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"Se podes olhar, vê. Se podes ver,  repara."
José Saramago, Ensaio sobre a cegueira

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"Porque eu sou do tamanho do que vejo

E não do tamanho da minha altura."
Alberto Caeiro

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Tudo tem o seu olhar superficial e o seu lado profundo, o visível e o invisível, a realidade imediata e a outra. E é isto assim que nos afeta, para sermos quem somos, naquilo que nos rodeia (…). Olhar e ver. (…)

Todo o real tem atrás de si outro real. E é nesta diferença que se insere a distinção entre o “saber” e o “ver”.(…)
Vergílio Ferreira, Pensar

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A vida do homem não se reduz a uma crónica asséptica de eventos, mas é história, e uma história à espera de ser contada através da escolha duma chave interpretativa capaz de selecionar e reunir os dados mais importantes. Em si mesma, a realidade não tem um significado unívoco. Tudo depende do olhar com que a enxergamos, dos «óculos» que decidimos pôr para a ver: mudando as lentes, também a realidade aparece diversa. Então, qual poderia ser o ponto de partida bom para ler a realidade com os «óculos» certos?

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MENSAGEM DO PAPA FRANCISCO PARA O 51ª DIA MUNDIAL DAS COMUNICAÇÕES SOCIAIS [28 de maio de 2017]

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MENSAGEM DO PAPA FRANCISCO PARA O 51ª DIA MUNDIAL DAS COMUNICAÇÕES SOCIAIS [28 de maio de 2017]

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“[A] realidade não tem um significado unívoco. Tudo depende do olhar com que a enxergamos, dos ‘óculos’ que decidimos pôr para a ver: mudando as lentes, também a realidade aparece diversa. Então, qual poderia ser o ponto de partida bom para ler a realidade com os «óculos» certos?

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51º Dia Mundial das Comunicações Sociais, 2017 - "Não tenhas medo, que Eu estou contigo" (Is 43, 5). Comunicar esperança e confiança, no nosso tempo | Francisco

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51º Dia Mundial das Comunicações Sociais, 2017 - "Não tenhas medo, que Eu estou contigo" (Is 43, 5). Comunicar esperança e confiança, no nosso tempo

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Promover o conhecimento mútuo, partindo de cartões mediáticos - Contar uma história… a do colega!

Fazer o levantamento dos usos e práticas mediáticas dos colegas participantes, primeiro em grande grupo, através do quanto-queres mediático e depois em pequenos grupos, através da dinâmica “world café”. Há x mesas dispostas na sala com uma cartolina em cima. Cada grupo deve reunir-se à volta de uma delas e, em 5 minutos, responderem a uma pergunta desafio, anotando as principais ideias. No final, um voluntário de cada grupo sintetiza o que ficou escrito em cada uma das cartolinas  (cf. Agenda de atividades de transliteracia)

Compreender e problematizar conceitos: Media, Educação para os Media, Literacia para os Media/Mediática, através do Mentimeter (65 06 75)

Visionamento e análise do vídeo “Uma viagem para a literacia mediática”.

Dez grandes princípios da Educação para os Media - síntese em grupo e sua apresentação.

Partilhar e apresentar recursos, atividades...

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LER E ESCREVER NA REDE
Na rede, lemos e escrevemos textos multimodais de forma cooperativa e interativa. Estamos horas a pesquisar, a publicar, a seguir amigos, a ouvir música, ... Com que eficácia o fazes?

SABER FAZER NA REDE
As tecnologias estão presentes no nosso dia a dia, em casa, na escola, nos tempos livres.. Com elas, temos acesso à informação, comunicamos, expressamos ideias, publicamos imagens e vídeos, ... Tiras partido das tecnologias?

REDES SOCIAIS
As redes sociais facilitam a troca de informação e a comunicação. Tudo o que se passa, passa nas redes sociais. Revelam os outros e revelam-nos a nós. A tua participação é crítica?

SER CIDADÃO DIGITAL
Hoje fala-se num novo cidadão, que comunica e age de forma diferente, o cidadão digital. A cidadania pode ser mais ativa e participativa no ciberespaço. O que é para ti a cidadania digital?

Na rede, lemos literatura de outra forma. Lemos os nossos autores favoritos em ebooks, comentamos leituras em fóruns, chats... e criamos obras de literatura digital. Conheces estas práticas literárias

LEITURA DOS MEDIA
Hoje podes ver, ouvir e ler um conjunto de mensagens media em múltiplos equipamentos, quando e onde te convém. Mas importa saber quem as produz, com que fins e como podem ser interpretadas. Confias nos media?

IMAGEM E CULTURA VISUAL
Vivemos na civilização da imagem, na qual a comunicação se baseia mais em imagens estáticas e em movimento do que no texto ou no áudio. Sabes ler e comunicar com imagens

ÉTICA E RESPONSABILIDADE
A construção e o exercício da cidadania digital passam pela democratização do acesso à informação e pela consciencialização a respeito do seu bom uso. Fazes escolhas responsáveis?

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Manual de Instruções para a Literacia Digital

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LER E ESCREVER NA REDE Na rede, lemos e escrevemos textos multimodais de forma cooperativa e interativa. Estamos horas a pesquisar, a publicar, a seguir amigos, a ouvir música, ... Com que eficácia o fazes? SABER FAZER NA REDE As tecnologias estão presentes no nosso dia a dia, em casa, na escola, nos tempos livres.....

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Para aceder aos conteúdos deste site, consulte:APRENDER COM A BIBLIOTECA ESCOLAR - ATIVIDADES E RECURSOS

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Referencial de Educação para os Media para a Educação Pré-escolar, o Ensino Básico e o Ensino Secundário

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Observatório sobre Média, Informação e Literacia acompanha e monitoriza o que se faz no domínio da Educação para os Media.

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Referencial de aprendizagens associadas ao trabalho das bibliotecas escolares na educação pré-escolar e nos ensinos básico e secundário. 2.ª edição, revista e aumentada.

Referência bibliográfica da página Internet [NP405-4]
PORTUGAL. Ministério da Educação. Gabinete da Rede Bibliotecas Escolares. Portal RBE: Aprender com a biblioteca escolar [2017] [Em linha]. Lisboa: RBE, atual. 21-03-2017. [Consult. 13-09-2019] Disponível em WWW: <URL: http://www.rbe.mec.pt/np4/referencial_2017.html>

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Aprender com a biblioteca escolar [2017]

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Referencial de aprendizagens associadas ao trabalho das bibliotecas escolares na educação pré-escolar e nos ensinos básico e secundário. 2.ª edição, revista e aumentada. Referência bibliográfica da página Internet [NP405-4] PORTUGAL. Ministério da Educação. Gabinete da Rede Bibliotecas Escolares. Portal RBE: Aprender com a biblioteca escolar [2017] [Em linha]. Lisboa: RBE, atual.

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Literacia dos media :: Aprender-digital-RBE

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As práticas de literacia dos media visam dotar os alunos de conhecimentos necessários para o seu uso criativo e informado. O aluno usa os media e espaços sociais de interação e comunicação de forma ética e responsável para produzir, comunicar e participar civicamente. A biblioteca escolar cria condições de acesso e oportunidades de aprendizagem,...

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Moby & The Void Pacific Choir - 'Are You Lost In The World Like Me?' (Official Video)

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O professor de Ciências da Comunicação da Universidade do Minho abriu as II Jornadas Diocesanas de Comunicação em Angra

A formação para o uso critico dos media e a capacidade de ler a sua atuação na promoção da dignidade humana são dois grandes desafios que se impõem na sociedade da comunicação que hoje vivemos, disse esta manhã Manuel Pinto, professor catedrático da Universidade do Minho que proferiu a primeira conferência das II Jornadas Diocesanas de Comunicação, que se realizam em Angra do Heroísmo.

Para o investigador o grande perigo da sociedade da comunicação é "matar a própria comunicação" porque se "hipervaloriza um modelo transmissivo em detrimento de um mundo ritual" que devolva à comunicação a sua "função principal que é promover a dignidade humana e uma convivência que nos permita viver melhor".

Para Manuel Pinto as novidades tecnológicas não são necessariamente a materialização de um mundo melhor e hoje, "definitivamente não temos melhor comunicação apesar das ferramentas tecnológicas de que dispomos".

"O mundo vive uma arrogância moral e intelectual que em si mesma é um desrespeito do outro e pelo outro" disse o docente criticando a "autorreferencialidade da própria comunicação social que mata qualquer possibilidade de comunicação".

Manuel Pinto sublinha que a "criação de pontes é crucial para garantir o ambiente simbólico sem o qual o ambiente tecnológico não pode sobreviver bem".

A partir da ideia de uma ecologia integral, presente nas sucessivas mensagens do Papa Francisco, o investigador da Universidade do Minho lembra que é "essencial" nesta sociedade fazer uma ligação entre a biosfera e a socioesfera, onde cabem naturalmente os media.

"Não podemos morrer por intoxicação comunicacional e hoje é preciso dizer isto de forma clara: podemos matar pela comunicação e na internet, por exemplo, isso é uma realidade diária".

"Seria bom que conseguíssemos retomar o modelo do bom comunicador que nos é apresentado pelo Papa Francisco que é o da parábola do Bom Samaritano: o que para, o que dá, o que ouve e o que recebe, sem arrogância". E, isto faz-se através de "uma educação para os media nas escolas e nas famílias".

O professor da Universidade do Minho lembrou ainda o contexto social que se vive na sociedade da informação e que se prende com a criação de três realidades sociais muito vincadas como os refugiados, os descartados e os precários.

As II Jornadas de Comunicação promovidas pela diocese de Angra intituladas "Comunicação: uma ponte para a inclusão" começaram com uma intervenção do Diretor do Serviço Diocesano da Pastoral das Comunicações Sociais.

O Cónego Ricardo Henriques desafiou os presentes a refletirem sobre a responsabilidade social dos media e dos jornalistas em particular para a construção de uma sociedade melhor.

As jornadas prosseguem hoje durante o dia reunindo especialistas da área da comunicação, jornalistas e sacerdotes.

As jornadas terminam com uma conferência do Professor Viriato Soromenho Marques intitulada "Habitar a Terra em conjunto: um dever e uma tarefa inadiáveis".

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A sociedade de hoje "não cuida da comunicação" afirma Manuel Pinto

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O professor de Ciências da Comunicação da Universidade do Minho abriu as II Jornadas Diocesanas de Comunicação em Angra A formação para o uso critico dos media e a capacidade de ler a sua atuação na promoção da dignidade humana são dois grandes desafios que se impõem na sociedade da comunicação q

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Opinião de Manuel Pinto

Em sucessivos encontros com jovens, nomeadamente universitários, sempre que tal se proporciona, tenho feito esta pergunta: achas que consegues estar três dias ou mesmo uma semana sem smartphone e sem ligação à Internet? A dificuldade de encarar sequer o sentido da pergunta tem vindo a crescer. A incredulidade de que isso seja sequer possível ou desejável também.

Em si mesma, a pergunta é cruel, porque se assemelha a privação de algo de essencial à vida. É como se perguntasse: alguém é capaz de prescindir de comer ou beber uma semana? Por isso, tal questionamento começa por fazer sentido apenas como forma de desencadear a conversa. A muitos aconteceu já perder o rasto ao telemóvel ou ele avariar-se, levando à abstinência de conetividade pelo menos umas horas ou (escassos) dias. Mas todos são unânimes na síndrome de carência e consequente desatino. "É como se me tivesse perdido!"

Em vários pontos do país se está a viver desde o dia 3, Dia Mundial da Liberdade de Imprensa, a iniciativa "Sete dias com os media". O objectivo desta operação nacional, glosada localmente num sem-número de realizações, é reflectir e agir sobre o lugar dos meios de informação e de comunicação na vida quotidiana e na sociedade. Não é, pois, uma iniciativa contra os media nem a favor deles. Cabem nela, por isso, projectos e exercícios orientados para a interrogação de atitudes, comportamentos e rotinas que podem até não ser de excessiva dependência, mas que são, pelo menos, excessivas no tempo que consomem. É aceitar o desafio de, de vez em quando, mudar, variar, fazer algo de que gostamos e também achamos importante. E que a força dos hábitos instalados não deixa acontecer.

Não vale muito a pena flagelar-se com meros exercícios de privação. É bom que haja uma experiência gratificante como alternativa: ir ao cinema, em vez de ficar a ver televisão; ir passear a um sítio bonito, onde se oiça o silêncio, em vez de ficar a "dar ao dedo"; encontrar-se "em direto e ao vivo", em vez de teclar para quem mora a dois ou três passos.

Encontrei alguns jovens que decidiram fazer isso: fartos de "mensagens", decidiram combinar encontros - num fim de tarde pára o 'messenger' e venha a conversa. Para fazer diferente. Para mudar a vida. Para afrontar a pressão das operadoras que nos querem "por tempo ilimitado". Com pequenos passos, buscar caminhos que possam dar mais sabor à vida.

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​O desafio de desconectar-se - Renascença

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Opinião de Manuel Pinto Em sucessivos encontros com jovens, nomeadamente universitários, sempre que tal se proporciona, tenho feito esta pergunta: achas que consegues estar três dias ou mesmo uma semana sem smartphone e sem ligação à Internet? A dificuldade de encarar sequer o sentido da pergunta tem vindo a crescer.

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Levar os media para a escola. Agenda de atividades de transliteracia