# data[].attributes.headline
Aprendizaje colaborativo y pedagogía liberadora

# data[].attributes.subject
Aprendizaje colaborativo y pedagogía liberadora

# data[].attributes.body
El paradigma social de la enseñanza hace surgir un nuevo modelo de enseñanza en el que se enfatiza la ausencia de competición y el reparto igualitario de tareas y responsabilidades.

La cooperación entre iguales se convierte en el fundamento del diálogo comunicativo. Cada alumno es un miembro importante para el grupo, se convierte en alguien valioso por las responsabilidades que asume con el resto y por la función o rol que desempeña al trabajar en equipo y ayudar a los otros.

Autores como Freire, en su teoría de la acción liberadora, y Habermas con su teoría de la acción comunicativa, enfatizan el papel de la participación igualitaria como herramienta de la transformación social de la escuela.

La educación ha de ser que toda persona alcance tras su paso por la escuela un nivel de desarrollo personal y de educación ciudadana que le permita desenvolverse en la sociedad de forma adecuada y que le posibilite relacionarse con los otros de forma efectiva.

Fuente:
https://www.tendencias21.net/attachment/400338/

# data[].attributes.body
https://goo.gl/images/j1aKs2 https://padlet.com/luque_paula/Biografia_Paulo_Freire

Este es un  mapa conceptual bastantes abarcativos con objetivos, metas, finalidades etc de la educación popular y un Padlet con su biografía deP Freire. Además es interesante ver como fueron recopilando información

# data[].attributes.body
¿Hasta qué punto, el desarrollo actual de la educación popular permite analizar, interpretar y dar sentido a procesos y prácticas educativas que provienen de las TIC’s?
A partir de la relación entre educación y comunicación, la Educación Popular debe recordar que es necesaria una propuesta integral apoyada en prácticas pedagógicas formales, no formales e informales

# data[].attributes.body
Una de las estrategias más relevantes de la escuela inclusiva es la metodología cooperativa, que sustenta el aprendizaje en la interacción social entre iguales y en el establecimiento de un clima adecuado que facilite múltiples aprendizajes.

# data[].attributes.body
El establecimiento de una interdependencia positiva dentro del aula supone para el grupo:
- Un aumento de los esfuerzos hacia el logro.
- Una mejora de las relaciones interpersonales.
- Un mayor desarrollo de la responsabilidad individual y grupal.
- Una interacción interpersonal promotora del aprendizaje de todos los alumnos.
- La democratización de las oportunidades de éxito escolar.
- El desarrollo de las destrezas sociales de los alumnos.
- Una mejora del clima de convivencia dentro del aula.

# data[].attributes.body
Las estructuras de relación o interdependencia social de un grupo determinan el aprendizaje de sus miembros.

Estas interacciones determinan la oportunidad de éxito de cada miembro y por lo tanto influyen en el esfuerzo y resultados para aprender.

Hay tres posibles tipos de interdependencia dentro del aula:
a) Ausencia de interdependencia (dinámica individualista). No existe interacción entre los alumnos, ni interrelación entre los logros. Cada uno trabaja de forma independiente y obtiene resultados independientes. No existe intercambio con los otros. En un aula con una dinámica individualista no hay correlación entre las metas de los alumnos. Cada estudiante busca su propio beneficio sin tener en cuenta a los demás.

b) Interdependencia negativa (competencia). La interacción entre los alumnos es de oposición, ya que solo pueden alcanzar sus objetivos si los demás no los alcanzan. Los alumnos se desalientan entre ellos y obstaculizan los esfuerzos de los demás para alcanzar el suyo propio. Los estudiantes compiten por alcanzar sus objetivos.

c) Interdependencia positiva (cooperación). La interacción entre los alumnos es promovedora del esfuerzo, ya que los objetivos se pueden alcanzar si, y solo si, los demás alumnos también los alcanzan. Los alumnos animan y facilitan el esfuerzo de sus compañeros. Los estudiantes cooperan entre sí, de cara a conseguir sus objetivos.

# data[].attributes.headline
Actualmente, una fuerte presión se ejerce sobre los educadores populares para queellos se formen en el uso de estas tecnologías.Se trata de una educación por los medios o a través de losmedios. 

# data[].attributes.subject
Actualmente, una fuerte presión se ejerce sobre los educadores populares para queellos se formen en el uso de estas tecnologías.Se trata de una educación por los medios o a través de losmedios. 