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Establecer vínculos de confianza con los estudiantes de manera de garantizar la interacción y el intercambio entre pares.

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debe ser capaz de realizar el seguimiento, guía y orientación del proceso de formación.

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la estructura de la ejecución a desarrollar, explicación de las normas de funcionamiento, tiempos asignados y señala como actividades representativas

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Compartir los objetivos de la formación ofrecida. Diagnosticar al grupo, seleccionar los contenidos y actividades de manera de organizar secuencias de aprendizaje en forma gradual. Asesorar en cuanto al seguimiento de los procesos y valorar los trabajos para alcanzar los objetivos. Respetar los ritmos e aprendizaje de cada estudiante y evaluar los resultados.

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Orientar y asesorar a sus estudiantes en para solucionar los problemas derivados del uso de las herramientas tecnológicas. Es necesario para que pueda tener éxito en la comunicación.

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Posee competencias que se pueden integrar en capacidades que, le permiten resolver los problemas sobre su práctica profesional.
Acceso y motivación,
Socialización,
Compartir información,
Construcción de conocimiento Desarrollo.

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La educación a distancia si bien pretende ser superadora a través de la tecnología, pone énfasis en la distancia: los destinatarios se encuentran separados. En general se reproduce el modelo tradicional de educación, en el cual el docente transmite en forma remota contenidos.

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La construcción de los entornos de aprendizaje en línea se proponen como espacios alternativos para la construcción del conocimiento, que pueden ser utilizados tanto para concebir procesos de educación a distancia, como también para emplearse en procesos presenciales. Se rompe de esta manera la dicotomía educación presencial/educación a distancia, ya que los entornos en línea se ofrecen como espacios paralelos a ambas modalidades

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A los modelos del campo educativo y psicológico se agregan los aportes que desde otras áreas, como las de gestión del conocimiento, y la formación de las comunidades de práctica entre otras, dan cuenta de la circulación de la información y la construcción del conocimiento en las organizaciones y comunidades.

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La educación a distancia/ educación presencial

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La educación a distancia/ educación presencial

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comprende el conjunto de experiencias educativas, en la que la díada educador-educando se encuentra separada por coordenadas espacio temporales, a diferencia de la educación presencial caracterizada por la concurrencia de las coordenadas espacio temporales del profesor-alumno, en un espacio determinado a esos fines, bajo un marco institucional.

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 ¿Qué aporta esta modalidad educativa a la calidad e innovación de la enseñanza?

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 ¿Qué aporta esta modalidad educativa a la calidad e innovación de la enseñanza?

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Extender los estudios y formación a colectivos sociales que por distintos motivos no pueden acceder a las aulas convencionales.
Acceder permanentemente a variadas y múltiples fuentes y recursos de información más allá del profesor y del libro de texto.
Innovar y cambiar de procesos de aprendizaje por recepción a procesos constructivistas del conocimiento.
Incrementar la autonomía del alumnado sobre su propio proceso de aprendizaje.

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El proceso formativo tiene lugar totalmente o en parte a través de una especie de aula o entorno virtual en el cual tiene lugar la interacción profesor-alumnos así como la actividades de los estudiantes con los materiales de aprendizaje.

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esta relacionado con modalidad de enseñanza-aprendizaje que consiste en el diseño, puesta en práctica y evaluación de un curso o plan formativo desarrollado a través de redes de ordenadores y puede definirse como una educación o formación ofrecida a individuos que están geográficamente dispersos o separados o que interactúan en tiempos diferidos del docente empleando los recursos informáticos y de telecomunicaciones.