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Saúde, Sustentabilidade, ODS (Objetivos do Desenvolvimento Sustentável) 

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Saúde, Sustentabilidade, ODS (Objetivos do Desenvolvimento Sustentável) 

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Propiciar através da informação e por meio de um projeto alimentar  e da reciclagem de materiais. que os estudantes entendam a importância dos  Objetivos do Desenvolvimento do Milênio.

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Professor Nilson Furini relatando como foi os desafios e o  desenvolvimento da Eletiva devido a presença da pandemia.

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Professor Nilson Furini relatando como foi os desafios e o  desenvolvimento da Eletiva devido a presença da pandemia.

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Apresentação dos trabalhos das Eletivas - 1º semestre 2020

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Conscientizar as pessoas sobre a importância do reaproveitamento de alimentos (ou melhor, partes dos alimentos) que, geralmente, são descartados e junto a eles vários nutrientes essenciais para o bom desenvolvimento do organismo humano; possibilitar também o acesso a alimentos saudáveis, buscando levar em consideração o custo final para a população mais carente.

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Promover estudos e ações que promovam a Sustentabilidade que levem o estudante a:

- Aprender sobre o valor nutricional dos alimentos e aproveitá-los na sua integralidade: cascas, talos, folhas, sementes...;

- Desenvolver novas receitas, aproveitando partes de alimentos que geralmente são descartados e, também, levando-se em consideração o custo final;

- Conscientizar os estudantes da importância do reaproveitamento de alimentos, de forma que possam disseminar essas ideias em suas comunidades.

- Cooperar em projetos coletivos visando o bem estar de todos e da satisfação em ajudar o próximo;

- Utilizar-se da linguagem verbal e não verbal a fim de expor suas ideias.

- Adotar hábitos de reciclar materiais e consumo inteligente.

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ELETIVA 2020

TEMA: BRASIL RESGATANDO VALORES

PROFESSORES:
MARIZETI (SOCIOLOGIA) E REGINA (ARTE)

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EMENTA                       Este Projeto de eletiva abordará questões relativas às cinco regiões do território brasileiro (Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Sudeste e Sul).Espera-se que os alunos envolvidos nesta eletiva compreendam com clareza a importância da diversidade cultural no Brasil e que possam ver a beleza dessa diversidade. Se sensibilizem para o respeito as culturas e as diferenças existentes em nosso país. Aprender mais sobre as regiões brasileiras é muito significativo para a aprendizagem dos alunos.  

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EMENTA                       Este Projeto de eletiva abordará questões relativas às cinco regiões do território brasileiro (Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Sudeste e Sul).Espera-se que os alunos envolvidos nesta eletiva compreendam com clareza a importância da diversidade cultural no Brasil e que possam ver a beleza dessa diversidade. Se sensibilizem para o respeito as culturas e as diferenças existentes em nosso país. Aprender mais sobre as regiões brasileiras é muito significativo para a aprendizagem dos alunos.  

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OBJETIVOS                    Tem como objetivo demonstrar a importância do reconhecimento de culturas diferentes. Sabendo-se que nosso país é caracterizado por uma grande diversidade cultural, sentimos a necessidade de desenvolver ações de vivência, onde se pudesse conhecer ainda mais o país em que vivemos.

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OBJETIVOS                    Tem como objetivo demonstrar a importância do reconhecimento de culturas diferentes. Sabendo-se que nosso país é caracterizado por uma grande diversidade cultural, sentimos a necessidade de desenvolver ações de vivência, onde se pudesse conhecer ainda mais o país em que vivemos.

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Lendas Regionais

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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

A relação das diferentes linguagens artísticas

O encontro entre a arte e o público

Cultura-Característica da cultura

Diversidade Nacional e Regional

Regionalização do espaço

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Conclusão do 1º semestre

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RECURSOS DIDÁTICOS

* Mapas, Reportagens sobre o tema estudados

* Receitas; costumes, Comidas típicas de cada região

* Sites que possibilitam o aprimoramento da pesquisa;

* Computador, Celular, câmeras

* Isopor, Tintas ,Lápis coloridos

Materiais escolares em geral

* Parceria com conhecedor desses costumes

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Região Centro Oeste

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Região Sudeste

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Região Sul

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Região Centro Oeste

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Região Sul

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Os grupos apresentarão hábitos e costumes de cada região como pratos típicos, lendas, roupas, folclore. Imagens das aulas e práticas realizadas durante o semestre. Sala decorativa. Alunos e professores vestindo trajes típicos das regiões.
AVALIAÇÃO                           Será contínua durante a realização de cada etapa, analisando a participação e desenvolvimento dos alunos.
Trabalhos executados prática de monitoramento Reflexão crítica

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Mini-palestra com a nutricionista Carla Righetto. 

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Mini-palestra com a nutricionista Carla Righetto. 

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Graduada em Nutrição pelo Centro Católico Salesiano Auxilium - Unisalesiano Araçatuba.
Pós graduanda em Nutrição Clínica pela Faculdade Metropolitana do Estado de São Paulo (FAMEESP).
Cursou o EM na EE Dr Edgar R da Costa.
Atua em consultório com atendimento clínico individualizado, na rua Dr Edgar Raimundo da Costa, 213 Mirandópolis SP. - (18) 3701-1113
Whatsapp (18)99152-6536
Facebook : Carla Righetto
Instagram: @carlarighetto_nutricionista
As perguntas foram elaboradas pelas alunas Emanuellla (3ª B) e Isabella (2ªA)

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MINI PALESTRA - ELETIVA: VOCÊ TEM FOME DO QUÊ? ( EE DR EDGAR RAIMUNDO DA COSTA)

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Arielly, Jussara e Katrine

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Você já ouviu falar na pirâmide alimentar ? É um esquema gráfico que indica quais alimentos devem ser consumidos pela população do país e em quais proporções.

A pirâmide alimentar brasileira foi criada em 1999 pela pesquisadora Sonia Tucunduva Philippi, do Departamento de Nutrição da Faculdade de Saúde Pública da USP, e é utilizada até os dias atuais. Fatores como taxa de obesidade e o aumento no número de casos de diabetes e colesterol elevado contribuíram para a criação de um plano alimentar mais saudável.
Na busca pela manutenção da saúde, conhecer a pirâmide alimentar é fundamental para saber quais os alimentos podem ser consumidos, bem como suas respectivas quantidades.
Mas saiba que a pirâmide alimentar é apenas um modelo ideal de dieta saudável; a realidade da mesa dos brasileiros está bem distante do é recomendado. Aliás, você sabe exatamente quais são os valores nutricionais das refeições que faz no dia a dia?

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EMANUELLA JULIA LIMA DE SOUZA - 3ª SÉRIE b

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Eletiva "Você tem fome do quê?" - EE DR EDGAR R DA COSTA - 2020

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DISCIPLINA: Língua Portuguesa

PROFESSORA: Elaine Brito

Trilhando Mirandópolis em busca do Progresso. Um panorama Histórico, social e artístico da nossa cidade. Buscando um aluno protagonista em busca do conhecimento, aperfeiçoando as questões de pesquisas, produções textuais e análise do contexto histórico.

HABILIDADES DESENVOLVIDAS:

Pesquisar e interpretar informações relativas à história da Cidade.

Trabalhar o gênero entrevista e sistematizar informações relevantes para a compreensão do contexto histórico;

Organizar a informação e utilizar as habilidades desenvolvidas em novos contextos de leitura.

Mobilizar informações, conceitos e procedimentos em situações e gêneros textuais diversos;

Identificar a presença de valores sociais e humanos atualizáveis e permanentes no patrimônio.

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Material fornecido pelo Sr. João Antonio de Araujo

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Material fornecido pelo Sr. João Antonio de Araujo

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A fotografia grava e reproduz manifestações culturais e é importante na comunicação, sendo fundamental para a preservação da memória histórica. Por isso, esta disciplina eletiva se propõe a desenvolver um olhar crítico e investigativo em relação à produção fotográfica, proporcionando a comunicação e contribuindo para o desenvolvimento da interpretação, a importância dos registros, analisando a história, a linguagem e o olhar desse aluno por trás das lentes.

Professores: Elaine Prado e Fernando Fresqui.

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Olha uma maneira de decorar a função horária de Física

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Olha uma maneira de decorar a função horária de Física

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Como decorar as posições dos planetas usando uma frase realizada pela aluna Isabely Calixter Soares do 2ª série B

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Como decorar as posições dos planetas usando uma frase realizada pela aluna Isabely Calixter Soares do 2ª série B

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Aluna Mirela da 2ª série A dando dicas de como estudar para o Enem utilizando o aplicativo Stoodi que foi disponibilizado gratuitamente devido a pandemia.

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Aluna Mirela da 2ª série A dando dicas de como estudar para o Enem utilizando o aplicativo Stoodi que foi disponibilizado gratuitamente devido a pandemia.

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DISCIPLINAS: Geografia e Matemática    PROFESSORES: Carla Mendes e Taís Nomizo

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DISCIPLINAS: Geografia e Matemática    PROFESSORES: Carla Mendes e Taís Nomizo

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EMENTA

Desde a sua origem na Grécia, os jogos Olímpicos são considerados como o maior espetáculo da terra. Antigamente, era conhecido como um período de paz entre as lutas, hoje, atletas do mundo inteiro se reúnem em um grande evento que mistura nações, cores, bandeiras e religiões, é o momento em que o esporte é valorizado, mostrando a sua força, acima das diferenças e das guerras.

Este momento deve ser aproveitado ao máximo, para que alunos possam conhecer outros povos e diferentes culturas, deixando de lado a competição e ao mesmo tempo torcendo e incentivando atletas e a prática de esportes.

Temos como objetivo realizar uma eletiva que venha esclarecer de forma objetiva toda a história dos jogos olímpicos, antigos, contemporâneo e moderno e através de uma proposta interdisciplinar da Geografia e Matemática desenvolver atividades contextualizadas nos jogos olímpicos. Além de desenvolver com o aluno laços de afetividade, ética, paz, solidariedade e amizade.

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A HISTÓRIA DAS OLIMPÍADAS ATRAVÉS DE SEUS CARTAZES            (1896 a 2020)

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A HISTÓRIA DAS OLIMPÍADAS ATRAVÉS DE SEUS CARTAZES            (1896 a 2020)

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Além de grandes espetáculos desportivos e de todas as simbologias e significados dos Jogos Olímpicos, esta grande celebração também tem sua história narrada através dos cartazes alusivos a cada uma das edições.

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Cartazes Oficiais das Olímpiadas de Tóquio 2020.

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Cartazes Oficiais das Olímpiadas de Tóquio 2020.

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São 20 cartazes, 12 para a Olimpíada e oito para a Paraolimpíada, foram mostrados  no Museu de Arte Contemporânea de Tóquio. As criações são de autoria de artistas japoneses e do exterior.

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Música Tema das Olímpiadas . Tóquio 2020

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SONHO OLÍMPICO É ADIADO PARA  2021 DEVIDO A PANDEMIA DO COVID 19. 

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SONHO OLÍMPICO É ADIADO PARA  2021 DEVIDO A PANDEMIA DO COVID 19. 

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Reportagem anunciando o adiamento dos jogos para 2021

https://globoplay.globo.com/v/8426273/

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Uma olimpíada pautada em sustentabilidade.

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Uma olimpíada pautada em sustentabilidade.

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Um Sonho Olímpicos, alunos Vivian 1ºB e Vitor Rafael 3ºA

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Um Sonho Olímpicos, alunos Vivian 1ºB e Vitor Rafael 3ºA

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Professor Nilson ministrando uma aula prática sobre dilatação térmica. Aula show de bola.

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Professor Nilson ministrando uma aula prática sobre dilatação térmica. Aula show de bola.

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Força ,  Foco e Fé!    Exemplo de um atleta chamado Oscar Figueroa.

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Força ,  Foco e Fé!    Exemplo de um atleta chamado Oscar Figueroa.

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Forte é uma palavra apropriada para definir Óscar Albeiro Figueroa. O halterofilista colombiano, campeão olímpico na Rio 2016, tem uma história de dor, sofrimento e, acima de tudo, superação. De família pobre, obrigado a trabalhar na mina de ouro na infância, Oscar encontrou no halterofilismo um futuro promissor. Ele esteve em três Olimpíadas competindo pela categoria até 62 kg. Na primeira, ele fracassou- Pequim 2008. Na segunda, foi prata - Londres 2012. Na terceira, foi ouro - Rio 2016. medalha de ouro nos jogos Olímpicos Do Rio de Janeiro 2016.

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Entrevista da Aluna Vivian 1ºB com o seu pai Eduardo Ferreira que é professor de Educação Física e atleta de Jiu Jitsu.

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Entrevista da Aluna Vivian 1ºB com o seu pai Eduardo Ferreira que é professor de Educação Física e atleta de Jiu Jitsu.

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Entrevista da Aluna Vivian  1ºB com o seu pai Eduardo Ferreira que é Professor de Educação Física e atleta de Jiu jitsu

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Estatística e Probabilidade nos jogos Olímpicos.

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Estatística e Probabilidade nos jogos Olímpicos.

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Estatística e Probabilidades. Alguns aspetos de linguagem (1)

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A eletiva de Iniciação Científica (IC) propõem uma forma de construção do conhecimento pelo desenvolvimento da criatividade e do raciocínio através do protagonismo juvenil e, aliado a isso, representa uma forma de motivação ao ensino de ciências e produção de uma aprendizagem mais significativa.
Tem por objetivo adquirir e compreender os conhecimentos necessários ao desenvolvimento de um projeto de pesquisa além do reconhecimento da importância do mesmo. Para tanto, será oferecido subsídios teóricos sobre os tipos de pesquisa, instrumentos de coleta de dados, apresentação e análise de dados, uso das normas da ABNT, montagem de slides e exposição oral do trabalho. Os alunos poderão divulgar seus trabalhos científicos para a comunidade escolar e também em Congressos Científicos da região. Dessa forma, a eletiva de “IC”, possibilita ao aluno, ampliar, diversificar e/ou aprofundar conteúdos e habilidades de um ou mais componentes curriculares do Currículo Paulista.

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Durante o ano, os alunos foram estimulados para a aprendizagem e o desenvolvimento da linguagem e da percepção artística da fotografia.
Acompanhe as fotos!! A primeira é da aluna Andreza do 3º ano B.

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Observar, a partir das técnicas de enquadramento, facilitando a análise de fotografias e de linguagens visuais, capacitando o aluno a desenvolver um olhar crítico, libertador, sensibilizador. E para essa tarefa o fotografo Caio Costa nos deu importante dicas.

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Foto enviada pela aluna Graziele Costa 1º ano A.

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Enviada pelo aluno Pedro Colucci do 1º ano A.

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Enviada pela aluna Leticia Santos do 1º ano A.

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Maria Ester, aluna do 1º ano B.

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Registro feito pelo aluno Damaike do 1º ano B.

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Vídeo feito pela aluna Danielle Cristine Ramos Martins (3B)

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Linda foto da Andreza do 3º ano B.

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Aluna Leticia Ariele do 1º ano B.

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Registro do aluno Luís Miguel do 3º ano A.

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Os alunos Damaike e Graziele participaram da Campanha de valorização da vida com essa foto especial..

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ALGUMAS AÇÕES ...            1º SEMESTRE

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ALGUMAS AÇÕES ...            1º SEMESTRE

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Pesquisa realizada pelos alunos:

Daniel F. da Silva Coelho (3B), Danielle C. R. Martins (3B), Eduardo S. Orsi Junior (2B), Gabriela de S. Anhussi (3B), Taynara da S. de Souza (3B).

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Pesquisa realizada pelo aluno: DEYVED KAYKE FRANCISCO (3B)

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Pesquisa realizada pela aluna: Lara Vitoria M. Camacho (1A)

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Pesquisa realizada pelo aluno Ricardo Henrique B. de Souza (1B)

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A aluna Vivian da 1 série B da Eletiva MG Olympics replicando o experimento do professor na feira de Ciências realizada pela DE de  Andradina. Parceria de eletivas. 

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A aluna Vivian da 1 série B da Eletiva MG Olympics replicando o experimento do professor na feira de Ciências realizada pela DE de  Andradina. Parceria de eletivas. 

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O aluno Rafael da 1ª série A mostrando a trajetória da aluna Rafaela que fez todo seu percurso na escola pública e  passou em medicina na UFMS (Três Lagoas).

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O aluno Rafael da 1ª série A mostrando a trajetória da aluna Rafaela que fez todo seu percurso na escola pública e  passou em medicina na UFMS (Três Lagoas).

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O aluno Willian da 1ª série A mostrando a trajetória da aluna Nayara que fez todo seu percurso na escola pública e  passou em biomedicina na UFMS (Campo Grande)

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O aluno Willian da 1ª série A mostrando a trajetória da aluna Nayara que fez todo seu percurso na escola pública e  passou em biomedicina na UFMS (Campo Grande)

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BRUNA TAINAR DA S. SANTANA, da 3ª série B, ensina consumir a cenoura na sua integralidade fazendo tempurá da raiz e das folhas do legume.

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BRUNA TAINAR DA S. SANTANA, da 3ª série B, ensina consumir a cenoura na sua integralidade fazendo tempurá da raiz e das folhas do legume.

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Receita de Tempurá com aproveitamento total da cenoura.

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Os alunos gostaram tanto do  vídeo da Vivian e também quiseram participar da Feira de Ciências de Andradina. E assim com a ajuda da professora de Biologia: Lidiane da Eletiva Informática para o Futuro realizaram a apresentação do Lápis Ecológico.

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Os alunos gostaram tanto do  vídeo da Vivian e também quiseram participar da Feira de Ciências de Andradina. E assim com a ajuda da professora de Biologia: Lidiane da Eletiva Informática para o Futuro realizaram a apresentação do Lápis Ecológico.

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Convidamos vocês para visitar nossa pagina no Instagram e acompanhar outras publicações de nossos alunos. Link a disposição abaixo.

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Live em português significa, no contexto digital, "ao vivo". Na linguagem da Internet, a expressão passou a caracterizar as transmissões ao vivo feitas por meio das redes sociais.

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Promover aos alunos e convidados um maior engajamento e interatividade com o colaborador do projeto Caio Costa e com a proposta da Eletiva.
Obrigado a gestão da escola, Diretoria de Ensino e a minha amiga Prof.ª Cintia pela maquiagem e assessoria.

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Propomos aos alunos a competição com o objetivo de incentivar o desenvolvimento do olhar artístico e a criatividade.
Convidamos o Caio Costa e o fotografo Roberto Oliveira para avaliar as fotografias enviadas.

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Acesse o link abaixo para conferir os alunos que competiram e as fotos enviadas para a avaliação.

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Pesquisa realizada pelo aluno: Keven Spuner Rodrigues (3A)

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DINÂMICA

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ESCOLHA DA ELETIVA - ONDE TUDO COMEÇOU...

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Pesquisa realizada pela aluna:      Ana Beatriz Pelegrineli (1B) - PARTE 1

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Escolha da eletiva

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PESQUISA SOBRE O VOLEI

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CARTAZ  DE INCENTIVO AO ESPORTE.