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PLANOS DE AULA PARA PROFESSOR DE CIÊNCIAS

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PLANOS DE AULA PARA PROFESSOR DE CIÊNCIAS

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Planos de aula para professores de ciências, ensino fundamental

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Para facilitar aos professores, fiz uma lista de links de planos de aulas de ciências. Estão todos disponíveis na internet nos endereços dos seus próprios links.

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Sei que uma parte das pessoas não gosta muito de Dinâmicas. Porém, tenho notado que muita gente tem vindo ao Blog para procurar esse tipo de estratégia. Acho que é sempre bom procurar diversificar as atividades, e, envolver nosso aluno. Estou com um pouco de trauma de falar "tornar nossas aulas mais prazerosas". Neste ambiente em que tudo tem que ser bom, animado, fácil e gostoso para o aluno; sinto-me às vezes menos professora e mais animadora de auditório.

Mas concordo que temos que fazer tudo o mais legal possível e diferente. Sair da sala de aula, se mexer, trocar o corpo de posição... movimenta a aula. E a turma fica mais tranqüíla depois e é muito mais fácil de obter a atenção dos "aborrecentes".

Chega de blá, blá, blá ... Vamos ao que interessa . Duas dinâmicas bem legais, já usadas e aprovadas pelos alunos ( e por mim, é claro!!!).

1. Bolinha de Papel:Leve a sua turma para fora da sala de aula, para um espaço bem amplo ( como a quadra de esportes). Fale para os alunos levarem uma caneta de qualquer cor. Faça uma roda e dê para cada aluno uma folha de papel, tome cuidado para que essa folha não se encontre suja e amassada!

Peça para cada aluno observar a folha. Se está suja, amassada , com alguma dobra ...

Depois, peça para que façam uma bolinha de papel. Eles amam isso !

Esteja certo(a) de que todos amassaram bem a sua folha e fizeram a bolinha. E então mande eles voltarem com a folha como estava. Sem o amassado, sem nenhuma ruguinha ou dobra.

É claro que eles não conseguirão. Faça um paralelo entre os sentimentos e a folha de papel. "Será que quando eu faço uma besteira e magoo alguém, posso devolver os sentimentos dela, em relação ao que fiz, como eram? Posso desamassar os sentimentos, como uma folha de papel ? " - pergunte e deixe -os pensar.

Depois peça para cada um escrever uma qualidade sua nesta folha amassada ! Sem nome. Só a qualidade . Acredite essa é a parte mais trabalhosa, pois eles têm uma enorme dificuldade em reconhecer suas qualidades!

Explique que uma das formas de ajudar o outro é colocar a sua disposição a sua melhor qualidade ! No final peça para eles trocarem "as qualidades" e darem ao seu colega o papel amassado com a sua qualidade.

Tenho algumas experiências maravilhosas com essa dinâmica.

2. Para desfazer as "panelinhas":Os adolescentes têm essa característica: não se misturam! O aluno A não faz trabalho em grupo com B ! Vamos desfazer as "tribos"!

Leve os alunos para fora da sala de aula . Para um espaço amplo e que tenha um aparelho de som. Peça para fazerem uma imensa roda e combine que:

Você vai colocar uma música para tocar - arranje algumas animadas - e eles têm que se movimentar no rítmo da música ! Dançar, bater palmas e cantar vale ! Só não vale andar em duplas ou em grupos ! Quando a música parar tem que fazer o grupo do jeito que você mandar, muito rápido, com quem estiver ao lado.

Assim: quero 60 dedos da mãos juntos, rápido ! Volte com a música.

Pare novamente : Quero 4 pares de pés juntos !

Volta a música. Depois pára ! "Quero 4 mãos juntas! " E vai assim.

Avise a todo instante que tem grupos se juntando, se preciso vai lá e coloque fulaninha longe de sicraninha ! E vai fazendo.

Quando você achar que as panelas se desfizeram, mande os alunos ficarem nestes grupos para fazer uma atividade - pode até ser um trabalho em sala de aula !

Essa dinâmica a princípio é adorada, depois odiada e depois adorada novamente.

Coragem e boa sorte !

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Sei que uma parte das pessoas não gosta muito de Dinâmicas. Porém, tenho notado que muita gente tem vindo ao Blog para procurar esse tipo de estratégia. Acho que é sempre bom procurar diversificar as atividades, e, envolver nosso aluno. Estou com um pouco de trauma de falar "tornar nossas aulas mais prazerosas".

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Ciências 2º Ano Ensino Fundamental - Aula Demonstrativa | Intelecto Mundi

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Muitas vezes, nós, professores, ficamos restritos a ministrar aulas expositivas, fugindo pouco do quadro e giz. Algumas vezes essa escolha é baseada na comodidade, uma vez que essas aulas são mais fáceis de elaborar. Entretanto, o aprendizado obtido por meio dessa metodologia é bem inferior quando comparado ao de outras.

Na Biologia e Ciências, por exemplo, frequentemente lidamos com temas que não despertam a curiosidade dos alunos. Processos e nomes complexos tornam a aula facilmente desmotivante e de difícil assimilação por parte dos alunos. Sendo assim, procurar metodologias diferentes é essencial para melhorar o aprendizado em sala de aula.

Diante dessa realidade, é cada dia mais comum o uso de atividades lúdicas em aulas de Biologia, Ciências e também de outras disciplinas. Chamamos de atividades lúdicas aquelas que estimulam e causam prazer nas pessoas que estão envolvidas, tais como jogos e brincadeiras.

A utilização dessas atividades pode contribuir positivamente para a construção do conhecimento do aluno. Os jogos, por exemplo, fazem com que os estudantes sejam desafiados e busquem as respostas para determinado problema. Além disso, fazem com que eles aprendam a interagir, ajudem o colega e também respeitem regras. As atividades lúdicas também atuam estimulando a criatividade e melhorando a autoestima.

Outro ponto importante dessas atividades é que elas tornam a rotina escolar mais leve e com menos pressão. Ao preparar-se para uma prova, por exemplo, o aluno está sob pressão de conseguir boas notas, o que faz com que o estudo seja obrigatório. Quando estamos brincando, por outro lado, não existe o peso das notas e o conhecimento torna-se prazeroso. Sendo assim, é importante não tornar o jogo uma imposição, e sim uma atividade que todos queiram participar.

Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)

É importante destacar que as aulas lúdicas necessitam de grande dedicação do professor, que deve orientar a aula e guiar o aprendizado. Preparar a aula com cuidado e compreender os objetivos que devem ser alcançados são fundamentais para que a atividade tenha sucesso.

Outro ponto fundamental é deixar que os alunos divirtam-se e entreguem-se à atividade proposta. Se o professor ficar evidenciando a cada momento o que deverá ser aprendido naquela aula, o aluno perderá o interesse na metodologia aplicada. Sendo assim, o papel do professor é estimular a atividade e não deixar que ela perca o foco.
Diante da importância das atividades lúdicas para o ensino de Biologia e Ciências, separamos alguns exemplos de brincadeiras e atividades, são eles:
- Aprendendo sobre a dengue de uma forma divertida;

- Bingo das ervilhas como forma de ensinar Genética;

- Bingo dos vertebrados;

- Jogo de perguntas e respostas para a aula de Biologia;

- Jogo do Sistema Digestório;

- Júri simulado: clones;

- Músicas de Biologia para o ensino;

- Trabalhando os sentidos em sala de aula.

Por Ma. Vanessa dos Santos

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aulas lúdicas para o ensino de biologia e ciências

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exemplos de aulas lúdicas de biologia e ciências

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metodologias diferentes para ensino de biologia e ciências.

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Aulas lúdicas para o ensino de Biologia e Ciências - Educador Brasil Escola

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Entenda a importância e conheça exemplos de aulas lúdicas para o ensino de Biologia e Ciências.