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Unidad 4. One good anecdote is worth a volume of biography [Una anécdota bien vale el capítulo de una biografía] (William Ellery Channing) 

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Unidad 4. One good anecdote is worth a volume of biography [Una anécdota bien vale el capítulo de una biografía] (William Ellery Channing) 

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Funciones
6.1 Hacer predicciones (Noción de tiempo: Futuro). (Adverbios de certeza: certainly, definitely, clearly, obviously, probably) (Expresiones: I will probably.../ I will definitely.../ Certainly I will.../ Well, obviously I will…/ I probably won't...)

6.2 Expresar planes (Noción de tiempo: Futuro) (Expresiones: In the near future I’m going to…/ I want to.../ I need to.../ I would like to…)

6.3 Expresar tomar espontáneas de decisiones (Expresiones: I think I will.../ I'll do it right away.../ Perhaps I will.../ I know, I will…)

6.4 Intercambiar información sobre planes de vida (Expresiones: I think I need to.../ Well, certainly I won’t…/ In the near future, I will definitely…)

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Unidad 6. Prediction is very difficult, especially if it’s about the future [La predicción es muy difícil, especialmente si se trata del futuro] (Niels Bohr) 

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Unidad 6. Prediction is very difficult, especially if it’s about the future [La predicción es muy difícil, especialmente si se trata del futuro] (Niels Bohr) 

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Funciones
5.1 Dar consejos y sugerencias (Noción de modo: must/should/could) (Expresiones: My belief is that you should/must.../ If I were…/ I don't recommend that.../ I advise you.../ My advice is.../ How about…?)

5.2 Hablar sobre posibilidades (Expresiones: I think we could…/ What if we…/ Here is something we can/could try.../ It is a good idea to…)

5.3 Opinar acerca de alternativas para llevar un estilo de vida saludable (Expresiones: Based on the evidence, I believe that…/ It is vital to consider that…/ These (facts/reasons/data) strongly suggest that…)

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Unidad 5. In giving advice seek to help, not to please, your friend [Al dar consejos, procura ayudar, no complacer a tu amigo] (Solón) 

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Unidad 5. In giving advice seek to help, not to please, your friend [Al dar consejos, procura ayudar, no complacer a tu amigo] (Solón) 

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Funciones
4.1 Relatar una anécdota (Noción de tiempo pasado con carácter temporal) (Expresiones: In the early days, without running water, gas, or electricity, people were doing.../ Fleming was studying influenza when.../ While Newton was sitting under an apple tree…)

4.2 Describir la secuencia de acontecimientos anecdóticos (Expresiones: Before 1800 not many people.../ For another century after…)

4.3 Hablar sobre personajes y acontecimientos relevantes en una anécdota. (Voz pasiva) (Expresiones: Penicillin was discovered when…/ The theory of relativity has been used in.../ The thermometer was invented by Galileo Galilei and it is still used…)

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Funciones
3.1 Describir cambios con respecto a características físicas y de comportamiento (Noción de tiempo presente y pasado, aspecto perfecto) (Expresiones: Reptiles have been on this planet for an estimated…/ Whales haven’t always had.../ Turtles prehistoric morphology has changed little in the last...)

3.2 Comparar y contrastar características físicas y de comportamiento (Expresiones: The powerful-looking reptiles have always had the widest and flattest heads…/ Their ears were smaller than those of today’s…)

3.3 Hablar acerca de los cambios de diversas especies (Expresiones: …have been the fastest hunters for/since…/ ...have become better swimmers for a long time.)

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Unidad 3. For the world has changed and we must change with it [El mundo ha cambiado y debemos cambiar con él] (Barack Obama) 

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Unidad 3. For the world has changed and we must change with it [El mundo ha cambiado y debemos cambiar con él] (Barack Obama) 

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Funciones
2.1 Relatar eventos pasados (Noción de tiempo pasado) (Expresiones: In a time when…/ By the end of the 19th century.../ During the early.../ The morning of 18 August 1590...)

2.2 Describir el tiempo y la secuencia en los que sucedieron eventos pasados (Preposiciones de tiempo in/on/at) (Expresiones: …in the beginning.../ at first…/ at the end...)

2.3 Hablar sobre personajes y elementos destacados en una narración (Voz pasiva en pasado) (Expresiones: By 1823, Mexicans of all classes were fed up with emperor Agustin de Iturbide…/ History is written by...)

2.4 Compartir información de diversas fuentes históricas (Expresiones: On this day in 1977.../ The history of… is a history of.../ Our history is set in.../ For decades, archaeologists and historians...)

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Unidad 2. Those who don’t remember the past are condemned to repeat it [Aquellos que no recuerdan el pasado están condenados a repetirlo] (George Santayana) 

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Unidad 2. Those who don’t remember the past are condemned to repeat it [Aquellos que no recuerdan el pasado están condenados a repetirlo] (George Santayana) 

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Funciones
1.1 Intercambiar información personal y profesional sobre terceras personas (Noción tiempo presente con carácter temporal/permanente) (Expresiones: She’s originally from…/ He earns his living as a…/ She works for.../ He’s doing a bit of.../ Where does she come from?)

1.2 Describir la frecuencia en que se realizan actividades cotidianas (Expresiones: I’m not often.../ ...every year./ once in a while.../ …monthly, yearly)

1.3 Describir el espacio y tiempo en el que se realizan actividades cotidianas (Expresiones: He is working in…/ He works for.../ ...in Winter./ ...now/ She’s currently...)

1.4 Opinar sobre las acciones que se llevan a cabo en torno a una profesión o puesto de trabajo. (Expresiones: I think…/ I believe that…/ In my opinion...)

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Unidad 1. The open exchange information can have a positive global impact [La información de intercambio abierto puede tener un impacto global positivo] (Biz Stone) 

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Unidad 1. The open exchange information can have a positive global impact [La información de intercambio abierto puede tener un impacto global positivo] (Biz Stone) 

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Noción tiempo futuro:
6.1 Planes: Futuro idiomático: be + going to+verbo/ Expresiones de tiempo: in one hour, in two days, this fall, next Friday

6.2 Predicciones, promesas y decisiones espontáneas: Futuro simple: will + verbo/ Expresiones de tiempo: tomorrow, next year, the day after tomorrow…

6.3 Primer condicional: If...will/going to

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Unidad 6. It is always wise to look ahead, but difficult to look further than you can see [El fin de la ciencia no es abrir la puerta al saber eterno, sino poner límite al error] (Winston Churchill) 

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Unidad 6. It is always wise to look ahead, but difficult to look further than you can see [El fin de la ciencia no es abrir la puerta al saber eterno, sino poner límite al error] (Winston Churchill) 

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Noción de tiempo presente y pasado con carácter temporal:
5.1 Presente progresivo

5.2 Pasado progresivo

5.3 Cláusulas adverbiales de tiempo con: before, after, when, while

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Unidad 5. Pain is temporary. Quitting lasts forever [El dolor es temporal. El fracaso es eterno] (Lance Armstrong) 

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Unidad 5. Pain is temporary. Quitting lasts forever [El dolor es temporal. El fracaso es eterno] (Lance Armstrong) 

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Noción de modo:
4.1 Habilidad: can

4.2 Permiso: can/may

4.3 Posibilidad: can/ could/ may

4.4 Sugerencia: should/Frases idiomáticas: Let’s…! Why don’t we…?

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Unidad 4. Nobody can hurt me without my permission [Nadie puede herirme sin mi permiso] (Mahatma Gandhi) 

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Unidad 4. Nobody can hurt me without my permission [Nadie puede herirme sin mi permiso] (Mahatma Gandhi) 

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Noción de tiempo con carácter permanente:
3.1 Presente simple/ Adverbios de frecuencia: always, sometimes, usually, rarely, never/ Expresiones de tiempo: everyday, in the afternoon, on Monday…

3.2 Gustos y preferencias: love, like, hate + gerundio

3.3 Condicional cero

3.4 Pasado simple/ Expresiones de tiempo: last, ago, yesterday, the day before yesterday…

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Unidad 3. Who controls the past controls the future. Who controls the present controls the past [Quien controla el pasado, controla el futuro. Quien controla el presente, controla el pasado] (George Orwell) 

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Unidad 3. Who controls the past controls the future. Who controls the present controls the past [Quien controla el pasado, controla el futuro. Quien controla el presente, controla el pasado] (George Orwell) 

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Nociones de estado:
2.1 Adjetivos cualitativos/ Adjetivos demostrativos/ Expresiones idiomáticas: What is he like…? What does he look like…? Nociones de espacio y cantidad:

2.2 There is, there are/ Artículos: a, an, the, zero/ Cuantificadores: números, many, a lot, some, any Nociones de espacio:

2.3 Preposiciones de lugar: next to, behind, across from, in front of, on the left, on the right, in the corner, in, on at, above, below, at the top, at the bottom, at the back, in the front. Frases adjetivales con preposición: the girl next to the house/ the lake in the middle of the village/ the trees along the river

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Unidad 2. It is quality rather than quantity that matters [Lo que importa es la calidad, no la cantidad] (Séneca) 

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Unidad 2. It is quality rather than quantity that matters [Lo que importa es la calidad, no la cantidad] (Séneca) 

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Noción de estado:
1.1 Verbo to be/ Frases y expresiones idiomáticas: This is…, I’d like you to meet…, Let me introduce myself...

1.2. WH- questions/ Verbo to be

1.3 Preposiciones de lugar: in, on, at Noción de posesión:

1.4 Verbo have/ Adjetivos posesivos / Pronombres posesivos / Caso genitivo (‘s)

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Unidad 1. To be or not to be, that is the question [Ser o no ser…] (William Shakespeare) 

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Unidad 1. To be or not to be, that is the question [Ser o no ser…] (William Shakespeare) 

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Estructura de la voz pasiva
6.1 Voz pasiva en presente (Noción de voz gramatical)

6.2 Voz pasiva pasado (Noción de voz gramatical)

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Unidad 6 The most important thing in communication is hearing what isn’t said [Lo más importante en la comunicación es saber escuchar] (Peter F. Drucker) 

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Unidad 6 The most important thing in communication is hearing what isn’t said [Lo más importante en la comunicación es saber escuchar] (Peter F. Drucker) 

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Estructuras de condicionales
5.1 Condicional cero: If + presente simple, presente simple (Noción de tiempo presente con carácter permanente)

5.2 Primer condicional: If + presente simple, …will/going to (Noción de tiempo presente con carácter permanente/Noción tiempo futuro)

5.3 Segundo condicional: If + pasado simple, …would/could (Noción de pasado con carácter permanente/Noción de presente hipotético)

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Unidad 5. In law a man is guilty when he violates the rights of others. In ethics he is guilty if he only thinks of doing so [Ante la ley, un hombre es culpable si viola los derechos de otros. Ante la ética, de solo pensarlo] (Immanuel Kant) 

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Unidad 5. In law a man is guilty when he violates the rights of others. In ethics he is guilty if he only thinks of doing so [Ante la ley, un hombre es culpable si viola los derechos de otros. Ante la ética, de solo pensarlo] (Immanuel Kant) 

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Estructuras de oraciones con modales
4.1 Inferencia certera: must/can’t (Noción de modo)
4.2 Inferencia probable: might/could (Noción de modo)

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Unidad 4. I could be wrong. Not being certain is what being a philosopher is all about [Pudiera errar. No estar seguro es filosofar] (Terry Pratchett) 

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Unidad 4. I could be wrong. Not being certain is what being a philosopher is all about [Pudiera errar. No estar seguro es filosofar] (Terry Pratchett) 

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Estructura del presente perfecto y el presente perfecto continuo
3.1 Presente perfecto / Adverbios: yet, already, just (Noción de tiempo presente y pasado, aspecto perfecto)

3.2 Presente perfecto continuo / Adverbios: for, since (Noción de tiempo presente y pasado, aspecto perfecto con carácter temporal/en progreso)

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Unidad 3. Everything has changed and yet, I am more me than I’ve ever been [Todo ha cambiado y, sin embargo, soy más yo mismo que nunca] (Iain Thomas) 

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Unidad 3. Everything has changed and yet, I am more me than I’ve ever been [Todo ha cambiado y, sin embargo, soy más yo mismo que nunca] (Iain Thomas) 

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Estructura del presente simple y el presente continuo

2.1 Presente simple para expresar futuro (Noción presente con carácter permanente)

2.2 Presente continuo para expresar futuro (Noción presente con carácter temporal)

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Unidad 2. Live today, for tomorrow we die [Vive hoy, que mañana morimos] (Alan Furst) 

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Unidad 2. Live today, for tomorrow we die [Vive hoy, que mañana morimos] (Alan Furst) 

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Estructura de oraciones simples
1.1   Oraciones simples

Sujeto + verbo;

Sujeto + verbo + objeto directo;

Sujeto + verbo + Objeto indirecto + objeto directo

1.2   Partes del discurso:

sustantivo,

adjetivo,

verbo,

pronombre,

conjunción,

adverbio y

preposición

1.3   Determinantes:

artículos (a, an, the, 0);

adjetivos demostrativos (this, that, these, those)

adjetivos posesivos (my, your, his, her, its, our, your, their)

adjetivos cuantitativos (a lot, many, not much, few, little, no)

1.4   Conjunciones: and, but, so, or

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Unidad 1. Language serves not only to express thoughts but to make possible thoughts [La lengua no solo expresa el pensamiento, sino que lo transforma en realidad](Bertrand Russell)

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Unidad 1. Language serves not only to express thoughts but to make possible thoughts [La lengua no solo expresa el pensamiento, sino que lo transforma en realidad](Bertrand Russell)