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A partir del éxito que tienen en clase las actividades " Escuchando con la imaginación", he quitado el miedo a las audiciones y ahora me encanta preparar este tipo de actividades creativas a partir de audiciones musicales. Me interesa mucho unir la música con otras artes y disciplinas para, entre otras cosas, desarrollar algunas de las competencias básicas. En la propuesta de hoy los alumnos trabajarán la competencia lingüística, la iniciativa y autonomía personal, la competencia social y ciudadana y, especialmente, la competencia artística.

"7 palabras para 7 músicas" es una actividad con los mismos objetivos de "Escuchando con la imaginación" aunque con algunas diferencias importantes, en este caso se da un giro hacia la síntesis de lo que la música sugiere expresándolo en una sola palabra. En actividades anteriores los alumnos debían escribir historias, cuentos, etc. a partir de lo que la música expresaba para ellos. En esta actividad el objetivo es resumir las sensaciones, las emociones y lo que sugiere la música en una sola palabra. Para ello, he preparado una mezcla con 7 fragmentos musicales que sonarán seguidos mientras mientras los alumnos van anotando la palabra que mejor representa cada fragmento musical. ¿Qué tipo de palabras podemos usar? Lo que cada uno considere oportuno, yo he propuesto sustantivos y los verbos en infinitivo pero pueden ser también adjetivos o tiempos verbales. También podemos variar la propuesta a dos o tres palabras, una pequeña frase, etc. de esta forma la actividad siempre será diferente.
REALIZACIÓN Y MATERIALES
Las palabras de los alumnos se colgarán en un muro virtual que se puede hacer con Padlet que no necesita registro. Cada alumno escribirá sus 7 palabras en el corcho. En posteriores sesiones se pondrían en común las palabras de cada fragmento y se podría hacer nubes de palabras.
Os dejo los materiales que he creado para esta actividad: Un audio en mp3 con los 7 fragmentos musicales que he subido a Audioboo, un corcho virtual con Padlet para anotar las palabras y, por último, una plantilla por si la queremos fotocopiar que los alumnos anoten las palabras.

Hoy hemos realizado la actividad en 4º de ESO, ha costado un poco sintetizar y elegir una sola palabra pero al final todos han aportado sus 7 palabras para las 7 músicas. Clic para ir al muro.

Plantilla para fotocopiar creada con Pizap

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"7 palabras para 7 músicas" Nueva propuesta de audición creativa

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A partir del éxito que tienen en clase las actividades " Escuchando con la imaginación", he quitado el miedo a las audiciones y ahora me encanta preparar este tipo de actividades creativas a partir de audiciones musicales. Me interesa mucho unir la música con otras artes y disciplinas para, entre otras cosas, desarrollar algunas de las competencias básicas.

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C

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Este post es petición de @Marseron que mostrándole un día desde mi móvil el Chroma que había montado en el instituto, me dijo, "¡Compártelo para quienes queremos montar uno!", y así he hecho, porque la verdad, no había caído. A finales de diciembre en el IES Cartima, le proponía a las madres de mis alumnas Leire Jiménez y Mª José Agüera, Silvia y María respectivamente, que quería montar un Chroma Key en una de las aulas para tener un estudio de grabación. Me rondaba por la cabeza el proyecto del Noticiario del tiempo, y necesitaba un Chroma Key. Me preguntaron "¿Qué es eso Rosa? ¿En qué nos vas a "liar" ahora?" Les expliqué, y al día siguiente ya me trajeron muestras de telas verde para elegir la que podíamos comprar.

Medidas del Chroma Key

Tomaron medidas y fueron a comprar la tela. Se compraron 6 metros de tela en total, el ancho de la tela es de 1,5 m, así que el ancho se iba a utilizar para ponerlo a lo largo del Chroma. Estuvimos hablando y decidieron dividir una de las telas en dos partes, o sea, cortarlas por la mitad a 75 cm, según vimos, el Chroma se usaba más o sentado o de pie, y poner una costura a mitad corríamos el riesgo que se notara a la hora de grabar, poniéndolas así, vimos que según grabábamos no pillaba la costura la cámara, y así decidimos. La suerte fue que cuando lo hemos puesto y grabamos, las costuras no las distingue la aplicación, así que genial.

Palos de madera para colocar y contrapeso

Una vez cosida la tela, buscaron al padre de la alumna María Laura, Enrique, que es carpintero, y quien nos dio dos palos de madera de 3 metros y grapó a cada extremo de la tela los palos de madera. El de arriba serviría para atornillar el Chroma a la pared. El de abajo serviría como contrapeso y enrollar el Chroma en el suelo o soltarlo si necesitamos que el Chroma también tape el suelo, haciendo así de contrapeso. Finalmente, gracias a la ayuda del padre de la alumna María Jiménez, Paco, puso el Chroma Key atornillado a la pared quedando perfecto como veis en la foto.

Costes del Chroma Key

Los costes han sido pocos por suerte, la tela costó a 3 euros el metro, un total de 18 € en tela. Los palos nos lo regaló Enrique y gracias a Paco, ponerlo en la pared tampoco sumó un gasto. Así que en total por ese precio tenemos un Chroma Key en el centro, al que le estamos sacando mucho partido. He creado una imagen donde se detallan mejor las medidas y lo que he explicado en este post, para que os pueda servide ayuda. ¡Gracias Silvia, María, Enrique y Paco!. Puedes ver en el siguiente vídeo los resultados que puedes obtener con un Chroma Key en clase.

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Este post es petición de @Marseron que mostrándole un día desde mi móvil el Chroma que había montado en el instituto, me dijo, "¡Compártelo para quienes queremos montar uno!", y así he hecho, porque la verdad, no había caído.

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Calculmusical

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Durante este curso escolar, los estudiantes de 5º de Primaria del Colegio El Pilar Maristas de Zaragoza han protagonizado esta original y divertida experiencia basada en la música, la poesía y las matemáticas a partir de la sección "Cálculo musical" de un programa de la televisión. Nos detalla la iniciativa José Luis Escudero, su coordinador de Educación Infantil y Primaria
Los comienzos de la relación entre la música y las matemáticas se remontan a la época de Pitágoras. Tanto la música como las matemáticas nos afectan y están presentes en muchos aspectos de nuestra vida diaria. El centro ha desarrollado una iniciativa para promover el ejercicio del cálculo mental de una forma muy original y divertida, basada en la sección de "Cálculo musical" de un programa de la televisión. En él se ha mezclado música, lengua (poesía) y matemáticas.

La sección consiste en que artistas como Juan Magán, Melocos o Vega modifican sus canciones más famosas proponiendo un reto de cálculo mental en ellas. Nuestros alumnos de 5º de primaria se han animado a hacerlo ellos mismos.

Fases de elaboración

1ª sesión: Visualizamos los vídeos de los artistas e hicimos las operaciones de cálculo mental basándonos en el sistema de gamificación de ClassDojo para aumentar la motivación.

2ª sesión: En grupos cooperativos elegimos la canción que más nos gustó mediante la técnica de lluvia de ideas, debatiendo y llegando a un consenso en el que se tuvo en cuenta las directrices más adecuadas (ritmo, número de sílabas y velocidad).

3ª sesión: Re-escribimos la letra y elegimos las operación de cálculo mental que se adaptó al ritmo de la canción.

4ª sesión: Pensamos y elaboramos la caracterización, el fondo para el videoclip, vestimenta para la grabación y demás elementos opcionales. ¡Arriba la creatividad!

5ª sesión: Grabamos las voces sobre la canción en modo instrumental para que se nos oyese de forma clara.

6ª sesión: Finalmente, grabamos el videoclip en playback y con la ayuda del chroma screen -la pantalla verde que utilizan en la televisión- para que quedase más profesional.

Con todos los vídeos grabados, tuvimos un elenco muy amplio para practicar el cálculo mental de una forma muy divertida con los vídeos de nuestros compañeros. A continuación, podéis ver algunos ejemplos:

La bbq from El Pilar Maristas Zaragoza on Vimeo.

Niña Sofía from El Pilar Maristas Zaragoza on Vimeo.

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"Cálculo musical": un proyecto que convierte a los estudiantes en artistas músico-matemáticos

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Durante este curso escolar, los estudiantes de 5º de Primaria del Colegio El Pilar Maristas de Zaragoza han protagonizado esta original y divertida experiencia basada en la música, la poesía y las matemáticas a partir de la sección "Cálculo musical" de un programa de la televisión.

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Dipity es una aplicación que permite la creación y publicación en Internet de líneas del tiempo interactivas con fines muy diversos .

Las líneas del tiempo también conocidas como ejes cronológicos han sido usadas desde hace mucho tiempo en el aula pero la posibilidad de incorporar elementos multimedia hace que recobren protagonismo de la mano de las herramientas que la web 2.0 nos ofrece. Si sigues leyendo, pocos secretos te quedarán por conocer sobre este fantástico recurso educativo.

Las líneas del tiempo (timelines en inglés) creadas con dipity son muy atractivas; en ellas podemos insertar textos, imágenes, vídeos, enlaces para ampliar información, audio y mapas de google maps.

Una vez creada, podemos visualizarla y desplazarnos hacia diferentes fechas y en aquellas en las que haya alguna información aparecerá una pequeña pantalla que la mostrará y una barra de navegación que nos permite acceder al evento siguiente o al anterior.

Veamos una línea del tiempo de los 100 primeros días de Obama como Presidente de EEUU;

Dipity ofrece también la posibilidad de utilizar los feeds de servicios como Twitter, YouTube, Blogger, WordPress, Last.fm, Picasa, etc.
Por ejemplo sin más que indicarle el feed RSS de un blog nos crea una línea del tiempo con los artículos publicados en el mismo.
Una vez creada la podemos incluir en un sitio web con el código html que nos proporcionan.
Veamos una linea del tiempo con los artículos de educ@contic.es.

Hay 4 formas de visualizar la sucesión de eventos: 1) la línea de tiempo mostrada, 2) en formato lista, 3) modo libro y 4) modo mapa lo cual es de gran interés cuando incluimos la ubicación geográfica de cada acontecimiento. Abajo, el modo libro.

Educa con TIC on Dipity.

Una vez creadas, pueden ser compartidas con amigos y conocidos.

En el siguiente videotutorial los miembros del blog blogge@ndo del País Vasco nos muestran como crear nuestra línea del tiempo paso a paso:

Utilización de Dipity a nivel educativo:

A primera vista es obvia su utilización en el área de Ciencias Sociales pues permite la organización cronológica de datos y hechos y su visualización es atractiva y enriquecedora.
Dipity permite que el alumno se centre en el problema de fondo, identificando y clasificando los aspectos más relevantes de un determinado período histórico.

Tres posibles aplicaciones para el aula de primaria a modo de ejemplo:

Conocimiento del medio: realizar una memoria con los acontecimientos mundiales, nacionales, regionales o locales más importantes del año.

Música: clasificar por orden cronológico diferentes autores y estilos.

Lengua: hacer un diario de clase, crear una línea del tiempo de la Literatura Infantil.

Actualmente Dipity cuenta con más de 29000 Líneas de Tiempo distribuidas en diversas categorías.
Algunas ideas para llevar a cabo un proyecto pueden ser:

Una biografía o una autobiografía.

El itinerario y los eventos ocurridos en un viaje de vacaciones (hipotético o real).

Un informe de algún evento histórico (crónica de la transición política española), un determinado periodo de la historia o los aspectos culturales de un determinado movimiento cultural (cubismo etc.). Ver obra de Andy Warhol.

Un resumen online de un trabajo de historia.

Un review de lo ocurrido un año determinado o periodo de tiempo, bien a nivel personal o a nivel de acontecimientos de relevancia aparecidos en la prensa.

Eventos musicales, de moda, música o acontecimientos históricos importantes ocurridos en una década u otro periodo de tiempo determinado.

Seguir la campaña electoral de un político célebre.

La historia de un festival o una fiesta tradicional.

Seguir las noticias de un periódico diario o una revista semanal.

Crear tu curriculum vitae.

Descripción de eventos importantes de nuestra vida tal como matrimonio, graduación, búsqueda de nuestro primer empleo, inmigración.

Veamos algunos ejemplos de líneas del tiempo creadas por docentes y alumnos
Ventajas:

Es gratuito y no tenemos que instalar software alguno, no necesitamos más que un navegador por lo que es indiferente el sistema operativo que usemos.

Tanto docentes como alumnos podemos comenzar el trabajo en el aula y terminarlo en cualquier momento y lugar en el que tengamos conexión a Internet.

Nuestra línea de tiempo puede ser comentada por cualquier usuario que la vea.

Los alumnos pueden, además, navegar por otras líneas de tiempos de otros usuarios, buscándolas por categorías, las cuales pueden ser añadidas a sus favoritos.

Podemos trabajar de forma colaborativa pues nos permite invitar a otras personas a que participen con su propia identidad; puedes configurar las líneas del tiempo para que otros usuarios tengan acceso a ellos (lectura y escritura).

Una de las más importantes es que evitan el temido cortar y pegar pues el trabajo de los alumnos exige una labor de reelaboración por su parte.

Desventajas:

La herramienta no está disponible en español lo cual también puede ser considerado una ventaja pues los alumnos de una determinada edad deberían tener los conocimientos mínimos de inglés para poder manejarse en Dipity. En cualquier caso, de este modo practican el idioma y adquieren nuevo vocabulario.
Realmente el vocabulario básico necesario para manejarse en las herramientas de la web 2.0 es bastante reducido y a ello nos debemos acostumbrar pues son una minoría las herramientas disponibles en español, aunque afortunadamente cada día hay más.

No podemos hacer una copia de seguridad de nuestro trabajo por si Dipity algún día dejara de funcionar, pero eso podemos obviarlo parcialmente guardando en nuestro PC una copia de todos los elementos que hayamos incluido en nuestra línea del tiempo. Recientemente un popular servicio denominado Cercavie dejó de funcionar y se perdieron trabajos realizadas por docentes que habían elegido este servicio.

Valoración media

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Líneas del tiempo interactivas en el aula con Dipity | Nuevas tecnologías aplicadas a la educación | Educa con TIC

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Dipity es una aplicación que permite la creación y publicación en Internet de líneas del tiempo interactivas con fines muy diversos . Las líneas del tiempo también conocidas como ejes cronológicos han sido usadas desde hace mucho tiempo en el aula pero la posibilidad de incorporar elementos multimedia hace que recobren protagonismo de la mano de las herramientas que la web 2.0 nos ofrece.

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