# data[].attributes.body
בעיניי בכיתה הטרוגנית מתאים הערכה מעצבת.

הערכה המעצבת מתאימה את עצמה לכל תלמיד ותלמיד ובכך רואים איפה התלמיד נמצא ורואים את התהליך שהוא עובר ובכך אנחנו מעריכים אותו בהתאם ליכולותיו. ובכיתה הטרוגנית ישנם המון סוגי רמות של תלמידים לכן כל תלמיד צריך לקבל הערכה מעצבת שתלווה אותו והוא יוכל לשפר את עצמו.

# data[].attributes.body
לדעתי הערכה מעצבת מתאימה יותר לכיתה הטרוגנית משום, שבכיתה רבת שנויות חשוב לקדם ולעצב את התלמידים על פי משוב היכול לסייע להם בהמשך. ליצור "תהליך למידה".

# data[].attributes.body
לדעתי הערכה מעצבת יותר מתאימה בכיתה הטרוגנית, מכיוון שהיא לא מסכמת את תהליך הלמידה, התלמיד יכול ללמוד לפי הקצב שלו מההערות הניתנות לו, להשתפר ולשפר בלי השוואה לאף אחד אחר כי מדובר בתהליך האישי שלו.

# data[].attributes.headline
צליל גריפלר 

# data[].attributes.subject
צליל גריפלר 

# data[].attributes.body
אני חושבת שהערכה שמתאימה לכיתה הטרוגנית היא הערכה מעצבת כי כל אחד והתהליך למידה שלו והעיצוב של הזהות הפנימית שלו עם ההישגים.

# data[].attributes.body
לדעתי, סוג ההערכה שמתאים יותר לכיתה ההטרוגנית הוא הערכה מעצבת. הערכה זו היא ההערכה המתאימה ביותר, מאחר וכפי שלמדנו בהערכה זו, ההערכה מתייחסת לשם הלמידה, כלומר התלמידים לא לומדים כדי לקבל ציון כלשהו אלא כי הם רוצים ללמוד ולהתקדם ובכך אנחנו מייצרים למידה תהליכית ומיטבית ולא למידה עם מטרה אחת הלא היא הערכה או ציון.

# data[].attributes.body
לדעתי בכיתה ההטרוגנית, מתאימה יותר הערכה מעצבת, כי היא מותאמת אישית לכל תלמיד והיא יותר יעילה להתקדמות התלמידים.

# data[].attributes.headline
הודיה וספיר זקן  

# data[].attributes.subject
הודיה וספיר זקן  

# data[].attributes.body
הערכה מעצבת-

אנחנו חושבות שהערכה מעצבת יכולה להתאים לכיתה הטרוגנית מהסיבה שכך כל תלמיד יקבל הערכה אישית לפי רמתו והתקדמותו ולא לפי ציון כיתה.

בנוסף, כשאין ציונים מספריים אין תחרות בין התלמידים וכל אחד ישאף להגיע להכי טוב שלו.

# data[].attributes.body
מרגיש שכל הערכה היא למטרה אחרת. מצד אחד אני רוצה תמיד במהלך השנה להעריך דרך הערכה מעצבת וכך התלמידים לומדים במהלך הלמידה איך להשתפר ולהיות טובים יותר.

ודרך הערכה מסכמת אני יכולה לעשות סיכום תקופה, לראות את ההתקדמות דרך הסיכום ולשלב בתוכה גם הערכה מעצבת, איך מפה אפשר להמשיך להתקדם וללמוד.

# data[].attributes.body
סוג ההערכה שמתאים לכיתה הטרוגנית לפי דעתי היא הערכה מעצבת: באמצעותה ניתן לזהות את החוזקות והחולשות לאורך כל השנה ולתת משוב והערכה המהלך התהליך של הלמידה. התלמידים ברמות לימוד שונות וחשוב לספק להם משוב לאורך כל השנה על מנת שישתפרו ויפיקו לקחים מכך.

# data[].attributes.body
לדעתי סוג ההערכה המתאימה יותר לכיתה הטרוגנית היא הערכה מעצבת. הערכה מעצבת שמה את הדגש על התהליך ועונה לצרכים העולים תוך כדי השנה. לכן, כיתה עם תלמידים בעלי יכולות ומורכבויות שונות יפיקו יותר מהערכה שמלווה אותם ועוזרת להם בכל נקודה שעולה.

# data[].attributes.headline
וסילה עודאללה

# data[].attributes.subject
וסילה עודאללה

# data[].attributes.body
הערכה מעצבת היא מתאימה לכיתה הטרוגנית כי כך את נותנת להם הערות מהם יכולים לשפר את עצמם ולהתקדם כי בכיתה כזו המטרה צריכה להיות שיפור והתקדמות הילדים ולהתאים להם את הדברים שמקדמים אותם ולא לקבוע להם ציון

# data[].attributes.body
לפי דעתי בכתה הטרוגנית במיוחד ביסודי מתאימה יותר הערכה מעצבנת

הערכה מצבת מציבה תמונת מצב לתלמיד וגם להוריו, באיזה רמה הוא נמצא בהתאם ליכולותיו, מה עליו לעשות ואיך ובאיזה תחומים להשתפר.

כך יוכל להתאים את עצמו להמשך הלמידה שלו ואף להתגבר על קשיים, כיוון שהערכה מעצבת מעלה גם נקודות לשיפור.

# data[].attributes.body
לדעתי סוג ההערכה המתאים ביותר לכיתה הטרוגנית היא הערכה מעצבת. הערכה מעצבת הינה תהליך שאותו אפשר להתאים בקצב אישי לכל תלמיד על פי ההתפתחות והצרכים שלו. בכיתה יש לנו שוני בין תלמיד לתלמיד וכך כל תלמיד יקבל הערכה הרלוונטית כלפיו באותו רגע.

# data[].attributes.body
לדעתי, בכיתה הטרוגנית מתאימה יותר הערכה מעצבת ולא מסכמת. כפי שלמדנו- הערכה מעצבת היא הערכה לשם למידה. בכיתה בה לתלמידים שונים מתאימות דרכי למידה שונות- הערכה מעצבת יכולה לתת לכל אחד את האפשרות להביא לידי ביטוי את היכולות שלו וכך לגרום למוטיבציה ללמידה. הערכה כזו נותנת למורה תמונת מצב על כל תלמיד וגם תמונת מצב על הכיתה ככלל.