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En primer lugar, a través de la actividad anterior "diferentes maneras de comunicarse en el aula", continuamos hablando en el aula sobre la importancia de la comunicación no verbal. Para ello, vimos un cuento en el que solo aparecían imágenes. A continuación, los niños intervenían de forma oral, deduciendo de qué trataba el cuento, qué nos describía en las diferentes mensajes, qué mensajes nos transmiten, etc. Por último leímos y vimos el cuento también con palabras para ver lo que contaba el cuento en realidad.

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En segundo lugar, les expliqué la actividad que íbamos a realizar. Hicimos grupos (once parejas y un grupo de tres), ya que en el aula somos 25. A continuación les propuse que pensasen frases, en los grupos que habíamos formado, y que la escribiesen en un folio. Luego debían representar las frases escritas a través de materiales diversos (plastilina, rotuladores, pegatinas, revistas...).

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La actividad les motivo mucho y enseguida se pusieron a pensar en las frases que iban a representar. Les deje escoger diferentes materiales. En general, se decantaron más por la plastilina puesto que les atrae mucho. Estas fueron las representaciones que fueron realizando...

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LOS NIÑOS VIERON LA IMPORTANCIA DE LA COMUNCACIÓN Y DEL LENGUAJE.

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LOS NIÑOS VIERON LA IMPORTANCIA DE LA COMUNCACIÓN Y DEL LENGUAJE.

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Una vez que terminaron sus representaciones, salieron a exponerlas para sus compañeros. Los demás compañeros intentaban adivinar las frases de las representaciones.
A los niños les gustó mucho la actividad y como conclusiones dijeron que:
- En algunas ocasiones les había resultado difícil expresar algunas palabras con imágenes.
- La comunicación verbal y la no verbal son imprescindibles para poder entendernos.
-El niño con TEA se sintió motivado y junto con su compañera representó su frase.