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Son materiales gráficos que representan un sistema de comunicación impreso hecho para decir algo que se entienda a primera vista. Muestran la información más importante de un tema concreto y pueden representar un esquema visualmente atractivo de los contenidos trabajados en la escuela (Bravo, 2003; Bernal, 2010).
Vásquez (2013) nos describe: El mural escolar es un medio de comunicación, suele ser desarrollada por los estudiantes o por el docente, son utilizadas para diferentes temáticas, como por ejemplo en difusión de arte, cultura, costumbres, tradiciones, sociales, etc.
Es un medio de comunicación interesante y atractivo, una estrategia de enseñanza que proporciona el incremento de competencias en los estudiantes en diferentes áreas del saber.

Es una herramienta de apoyo para el docente, que permite intercambiar conocimientos y promover un aprendizaje colaborativo, su potencial didáctico los hace muy útiles en todas las áreas; sirve para exponer y hacer visible todo tipo de información (textos, dibujos, imágenes, fotografías e incluso elementos reales).
Realizar un mural es un proceso complejo que implica sintetizar, organizar, analizar y presentar de forma concisa y amena una información que debe ser comprendida por la persona que la ve.

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Los murales tienen que ser llamativos y claros. Sus elementos principales son la palabra escrita, frases o textos cortos fáciles de entender, y la imagen, fotos, collage y dibujos representativos. Su mensaje debe ser integral, es decir, debe percibirse como un todo, donde cada elemento armoniza con el resto, creando una unidad visual estética.

Propicia la cooperación, la comunicación, el liderazgo y el trabajo con orden y disciplina.

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Mural Gráfico: Se emplean fotografías, recortes e imágenes, en las que los redactores del mural pueden añadir un corto texto, debe caracterizarse por colocar imágenes nítidas y expresivas; y, los textos deben ser complementarios. Ejemplo: En la Jornada Escolar Extendida se usan  las aulas temáticas donde se hace un mural gráfico para destacar cada área del saber.

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Mural de Información General: Se compone de síntesis o extractos de noticias de algunas revistas y periódicos; y, aumentar el contenido por medio de los propios estudiantes, la característica principal de este tipo de mural es el texto y la imagen.  Ejemplo: Las efemérides de cada mes, el día del panamericanismo.

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Mural Pedagógico: Emplea temas determinados del planteamiento escolar, se aprovechan noticias que estén ligadas a los objetivos del área de estudio.

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Beneficio del Estudiante: Proporciona distintas habilidades y destrezas que sirven para tener una mayor comprensión de diferentes temáticas estudiadas en clase, fomenta el aprendizaje individual y autónomo, permite tener un procedimiento de síntesis y análisis, estableciendo consultas permanentes de los temas y proporciona al estudiante una herramienta para adaptarse a las modalidades académicas.

Beneficios del Docente: Con el mural escolar el docente posee un material didáctico el cual ayuda a la enseñanza de los estudiantes, refuerza los conocimientos aprendidos, crea nuevas experiencias sobre distintos temas, brinda una interacción entre el docente y los estudiantes, también impulsa la práctica de la investigación y la consulta.

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Algunos de los errores más comunes cuando se elabora es el amontonar la información, el usar tipografía muy pequeña, la falta de análisis del contenido y la carencia de unidad en cuanto al diseño. Si no se elabora correctamente puede crear indiferencia por parte de los alumnos.

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Mural Monográfico: Se integra con noticias de un tema específico, las cuales el texto sea un complemento con las ilustraciones.

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Varios autores como Bravo (2003), Utrera (2008) o Bernal (2010) han puesto de manifiesto las ventajas de la elaboración y uso de murales en un contexto didáctico. Entre ellas destacan:

Estructuran y facilitan el estudio de los temas, permitiendo ordenar las ideas, ayudando a reforzar los conceptos más importantes y consolidando conocimientos adquiridos antes y durante la elaboración de los murales.

Sirven para evaluar y recordar los contenidos trabajados, atendiendo a la diversidad, porque cada educando trabaja en función de sus posibilidades.

Potencian la participación del estudiante en su propio aprendizaje, a través de una metodología activa, combinando el trabajo grupal y la cooperación con la competición positiva.

Son un recurso económico y accesible en el entorno escolar, de fácil manipulación y confección, que permite además desarrollar la creatividad, a través de distintas técnicas plásticas (dibujo, pintura, recortado, pegado, picado, collage) y materiales.

Se pueden trabajar contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales organizados en torno a un tema elegido, que responda a los intereses de los educandos, partiendo de sus conocimientos previos y su zona de desarrollo próximo, permitiéndoles desarrollar e interiorizar estrategias de trabajo propias (Vygotsky, 1979; Bruner, 1989; Coll, 1993).

Los estudiantes no son solos receptores de información, sino protagonistas de su proceso educativo ya que la  integración en grupos de trabajo facilita el aprendizaje y la ayuda mutua, fomentando la motivación y la resolución de dudas entre ellos mismos.

El éxito de los murales depende en gran medida de la orientación del maestro siempre es   aconsejable guiar a los educandos para hacer un esquema previo que aclare los contenidos y cómo distribuir la información antes de trabajar con el pliego de papel grande definitivo. En esta etapa se valora el contenido, los dibujos o fotografías, el tamaño de la letra de los titulares y los textos, la estructura del mural o los materiales a utilizar. La labor del docente es trabajar en su zona de desarrollo próximo, lo que el niño es capaz de hacer con ayuda, mejorando poco a poco con la práctica para que cada vez se expresen mejor en diferentes formatos. El educador puede asignar roles acordes con las habilidades de los educandos y rotar esos roles para desarrollar nuevas habilidades.

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Pasos a seguir para la elaboración de un Mural.

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Pasos a seguir para la elaboración de un Mural.

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1-Seleccionar y delimitar el tema.

2-Recolectar y clasificar la información.

3-Diseñar un borrador del periódico mural.

4-Determinar los materiales a utilizar.

5-Realizar una selección de imágenes y gráficos (deben estar acorde al tamaño del periódico mural).

6-Escoger el tamaño y tipo de letra a utilizar en los títulos, subtítulos y contenido del periódico mural (se debe cuidar la estética y legibilidad del mismo).

7-Escoger los colores a utilizar en el mural.

8-Realizar un borrador y presentarlo al docente o al encargado de la elaboración y corrección del mural, con el objeto de presentarlo sin errores.

9-Asignar un rol a cada persona que participe en la elaboración del mural (dividir las tareas).

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Uso que se le puede dar dentro del aula.

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Uso que se le puede dar dentro del aula.

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Un mural puede tener usos muy distintos, entre estos tenemos:

Mostrar las normas de clase, los cargos... Todo lo que sirva para recordar el funcionamiento de clase.

Exponer un resumen sobre un tema trabajado en clase.

Crear definiciones sobre un tema concreto para ampliar vocabulario.

Mostrar las partes de un elemento (ej. partes de un volcán)

Recrear obras pictóricas reales para adornar partes del centro escolar.

Mostrar los intereses, hobbies, habilidades del alumnado.

Hacer una exposición temática en un lugar público del centro sobre un tema trabajado en clase (el reciclaje, la seguridad en internet, sucesos históricos de la zona del centro...).

Dar a conocer aspectos de la escuela colgando murales en los pasillos de la misma.

Un mural se puede utilizar a lo largo de cualquier unidad didáctica con distintas finalidades:

Al inicio de un tema para mostrar los contenidos principales que se van a trabajar (resumen gráfico de las representaciones artísticas) o para ver el conocimiento que tiene el estudiante sobre los contenidos (lluvia de ideas).

Durante el desarrollo de la unidad, para que el estudiante  plasme lo que va trabajando.

Al final del tema/unidad para plasmar  conclusiones y las ideas clave de lo  trabajado.

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https://revistas.uca.es/index.php/eureka/article/view/2854

http://192.188.51.77/bitstream/123456789/18575/1/70677_1.pdf

http://www.demayorquieroserformadora.com/2015/02/uso-didactico-de-los-murales.html

http://didacticosfesar.blogspot.com/p/periodicomural-el-periodico-mural-o.html

https://www.lifeder.com/partes-periodico-mural/

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Evelina Rojas.
Sandra Núñez.
Victoria Osoria.
Yahaira García.
Gloria Reyes.
Crescencia Carmen Lina   Osoria.