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Mediante el reconocimiento de los dibujos se debe escoger que sílaba inicial corresponde con la palabra para completarla

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Orientación Andújar - Recursos Educativos

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La conciencia fonológica es una habilidad pre-lectora clave para aprender a leer en concreto, apoya el proceso de decodificación de una manera clara.

Varios estudios apoyan el hecho que aproximadamente el 25% de los niños sin una instrucción fonológica directa no tienen habilidades suficientes para encarar un proceso de lecto-escritura.

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Conciencia fonológica Reconocimiento sílaba inicial
autoría: Autor: Flgo. Javier Riquelme González

web: https://www.masfonoaudiologia.com/

1. Desarrollo esperado (con instrucción )
De los 3 a los 4 años
Puede escuchar atentamente y discriminar sonidos.
Puede discriminar palabras en frases.
Puede discriminar palabras de pseudopalabras.
Puede decir si dos palabras riman.
Puede generar una rima sencilla a partir de una palabra (p.ej. Sol... gol).
Puede aprender a hacer estas actividades.
De los 4 a los 5 años
Puede discriminar palabras largas y cortas (contar sílabas).
Puede aislar y manipular sílabas iniciales y finales.
Puede aislar y manipular el sonido inicial de una palabra.
Puede separar la pronunciación de los sonidos en palabras de dos o tres fonemas (p.ej pan en [p][a][n]).
De los 5 a los 6 años
Puede aislar y pronunciar todos los sonidos en palabras de dos, tres y cuatro fonemas.
Puede separar la pronunciación de los sonidos de palabras de cuatro fonemas que contienen grupos consonánticos al inicio de la palabra .
Puede manipular (suprimir, añadir, sustituir) sonidos iniciales y finales de palabras de tres o cuatro fonemas. (p.ej ¿Qué palabra resulta si a balón le sacamos la b? Alón; ¿Qué palabra resulta si a la palabra casa les añadimos una a? Acasa; ¿Qué palabra resulta si a la palabra p de pan la cambiamos por una t? Tan)

2. Areas de Trabajo Fonológico

En relación a las distintas áreas que os comentamos en el apartado de desarrollo, veréis que trabajamos la conciencia fonológica en 5 áreas temáticas (ordenadas de más fáciles a más difíciles)

1. Escucha activa: Hay que entrenar nuestra capacidad de escuchar los sonidos. La conciencia fonológica hace referencia a la habilidad para notar/ manipular la construcción del lenguaje NO la significación es por ello que debemos también entrenar la habilidad para escuchar.

2. Frases y palabras: Notar que el lenguaje está formado por frases y que estas a su vez están formadas por unidades más pequeñas que son las palabras.

3. Rimas: Es la primera sensibilidad hacia la musicalidad del lenguaje.

4. Conciencia de sílaba: la habilidad para notar, analizar y modificar las distintas sílabas que conforman las palabras.

5. Conciencia de fonema: el objetivo final de todo el trabajo en materia de CF es aprender a descifrar los distintos fonemas que conforman las palabras

De los 3 a los 4 años En esta etapa trabajaremos las áreas siguientes:

Actividades de Escucha Activa

Actividades de Frases y Palabras

Actividades de Rimas

De los 4 a los 5 años En esta etapa trabajaremos las áreas siguientes:

Actividades de conciencia silábica (en su mayoría)

Actividades de conciencia de fonema (inicio)

De los 5 a los 6 años En esta etapa trabajaremos las siguientes áreas

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Conciencia fonológica Reconocimiento sílaba inicial -Orientacion Andujar

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La conciencia fonológica es una habilidad pre-lectora clave para aprender a leer en concreto, apoya el proceso de decodificación de una manera clara. Varios estudios apoyan el hecho que aproximadamente el 25% de los niños sin una instrucción fonológica directa no tienen habilidades suficientes para encarar un proceso de lecto-escritura.

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trabaja los sonidos, seleccionando y repitiendo palabras que tienen sonidos claves a la vez que asocian sus vocales a objetos y juguetes que llaman su atención

en este caso, no sería optimo trabajar esta actividad debido a que se trabaja la conciencia intrasilábica

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Foni. Cuentos para niños, lenguaje y Habla.

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Cantando "LAS RIMAS" (Conciencia fonológica) (Actividad fonoaudiológica). Foni.

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Aíslan los sonidos que contiene la palabra

en este caso quitaríamos las letras y buscaríamos imágenes que comiencen por esa palabra. Por ejemplo en la imagen de la lupa, seguida de ellas podremos poner dos imágenes que empiecen con la letra L y otra imagen que empiece por otra letra, de tal manera que el alumno deberá tachar las imágenes que comiencen o tengan el mismo sonido/letra que la imagen de la lupa

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Orientación Andújar - Recursos Educativos

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vocales palabra (1) - Orientación Andújar - Recursos Educativos

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Identifica el sonido inicial de las palabras dando una palmada cada vez que las escuche (manipula las unidades pequeñas del habla)

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Orientación Andújar - Recursos Educativos

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Cuaderno s_page-0002 - Orientación Andújar - Recursos Educativos

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se detectan los segmentos sonoros del lenguaje oral

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Orientación Andújar - Recursos Educativos

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Comprensión de oraciones con R - Orientacion Andujar

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En esta entrada os comparto un material muy divertido para trabajar el fonema /R/ en oraciones. Qué mejor manera para trabajar este fonema que, a veces, tanto les cuesta a [...]

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El alumno debe buscar, ya sea en su hogar o recinto educativo, objetos que finalicen con los fonemas puestos en los canastos.

Identifican el sonido inicial de las palabras y manipulan las unidades pequeñas del habla.

en este caso, sustituiríamos las letras de las canastas por imágenes o por colores para que el alumnado pueda seguir clasificando las palabras por los sonidos

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Sílabas trabadas, en esta actividad se puede trabajar la discriminación de sílabas como Br-, Bl-

no se trabajaría adecuadamente con ella, debido a qeu aparecen palabras y frases escritas

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Un mar de palabras. Estimulación cognitiva.

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Conciencia fonémica. – Un mar de palabras. Estimulación cognitiva.

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Entradas sobre Conciencia fonémica. escritas por unmardepalabras

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Los niños/as aprenden a mezclar los fonemas para formar sílabas y palabras.

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Fichas CONCIENCIA FONÉMICA: «EMPIEZA POR…

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Hola buenos días a todos/as , desde Comunicar-nos esta semana nos comparten un material para completar el publicado hasta ahora de conciencia fonémica.

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Los niños/as aprenden la diferencia de los sonidos de las vocales

sustituiríamos la letra por imágenes relacionadas con el sonido que queremos trabajar

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Orientación Andújar - Recursos Educativos

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CONCIENCIA FONÉMICA. Os traemos una actividad muy bonita para trabajar la conciencia fonémica. La conciencia fonémica es la habilidad que permite reflexionar y manipular los fonemas que constituyen…