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-  Naturaleza del proyecto: definición de la idea central.
- Fundamentación: justificación conceptual y técnica.
- Objetivos que se pretende alcanzar.
-  Metas: coherentes y relacionadas con los objetivos, y especificar tiempo de duración.
-  Localización: lugar específico de desarrollo.
-  Metodología: conjunto de actividades. Identificación de etapas. Definición de procedimientos y tareas.
-  Cronograma: Secuencia, complementación y coordinación de etapas. Confección de gráficos. Duración probable.
-  Recursos Humanos.
-  Recursos materiales y financieros.

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Son instrumentos que orientan y a la vez organizan las acciones que se refieren a problemáticas puntuales, con la intención de alcanzar objetivos concretos. Dichas acciones se planifican para el mediano o corto plazo y necesitan de una clara definición de recursos y responsables. Los PE surgen como concreciones del PEI respondiendo a cuestiones inherentes a cualquiera de sus componentes.
Su finalidad es la resolución de problemáticas puntuales detectadas en la institución, así como también las formulaciones de acciones innovadoras que involucren a la vida institucional en su totalidad.

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Para saber si realmente la ejecución del PEI responde a todo lo deseado, esperado y planeado, es necesario hacer un seguimiento y evaluarlo.

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Son los principios, los criterios y definiciones acordadas-consensuadas, que prescriben las acciones de todos los actores institucionales y los comprometen a la acción responsable.

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Son las metas a conseguir para concretar las propuestas del PEI. Son los objetivos generales que abarcan todas las dimensiones institucionales y señalan el camino, orientan a los objetivos específicos y a las actividades.

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Es la forma de distribución y de funcionamiento que toman los diferentes ámbitos de la vida de la escuela. Define los criterios para determinar qué forma tendrá la organización de la escuela: sus unidades y funciones. No existe una sola forma de organización, la estructura organizativa de la escuela debe estar al servicio de los principios y de los objetivos de la misma.

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Es la “imagen” de la escuela que se desea crear, que es querida por todos. Esta imagen es la Visión, es la visualización concreta de la meta a lograr, del futuro a conquistar, por ello se transforma en Objetivo.

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“LO QUE LA ESCUELA ES"
Se trata de analizar la cultura institucional, sus conflictos, formas singulares de intercambio, sus valores, tradiciones, modelos de intervención, etc. A partir de este análisis se puede descubrir “LO QUE LA ESCUELA ES” y esto se traduce en la Misión Institucional. A través de la Misión Institucional surge la Identidad Institucional.

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Articula las ideas, las iniciativas, las inquietudes, las actuaciones de todos los actores, sobre todo en el ámbito curricular. Fortalece y cohesiona.

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Es una herramienta para construir y preservar la memoria institucional. Su evaluación denota los progresos y/o retrocesos en pos de una acción comprometida y coherente con su identidad

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posibilita la gobernabilidad de la escuela, la toma de decisiones compartida, la responsabilidad y el compromiso de todos los actores.

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Rescata y abarca toda la institución. Aunque el aspecto prioritario sea el curricular, no deja de lado todas las otras dimensiones que le permiten lograr con calidad el proceso educativo.

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implica planteos estratégicos de análisis, y de evaluación de la realidad. Supone reconocer que no existe un solo modo de interpretar la realidad, ni tampoco una sola intencionalidad de cambio.

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porque permite diseñar y conducir la vida institucional, delineando la política interna de cada escuela.

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"Es el instrumento que recoge y comunica una propuesta integral para dirigir y orientar coherentemente los procesos de intervención educativa que se desarrollan en una institución escolar".-

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"Es el instrumento que recoge y comunica una propuesta integral para dirigir y orientar coherentemente los procesos de intervención educativa que se desarrollan en una institución escolar".-

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PLAN EDUCATIVO INSTITUCIONAL                (PEI)

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PLAN EDUCATIVO INSTITUCIONAL                (PEI)

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Las acciones de los PE se integran en el PEI, teniendo en cuenta los grandes objetivos generales que guían a la institución. Es a través de dichas acciones que la configuración global de la escuela ideada en el PEI se vuelve concreta, visible y tangible. En el proceso de elaboración del PEI, además de elaborar orientaciones generales, la programación curricular, el reglamento institucional, etc., se identifican problemas y se buscan soluciones. Los PE van surgiendo para resolver esos problemas.