Science - und Jon Tennant - Paläontologe - beschreiben die Offenheitsbewegung der Wissenschaft als „Open Science: just science done right" ( Imming / Tennant 2018). Die Europäische Kommision hebt hervor, dass Open Science ein neuer wissenschaftlicher Prozessansatz sei, der auf kooperativer Arbeit und neuen Wegen der Informationsverbreitung durch Einsatz digitaler Technologien sowie neuer kollaborativer Werkzeuge basiert ( vgl. European Commission 2016, S. 33). Die OECD definiert Open Science hingegen als Ansatz „[...] to make the output of publicly funded research more widely accessible in digital format to the scientific community, the business sector, or society more generally" ( OECD 2015, S. 9).

Open Science kann jedoch auch als Oberbegriff - oder „umbrella term" ( vgl. Fecher / Friesike 2013, S. 3) - bezeichnet werden, der verschiedene Offenheitsbewegungen wie Open Access, Open Methodology, Open Data und Open Educational Resources umfasst. Alle verfolgen als gemeinsames Ziel, Wissenschaft einer möglichst großen Gesellschaftsgruppe einfacher zugänglich zu machen. Was genau hinter den einzelnen Offenheitsbewegungen steckt wird nachfolgend über das - in H5P erstellte - offene Bildungsmaterial veranschaulicht.

Anleitung zum OER-Element „Open Science"

Das H5P-Element „Open Science" kann über einen Klick auf das Vollbild-Icon (oben rechts) vergrößert werden

Über einen Klick auf die Hotspots (Plus-Symbole) lassen sich Informationen zu den einzelnen Termini aufrufen

Die jeweiligen Prinzipien werden mit Texten und AV-Materialien veranschaulicht

Durch einen Klick außerhalb des jeweiligen Hotspot-Fensters lassen sich diese wieder schließen

Der Vollbildmodus des H5P-Elements kann durch die Esc-Tastaturtaste verlassen werden

Andere Ideen oder Verbesserungsvorschläge zum Open-Science-H5P-Element? Wir freuen uns über Feedback!

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Bei Diskursen rund um gute wissenschaftliche Praxis fällt oftmals der Begriff „Open Science". Diese verfolgt etablierte Prinzipien guter wissenschaftlicher Praxis mit Hilfe der Potentiale der Digitalisierung. Neue Techniken ermöglichen so beispielsweise eine neue Form der Zusammenarbeit. Zudem werden bei der Öffnung von Wissenschaft einzelne Arbeitsprozesse zugänglich und transparent gestaltet.

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Ab wann erreicht mein Werk eine "schöpferische Höhe"?

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Wie erstelle ich überhaupt diese cc by lizenzen ?

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Was ist der Unterschied zwischen 3.0 und 4.0 etc?

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Repositorium für alle Publikationsformen (Vorträge, Publikationen, Code (in Verbindung mit Git) ...

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Gibt es Campuslizenzen für Padlet?

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Wenn ich etwas bestimmtes Suche (Material, Thema): gibt es da spezielle Repositorien oder
Suchmaschinen? (bspw. Horizon 2020)

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Welche möglichen Veröffentlichungsorte gibt es?

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Welche möglichen Veröffentlichungsorte gibt es?