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Quais são os benefícios das metodologias ativas para os alunos?

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Quais são os benefícios das metodologias ativas para os alunos?

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adquirem maior autonomia;

desenvolvem confiança;

passam a enxergar o aprendizado como algo tranquilo;

tornam-se aptos a resolver problemas;

tornam-se profissionais mais qualificados e valorizados;

tornam-se protagonistas do seu aprendizado.

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O advento da informatização provocou diversas mudanças na maneira como interagimos com o mundo, alterando aspectos como relações políticas, econômicas e sociais. E como parte essencial para a o funcionamento da sociedade, a educação também apresentou grande evolução, principalmente com a utilização das metodologias ativas de aprendizagem.

Desse modo, depois de anos e até mesmo séculos de ensino estagnado, presenciamos investimentos nas formas de aprendizado que têm gerado vários impactos positivos, não somente para os discentes, mas também para os docentes.

Por isso, neste artigo, vamos explicar qual a importância das metodologias ativas e como elas funcionam, demonstrando também suas consequências que podem ajudar na evolução de uma Instituição de Ensino. Acompanhe!

O que são as metodologias ativas?

O modelo mais conhecido e praticado nas instituições de ensino é aquele em que o aluno acompanha a matéria lecionada pelo professor por meio de aulas expositivas, com aplicação de avaliações e trabalhos. Esse método é conhecido como passivo, pois nele o docente é o protagonista da educação.

Já na metodologia ativa, o aluno é personagem principal e o maior responsável pelo processo de aprendizado. Sendo assim, o objetivo desse modelo de ensino é incentivar que a comunidade acadêmica desenvolva a capacidade de absorção de conteúdos de maneira autônoma e participativa.

Como os alunos geralmente aprendem?

Por meio de vários estudos feitos na área, chegou-se à conclusão de que, entre os meios utilizados para adquirir conhecimento, há alguns cujo processo de assimilação ocorre mais facilmente. Desse modo, temos como referência uma teoria do psiquiatra americano William Glasser para explicar como as pessoas geralmente aprendem e qual a eficiência dos métodos nesse processo.

De acordo com essa teoria, os alunos aprendem cerca de:

10% lendo;

20% escrevendo;

50% observando e escutando;

70% discutindo com outras pessoas;

80% praticando;

95% ensinando.

Sendo possível observar, então, que os métodos mais eficientes estão inseridos na metodologia ativa.

Quais são as práticas de ensino-aprendizagem mais comuns nas metodologias ativas de aprendizagem?

Além das maneiras tradicionais supracitadas, pode-se destacar algumas práticas, que já são desenvolvidas em muitas instituições de ensino. Confira algumas:

1. Aprendizagem baseada em projetos ou problemas

A aprendizagem baseada em projetos ou problemas (ABP) - em inglês, project based learning ( PBL) - tem por objetivo fazer com que os alunos adquiram conhecimento por meio da solução colaborativa de desafios.

Sendo assim, o aluno precisa se esforçar para explorar as soluções possíveis dentro de um contexto específico ― seja utilizando a tecnologia ou os diversos recursos disponíveis, o que incentiva a capacidade de desenvolver um perfil investigativo e crítico perante alguma situação.

Além disso, o professor não deve expor toda metodologia a ser trabalhada, a fim de que os alunos busquem os conhecimentos por si mesmos. Porém, é necessário que o educador dê um feedback nos projetos e mostre quais foram os erros e acertos.

Enquanto a aprendizagem baseada em projetos exige que os alunos coloquem a "mão na massa", a aprendizagem baseada em problemas é focada na parte teórica da resolução de casos.

2. Estudo de caso

A prática pedagógica de Estudo de Casos tem origem no método de Aprendizagem Baseada em Problemas.

O Estudo de Caso oferece aos estudantes a oportunidade de direcionar sua própria aprendizagem, enquanto exploram seus conhecimentos em situações relativamente complexas.

São relatos de situações do mundo real, apresentadas aos estudantes com a finalidade de ensiná-los, preparando-os para a resolução de problemas reais.

3. Aprendizagem entre pares ou times

A aprendizagem entre pares e times - em inglês, team based learning ( TBL) -, como o próprio nome revela, se trata da formação de equipes dentro de determinada turma para que o aprendizado seja feito em conjunto e haja compartilhamento de ideias.

Seja em um estudo de caso ou em um projeto, é possível que os alunos resolvam os desafios e trabalhem juntos, o que pode ser benéfico na busca pelo conhecimento. Afinal, com a ajuda mútua, se pode aprender e ensinar ao mesmo tempo, pois o pensamento crítico é construído por meio de discussões embasadas e levando em consideração até mesmo as divergências de opiniões.

Sala de aula invertida no apoio às práticas para uma aprendizagem ativa

Pode-se destacar a "sala de aula invertida" - em inglês, flipped classroom - como um método ativo bastante atual e que, inclusive, pode ser o que dominará em um futuro próximo. Sendo assim, esse método tem por objetivo substituir a maioria das aulas expositivas por conteúdos virtuais.

Ademais, nesse modelo o aluno tem acesso aos conteúdos on-line, para que o tempo em sala seja otimizado. Isso faz com que ele chegue com um conhecimento prévio e apenas tire dúvidas com os professores e interaja com os colegas para fazer projetos, resolver problemas ou analisar estudos de caso. Tal fato incentiva o interesse das turmas nas aulas, fazendo com que a classe se torne mais participativa.

Já os discentes se beneficiam com um melhor planejamento de aula e com a utilização de recursos variados, como vídeos, imagens e textos nos mais diversos formatos. Afinal, cada um tem um jeito de aprender. Dessa forma, é possível melhorar a concentração e dedicação dos alunos também nos encontros presenciais, sem que os professores se desgastem.

Quais são os benefícios das metodologias ativas?

Por fim, é possível destacar a existência de vários benefícios tanto para a comunidade acadêmica quanto para a instituição de ensino com a utilização das metodologias ativas. Sendo que os alunos:

adquirem maior autonomia;

desenvolvem confiança;

passam a enxergar o aprendizado como algo tranquilo;

tornam-se aptos a resolver problemas;

tornam-se profissionais mais qualificados e valorizados;

tornam-se protagonistas do seu aprendizado.

Para a instituição de ensino, os benefícios se mostram principalmente com:

maior satisfação dos alunos com o ambiente da sala de aula;

melhora da percepção dos alunos com a instituição;

aumento do reconhecimento no mercado;

aumento da atração, captação e retenção de alunos.

Portanto, a aplicação de metodologias ativas de aprendizagem tem um papel importante para a educação, especialmente no Brasil, onde o setor necessita de transformações substanciais.

Por isso, é preciso investir não somente em bons conteúdos, mas se faz necessário ter consciência de que aprimorar os procedimentos usados para educar é algo extremamente relevante.

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Conheça as Principais Metodologias Ativas de Aprendizagem

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O advento da informatização provocou diversas mudanças na maneira como interagimos com o mundo, alterando aspectos como relações políticas, econômicas e sociais. E como parte essencial para a o funcionamento da sociedade, a educação também apresentou grande evolução, principalmente com a utilização das metodologias ativas de aprendizagem.

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No processo de aprendizagem por meio da metodologia ativa, o professor usa estratégias diversas que procuram evitar passar para os alunos o conteúdo pronto e acabado ou exercícios mecânicos e repetitivos. Na verdade, as metodologias ativas criam provocações aos alunos bem antes da própria aula.

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Esse método aperfeiçoa a autonomia individual do aluno, desenvolvendo-o como um todo, para que ele seja capaz de compreender aspectos cognitivos, socioeconômicos, afetivos, políticos e culturais.

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A proposta da Metodologia Ativa é colocar os alunos como principais agentes de seu aprendizado. Com ela, o estímulo à crítica e reflexão são incentivados pelo professor que conduz a aula, mas o centro desse processo é, de fato, o próprio aluno. Assim, é possível trabalhar o aprendizado de uma maneira mais participativa, uma vez que o envolvimento do estudante é que traz a fluidez e a essência da Metodologia Ativa.

Esse método aperfeiçoa a autonomia individual do aluno, desenvolvendo-o como um todo, para que ele seja capaz de compreender aspectos cognitivos, socioeconômicos, afetivos, políticos e culturais. De acordo com o Diretor de Metodologia do IPOG, Luciano Meira, a ideia central das metodologias ativas é fazer com que a experiência da aprendizagem seja uma co-criação entre o professor e os seus alunos.

Para se ter uma ideia do problema de uma metodologia não ativa, basta observar os dados publicados por Araújo e Sastre, no livro "Aprendizagem Baseada em Problemas". Calcula-se que os estudantes retêm apenas 10% do que leem e 20% do que ouvem. Porém, quando se simula um problema, pode-se reter até 90% do que se aprendeu.

Segundo Meira, a questão é que você não pode gerar aprendizagem como se tentasse "encher um copo d´água", antes é necessário fazer o aluno refletir, sentir, vivenciar e compartilhar. A neurociência já provou que memória e emoção estão profundamente conectados. O lugar mais indicado para não se aprender é estar em uma cadeira onde você fica passivamente ouvindo alguém falar por horas.

No processo de aprendizagem por meio da metodologia ativa, o professor usa estratégias diversas que procuram evitar passar para os alunos o conteúdo pronto e acabado ou exercícios mecânicos e repetitivos. Na verdade, as metodologias ativas criam provocações aos alunos bem antes da própria aula. Na chamada "sala de aula invertida", os alunos estudam muito antes da aula e a aula se torna um palco estimulante de debates e aplicações.

As vantagens de estudar em uma instituição que adota essa forma de ensino é que você sai de lá com o conhecimento impregnado no corpo, na mente e na alma, afirma Meira. É comprovado que o índice de aprendizagem pode aumentar com esse método, mas é necessário que as metodologias ativas sejam muito bem elaboradas e aplicadas, considerando-se as necessidades específicas dos diversos públicos de alunos, diz o professor.

Há experiências de sucesso, mas também existem experiências de fracasso. A formação do professor e sua experiência é determinante. Por enquanto, uma minoria de professores é capaz de trabalhar com essas estratégias, conclui Meira.

Algumas referências citadas pelo especialista podem ser pesquisadas para levar a aprendizagem ativa para dentro das salas de aula, dentre elas estão:Aprendizagem baseada em Problemas; Aprendizagem baseada em Equipes; Sala de aula invertida; Ciclo Experiencial de Aprendizagem e Aplicativos que criam alto nível de interatividade em sala.

Podemos concluir que esse processo aumenta e muito a performance dos alunos em sala de aula. E é por isso que ele confronta o ensino que vemos nas faculdades tradicionais, que detém a informação, trabalham com disciplinas fragmentadas e aplicam avaliações que exigem memorização.

Simultaneamente às mudanças do mundo, os métodos de ensino também precisam ser mudados! As instituições de ensino que já adotaram esse processo perceberam um progresso no que diz respeito ao comprometimento, retenção de conteúdo e interação. Também é possível perceber que, ao longo do processo dessa metodologia, o índice de aprendizagem pode aumentar em até 90%.

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Por que a Metodologia Ativa é tão importante no processo de aprendizagem?

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A proposta da Metodologia Ativa é colocar os alunos como principais agentes de seu aprendizado. Com ela, o estímulo à crítica e reflexão são incentivados pelo professor que conduz a aula, mas o centro desse processo é, de fato, o próprio aluno. Assim, é possível trabalhar o aprendizado de uma maneira mais participativa, uma vez ...

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Uma mudança de papéis em que o aluno passa a ser protagonista e o professor vira uma espécie de orientador.

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Uma mudança de papéis em que o aluno passa a ser protagonista e o professor vira uma espécie de orientador. Essa é a mudança proposta pelas metodologias ativas de ensino. O modelo tira o aluno da condição de ouvinte e faz com que ele tenha mais participação e interação no processo de aprendizagem.

Quando se fala de metodologia, o alvo está nas formas de alcançar os objetivos pedagógicos propostos pela aprendizagem ativa. Nesse contexto, há diversos modelos que podem ser usados como exemplo. Entre os mais famosos estão o estudo de caso, simulações e debates. Um formato de destaque é a aprendizagem baseada em projetos ou problemas (Problem Based Learning - PBL).

"A metodologia ativa quebra com um conceito tradicional que nós temos sobre o que é ensinar. O professor passa a dar menos aulas expositivas, e o aluno vai estudar mais conteúdo em casa para poder debater em sala de aula", destacou a diretora do GEN Educação, Andrea Ramal.

Outro formato bem conhecido é o flipped learning (sala de aula invertida), no qual os alunos aprendem o conteúdo em casa, e na aula são realizadas atividades e debates sobre a matéria, o que faz do modelo uma diretriz para as outras metodologias ativas.

"O flipped learning é um método que serve de base para as demais metodologias ativas. Dentro da sala de aula invertida cabem as outras atividades possíveis", salientou a especialista.

Vale ressaltar que em todas essas modalidades é necessário que o aluno se engaje no aprendizado da parte expositiva. Alguns dos principais expoentes das metodologias ativas do formato estão nos países escandinavos, como Finlândia e Suécia. Mas é possível perceber uma maior progação do formato nos Estados Unidos, onde já foi implantado em diversas universidades.

Cuidados ao adotar metodologias ativas de ensino

Por se tratar de uma mudança radical, a implantação de metodologias ativas deve ser feita com cuidado e de forma a englobar todo o ambiente escolar.

"Não se pode discutir metodologias ativas de forma isolada. Você precisa ter uma mudança coerente, estruturada e sistêmica. Assim as metodologias ativas podem revelar o seu verdadeiro potencial", explicou Thiago Almeida, diretor de inovação pedagógica do Centro Universitário Celso Lisboa.

Almeida ainda chamou atenção para um erro clássico de continuidade nesse processo de mudança. "Não adianta um professor de Matemática adotar metodologia ativa e fazer uma aula de 80 minutos com os estudantes, se na sequência o professor de Geografia não faz a menor ideia do que aconteceu. É preciso um modelo pedagógico desenhado para as metodologias ativas."

O especialista também destacou a importância de não se confundir atividades com metodologias ativas. "O ponto é entender que a metodologia ativa não é a atividade, mas a construção didática que o professor faz e que vai colocar o aluno cognitivamente engajado no processo de aprendizagem", completou.

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O que são metodologias ativas de ensino?

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Uma mudança de papéis em que o aluno passa a ser protagonista e o professor vira uma espécie de orientador. Essa é a mudança proposta pelas metodologias ativas de ensino. O modelo tira o aluno da condição de ouvinte e faz com que ele tenha mais participação e interação no processo de aprendizagem.

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Charlotte, você é demais!!!