# data[].attributes.headline
S - Apa yang ingin dicapai? Bagaimana bisa tahu ini tercapai?

# data[].attributes.subject
S - Apa yang ingin dicapai? Bagaimana bisa tahu ini tercapai?

# data[].attributes.body
Tujuan: Meningkatnya pengetahuan guru tentang pemanfaatan literasi digital

1. Guru dapat memilah informasi dengan bijak dan bertanggung jawab
2. Guru dapat membuat media untuk pembelajaran literasi digital

# data[].attributes.body
1. Jumlah media literasi digital yang digunakan (poster, blog, video)
2. Referensi yang valid saat membuat konten pembelajaran
3. Jumlah partisipasi guru dalam gerakan literasi digital

# data[].attributes.headline
A - skill/pengetahuan yang dibutuhkan - sumber daya pendukung - faktor/kendala

# data[].attributes.subject
A - skill/pengetahuan yang dibutuhkan - sumber daya pendukung - faktor/kendala

# data[].attributes.body
Skill:
Managemen
Membuat literasi digital
Komunikasi
Personal branding gerakan

Sumber daya pendukung:
Guru (Sekolah)
Pembicara / Mentor (Pegiat literasi, Creator digital)
Pemerintah (Kemendikbud)
Universitas (fokus ke literasi)

Faktor Kendala:
Pendampingan program berjalan intens dan termonitor progresnya
Penerimaan dari sekolah sasaran

# data[].attributes.body
- Rendahnya pengetahuan dan kemampuan berpikir kritis dalam memilah informasi di internet antara informasi terpercaya atau hoax
- Minimnya pengetahuan guru terkait literasi digital (data)
- Indeks Literasi Digital di Yogyakarta

# data[].attributes.headline
S - Apa yang ingin dicapai? Bagaimana bisa tahu ini tercapai?

# data[].attributes.subject
S - Apa yang ingin dicapai? Bagaimana bisa tahu ini tercapai?

# data[].attributes.body
Guru dapat memiliki kecakapan digital dan dapat mengajak sekelompok anak didiknya untuk melakukan praktik baik dalam hal literasi digital.
Tujuan tercapai jika :
1. Guru dapat memilah informasi secara kritis dari berbagai sumber digital. (Misal, bisa dilihat dari masa pelatihan dengan kasuistik diminta mencari sumber tentang suatu tema, kegiatan dapat berlangsung secara kontinu agar dapat membentuk kebiasaan cakap literasi digital)
2. Guru dapat mengajak atau mengajarkan anak didiknya untuk memilah informasi secara kritis dari berbagai sumber digital.

# data[].attributes.headline
S - Apa yang ingin dicapai? Bagaimana bisa tahu ini tercapai?

# data[].attributes.subject
S - Apa yang ingin dicapai? Bagaimana bisa tahu ini tercapai?

# data[].attributes.body
Meningkatkan keterampilan guru dalam literasi digital.

Tujuan tercapai jika:
1. Guru dapat menuliskan praktik baik pengalaman mengajar di media sosial.
2. Guru dapat membagikan insight buku yang sedang/telah dibaca ke media sosial.
3. Guru dapat membimbing peserta didik agar bijak dalam menggunakan media sosialnya.

# data[].attributes.headline
S - Apa yang ingin dicapai? Bagaimana bisa tahu ini tercapai?

# data[].attributes.subject
S - Apa yang ingin dicapai? Bagaimana bisa tahu ini tercapai?

# data[].attributes.body
Guru berpengetahuan digital dan cakap dalam menerapkan literasi digital.

dapat dilihat dengan :

1. Guru mampu memilah dan mengkritisi informasi dari berbagai sumber

2. Guru mampu menerapkan literasi digital di sekolah, khususnya di kelasnya. Mampu memberi pemahaman kepada siswa.

3. Guru mampu membuat konten digital dengan acuan sumber yang akurat

4. Guru semakin berdaya, dengan ‘menjual’ karyanya

# data[].attributes.headline
S - Apa yang ingin dicapai? Bagaimana bisa tahu ini tercapai?

# data[].attributes.subject
S - Apa yang ingin dicapai? Bagaimana bisa tahu ini tercapai?

# data[].attributes.body
1. Kualitas dan kuantitas sumber digital yang digunakan. Lebih diutamakan dari sisi kualitas
2. Kuantitas guru yang mengikuti pelatihan literasi digital
3. Kuantitas anak yang dapat diajari kecakapan digital.

# data[].attributes.body
Saat ini perkembangan dunia digital pesat khususnya di bidang pendidikan, namun belum diimbangi dengan keterampilan literasi digital yang tepat dan bijak. Melalui program ini guru diharapkan bisa meningkatkan keterampilan literasi digital dan dapat memotivasi peserta didik dengan hal sama.
Standar pengukuran gerakan ini menghasilkan blog untuk sharing pengalaman guru dan mereposting minimal seminggu 2x cerita praktik baik guru di instagram.

# data[].attributes.body
1. Tidak ada penyebaran informasi Hoax oleh guru

2. Terciptanya siswa yang melek literasi digital dan berpikir kritis

3. Selesaainya konten digital yang dibuat guru dengan sumber yang akurat dan penuh tanggung jawab

4. Konten digital ‘terjual’

# data[].attributes.headline
A - skill/pengetahuan yang dibutuhkan - sumber daya pendukung - faktor/kendala

# data[].attributes.subject
A - skill/pengetahuan yang dibutuhkan - sumber daya pendukung - faktor/kendala

# data[].attributes.body
Skill/Pengetahuan yang Dibutuhkan :
1. Pengetahuan tentang literasi digital dan skema pengajarannya
2. Managemen
3. Komunikasi dengan kelompok guru
4. Konten medsos yang meyakinkan

sumber daya pendukung :
1. Pihak pengajar literasi digital
2. Dinas pendidikan setempat
3. Pemerintah

Kendala :
1. Cara approach sekumpulan guru (mengingat sedang pandemi, sehingga mungkin perlu untuk jemput bola)
2. Personal branding kelompok yang belum terbentuk
3. Networking belum banyak

# data[].attributes.headline
A - skill/pengetahuan yang dibutuhkan - sumber daya pendukung - faktor/kendala

# data[].attributes.subject
A - skill/pengetahuan yang dibutuhkan - sumber daya pendukung - faktor/kendala

# data[].attributes.body
Skill yang dibutuhkan: manajemen tim, pengetahuan dan keterampilan literasi digital, membangun personal branding gerakan.

Sumber daya pendukung: kelompok guru, media sosial yang digunakan

Kendala: sarana prasarana

# data[].attributes.headline
A - skill/pengetahuan yang dibutuhkan - sumber daya pendukung - faktor/kendala

# data[].attributes.subject
A - skill/pengetahuan yang dibutuhkan - sumber daya pendukung - faktor/kendala

# data[].attributes.headline
A - skill/pengetahuan yang dibutuhkan - sumber daya pendukung - faktor/kendala

# data[].attributes.subject
A - skill/pengetahuan yang dibutuhkan - sumber daya pendukung - faktor/kendala

# data[].attributes.body
Skill/pengetahuan yang dibutuhkan:

1. pengetahuan tentang literasi digital, ciri-ciri berita akurat dan bukan hoax ( Sosialisasi)

2. skill membuat konten literasi digital (Pelatihan pembuatan konten)

Sumber daya pendukung:

1. Penerbit intan pariwara/UAD Press

Faktor/Kendala:

1. belum dipastikan terkait sumber daya pendukungnya

2. kondisi pandemi, belum memungkinkan pelatihan offline

# data[].attributes.body
karena guru merupakan sumber daya yang berkaitan langsung dengan siswa sehingga memiliki peran yang krusial untuk mengajarkan siswa tentang literasi digital, mengingat hari ini hoax masih sering terjadi dan banyak yang masih belum cakap dan beradab dalam literasi digital.

# data[].attributes.body
Keterampilan literasi di Indonesia masih rendah, guru berperan penting dalam meningkatkan literasi. Dan kenapa memilih literasi digital, karena perkembangan digital sangat pesat.

Cukup realistik dan bisa dijangkau dengan keadaan saat ini.

# data[].attributes.body
Literasi di Indonesia menduduki peringkat bawah, perhatian dari pemerintah sudah ada namun hasilnya belum terlihat. diharapkan dengan proyek ini kami membantu

Selain itu, dengan proyek ini Guru bisa semakin berdaya seiring dengan keterampilan/ skill yang bertambah.

# data[].attributes.body
Feb - Maret : analisis permasalahan, observasi, fiksasi program
April : Promosi (?)
Mei-Juni : Pelaksanaan pelatihan literasi digital
Juli : Evaluasi

# data[].attributes.body
1. Fiksasi Sumber daya yang terlibat tanggal …………………

2. Sosialisasi Literasi digital, Hilangkan hoax tanggal…..

3. Pelatihan pembuatan konten digital       tanggal………

4. deadline untuk guru menyelesaikan konten    tanggal……….

# data[].attributes.body
- Sunny Day Team Up (Konten Digital)
- Master Teacher di Ruang Guru
- Pegiat Literasi

# data[].attributes.body
On detail job, relasi, program planner dan eksekutor

# data[].attributes.body
Manajemen waktu, mobilitas terbatas

# data[].attributes.body
Profesi guru, relasi ke stakeholder atas maupun gerakan akar rumput

# data[].attributes.body
Perubahan dadakan dan manajemen ekspetasi

# data[].attributes.headline
S - Apa yang ingin dicapai? Bagaimana bisa tahu ini tercapai?

# data[].attributes.subject
S - Apa yang ingin dicapai? Bagaimana bisa tahu ini tercapai?

# data[].attributes.body
Tujuan yang ingin dicapai :
Meningkatnya kemampuan guru dalam literasi digital

Dikatakan tercapai jika :
1. Guru dapat memilah dan mengkritisi informasi dari berbagai sumber, khususnya sumber digital
2. Guru dapat membuat konten digital dengan sumber acuan yang akurat
3. Guru dapat menjadi agen perubahan dengan mengajak guru guru yang lain untuk berliterasi digital
4. Guru dapat 'menjual' karya literasi digital yang dihasilkan dari pelatihan

Tujuan besar : Edukasi - Pengkaderan - Pemberdayaan Ekonomi

# data[].attributes.body
1. Pelatihan diadakan 2 kali sebulan (misal, minggi 1 dan minggu 3)
2. Target peserta pelatihan per batch 15 orang guru wilayah Jogja.
3. Guru membuat konten literasi digital seminggu sekali di medsos yang mereka miliki (nanti difasilitasi untuk di up di instagram).
4.  Penugasan sekali sebulan untuk berbagi cerita baik perubahan yang ada di kelasnya.
5. Terdapat guru yang mendistribusikan media ajarnya.

# data[].attributes.headline
A - skill/pengetahuan yang dibutuhkan - sumber daya pendukung - faktor/kendala

# data[].attributes.subject
A - skill/pengetahuan yang dibutuhkan - sumber daya pendukung - faktor/kendala

# data[].attributes.body
Skill/Pengetahuan yang dibutuhkan :
1. Critical Thinking
2. Membuat konten digital/content writer
3. Digital Marketing
4. Komunikasi

Sumber daya pendukung :
1. Komunitas Guru
2. Lingkungan Sekolah
3. Dinas setempat

Faktor/Kendala :
1. Motivasi guru yang naik turun, kepentingannya apa ikut ini, guru menghilang di tengah program
2. Managemen waktu (kesibukan masing-masing anggota)
3. Sarana prasarana karena masih pandemi
4. Personal Branding penyelenggara

# data[].attributes.body
1. Resourse yang ada hampir semuanya merupakan guru
2. Sasaran jelas dan sesuai dengan kebutuhan target
3. Guru belum tahu tentang literasi digital, dan saat ini sedang sangat dibutuhkan

# data[].attributes.body
Kapan tercapai?
ketika guru guru dapat membuat konten pembelajaran digital secara mendiri

To do list :
Feb - Maret : Survei Data Awal, Asesmen
Maret Minggu ke -3 : Bangun Brand
Maret Minggu ke -3 : Share informasi/sosialisasi program.
April  - Juli (Tiap Pekan ke- 2 dan ke -4) : Pelatihan Digital Literacy
Agustus - September : Pameran Karya Digital Guru
Oktober : Distribusi Karya Terpilih, Cari sponsor
November : Evaluasi