# data[].attributes.body
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

1.  ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ก.ค.ศ. กำหนด

1.1  ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน    24   ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้

กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาคณิตศาสตร์    จำนวน  12 ชั่วโมง/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี     จำนวน  9 ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมแนะแนว                                            จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี                                  จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมชุมนุมคณิตศาสตร์                               จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

รวม                                                    จำนวน  24 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้           จำนวน   3  ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา         จำนวน   3   ชั่วโมง/สัปดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น                      จำนวน   3  ชั่วโมง/สัปดาห์

# data[].attributes.headline
ชื่อ นางกนกทิพย์ สกุ

# data[].attributes.body
ชื่อ นางกนกทิพย์ สกุล ทองงาม
ตำแหน่ง   ครู   วิทยฐานะ   ครูชำนาญการพิเศษ
สถานศึกษา  โรงเรียนบ้านน้ำชุน
สังกัด   สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 2

# data[].attributes.headline
ประเภทห้องเรียนที่จั

# data[].attributes.body
ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน

# data[].attributes.body
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

1.  ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ก.ค.ศ. กำหนด

1.1  ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน    24   ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้

กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาคณิตศาสตร์                           จำนวน  12 ชั่วโมง/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี     จำนวน  9 ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมแนะแนว                                             จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี                                  จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมชุมนุมคณิตศาสตร์                               จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

รวม                                                      จำนวน  24 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้                        จำนวน   3  ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา         จำนวน   3   ชั่วโมง/สัปดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น                                   จำนวน   3  ชั่วโมง/สัปดาห์

# data[].attributes.headline
ลักษณะงานที่เสนอให้ค

# data[].attributes.body
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตรการออกแบบการจัดการเรียนรู้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนและการอบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.headline
1.1 การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

# data[].attributes.subject
1.1 การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

# data[].attributes.body
พัฒนารายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่4-6 ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตร

บริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น

# data[].attributes.body
1.1 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6  ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพส่งผลให้คุณภาพการจัดการเรียนรู้สูงขึ้น

# data[].attributes.body
1.1 ผู้เรียนร้อยละ 70 มีสมรรถนะและการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพของผู้เรียน

# data[].attributes.headline
ผลการดำเนินงาน

# data[].attributes.subject
ผลการดำเนินงาน

# data[].attributes.attachment_link.title
ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง

# data[].attributes.headline
1.2 การออกแบบการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
1.2 การออกแบบการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
พัฒนาการออกแบบการจัดการเรียนรู้ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 โดยเน้น

ผู้เรียนเป็นสำคัญ และสอดคล้องผู้เรียน มีกิจกรรมการเรียนรู้แบบเชิงรุก (Active Learning) และเน้นทักษะการเรียนรู้สู่ศตวรรษที่ 21

# data[].attributes.body
1.2 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6   ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร มีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้

ด้วยตนเอง

# data[].attributes.body
1.2 ผู้เรียนร้อยละ 70 มีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร มีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง

# data[].attributes.headline
ผลการดำเนินงาน

# data[].attributes.subject
ผลการดำเนินงาน

# data[].attributes.headline
1.3 การจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
1.3 การจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
พัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6  ที่เน้นทักษะการเรียนรู้สู่ทศวรรษที่ 21 (3R8C)

# data[].attributes.body
1.3 ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน มีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง

# data[].attributes.body
1.3 ผู้เรียนร้อยละ 70 ได้รับการพัฒนากระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง

# data[].attributes.headline
ผลการดำเนินงาน

# data[].attributes.subject
ผลการดำเนินงาน

# data[].attributes.headline
1.4 การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้

# data[].attributes.subject
1.4 การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้

# data[].attributes.body
พัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6  ให้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้สามารถ แก้ไขปัญหาในการเรียนรู้ของผู้เรียน และทำให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดและ สามารถสร้างนวัตกรรมได้

# data[].attributes.body
1.4  สามารถแก้ไขปัญหาในการเรียนรู้ของผู้เรียน และทำให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดและสามารถสร้างนวัตกรรมได้

# data[].attributes.body
1.4 ผู้เรียนร้อยละ 70 มีทักษะการคิดและสามารถสร้างนวัตกรรมได้

# data[].attributes.headline
1.5 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
1.5 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

# data[].attributes.body
พัฒนารูปแบบการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง ด้วยวิธีการที่หลากหลายเหมาะสม

และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6  และนำผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ มาใช้แก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง

# data[].attributes.body
1.5 ผู้เรียนได้มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามมาตรฐานและตัวชี้วัดตามกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6  และผู้เรียนมีข้อมูลในการพัฒนาเป็นรายบุคคลต่อไป

# data[].attributes.body
1.5 ผู้เรียนร้อยละ 70 ได้รับการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามมาตรฐานและตัวชี้วัดตามกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔-6  และนำข้อมูลมาแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ของผู้เรียน

# data[].attributes.attachment_link.title
คะแนนตัวชี้วัดคณิตศาสตร์4.64

# data[].attributes.headline
1.6 การวิจัยเพื่อพัฒนา การเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.6 การวิจัยเพื่อพัฒนา การเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
ดำเนินงานการวิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนและนำผลการศึกษาวิเคราะห์ และสังเคราะห์ มาใช้แก้ไขปัญหาหรือพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ให้สูงขึ้น

# data[].attributes.body
1.6 ผู้เรียนได้พัฒนาการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 ตามมาตรฐานและตัวชี้วัด

# data[].attributes.body
1.6 ผู้เรียนร้อยละ 70ได้พัฒนาคุณภาพการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6  ตามมาตรฐานและตัวชี้วัด

# data[].attributes.headline
1.7 การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

# data[].attributes.subject
1.7 การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

# data[].attributes.body
พัฒนาการจัดบรรยากาศ ที่เหมาะสม สอดคล้องกับความแตกต่างผู้เรียนเป็นรายบุคคล และส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี

# data[].attributes.body
1.7 ผู้เรียนมีบรรยากาศที่เอื้อต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และสามารถแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ และมีกระบวนการคิด ทักษะชีวิต การทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และคอมพิวเตอร์

# data[].attributes.attachment_link.title
วิจัยในชั้นเรียน

# data[].attributes.body
1.7 ผู้เรียนร้อยละ 70 ผู้เรียนได้รับการพัฒนาการเรียนรู้ในบรรยากาศชั้นเรียนที่เหมาะสม และได้พัฒนากระบวนการคิด ทักษะชีวิต การทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และคอมพิวเตอร์

# data[].attributes.headline
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.subject
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.body
พัฒนาการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม โดยริเริ่ม คิดค้น และพัฒนารูปแบบการดำเนินการที่มีประสิทธิภาพ คำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล

# data[].attributes.body
1.8 ผู้เรียนได้รับการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค่านิยมที่ดีงาม ปลูกฝังความเป็นประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข

# data[].attributes.body
1.8 ผู้เรียนร้อยละ 70คุณธรรมจริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค่านิยมที่ดีงาม ปลูกฝังความเป็นประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข

# data[].attributes.headline
2. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
2. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา การดำเนินการตามระบบ ดูแลช่วยเหลือผู้เรียน การปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา และการประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.headline
ลักษณะงานที่เสนอให้ค

# data[].attributes.body
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา การดำเนินการตามระบบ ดูแลช่วยเหลือผู้เรียน การปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา และการประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.headline
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

# data[].attributes.subject
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

# data[].attributes.body
-จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและในรายวิชา โดยจัดทำข้อมูลให้เป็นปัจจุบัน  เพื่อส่งเสริม สนับสนุนการเรียนรู้ แก้ปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

-จัดทำข้อมูลสารสนเทศ เพื่อเผยแพร่ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียน และผู้ปกครอง ได้แก่ ปพ. 5 ปพ. 6 ปพ. 8  ข้อมูลการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล ข้อมูลน้ำหนัก ส่วนสูง

# data[].attributes.body
2.1 ผุ้เรียนมีข้อมูลเป็นปัจจุบันและได้รับการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

# data[].attributes.body
2.1 ผู้เรียนร้อยละ 70 ได้รับการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

# data[].attributes.headline
ผลการดำเนินงาน

# data[].attributes.subject
ผลการดำเนินงาน

# data[].attributes.headline
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 

# data[].attributes.subject
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 

# data[].attributes.body
พัฒนาการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล และประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนาและแก้ไขปัญหาผู้เรียน และริเริ่มโครงการหรือจัดกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ด้วยวิธีการที่หลากหลายในการดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

# data[].attributes.body
พัฒนาการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล และประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนาและแก้ไขปัญหาผู้เรียน และริเริ่มโครงการหรือจัดกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ด้วยวิธีการที่หลากหลายในการดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

# data[].attributes.body
2.2 ผู้เรียนร้อยละ 70มีข้อมูลเป็นรายบุคคลเพื่อพัฒนาและแก้ไขปัญหา

# data[].attributes.headline
ผลการดำเนินงาน

# data[].attributes.subject
ผลการดำเนินงาน

# data[].attributes.attachment_link.title
22ติดตามนักเรียนออกกลางคัน

# data[].attributes.headline
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา 

# data[].attributes.subject
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา 

# data[].attributes.body
ปฏิบัติหน้าที่เป็นหัวหน้างานวิชาการ และรับผิดชอบโครงการพัฒนางานฝ่ายวิชาการ และงานอื่นๆของสถานศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา โดยมีการพัฒนารูปแบบหรือแนวทางการดำเนินงานให้มีประสิทธิภาพสูงขึ้น

# data[].attributes.body
2.3 ผู้เรียนได้เรียนรู้ด้วยทักษะกระบวนการที่หลากหลาย และมีทักษะในศตวรรษที่ 21

# data[].attributes.body
2.3 ผู้เรียนร้อยละ 70มีทักษะกระบวนการที่หลากหลาย และมีทักษะในศตวรรษที่ 21

# data[].attributes.headline
ผลการดำเนินงาน

# data[].attributes.subject
ผลการดำเนินงาน

# data[].attributes.headline
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ 

# data[].attributes.subject
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ 

# data[].attributes.body
ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ เพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน

# data[].attributes.body
2.4 ผู้เรียนได้รับการแก้ไขปัญหาด้านการเรียนรู้ และพัฒนาผู้เรียน

# data[].attributes.body
2.4 ผู้เรียนร้อยละ 70 ได้รับการแก้ไขปัญหาด้านการเรียนรู้ และพัฒนาผู้เรียน

# data[].attributes.headline
ลักษณะงานที่เสนอให้ค

# data[].attributes.body
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง การมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้และการนำความรู้ความสามารถทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนา การจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
3.1 การพัฒนาตนเองพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง 

# data[].attributes.subject
3.1 การพัฒนาตนเองพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง 

# data[].attributes.body
เพื่อให้มีความรู้

ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา สมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน ไม่น้อยกว่า 20 ชั่วโมงต่อปีและนําผลการพัฒนาตนเอง

และพัฒนาวิชาชีพ มาใช้ในการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน

# data[].attributes.body
3.1 นำความรู้ ความสามารถและทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองมาพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน

# data[].attributes.body
3.1 ผู้เรียนร้อยละ 70มีความรู้ ความสามารถและทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเอง ด้าน ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา

# data[].attributes.headline
ผลการดำเนินงาน

# data[].attributes.subject
ผลการดำเนินงาน

# data[].attributes.headline
3.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ 

# data[].attributes.subject
3.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ 

# data[].attributes.body
ภายในโรงเรียน และนอกโรงเรียนเพื่อแก้ไขปัญหาและสร้างนวัตกรรมเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
3.2 เข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพและ สอน สร้างนวัตกรรมที่ได้จากการเข้าร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ และนำองค์ความรู้ไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน

# data[].attributes.body
3.2 ผู้เรียนร้อยละ 70 มีความพอใจในรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย

# data[].attributes.headline
ผลการดำเนินงาน

# data[].attributes.subject
ผลการดำเนินงาน

# data[].attributes.headline
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

# data[].attributes.subject
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

# data[].attributes.body
นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน รวมถึงการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน

# data[].attributes.body
3.3 ผู้เรียนได้เรียนรู้จากกิจกรรมที่หลากหลายเหมาะสมกับความแตกต่างระหว่างบุคคล และได้พัฒนาทักษะอย่างเป็นระบบ

# data[].attributes.headline
การพัฒนาทักษะการแก้โ

# data[].attributes.body
การพัฒนาทักษะการแก้โจทย์ปัญหาทางคณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 โดยใช้แบบฝึกทักษะทางคณิตศาสตร์

# data[].attributes.headline
1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

# data[].attributes.subject
1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

# data[].attributes.body
จากการจัดการเรียนการสอน ในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่4- 6 นักเรียนไม่สามารถแก้โจทย์ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ซึ่งตามธรรมชาติของวิชาคณิตศาสตร์ เป็นวิชาที่เน้นให้ผู้เรียนรู้จักการคิดวิเคราะห์ แก้ไขปัญหาอย่างมีเหตุผล แต่การคิดวิเคราะห์จะต้องมาจากการอ่าน ความเข้าใจในคำหรือภาษา แต่จากการสอนพบว่า นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 บางคนไม่สามารถวิเคราะห์ และแก้โจทย์ปัญหาได้ เนื่องจากไม่เข้าใจในความหมายของคำ สาเหตุนี้จึงช่วยเหลือให้นักเรียน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ให้ดีขึ้น โดยจัดทำ แบบฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาทางคณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6

# data[].attributes.headline
2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

# data[].attributes.subject
2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

# data[].attributes.body
2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2560) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านส้มเลา

2.2 จัดทำโครงร่างของเนื้อหาแบบฝึกทักษะทางคณิตศาสตร์ โดยแบ่งเนื้อหาออกเป็นส่วน ๆ พร้อมเฉลยตัวอย่าง กิจกรรม และแบบฝึกหัด

2.3 ให้คุณครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิคณิตศาสตร์ ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง ในเนื้อหาการเฉลยของตัวอย่าง กิจกรรม และแบบฝึกหัด พร้อมทั้งเสนอแนะ เพื่อปรับปรุง แก้ไข

2.4 ครูผู้สอนนําแบบฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาทางคณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 มาปรับปรุง แก้ไขตามคำแนะนําของคณะครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

2.5 นําแบบฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาทางคณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 มาใช้ในกระบวนการจัดการเรียนการสอน กับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6  ปีการศึกษา 2564

2.6 บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน ที่เกิดขึ้นจากการกิจกรรมการเรียนรู้ และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบเป็นระยะ หากมีนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินในเรื่องใด ให้ใช้กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน และการสอนซ่อมเสริม สำหรับใช้แก้ไขปัญหาการเรียนรู้ให้นักเรียนได้ศึกษา และทำการทดสอบใหม่ จนนักเรียนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

# data[].attributes.headline
3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง 

# data[].attributes.subject
3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง 

# data[].attributes.body
3.1 เชิงปริมาณ

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 ร้อยละ 70 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4- 6  สามารถแก้โจทย์ปัญหาทางคณิตศาสตร์  กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ได้

3.2 เชิงคุณภาพ

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่4- 6  สามารถแก้โจทย์ปัญหาทางคณิตศาสตร์  กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 ได้อย่างถูกต้องตามขั้นตอนการวิเคราะห์โจทย์ปัญหาอย่างเป็นระบบ ถูกต้องตามขั้นตอนของโพลยา ได้ร้อยละ 70

# data[].attributes.headline
ผลการดำเนินงาน

# data[].attributes.subject
ผลการดำเนินงาน

# data[].attributes.headline
ผลการดำเนินงาน

# data[].attributes.subject
ผลการดำเนินงาน