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https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://www.sap.org.ar/docs/Congresos2017/CONARPE/Jueves%252028-9/dra_Gait_contaminantes_del_agua.pdf&ved=2ahUKEwix69XWwsLkAhXyK7kGHTh8AXgQFjAQegQIBBAB&usg=AOvVaw2erjcBKJNYbsfJ6BrpuIZ6&cshid=1567990781401

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https://www.aguasresiduales.info/revista/noticias/causa-y-consecuencias-de-la-contaminacion-del-agua-JNEEY

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Nuestro coggle

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¿De que manera impacta la contaminación del agua en nuestra sociedad? : ...

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¿De que manera impacta la contaminación del agua en nuestra sociedad? : ...: ¿De que manera impacta la contaminación del agua en nuestra sociedad? : :warning: :, Relevamiento Ambiental y Sanitario de Arroyos y Canales del Conurbano Bonaerense ARROYO BEDOYA (GARIN) :warning: Relevamiento Ambiental RELEVAMIENTO

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Arroyo parte 6

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Arroyo parte 5

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Arroyo parte 4

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Arroyo parte 3

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Arroyo parte2

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Arroyo parte 1

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Relevamiento Ambiental y Sanitario de Arroyos y Canales del Conurbano Bonaerense ARROYO BEDOYA (GARIN) ARROYO SABOYA (MATHEW) ESCOBAR Instituto de Investigación Social Económica y Política Ciudadana Cooperativa ESCOBAR       Conclusiones: La persistencia de microbasurales y quema de residuos domiciliarios y la existencia de vuelcos cloacales e industriales en los arroyos relevados revela fallas en lo que hace a infraestructura(red de agua y cloacas, pavimento) y servicios (gestión de residuos). En lo que hace a la red de agua y cloacas no sólo es ausencia de las obras, hay lugares donde las obras se hicieron pero las viviendas siguen sin estar conectadas a la red, por los altos costos de la instalación. En sectores de alta vulnerabilidad económica la responsabilidad del estado en estos temas no debiera llegar“hasta la vereda”. No se conocen planes en los organismos pertinentes que contemplen esta situación.  

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Relevamiento Ambiental y Sanitario de Arroyos y Canales del Conurbano Bonaerense ARROYO BEDOYA (GARIN) ARROYO SABOYA (MATHEW) ESCOBAR Instituto de Investigación Social Económica y Política Ciudadana Cooperativa ESCOBAR       Conclusiones: La persistencia de microbasurales y quema de residuos domiciliarios y la existencia de vuelcos cloacales e industriales en los arroyos relevados revela fallas en lo que hace a infraestructura(red de agua y cloacas, pavimento) y servicios (gestión de residuos). En lo que hace a la red de agua y cloacas no sólo es ausencia de las obras, hay lugares donde las obras se hicieron pero las viviendas siguen sin estar conectadas a la red, por los altos costos de la instalación. En sectores de alta vulnerabilidad económica la responsabilidad del estado en estos temas no debiera llegar“hasta la vereda”. No se conocen planes en los organismos pertinentes que contemplen esta situación.  

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Fuente: https://docplayer.es/57729143-Relevamiento-ambiental-y-sanitario-de-arroyos-y-canales-del-conurbano-bonaerense.html

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Vista satelital del colegio y el arroyo Bedoya

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Cuando los niños tienen acceso a agua segura, retretes y jabón para lavarse las manos en la escuela, cuentan con un entorno más favorable para estudiar, aprender y desarrollar todo su potencial.

Unicef Argentina

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Cuando las escuelas disponen de agua segura, retretes y jabón para lavarse las manos, los niños cuentan con un entorno saludable de aprendizaje y hay más posibilidades de que las niñas sigan asistiendo a clase cuando tienen el periodo.

Los niños que reciben información sobre agua segura, saneamiento y hábitos de higiene en la escuela pueden reforzar comportamientos positivos de por vida en sus casas y sus comunidades.

Sin embargo, cada día, millones de niños van a la escuela en entornos de aprendizaje inseguros en los que no hay agua potable, retretes adecuados ni jabón para lavarse las manos.

En la última evaluación mundial de UNICEF y la OMS, Drinking Water, Sanitation and Hygiene in Schools: 2018 Global Baseline Report ("Agua potable, saneamiento e higiene en las escuelas: Informe de referencia internacional 2018"), se incluyen estimaciones a nivel mundial, regional y nacional de los avances para conseguir los Objetivos de Desarrollo Sostenible relacionados con WASH (ODS6) y la educación (ODS4).

"Si la educación es la clave para ayudar a los niños a escapar de la pobreza, el acceso a agua y saneamiento es esencial para ayudarlos a aprovechar al máximo su educación. Desatender esta necesidad es descuidar el bienestar y la salud de los niños", aseguró Kelly Ann Naylor, Jefa mundial de Agua, Saneamiento e Higiene de UNICEF. "No obstante, nos enfrentamos a la difícil batalla de garantizar que se prioricen fondos para instalar y mantener servicios básicos de agua, saneamiento e higiene en todas las escuelas".
11 DATOS FUNDAMENTALES SOBRE WASH EN LAS ESCUELAS
Agua potable:
1. En todo el mundo, solo un 69% de las escuelas disponen de un servicio básico de agua potable*.
2. Una de cada cuatro escuelas primarias y una de cada seis escuelas secundarias carecen de servicio de agua potable.
3. En general, casi 600 millones de niños carecen de un servicio básico de agua potable en su escuela. Menos de la mitad de las escuelas de Oceanía y dos terceras partes de las escuelas de Asia central y meridional disponen de un servicio básico de agua potable.

Retretes:
4. En todo el mundo, solo un 66% de las escuelas cuentan con un servicio básico de saneamiento**.
5. Una de cada cinco escuelas primarias y una de cada ocho escuelas secundarias carecen de servicio de saneamiento.
6. Una tercera parte de las escuelas de África Subsahariana y Oceanía no dispone de servicio de saneamiento. En la mayor parte de los países de los que hay datos disponibles, menos del 50% de las escuelas cuentan con retretes accesibles para los estudiantes con movilidad limitada.
7. En todo el mundo, 600 millones de niños carecen de un servicio básico de saneamiento en la escuela.
Lavado de manos:
8. Cerca de 900 millones de niños de todo el mundo carece de un servicio básico de higiene en su escuela***.
9. Una de cada tres escuelas primarias y más de una cuarta parte de escuelas secundarias carecen de servicios de higiene.
10. Más de una tercera parte de las escuelas de todo el mundo y la mitad de las escuelas de los países menos adelantados no disponen de servicios de higiene.
11. UNICEF incluye WASH en los programas de escuelas de más de 90 países y atiende a una media de tres millones de niños al año.

Notas:
Los datos básicos enumerados anteriormente se basan en estimaciones nacionales, regionales y mundiales para el año 2016.

El informe Drinking Water, Sanitation and Hygiene in Schools: 2018 Global Baseline Report fue elaborado por el Programa Conjunto de Monitoreo (JMP) de la OMS y UNICEF, que custodian los datos mundiales sobre agua potable, saneamiento e higiene (WASH).

El JMP lleva supervisando el progreso mundial desde 1990 y se encarga de informar sobre los indicadores y las metas de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en materia de WASH.

Aquí puede obtener más información sobre el JMP.

Aquí puede descargar fotos.

Para recibir más información, por favor contactar a:

Yemi Lufadeju UNICEF Nueva York, +1 917 213 4034, glufadeju@unicef.org
Georgina Thompson, UNICEF Nueva York, +1 917 265 4524, gthompson@unicef.org

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11 datos que desconocías sobre agua, higiene y saneamiento en las escuelas

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Cuando las escuelas disponen de agua segura, retretes y jabón para lavarse las manos, los niños cuentan con un entorno saludable de aprendizaje y hay más posibilidades de que las niñas sigan asistiendo a clase cuando tienen el periodo.

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Panorama general

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Guías para la calidad del agua potable, tercera edición

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Guías para la calidad del agua potable, tercera edición

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La presente tercera edición de las Guías ha sufrido una actualización completa con el fin de incorporar nuevos conocimientos sobre evaluación y gestión de riesgos. Describe un Marco orientado a garantizar la inocuidad del agua potable y aborda las funciones y responsabilidades de los diferentes interesados, incluidas las funciones complementarias de los órganos nacionales de reglamentación, los proveedores de agua, las comunidades y los organismos de vigilancia independientes.