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Compartir las producciones del 1º encuentro  Aquí. 1- Subir una foto de la producción final del collage que has realizado.2- Escribir que cuadro eligieron y fundamentarlo. 3-Escribir las primeras ideas: a partir del recorte situacional que cada uno realizó (problema), pensar colaborativamente posibles intervenciones y dejar registro de ellas en esta columna.

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Compartir las producciones del 1º encuentro  Aquí. 1- Subir una foto de la producción final del collage que has realizado.2- Escribir que cuadro eligieron y fundamentarlo. 3-Escribir las primeras ideas: a partir del recorte situacional que cada uno realizó (problema), pensar colaborativamente posibles intervenciones y dejar registro de ellas en esta columna.

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Compartir las producciones del 2º encuentro aquí. Revisar la secuencia de intervención elaborada hasta el momento, a la luz de lo trabajado en este encuentro y del aporte bibliográfico, realicen los ajustes que consideren. Compartan algunos de esos ajustes aquí...

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Compartir las producciones del 2º encuentro aquí. Revisar la secuencia de intervención elaborada hasta el momento, a la luz de lo trabajado en este encuentro y del aporte bibliográfico, realicen los ajustes que consideren. Compartan algunos de esos ajustes aquí...

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Compartir las producciones del 3º encuentro aquí. Escribir algunas ideas conceptuales que nos ayudaron a pensar la construcción de la secuencia de intervención.

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Compartir las producciones del 3º encuentro aquí. Escribir algunas ideas conceptuales que nos ayudaron a pensar la construcción de la secuencia de intervención.

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Mi nombre es Verónica Faure soy de la ciudad de Tandil, trabajo como MG en Ep67 y Ep68.

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Soy Alicia Raimondi. Quiero darles  la Bienvenida a este  espacio de taller que transitaremos juntos/as. A continuación realizo una breve presentación:  trabajo en el sistema educativo y he transitado por diferentes roles, actualmente soy ETR generalista de Primaria en Región 20. Los/as invito a recorrer el pizarrón  virtual, siendo una herramienta muy valiosa para nuestros encuentros y estos tiempos.  Además, los/as invito a presentarse en esta columna de "presentación", debajo de la mía, observarás el signa "+" haciendo clic se abrirá un espacio para que puedas escribir como también para subir una foto. Nos vemos pronto!

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Soy Alicia Raimondi. Quiero darles  la Bienvenida a este  espacio de taller que transitaremos juntos/as. A continuación realizo una breve presentación:  trabajo en el sistema educativo y he transitado por diferentes roles, actualmente soy ETR generalista de Primaria en Región 20. Los/as invito a recorrer el pizarrón  virtual, siendo una herramienta muy valiosa para nuestros encuentros y estos tiempos.  Además, los/as invito a presentarse en esta columna de "presentación", debajo de la mía, observarás el signa "+" haciendo clic se abrirá un espacio para que puedas escribir como también para subir una foto. Nos vemos pronto!

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Grupo: Vero Faure-Loana Escriba-peralta florencia- Dai Brelis 

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Grupo: Vero Faure-Loana Escriba-peralta florencia- Dai Brelis 

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1-Este es el dibujo de mi escuela y las palabras  aquellas que nos definen, que la caracterizan , que dan identidad.                                            

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1-Mi dibujo sobre la escuela, fue mas fácil buscar palabras y realizar conectores entre ellas y la importancia de cada una en la ESCUELA. La valoración de cada uno de los agentes que formamos la escuela.
2- El cuadro que elegí, imagen fue la VENTANA (imagen 1). Se me vino a la mente ver desde esa ventana a mis alumnos y observarlos , desde lo pedagógico hasta lo personal , ver desde que modo yo puedo ayudarlos en su trayectoria educativa.
3- Estoy con el grupo de Brelis Herrera, Escriba y Peralta. (te enviamos por mail nuestro recorte situacional.)

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Hola a todas, soy Lucrecia Folgueral, de la ciudad de Lobería, desde agosto de 2018 me desempeño como directora en la E.P. N° 10 de Pieres a 30 km de la ciudad, sobre ruta 227 (camino a Necochea) .
Un placer participar nuevamente de tus talleres Alicia.

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1- Pensé en el peso que cada una de estas palabras tiene en la institución que me desempeño, cómo, pudimos fortalecernos creando puentes interactivos entre cada uno de estos aspectos/actores que se observan en la imagen.
2- Elegí el cuadro 3, pensando un poco en esa red entretejida de la que hable, como si cada una de las palabras que coloqué en la imagen anterior sostuviese a la otra, guiándola, acompañándola y formando un todo.
3- En mi grupo eramos 4 integrantes: Mariana Dos Santos, Melina Morales, Karen Durán y yo. Comparto captura de lo que realizamos en la siguiente intervención

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Florencia peralta

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1)Collage pensado desde el bienio 2020-2021
2) Elegí la foto del tercer cuadro...pensando la escuela con dinamismo, movimiento, colores...  Desde mi rol de directora acompañando a la diversidad de actores instituciones: familias, alumnos, docentes, auxiliares. Todos trabajando en equipo para brindar la mejor educación.
3) Estoy en el grupo del Taller junto a mis compañeras de equipo de conducción de la escuela: Juliana Cimino (VD), Patricia Santa  María (MS). Pensamos trabajar la dificultad que se presenta en la ARTICULACIÓN PEDAGÓGICA intra e inter CICLOS: Planificación de la Enseñanza y Criterios de Evaluación. Posibles acciones para la intervención: Definir una agenda semanal donde se definan y sostengan
reuniones entre equipo directivo y docente, REEB, espacios de encuentros entre docentes de un mismo ciclo y entre ciclos, recursos tecnológicos como el drive, plataformas web, etc. que permitan optimizar el tiempo y avanzar en los proyectos e ir evaluándolos.

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Trabajo grupal delimitar un problema. Punteo general.
Integrantes: Mariana Dos Santos, Melina Morales, Karen Durán y Lucrecia Folgueral Fierro

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1) Collage pensado en lo trabajado en el bienio 2020/2021.
2) Elegí la foto 4 ya que pensando en lo realizado durante el aspo por parte del equipo de conducción y equipo docente veo una imagen y transmitiendo avances, transformación , oportunidad cuando el pintor dibuja Alas, las mismas que tratamos de da a nuestros alumnos/as.
3) Estoy en el taller con mis colegas del Equipo de conducción de la escuela : Silvana Andrés (D) y Juliana Cimino (VD).

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Aquí tienen acceso directo a la carpeta del drive donde se encuentra la bibliografía, la guía para hacer la secuencia de intervención y los link de los videos.

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Aquí tienen acceso directo a la carpeta del drive donde se encuentra la bibliografía, la guía para hacer la secuencia de intervención y los link de los videos.

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Hola a todas!!! Soy Mariana Dos Santos. Resido en San Manuel, partido de Lobería. Desempeño el cargo de Directora con grado a cargo de la EP N°19 paraje Dos Naciones desde Julio de 2021, anteriormente, en EP N°27, paraje Garrido. Me inscribí en este Taller con el objetivo de enriquecer mi trayectoria docente y adquirir herramientas para desempeñar con éxito mi función. Nos estamos viendo.

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1)Un momento de tantos compartidos durante el 2021, la alegría de los niños de volver a la escuela, a su patio, a sus aulas, etc.,  y fui agregando palabras que estuvieron presentes en el 2021 significativamente.
2) Elegí el cuadro 3 Rainbow Net.
El trabajo en equipo es el desafío de dejar de ser uno solo contra todo. Armar equipos de trabajo es parte fundamental de la gestión. El 2020-2021, presentó tal nivel de complejidad que requirió de un trabajo colaborativo de diferentes personas en todos los estamentos de la educación.
3)Trabajo grupal: Delimitar un problema - posibles intervenciones.
Integrantes: Lucrecia Folgueral Fierro, Melina Morales, Karen Duran y Mariana Dos Santos

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1 - Buenas, aquí comparto mi "dibujo/esquema" de lo que para mi fue nuestra escuela en estos tiempos de pandemia. Surgieron varias palabras que engloban grandes conceptos, como centro y creo que así fue para todos el hecho del aprendizaje, una por mantenerlo, por poder seguir haciéndolo de la mejor manera  y otra porque fue de la única manera que se pudo sortear lo que nos ha tocado vivir, a través del aprendizaje. Y de ahí salen y entran flechas, el colegio fue el sostén de nuestros alumnos, sus familias, colegas y nosotros mismos como equipo directivo. En permanente escucha desde todos los ángulos y niveles. Acompañamiento, fundamental, sin él no podríamos haber seguido, tanto del colegio hacia su comunidad y equipo docente, como por parte de los inspectores ante situaciones que nos desbordaban. Enseñanza, fue transversal en todos los niveles. Equipo, de la única manera de salir y seguir es en equipo, donde cuando una afloja esta resto que te sostiene y fundamental, la empatía, porque si en estos tiempos no logramos ponernos en los zapatos del otro dediquémonos a otra cosa.
2 - Si bien lo comenté oral en el encuentro lo escribo para que quede registro. Yo elegí la pintura N° 4 Clarividencia de Magrit.  Aunque también hice mención sobre la N° 3 donde se podía ver una Instalación Artística, y lo relacione con estos años que nos tocó vivir por esto de la inestabilidad, ya que en la instalación se veía un tejido en grandes dimensiones donde había una niña columpiándose y así nos sentimos, inestables, sin certezas y entre idas y venidas.
Sin embargo elegí la N° 4 porque considero que eso es la educación, o hacia eso deberíamos apuntar los educadores, donde se tenga la capacidad de ver más allá de lo evidente y lo inmediato, siempre a futuro y apostando a lograr y sacar de cada niño lo mejor.

3 - No recuerdo los nombres de todas mis compañeras de grupo, pido disculpas por eso. Recuerdo que estoy con Rosana Laiño.
Con ellas estuvimos trabajando sobre los problemas que delimitamos cada una y tomamos para trabajar EL FORTALECIMIENTO DE LAS TRAYECTORIAS EDUCATIVAS.
Para esto hicimos un punteo de posibles intervenciones: . Agrupamientos flexibles (donde la estrategia puede ser cambiar de docente) . Repensar las planificaciones . Priorizar los contenidos . Situaciones y condiciones de enseñanza . Comunicación con las familias .  Orientar y acompañar a los docentes.
Posibles acciones, retomar las reuniones mensuales con el equipo docente, establece acuerdos, establecer agenda semanal y proponer pequeñas reuniones entre ciclos y parejas pedagógicas. Dejar registros cualitativos y cuantitativos para analizar si las estrategias van dando resultado y en todo caso poder ir haciendo modificaciones.

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Mi nombre es Loana Escribá, soy de la ciudad de Tandil. Trabajo como Mg en ep 14.

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1) Buenos días, comparto mi collage.
Lo pensé desde mi lugar... Mg!
Quienes ejercemos la docencia, la cuarentena nos enfrento a varios desafíos.  Nos hallamos de la noche a la mañana dando clases virtuales y buscando  múltiples formas para no perder contacto con nuestros estudiantes. Era necesario crear lazos y establecer vínculos.

2) Elegí el cuadro número tres.
Porque el trabajo en equipo es fundamental

3) Equipo: Berlín Herrera, Faure, Peralta y Escribá.

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1. Escribí palabras y frases que consideró  importantes a la hora de pensar en una escuela. Una escuela que debe ser inclusiva, que tome la diversidad como una cualidad propia del aula en dónde permanentemente se retroalimenten tantos alumnos como familias y docentes. Donde haya trabajo cooperativo, comunicación y permanentemente se busquen estrategias para afrontan nuevos desafíos.
2. Elegí la imágen N°1 ". Pensé en "dos miradas" desde una misma ventana, tomando como ejemplo la Pandemia que nos tocó y toca atravesar. Mirar hacia adelante (abrirla, salir), buscar estrategias, hacer que algo sea posible cuando todo indica lo contrario, responsabilizarnos o simplemente permanecer sujeto y no ver más allá.
3. Integrantes del grupo
Folgueral, Lucrecia
Dos Santos, Mariana
Duran, Karen
Morales, Melina

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¡Hola, a todas!
Mi nombre es Daiana Brelis Herrera. Soy Directora de la Escuela Primaria N°9, del distrito de Tandil.
Motiva mi participación en éste taller, la idea de intercambiar, profundizar y enriquecer, (junto a otras colegas) diferentes intervenciones, que servirán a la hora de definir , proyectos de mejora institucional.

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Mi nombre es Karen actualmente me desempeño como MG con dirección a cargo en la escuela primaria Nº39 paraje "La loma" del distrito de Loberia...

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1- La escuela como lugar de encuentro y pense algunas de las fortalezas que conviven en ese lugar y todo lo que hace a ese lugar.
2- Elegí la imagen Nº 3 pensando en el entramado que convive en nuestras instituciones por y para la comunidad educativa.
3- Mi grupo: es el 2 somos 4 integrantes Lucrecia Folgueral, Mariana Dos Santos, Karen Duran y Melina Morales.

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1- En la foto, se puede observar la estructura de la Escuela. (Mi fuerte no es el dibujo). En sus laterales, se cubre  con palabras significativas que representan nuestra labor cotidiana, cómo: Diversidad de trayectorias, (Trayectorias que debemos atender,  para garantizar una educación integral, inclusiva y de calidad) Diversidad de propuestas que debemos pensar, atendiendo las particularidades de nuestros estudiantes. Otras cómo...  amor,  responsabilidad (Responsabilidad con la que debemos intervenir) , el compromiso , aprendizajes,  trabajo en equipo, (Focalizando en la importancia de trabajar con el otro, buscando mejores estrategias de intervención)

2- Seleccioné el cuadro N°3:  Ni bien la ví, supe que iba a elegir esa imagen. (Ya que es una de las fortalezas que tenemos en el servicio educativo) El trabajo en equipo.
Ésta red, para mí, representa la sociedad cómo un tejido que se necesita para un aprendizaje constante. Estamos en permanente en  interacción con otros actores institucionales.  Somos seres entramados, en la que  entrelazamos vidas y acciones desde nuestro Rol, articulando un mismo hilo: la Educación.
Para eso, resulta fundamental el trabajo con el otro. La importancia de NO trabajar en equipo, SI NO DE FORMAR EQUIPOS DE TRABAJO. La importancia de que podamos coordinar, aceptando las fortalezas , debilidades y diferencias personales, cómo base de un enriquecimiento recíproco y unificarlas ,a través de propuestas pedagógicas , que sean el  resultado de un trabajo colectivo.

3- La problemática que seleccionamos con el grupo,(Escribá-Faure- Peralta)  fué SOBREEDAD.  Sabemos que es un problema de relevancia, en términos de trayectorias educativas , que debemos analizar, y pensar posibles estrategias de intervención.
Todas las acciones,  estarán enmarcadas en la Agenda del director, respetando las 3  Dimensiones.
1)  Realizar un Diagnóstico y junto con el E.O.E,  se diseñará  un relevamiento. 2)Nominalizar esos estudiantes e Indagar las causas.
3)Analizar su contexto, tiempos de aprendizajes , etc.
4) Articular con otras instituciones  , para garantizar el ejercicio de prácticas compartidas. (elaborar acuerdos de trabajo y determinar estrategias conjuntas para fundamentar las decisiones pedagógicas que pueden fortalecer las T.E
5) En Reunión de Equipo Escolar básico, se propondrá el armado del proyecto de intensificación, buscando nuevos formatos pedagógicos didácticos.
6) Comunicar a las familiar sobre éste nuevo contrato pedagógico, que "Habilita y responsabiliza" a todos los actores de la institución, que permita visibilizar la promoción anticipada.
7)Organizar tiempos y espacios para hacer efectiva la propuesta pedagógica. (Agrupamientos flexibles)

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2- La imagen que elegí fue la ultima porque muestra esta posibilidad de transformar lo que vemos o proyectar posibles transformaciones.
3- Las principales ideas trabajadas ya fueron planteadas por mi compañera de equipo de EP14

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Luego de la realización del taller y haber compartido experiencias y modos de acción , vuelvo a elegir la imagen inicial, imagen n° 4 ya que considero que día a día debemos transformar y transformarnos, y no solo quedarnos o reproducir lo que vemos a corto plazo sino brindar una oportunidad transformadora, hacer ver que la realidad de hoy puede ser mucho mejor, brindar otra mirada esperanzadora, nuestra intervención puede cambiar la realidad de hoy.