# data[].attributes.body
Dna: onde se encontra o material genético. Formado por nucleotídeos (açúcar + grupo fosfato)
Genoma: Conjunto de DNA de uma célula.
Cromatina: Conjunto de DNA unidos em histomas formam a cromatina.
Cromossomos: condensamento da fita de cromatina. Podem ser ACROCÊNTRICO, SUBCENTACÊNTRICO e METACÊNTRICO.
Divisão celular: quando a célula se divide, faz uma cópia de seus cromossomos -> cromátide irmã -> proteínas.

# data[].attributes.body
o DNA é "transcrito" pelo RNA mensageiro (RNAm) e depois a informação é "traduzida" pelos ribossomos (compostos RNA ribossômico e moléculas de proteínas) e pelo RNA transportador (RNAt), que transporta os aminoácidos, cuja sequência determinará a proteína a ser formada.

TRANSCRIÇÃO: Cópia do material genético (ocorre no núcleo)
TRADUÇÃO: Material Genético se transforma em proteína (ocorre no citoplasma).

# data[].attributes.body
-É a mudança na sequência de nucleotídeos
-Mutação: Variação.
-Local de surgimento:
1) Mutações germinativas: ocorre em gametas, herdáveis;
2) Mutações Somáticas: ex: tecidos mamários, não são herdáveis mas podem se propagar para células-filha;
-Tipos de mutações gênicas: adição ou remoção de uma ou mais bases, polimorfismo de base única, expansão de repetição de trinucleotídeos;
-Causas de mutações: espontâneas ou induzidas.

# data[].attributes.body
Análise do Psíquico
-TEORIA: o objeto de estudo é o Inconsciente. Metapsicologia: sinônimo de teoria;
-MÉTODO DE INVESTIGAÇÃO DE PROCESSOS PSÍQUICOS: associação livre, encontrar os conteúdos latentes em meio aos manifestos;
-INTERPRETAÇÃO: técnica de tratamento de padecimentos psíquicos.

# data[].attributes.body
BREUER: O histérico é aquele que tem suas defesas fracas, é mais vulnerável ao efeito deletério, eventos desagradáveis=trauma
Trauma:
1) Tensão nervosa;
2) Estudo hipnóide;
3) Acontecimento desagradáveis;
4) Esquecimento do evento traumático;
5) O sintoma é esquecido.
OBS:. O método catártico promove a cura possibilitando a lembrança do trauma e abrindo caminho para esteriorização da emoção.

Trauma (Freud)
1) Elemento interno do sujeito;
2) Condição Infantil que permite ou encoraja a utilização da criança como objeto sexual;
3) Cria as condições para fundir o significado momentâneo agressido do trauma com o futuramente sexual;
4) Repressão = não querer saber, luta moral.
OBS:. Trauma se transcreve em dois tempos: a primeira situação que não é vivida e a segunda que o trauma é sentido.

# data[].attributes.body
Charcot -> Sugestão Hipnótica
-> agente externo - impossibilidade de cura

Breuer -> Método Catártico
-ANA O
-Relativiza fatores orgânico, fatores ambientais;
-Lembrança do trauma, caminho para emoção retida;

Freud-> Diferentes espaços psíquicos;
- Memória escapa da vontade do sujeito;
- Conflito psíquico;
- Amnésia pós hipnóide;
-Associação livre descoberta;
- Teoria do trauma.

# data[].attributes.body
- Adjetivo: Conteúdos não presentes no campo da consciência ;
- Sentido "descritivo" e não tópico;
-No sentido "tópico" = conteúdos recalcados que não tiveram acesso ao sistema pré-consciente-consciente.

Realidade psíquica:
-Realidade do próprio sujeito;
-No psiquismo do sujeito apresenta uma ocorrência e uma resistência comparáveis os da realidade material;
- Aquilo que assume valor da realidade do Psiquismo;
-Desejo Inconsciente de fantasias.

# data[].attributes.body
-Conjunto de procedimentos teóricos metodológicos para a construção do psiquismo;
-Quantitativo ( intensidade) e qualitativo ( representação);
- "META" = além de;

# data[].attributes.body
ABANDONO DA TEORIA DO TRAUMA
- Fracasso clínico;
- Se o abuso é real todos os pais deveriam ser pervertidos;
- Descoberta que o inconsciente não há registro da realidade;
- Lembrança inconsciente não vem à tona, nem na psicose mais severa.
Obs:. No inconsciente não tem registro de realidade, pode nunca ter acontecido.

# data[].attributes.body
Tipo 1: doença endócrina em que o organismo é incapaz de absorver insulina, base genética, mais frequente em crianças e adolescentes, doença auto-imune.
Tipo 2: as células de gordura aprisionam a insulina fabricada pelo pâncreas, anomalia do receptor para a insulina (impede a insulina de se conectar ao seu receptor.
Gestacional: 2 meses antes do parto, se não for tratado trará complicações.
Secundário ao uso de alcool: destruição do pâncreas.

# data[].attributes.body
Célula não recebe a insulina -> excesso de glicose na circulação -> secreção pelos rins -> rins recebem mais glicose -> excesso de urina (efeito osmótico) -> excesso de sede -> desidratação.

# data[].attributes.body
CONCEITO
Médico: índice de massa corporal a cima de de 30;
Psicológico:  sintoma psicológico que se expressa no corpo, sintoma somático representado por conflitos psicológicos;

CAUSAS
-Genética;
-Neurológica;
-Emocional;
-Endócrino;
-Fármacos;
-Cultural;
-Metabólico;
-Sedentarismo;
-Hipercalórico.

# data[].attributes.body
Forma pela qual conseguimos reter e utilizar experiências passadas para usarmos como informação no presente.

Codificação -> Armazenamento -> Recuperação

Codificação e Armazenamento
-Memória de curto prazo;
-Codificações se baseiam em códigos auditivos do que visuais.

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QUANTITATIVAS:
-Discretas: possível contar;
-Contínuas: pode números quebrados.
QUALITATIVAS:
-Nominais: nomes;
-Ordinais: ordenação.

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DIRETIVA: "O produto final acabado dessa escola é alguém que renunciou do direito de pensar e que, portanto, desistiu de sua cidadania e do seu direito do exercício político.
- Professor ensina e aluno aprende.
NÃO DIRETIVA: Professor auxilia o aluno, "deixa-i fazer', apriorismo.
RELACIONAL: alunos estudam e professor pergunta, problematização, conhecimento não é transitório e sim uma construção.

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Modelo de Jean Piaget do Desenvolvimento

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Modelo de Jean Piaget do Desenvolvimento

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- Só o conhecimento possibilita o homem a adaptar-se ao meio ambiente;
-Como o conhecimento se desenvolve=processos cognitivos;
-Técnicas base de pesquisa=método clínico

Conceitos piagetianos:
-HEREDIETARIDADE: como capacidade para a aprendizagem e o desempenho;
-ADAPTAÇÃO: assimilação + acomodação = adaptações;
-ESQUEMA: estruturas mentais com a finalidade de organizar o caos de sensações e estados internos desconhecidos;

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-Psicologia compreensiva capaz de considerar o ser humano em sua singularidade e totalidade;
- Humanismo Ideal ou Clássico: defesa da individualidade, da singularidade e da expressividade irrestrita. Liberdade e independência;
-Humanismo Romântico: pensamento humano era elaboração livre e poética da imaginação = Revolução Francesa;
-Humanismo Individual: Independência, hedonismo, tolerância, pessimista e auto-expressivo;
-Humanismo Social: Revolta contra as injustiças, desigualdades e diferença de classe;
-Humanismo crítico: exaltação do ser humano como criador de suas próprios valores;

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1) Ponto de partida: o consciente;
2) Abordam o ser humano em sua totalidade e integridade;
3) Condição humana como limitada pela embricação eu-corpo/outro/mundo, mas nem por isso desconsidera de liberdade e autonomia;
4) Metodologia anti-reducionista;
5) Éticas dando a possibilidade de escolha no encontro do sentido da vida

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-Método descritivo e reflexivo para o estudo da experiência consciente - evidência para a investigação;
1) Cognição, enquanto consciência da coisa em si, pode ser abordado de uma formja clara e direta;
2) ...Pode se constituir de objetos naturais, culturais e ideais, esses objetos podem ser evidenciados e conhecidos;
3) Pesquisa é dialogal;
4) Abordagem central do método+ descrição do fenômeno;
5) Autenticidade da descrição dependente da habilidade do pesquisador em subentender ou colocar entre parênteses seus preconceitos.

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-Acentuação radical do conceito de identidade e da expressão de identidade como essencial da natureza humana e qualquer filosofia;
-Conhecimento experimental;
-Fenomenologia = experiência pessoal = subjetiva como fundação sobre o qual o conhecimento abstrato é construído;
-Solidão fundamental.

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-Figueiredo: matriz naturalista e vitalista, referindo-se a um "humanismo romântico" com manifestações místicas da liberdade;
- A FUNDAMENTAÇÃO EXISTENCIAL- FENOMENOLÓGICA:
-Influência de Sartre, Hussel e Merleau-Ponty: "Estar no mundo e com os outros (em diálogo) é a primeira consideração do existencialismo; o indivíduo visto como entidade separada é explicável apenas em segundo lugar.";
-Comum em várias linhas de terapia humanista:
a) respeito com a pessoa;
b) o reconhecimento do outro como unidade e totalidade;
c) a intolerância frente à teorias deterministas;
d) relacionamento humano como forma de crescimento.
-MASTIN BUBER: duas formas de existir Eu-Tu, Eu-isso. Eu-tu: reciprocidade, presença, imediatez, responsabilidade - "O psicoterapeuta atua numa alternância entre o conhecimento objetivo e a intuição categorial, entre o Eu-Isso, Eu-Tu, entre o passado e a presentificação, entre o raciocinar e o existir como totalidade, entre o agir com o cliente e o ser-com-ele";
-FUNDAMENTAÇÃO NA TEORIA DE NIETZSCHE:
''sintonia com a vida", homem um organismo digno de confiança, forma natural de se construir de forma construtiva e positiva, "vontade de potência";
-INFLUÊNCIA DE MERLEAU-PONTY: psicoterapia centrada na pessoa, antropológica, humanista, "o mundo é o homem", livrar-se na noção do homem no centro e sim o todo.

# data[].attributes.body
- Nascimento da inteligência;
-Capacidade de adaptação do meio;
-Intencionalidade;
-Voluntário e consciente;
-Possibilidade de variar os meios
-Inteligência prática ou sensório-motor: manipulação de objetos, aquisição de habilidades e adaptação de comportamentos

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-Pensamento constituído por imagens;
-Possibilidade de representar uma coisa por meio de outra;
-Manipulação interna e simbólico da realidade;
-Função simbólica: linguagem, imagem mental, desenho e jogo simbólico.
-Características: justaposição (relação parte e todo), transdução (não entende leis gerais), sincretismo (generalizações), irreversilidade, centralização, realismo, animismo, artificialismo e socialização.

# data[].attributes.body
-Memória Explícita: memória consciente, reconhecer palavras, falas ou imagens, alteado ao longo do desenvolvimento;
-Memória Implícita: utilização de informações prévias para determinado fim, atividades cotidianas que não demandam consciência;
-Transferência de informação: não declarativa: voláteis e desaparecem rápido, declaratica: atenção destinada a informação que está recebendo;
- Recordação: envolve a apresentação de um fato, uma palavra  ou outro item. Reconhecimento: reaparecimento na memória;
-Níveis de processamento: físico, fonológico e semântico.

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- "Maestro" no jogo de relações com outras glândulas;
-Regulada pelo hipotálamo= glândula tireóide, supraenal e as gõnadas;
-Anterior (adeno-hipófise): TSH (produzir T3 e T1), ACTH (homonios como cortisol), GH (crescimento), proçactina (produzem leite nas glândulas mamárias), LH e LSH (gônadas)

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-A sexualidade surge no encontro com o outro, que faz uma experiência específica que apaziguia o estado de tensão e surge a experiência de satisfação = Autoconservativo e desejo;
-A sexualidade é traumática: excesso do outro;
-Início da psicossexualidade;
-A sexualidade surge apoiada no autoconservativo;

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- Centração, caráter egocêntrico como forma de ver o mundo;
-Aquisição da função simbólica ou semiótica=evocar significado através de um significante:
1) Imitação diferida: imitação na ausência de modelo;
2) Jogo simbólico: reprodução de situações vividas;
3) Desenho;
4) Imagem mental: estáticas;
5) Linguagem;

- Dividido em 3 subníveis:
a) Simbólico;
b) Intuitivo global ou intuitivo simples;
c) Intuitivo articulado.

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- A psicanálise revoluciona o conceito de sexualidade ao propor que ela assume formas não aparentes, inconscientes ou seja, recalcadas;
- A concepção freudiana da sexualidade se relaciona ao papel de organizador psíquico que tem o prazer;
- Sexual = laço entre o corporal e psíquico;
- Teoria do trauma=  a histeria estaria aprisionada em uma experiência traumática de sedução;
- Prazer= aliviar tensões;
-O pensamento é gerado por esses paradigmas da experiência do prazer;
- PULSÃO= articulação entre corpo e psiquismo, consiste em uma força interna ininterrupta que faz tender para a busca da descarga. Tem sua fonte em uma excitação corporal, sendo a sua finalidade suprimir esse estado de tensão que reina na fonte;
-É pela busca de repetição da experiência se desenvolve;
-As manifestações, tanto sintomáticas quanto culturais, sociais e religiosas, é a sexualidade que está na origem.

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O que constrói a adolescência não é a puberdade, nem o fato de estar apaixonado (apesar de sua construção mostrar sua mudança de pensamento e sua integração na cultura da sociedade), É evidente que o desenvolvimento das estruturas formais dos adolescentes esta ligada as estruturas cerebrais, levando em conta que a constituição formal depende do meio social.
Além da influência do sistema nervoso e da sociedade, existe uma atividade individual; conjunto de experiências e dos exercício feitos pelo indivíduo para adaptar-se simultaneamente ao mundo físico e ao mundo social.
O adolescente é aquele que quer introduzir-se à sociedade, e isso sempre será algo turbulento. Numa visão geral, o adolescente começa a construir teorias e sistemas.
A adolescência se assemelha à Fase operatório-conceta, em que o egoismo se faz presente e há uma visão egoísta do mundo porque se perde muito das lembranças da infãncia.

# data[].attributes.body
É uma teoria mais complexa sobre os processos de memória a curto prazo e atualmente é a mais estudada. "Mais usada"
A capacidade da MT aumenta com a idade durante a infância e diminui com a terceira idade.
Tem função de manter as  informações que estão sendo processadas por um curto período de tempo.
COMPONENTES:
-GESTÃO: atenção seletiva, flexibilidade mental, estrategias, relocar recursos, evocar info de longo prazo;
-ALÇA FONOLÓGICA: mecanismo de reverberação;
-ESBOÇO VISUO-ESPACIAL;
-ANTEPARO EPISÓDICO: mais info que visuo-espacial, integração